二年级下册语文教案-20 蜘蛛开店∣人教部编版

蜘蛛开店20［教学目标］

1.会认“店、蹲”等16个生字，会写“店、决”等9个生字正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情［教学重点］识记生字词，把握故事内容［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测

一、趣味导一入

1.上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？

2.出示图片蜘蛛河马长颈鹿/娱蚣（学生自由举手回答）

3.同学们真棒，都答对了那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课/文《蜘蛛开店》

4.同学们真棒，都答对了那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课/文《蜘蛛开店》

5.同学们真棒，都答对了那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课一文《蜘蛛开店》

2.读一读/,连一连

1.初读课文，整体感知，学习生字

2.轻声自读课文，/标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音编jing

3.合作识字在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它颈gong1全班交流汇报，教师识字方法引导出示课件蚣zhao2偏旁归类识字蹲、趴；寂、寞；娱、蚣换bian3加偏旁识字店、编、露罩dun4联系生活识字口罩的“罩照顾的“顾、交换的“换、匆忙的“匆”寞huan5齐读、开火车读、指名读蹲mo

4.检查单字的认读情况出示课件

三、朗读课文

3.根据课文内容填空L指名分自然段读课文，师生共同正音蜘蛛想要开店是因为，1再读，以自己喜欢的方式自由读课文找一找他最后开了一有2蜘蛛为什么要开店？店，先后卖了口罩、和3蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？O4交流反馈蜘蛛想要开店是因为______________，他最后开了一有________店，先后卖了口罩、______和_______O

四、学习第1自然段

1.指名学生读第1自然段

2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？（好寂寞，好无聊）

3.“寂寞”“无聊”是什么意思？哪位同学来说一说？

4.教师结合生活实际讲解词语第二课时教学过程达标检测

一、复习导入

1.指名认读生字2•开火车读词语，齐读3•开火车读词语，齐读

二、学习课文

4.读句子，完成练习

1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，要卖给谁（学生

（1）蜘蛛用了一整天的讨论，教师总结）工夫，终于织完了［来源:学科网］口罩编织店一一口罩一一河马

（2）“一整天的工夫”围巾编织店一一围巾一一长颈鹿意思是袜子编织店一一袜子一一娱蚣,说明给河口织口/罩2,学习第2〜4自然段O

（1）小组合作朗读，思考这儿个自然段讲的什么？（蜘蛛开了口罩编

（3）用“终于”写一个织店）句子

（2）蜘蛛为什么开口罩编织店？（因为口罩织起来很简单）［来源:ZXXK］蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱？（一元钱）你觉得一元钱贵不—贵？为什么？蜘蛛的店里来了一位顾客，/这位顾客是（河马）给河马织口罩简单吗？不简单为什么？因为河马的嘴巴那么长所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”指导学生体会“简单”到“难”的变化出示句子河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，

5.根据课文内容填空终于织完了1蜘蛛开了口罩编

①指名同学读句子，指导读出万分感叹，如释重负的感情织店，来的客人是『

②学习“工夫”“终于”两个词语，他花了的时间织完了；

③请同学用“终『于”练习口头说句子开了围巾编织店，来的

3.出示第5自然段客人是，他花了1学生自由举手朗读的时间织完了；开袜子编织店，来的客人是1蜘蛛觉得围巾织起来很简单，你们说对吗？，最后2同学们都说得很有道理，下面我们继续学习课文，看看织围巾到底简他吓得不简单3根据前面的学习方法，学生分组学习第6~8自然段2蜘蛛给长颈鹿织围巾足/足忙了一个星期，4分组讨论，小组长按照合作要求指导学习课文是因为长颈鹿的脖子5教师总结学习反馈当蜘蛛看到来织袜子的顾

5.蜘蛛卖围巾，碰到长颈鹿，长颈鹿的脖子和大树一样高，蜘蛛足足忙客是之后,了一个星期才织完围巾可见织围巾也不是一件简单的事情吓得匆忙跑回网上,是

6.指名读第9〜11自然段因为1最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蝶蚣，蜘蛛的反应是怎样的？/吓得匆忙跑回网上2蜘蛛的反应告诉我们这织袜子也不是一件简单的事情

7.学完了课文，你明白了什么？

6.学完了这个故事，你知道了什么道理/呢？做任务事情不/能只图简单

6.学完了这个故事，你知道了什么道理/呢？做任务事情不/能只图简单

6.学完了这个故事，你知道了什么道理—呢？做任务事情不一能只图简单

1.复述课文，讲故事

2.小/组内交流故事内容，派代表上台讲故事，为讲得好的同学给予奖励

3.课文的最后，蜘蛛跑回网上，那么娱蚣的袜子到底织没织出来呢？如果你来开店，你会怎样/为河马、长颈鹿、娱蚣提供服务呢？请大家把你们想到的故事写下来，并讲给爸爸妈妈听

4.课文的最后，蜘蛛跑回网上，那么娱蚣的袜子到底织没织出来呢？如果你来开店，你会怎样/为河马、长颈鹿、娱蚣提供服务呢？请大家把你们想到的故事写下来，并讲给爸爸妈妈听

5.课文的最后，蜘蛛跑回网上，那么娱蚣的袜子到底织没织出来呢？如果你来开店，你会怎样一为河马、长颈鹿、娱蚣提供服务呢？请大家把你们想到的故事写下来，并讲给爸爸妈妈听

四、指导书写加一加，学新字，再组词仔细观察9个会写字，书写这些字时，应该注意什么？学生全班交流广+占=口教师重点指导其+月=口商口+韦=口围=完=口期

1.学生临摹，教师巡视指导

2.展示，全班互评

3.展示，全班互评。