二年级下册语文版教案

二年级下册语文最新版教案二班级下册语文最新版教案1课型新授课教学目标

1、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识4个偏旁

2、初步了解一些象形字的来历，激发学生学习的爱好

3、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感重点能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写难点A、“救母心切”奔去可以看出沉香着急的心情B、把“拜别”换成“告辞”行吗为什么？指导朗读把沉香着急的心情读出来⑵看图，比较句子a、一路上沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深b、一路上沉香不知翻过了几座高山，也不知跨过了几道深涧师你更喜欢哪一句，为什么相机指导朗读⑶比较句子a、脚下磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点也不在乎b、脚下磨出了一个血泡，身上划下了一道血痕，他一点也不在乎他一点也不在乎什么为什么不在乎指导朗读想象说话⑶沉香一路上还会碰到哪些困难？拓展思维师是啊I,为了救妈妈，沉香吃再多的苦也不在乎，你现在最想对沉香说什么？

3、指导朗读这样有孝心的沉香实在让人感动，你佩服他吗能读好这一段吗（自读、指读、齐读、比赛读）沉香的孝心不但感动了我们，连仙人也被他深深感动了，仙人送他一把神斧，他终于打败了凶恶的二郎神，他即将跟他的妈妈见面了，那将是一幅怎样的情景呢？㈡3-4段

1、自读

3、4段体会沉香当时的心情怎样激动、兴奋、幸福

2、大声、自由读这一段，体验沉香的这种心情

3、选择你喜欢读的句子读听，说说你读这句话时的心情怎么样

4、看图想象沉香终于要和妈妈团聚了，他和妈妈分别会说什么？

1、同桌互相表演

2、指名汇报表演

3、师生合作表演

5、指导朗读我们都为这对母子的团聚感到兴奋，带着这种心情读第四自然段指名读、齐读三全文、布置作业以小组为单位，练习讲故事，可分段讲，也可以分角色演，下节课沟通二班级下册语文最新版教案3教学目标

1.会认12个生字

2.默读课文，知道课文的大意

3.有科学幻想意识教学重点知道课文的大意教学难点产生科学幻想的意识教具准备生字卡片导学过程二次备课

一、引梦，揭示课题

1.谈话同学们，你们做过梦吗（让学生说说自己的梦境）今天我给你们介绍一个小朋友，他叫阿德，和他打声招呼吧这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样!出示课题阿德的梦齐读课题

2、读了课文的题目，你们有什么疑问吗？过渡是啊，阿德到底做了一个什么样的梦呢他做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧！

二、读梦，自主识字

1.按要求默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准读前提出要求不出声，不指读

2、反馈1读生字卡片，读准字音，“系”，多音字，系xi关系;系ji系鞋带;注意区别“型”和“形型，模型、新型;形，形式、形状⑵读词语自由读，开火车当小老师读；

3.巩固词语，用词语说句子1带入课文默读，找出词语所在的句子，读给同桌听⑵用上一个或两个词语说话;例我有一架新型的玩具飞机

4.儿歌巩固识字阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型起飞时间还未到，可视电话传真情电话屏上见外婆，聊起畅销新车型预订新车无污染，动力来自太阳能飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行原来未系安全带，大叫一声梦惊醒

三、解梦，培育科幻意识

1、让学生一边默读课文，一边思考A、从哪个自然段可以看出是一场？“梦”B、阿德梦见了什么？并用自己喜欢的符号划出有关词句

2、再读课文（此次默读速度要适当加快）结合文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容

3、选择自己喜欢的内容分小组讨论阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上

4、选择自己感爱好的部分读一读，读完后看看边上的插图，说说你读懂了什么？还有什么地方不明白的，在不明白的地方作上记号（同桌两人沟通）

5、沟通反馈你最感爱好的是哪一部分？指名说并读相应段落一一说说感爱好的理由是什么一一其他人补充一一指导朗读一一各种形式朗读

四、说梦、画梦，课外延伸

1、阿德梦中的这些新科技产品，现实中有了吗？

2、欣赏图片，说感想

3、师孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的神秘

五、个性作业自主选择

1.喜欢做梦的你，闭上眼睛美美地做个“白日梦，，

2.喜欢画画的你，用彩笔画出自己心中的“梦”

3.喜欢阅读的你，课外阅读科学幻想故事

4.喜欢出板报的你，与好朋友一起尝试创办“我心中的未来世界”专栏板书设计

32、阿德的梦载人飞船火星旅游定居月球可视电话月球购物太阳能汽车掌上电脑二班级下册语文最新版教案4教学目标L引导学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学习的爱好，并在学习中积累字、词

2.通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想

3.鼓舞学生从不同方面充分展示自己才能，培育学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力教学重点

1.自主识字，积累新词

2.指导学生默读短文，并结合小制作进行口语交际课时安排3课时教具准备L多媒体课件和生字卡片

2.学生课前完成的小制作教学过程教学案例

（一）第一课时教学过程

一、激趣导入小朋友，你们都是聪慧伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发能有感情地朗读儿歌，并能想象相应的画面’陶冶情操教学模式教具录音机教学方法听、说、读、写、背教学步骤老师活动第一课时

一、导入

1、很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在一起他们看现文字王国中的神秘吧!——我的发现

1.自读词语（不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音）

2.正音（指名读，纠正错音）

3.同桌互读（说一说每组字有什么特点）

4.归纳小结（归纳每组两个词语的字相同，只是交换位置，组成新的词语，词义不同）

5.鼓舞学生说出类似词语（老师板书）如算盘盘算到达达到喜报报喜喜欢高兴

6.齐读词语，师生小结（让我们牢记规律，去发现更多这样的词语）

二、读读认认）

1.课件演示（出示课件肤问谁认识这个字并指名读，再出示拼音

2.你怎么记住这个字（出示课件月夫肤（皮肤）说说记忆的方法）

3.引导学生归纳识字方法

4.鼓舞学生用这种方法识记其它汉字）

5.师检查识字情况（先指名读，再“开火车”读

6.巩固生字，鼓舞学生进行扩词练习（出示生字卡片）第二课时激趣导入小朋友们，词宝宝迷路了，让我们把它们送回家，好吗？

一、我会读

7.读一读词语，发现每组词语在意思上联系

8.读句子，选词填空（填完后读一读，并说说为什么这样填）

9.指导朗读（老师范读，指名读、纠正练习、再指名读）10拓展练习用其中的词语说一句话

二、我会读

1.默读短文（画出生字，可借助字典或和同学沟通学会）

2.指名读（说说你想告诉我们什么）

3.指导朗读（抓住重点词、句，了解课文内容，同时采纳多种方式、方法朗读，特别是师范读）

4.说说从鲁班身上学到什么？

5.把故事讲给同学听第三课时口语交际我们的小制作

一、观察小制作引入话题（老师出示用易拉罐做成的灯笼，引导学生观察，你认为做得怎么样）

二、让学生展示自己的小制作（把小制作放在自己课桌上）

三、板书课题《我们的小制作》

四、师生口语交际⑴引导学生思考如何把制作过程说清楚，其他同学要仔细听，补充纠正⑵分小组沟通

①每小组同学轮流介绍，其他同学进行评价，还可以提出问题,讲的同学要及时解答

②比一比小组中哪名同学说得好，推举进行全班沟通

③老师巡视，进行个别指导⑶汇报展示（各小组代表分别介绍，评出优秀讲解员和最佳作品）

五、办作品展览会，展示优秀作品展示台一是学生比一比谁收集的多，选出最有特色的邮票，向同学介绍它的内容二是同学读自己的名言，可以说一说和自己为什么会收集并开展互赠名言活动（小组成员之间）三是学生自愿展示自己近期的优秀作品（如书法或美术作品，小制作或作文等）二班级下册语文最新版教案5教学目标:

1.学会“伙”、“伴”等11个生字，会认“挖”“紧”等6个生字

2.正确书写学会的11个生字

3.体会小动物的美妙愿望对大自然的热爱，体现了一种合作精神

4.能正确、流利、朗读课文教学重点

1.学会“伙”、“伴”等11个生字，会认“挖”“紧”等6个生字

2.正确书写学会的11个生字教学难点

1.体会小动物的美妙愿望对大自然的热爱，体现了一种合作精神

2.能正确、流利、朗读课文课时安排:二课时第一课时教学目标

1.会认6个字，了解多音字，学会“伙、伴、象、栽、坑”5个字,并正确书写

2.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容教学重点能认读生字，会写“伙、伴、象、栽、坑”5个字教学难点能正确、流利的朗读课文，理解课文内容教具准备:生字卡片教学过程

一、激趣导入

1.板书课题，指名朗读，全班齐读

2.看到课题你想知道什么？

二、初读课文，学习生字

1.自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音不会认的字做上记号

2.出示生字卡片，检查生字读音⑴自由认读⑵同座检查读音⑶出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读⑷去掉拼音，随机抽读

3.记忆生字你记住了哪些字是怎么记住的（学生沟通记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记

4.自由读课文，看看有几个自然段标出序号

5.手势表示有几个自然段

三、质疑

1.自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论

2.小组合作学习

3.汇报沟通到很多的东西，遇到了很多的事情1出现“船”的实物图，这是什么？2出现“竹”的实物图，这是什么？3出现“石头”的实物图，这又是什么？4依次出现“泉水、河川、燕子”的实物图，引导学生认识

3、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢我们的祖先非常勤劳、聪慧、能干，于是他们想出一个办法，把看到的东西照样子画下来教学步骤

4、展示挂图他们画的像吗这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式制造出来的，是我国最早的一种造字方法

5、为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字点拨词语的意思:⑴这是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么⑵竹子就是“竹”，读一读，注意“子”在这里读轻声齐读，分小组读⑶从泉里流出来的水就是齐读两遍4显而易见，这就是石头，读准“头”是轻声，指名读，开火车读⑸古时候河流也叫“川”，读一读

二、加深记忆

1、学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的

2、说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处汉字是怎样制造出来的？1学生互相讨论，沟通⑵指名说，互相补充

3、读一读生字和表右面一行的词语注意看准音节，读准字音,找到“石头、竹子、燕子”词中的轻声第二课时

三、教学生字

1、显示舟竹石川燕1读准字的字音，前4个生字都是翘舌音⑵带拼音认读，去掉拼音认读“川指的是河流，河流也叫“河川”读一读我国四川省的“川”就是这个“川”，想一想，通过这个名字，你知道那里什么多？教学步骤

2、“燕”中有个新偏旁是“四点底”，跟老师读一读这“四点底”像燕子身上的哪个部分记一记

3、其他的生字你有什么好办法记住它？

4、看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺指名书写生字的笔顺老师点拨笔画较多的字

四、指导写字

1、仔细观察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观？

2、学生互相沟通，老师重点指导

3、老师范写生字，学生描红

4、学生仿影，描红，老师巡视指导板书设计识字3适时出示生字卡二班级下册语文最新版教案2教学目标

1、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心

2、学习默读课文，练习讲述这个故事教学重难点通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情教学准备多媒体课件1-2教学过程

一、导入新课，揭示课题为了救自己的妈妈，沉香终于练就了一身高强的武艺，现在让我们再一次用热烈的掌声请出救母心切的沉香，好吗（贴“沉香”图片）,那么沉香究竟怎样去救母亲，又是否救出了母亲了呢今天我们继续学习《沉香救母》这个故事（板书救母）（二卜初读指导

1、默读课文，看看沉香是怎样解救母亲的（指生答）板书默读，教给方法默读是一种很常见的读书方法默读时嘴不出声，用眼睛看，用脑子想

2、沟通你觉得默读有哪些优点？

3、师沉香告诉我，要读书首先要解决生字，现在自由轻声读课文，并把预习时标出的生字多读几遍

4、同座互读课后生字，不会读的请教同座（互相帮一帮教一教）

5、师都会读了吗现在沉香可要来检查了，你们有信心读给他听吗？出示字、词认读（带音节的词指生当小老师领读）（出示字卡开火车读抢读）

6、师把字、词放在课文中再读相信你们会把课文读得更流利更通顺，并且标然段序号

7、分段指名读（指名你认为自己哪段最有把握读好就读哪段）师课文读得不错现在就让我们一起随同沉香去救母好吗？（三卜精读课文（-）1-2自然段

1、自读，划出表现沉香有孝心的词和句子找出后读一读，再小组讨论沟通，谈谈自己的体会

2、沟通汇报（各小组推荐代表发言）相机指导⑴“他救母心切，便拜别了师傅向着遥远的华山奔去”。