二年级下册音乐教学工作计划1

二年级下册音乐教学工作计划..时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候静下心来好好写写计划了好的计划都具备一些什么特点呢？以下划,希望对大家有帮助在这给大家整理了一些二班级下册音乐教学工作计…二班级下册音乐教学工作计划篇1…

一、班级学生情况分析…任教班级二班级（201和202）学生人数98人…基本情况分析二班级共有两个班两个班学生课堂常规都比较好，一班班学生对音乐的感知力较好，课堂气氛活跃，喜欢演唱情绪愉快的歌曲，有节奏的律动2班学生整体接受力较慢,但对音乐课爱好较浓多数学生喜欢音乐，喜爱唱歌，具有演唱一般少儿歌曲的技巧技能，表演欲强，愿意乐观参加到音乐课的学习中…认知…

一、指导思想…音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中…

二、学情分析…本学期我继续担任二班级两个班的音乐课从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以相比较而言，二班的个别同学对音乐的听觉能力、感受能力很棒，二班级学生大部分学生对音乐的学习乐观性非常高，乐观举手发言从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育.

三、教学内容・…二班级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹏鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互尊重的合作精神欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力…

四、教学目标

1、演唱・・・…知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应参加各种演唱活动…能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱…能采纳不同的力度、速度表现歌曲的情绪…能够背唱4~6首歌曲…

2、演奏…学习常见的打击乐器…能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏…

3、综合性艺术表演…能够配合歌曲、音乐用身体做动作…能够参加综合性艺术表演活动…能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作…

4、识读乐谱…认识简单的节奏符号…能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏…能够用唱名模唱简单乐谱…

5、创作实践…能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐…

五、教学重点难点

1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品,表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然,要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天…

2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色…

3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象…

4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品,教育学生要热爱祖国热爱家乡o…

5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理…

六、教学的具体措施与要求…

（一）创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用…

1、创设情境，激趣导入在教学过程中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径乐观参加教学过程，把学生带入情境之中低班级学生好奇心强，注意力容易分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象,极易吸引学生的注意力…

2、利用教具，培育爱好教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧如利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野老师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐…

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展示自我在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的O…

2.趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参加老师为他们精心设计的游戏…

3、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的…

（三）教学渗透，展开思维，培育学生的制造能力…

1、开放的音乐教学开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境…

2、开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏…

七、教学进度次起讫月日内容教时电教课时1…课堂常规…

1.聆听《春晓》

2.表演《大树妈妈》・・・...112…表演《大树妈妈》...11…L聆听《嘀哩嘀哩》…

2.表演《郊游》…L聆听《儿童团放哨歌》2表演《共产儿童团歌》...11…

1.聆听《中国少年先锋队队歌》

2.表演《卖报歌》・・・…复习《儿童团团歌》《卖报歌》...11…

1.聆听《玩具交响曲》…

2.聆听《出发》...

1151.表演《打花巴掌》・・・2表演《蜗牛与黄鹏鸟》・・...226…

1.聆听《加伏特舞曲》…

2.聆听《霍拉舞曲》...1…表演《假如幸福你就拍拍手》...17…

1.聆听《老虎磨牙》.2表演《哈里罗》・...228…

1.聆听《狮子进行曲》.2表演《两只老虎》・...11…表演《猫虎歌》...119…

1.聆听《拾稻穗的小姑娘》.2表演《小渔篓》・...11…L聆听《太阳出来喜洋洋》…

2.表演《采山》...1110…L聆听《单簧管波尔卡》2聆听《青蛙音乐会》・・...11…

1.表演《音乐小屋》...1111…表演《萧》...11…L聆听《天鹅》.2表演《月光光》・...1112…

1.聆听《月亮河边的孩子》…

2.表演《小小摇篮曲》...2213…L聆听《蜜蜂》…

2.表演《小蜜蜂》...2214…

1.聆听《蝴蝶》…

2.表演《小乌鸦爱妈妈》...2215…L聆听《新疆好》…

2.表演《新疆是个好地方》...11…L聆听《新疆舞曲》

2.表演《我爱雪莲花》・・・…能力学生能顺利的歌唱，但学生歌唱的声音不是太好，声音太白，有部分学生有大声喊叫的现象学生掌握了简单的节奏，能有节奏的朗读歌词但是由于认字不是很多，部分歌词还需要在老师的指导下完成认识并学会几种打击乐器演奏方法，为所学歌曲进行简单的伴奏，有时还能自己制造简单的伴奏型为歌曲伴奏…学习态度及习惯二班级的小朋友活泼好动，对一切音乐课都被他们期待着经过一年多的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解在歌唱，舞蹈方面也许是以前常常锻炼，表现非常好有一小部分学生虽对乐理知识掌握的新鲜事物都有着浓厚的爱好，对音乐也不例外，每/nJ不够，但是仿照能力比较强…培育目标继续培育学生用轻柔的歌声来演唱，学会为所学歌曲进行简单的伴奏在老师指导下做几个字的语言创编在学习爱好的培育方面再下些工夫，通过歌曲学唱、欣赏等内容的学习，培育学生对音乐课的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力…其他本班级新市民子女比较多，有音乐特长的学生比较少…复习1-4课...2217…复习4-8课...2218…复习9口0课…期末考试…二班级下册音乐教学工作计划篇

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一、指导思想…音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中.

二、学情分析…二班级班现有学生44人，其中男生28人，女生16人,少数民族学生6人,留守儿童5人年龄均在8-9岁之间学生大多数思想品德良好，天真活泼，要求上进，有较好的学习习惯和生活习惯但个别学生的思想境界有待于进一步的提高，少先队员中亦有思想要求不严的情况…本学期，我继续担任二班级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱，并参加表演但在读谱知识的运用上较弱，咬字、吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑各个班的同学情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是仿照能力比较强，而且也能熟练掌握大约占整体学生的30%—35%左右50%的同学还可以，20%的同学唱歌时，五音不全，仿照能力又比较差其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好,打好基础是当前首要任务之一o…

三、教材分析…

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求…本册教材内容有分为七个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家感受音乐的不同情绪器乐认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法渐渐培育儿童的音乐制造力和协作能力律动要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培育学生的音乐感知力…

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用…二班级下册音乐教学工作计划篇4…

一、学情分析…本学期，我担任的是二班级段的音乐教学，毕竟相处一学期了，学生的基本情况了解得比较透彻，二班级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很仔细,整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的爱好;大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱.并参加表演但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.…

二、教材分析…小学音乐二班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习降低了音乐知识的学习难点发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间.

三、教学目的及重难点

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情・・・绪，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着…

2、启迪智慧、陶冶、培育审美情趣，使学生身心得到健康的进展

3、培育学生对音乐的爱好爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力…

4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步UI

1、教学的具体措施与要求的感受音乐，表现音乐的能力…

（一）创设情.，培育爱好，充分发挥学生的主体作用黑格尔说过:“音乐是情感的艺术”只有使学生・・・

1、创设情境，激趣导入・・・处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果”在教学过程中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径乐观参加教学过程，把学生带入情境之中低班级学生好奇心强,注意力容易分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象,极易吸引学生的注意力…

2、利用教具，培育爱好…乌申斯基说“没有爱好，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心，这是一门技巧如利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野老师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐创设舞台,展示自我…（二.精选教法，快乐学.，提高音乐教学实效…心理学和教育学讨论表明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的

2、趣味游戏，快乐学习・・・…无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参加老师为他们精心设计的游戏…

3、以“赛”激趣促学…好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的…

（三）教学渗透，展开思维，培育学生的制造能力…

1、开放的音乐教学…音乐是时间表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是学生对音乐的认识与实践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的开放的音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境…

2、开放的音乐教学方法…开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映能力这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏…总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生爱好出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色成为学习活动的主体…

五、教学进度安排…第一单,到郊外.3课时…第二单.健康.3课时…第三单.音乐中的小动.3课时…第四单,五十六朵.3课时…第五单,淘气的小闹钟3课时…第六单.童年的游.3课时…二班级下册音乐教学工作计划篇5…

一、指导思想…音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中…

二、学情分析…本学期我继续担任二班级两个班的音乐课从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以相比较而言，二⑵班的个别同学对音乐的听觉能力、感受能力很棒，二班级学生大部分学生对音乐的学习乐观性非常高，乐观举手发言从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育

三、教学内容…二班级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹏鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互尊重的合作精神欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生,…

二、教材分析首《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快…教材安排及特点本册教材共有歌曲22首，欣赏22乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》每个教学单元，主题鲜明，生动活泼，贴近儿童生活注重以丰富多样的形式，培育和进展制造能力将必要的音乐知识、技能融入趣味性的音乐实践活动中本册教材中没有涉及3/4拍的歌曲，也没有新的打击乐器的加入，却一点都没有降低对学生在音乐方面的要求在本教材的“编创与活动”中，便有大量的时间要求，让学生自制打击乐器、创编节奏在他们在编创与活动当中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的能力本册教材还广纳了很多具有中外特色的音乐，丰富了学生的情感体验，为他们积累了更多音乐素材…

1.培育良好的音乐学习习惯,注重演唱习惯、聆听…教材重点、难点教学重点:习惯的培育…

2.能准确地拍击带有“0”0的节奏使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力U!教学目标］、演唱・・・1知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应・・・…3能够用自然的声音,根据节奏和曲调有表情地独…2参加各种演唱活动唱或参加齐唱…4能采纳不同的力度、速度表现歌曲的情绪…5能够背唱4~6首歌曲…

2、演奏…1学习常见的打击乐器…2能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏…

3、综合性艺术表演…1能够参加综合性艺术表演活动…2能够配合歌曲、音乐用身体做动作

3.能用打击乐器正确的演奏方式及恰当的节奏、力度为歌・・・曲伴奏…4,能在音乐实践中编创适当的歌词及表演动作，进行表演唱…

5.能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐…6,感受北京、新疆、法国、日本等民歌独具特色的音乐特点…

7.能够视唱简单的乐谱…在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培育学生的学习爱好，引导着学生能够主动参加音乐实践;同时精良的教材也为他们音乐整体审美素质的点点积累，提供了音乐体验的天地…教学难点:

1.准确地按音高唱唱名・・・.2能用打击乐器及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏・

3.引导孩子们在其熟悉的劳动与生活环境中发现节・・・奏，使多声部的节奏创作在不感觉困难的情况下完成…根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材我所面对的学生情况是多种多样的，其音乐能力也是参差不齐的，其学习潜力也是有不同层次的，针对学生的具体情况作机动灵活的教学安排,在教学中遵循规律、结合自身实际进行突破和创新所以就要多以鼓舞为主，培育学生制造力，并让学生对音乐产生浓厚的爱好，在爱好中学习音乐，久而久之才成使学生在音乐学习中建立起信心…本册教材较以往的音乐教材增加了许多内容，如:自制打击乐器;节奏童谣;填音练习;节奏的听、读练习,同时也增加了许多歌表演的内容，极大的丰富了音乐课程我在教学中也将针对这些知识点，有侧重的进行讲解在本学期的教学中，我将注重教材的连贯性,将教材中的内容根据自己的教学顺序可以进行自主安排，使教学上在内容和形式上做出适合学生进展的“循序渐进”每一单元教学目的的层层落实而得到进一步的进展低班级的孩子思维简单，对有些知识不能理解，在教学过程中要采纳对比的教学方法，将表达不同的情绪的两首乐曲放在一块进行教学，学生在比较中很容易就会得到体验在课堂教学中，注重学生的参加和实践例如在学习打击乐器前，我会将学生进行分组，让每一个学生都能实际接触打击乐器，并启发学生自己去发现每一种乐器不同演奏方式所能发出的不同的声音，培育学生的自主探究的能力，做生活中的有心人当学生学会使用打击乐器后，我会让他们多实践，在实践中感受、体验、表现，体会音乐的美感在合适的欣赏曲中也适当加入打击乐器的伴奏，多为学生制造实践的机会…

三、本学期教学目标…根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈…

（一）知识和能力…L能准确感受歌（乐）曲的节奏节拍、速度变化、力度对比、情绪等音乐表现要素…2,能够自信、自然、有表情的歌唱;学习演唱、演奏的初步技能

3.结合图形谱正确把握并演唱歌曲旋律;结合肢体律动记忆・・・歌词4,继续熟悉各种打击乐器的音色特点、演奏方法等,能够为・・・歌曲或乐曲选择适合的打击乐器并尝试进行准确的伴奏.5了解认识八分音符及十六分音符，并尝试创编简单的节奏・…

6.能够自信的为歌曲创编动作进行表演，鼓舞学生大胆展示自己，培育他们的自信心…

7.结合教材中的创编与活动，拓展学生音乐视野…8,了解并感受不同国家和民族的音乐风格.

（二）过程与方法:・・…L培育学生良好的聆听音乐的习惯.2以听唱法为主，提高学生的音乐感受能力・

3.根据中低班级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，・・・通过仿照，积累感性阅历，为音乐表现和制造能力的进一步进展奠定基础…

4.启发学生在乐观体验的状态下，充分展开想像,保护和鼓舞学生在音乐体验中的独立见解…

5.通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动，重视进展学生制造性思维的探究过程…

6.充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,初步培育学生良好的合作意识和在群体中的协调能力

7.将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教・・・学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生…

（三）情感、态度、价值观:继续培育学生对音乐…L通过各种音乐形式和游戏,更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值的爱好在亲身参加音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础2通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏・・陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的乐观乐观态度和对美妙未来的向往与追求O

3.通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感・・・受和理解，培育音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶…

4.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会进展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀;在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神

5.尊重艺术家的制造劳动，尊重艺术作品，养成良・・・好的欣赏艺术的习惯通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐…本教材以着重突出“学生进展为本”，重视完善学生个性的新型教学模式，提倡学生主动参加、沟通、合作、探究等多种学习活动，同时多运用游戏、小组合作的方式提高学生对表演、打击乐器伴奏等方面的能力把握每一名学生的优点与爱好所在，培育学生的创新精神和实践能力，如自编表演动作、老师给出相应的节奏，学生来创编歌曲或用打击乐器给歌曲配伴奏等这些看似不起眼的小内容，都会在学生们的音乐学习中，一点一滴的积累起来，融入他们的思想，激发他们的制造热情…二班级下册音乐教学工作计划篇2。