人音版音乐七年级上册《第3课 辽阔的草原》教学实录

《第课辽阔的草原》课堂教学实录3【教学内容】人音版七年级上册第五单元《草原牧歌》第3课《辽阔的草原》【教材分析】《辽阔的草原》是人音版七年级上册第五单元《草原牧歌》第3课欣赏课，《辽阔的草原》是一首蒙古族长调，一段体结构歌曲节奏自由旋律起伏悠长，音域宽广，运用蒙古族特有的“诺古拉”演唱技巧，体现了浓郁的草原风格歌词采用比兴的手法，含蓄委婉地表达了青年牧民对爱情和美好生活的憧憬与向往【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标

（一）审美感知通过聆听歌曲感受歌曲表现的意境和情绪，体会歌曲旋律悠长的特点

（二）艺术表现能够鉴赏作品的旋律特点，能哼唱主题

（三）创意实践能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐

（四）文化理解通过欣赏作品，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对蒙古民族长调的了解和民族音乐的热爱，培养学生热爱祖国的情感【教学重难点】

（一）教学重点

1.能够鉴赏作品的旋律特点，能哼唱主题

（二）教学难点:

1.能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐【教学过程】

一、激情导入教师同学们，你们去过大草原吗？预设回答问题教师大草原给你的印象是怎样的？预设回答问题教师如果用一句话来形容你心目中的大草原，你愿意用什么词来形容？预设回答问题教师今天我们欣赏的歌曲的名字是《辽阔的草原》（书写板书《辽阔的草原》）【设计意图以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受歌曲教师聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐）预设回答问题教师通过聆听你感受到了怎样的画面？预设回答问题教师歌曲是慢速、自由地，歌曲节奏自由旋律起伏悠长，音域宽广，运用蒙古族特有的“诺古拉”演唱技巧，体现了浓郁的草原风格歌词采用比兴的手法，含蓄委婉地表达了青年牧民对爱情和美好生活的憧憬与向往下面边听音乐边想象美丽的画面预设聆听音乐教师下面我们再次聆听音乐判断这首歌曲的结构是什么？预设回答问题教师《辽阔的草原》是一首蒙古族长调，一段体结构下面边听音乐边跟琴哼唱预设哼唱预设下面我们边听音乐边用跟着老师指挥作品预设指挥教师整体欣赏预设整体欣赏

三、精彩演绎，自由发挥教师下面我们边演唱边做声势动作表演唱歌曲（播放歌曲）预设表演歌曲（教师引导）【设计意图通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来】

四、拓展思路，开阔视野教师下面我们来欣赏一段视频预设欣赏视频教师说说你的感受？预设讨论【设计意图通过欣赏作品激发学生对蒙古民族的了解和民族音乐的热爱，培养学生热爱祖国的情感】【板书设计】《辽阔的草原》l=bB慢速、自由地。