体育健康活动好玩的椅子教学反思

体育健康活动好玩的椅子教学反思幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，根据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游戏，较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能，重点培养了幼儿的合作精神活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动小学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死,允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示学生的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情不足之处:、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让1幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新我一着急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于发展幼儿的想象力和动手能力、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了2解游戏规则和玩法同时存在着一定的安全隐患需改进建议、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的1为幼儿提供创新的机会，给予幼儿充分的想像和创造空间，发展幼儿的创造力、在教学活动中要做好安全教育，在幼儿游戏时，应做个2细心人教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。