体育测期末测试题

体育测期末测试题、站立式起跑1各就位两脚前后站立，站在起跑线后，重心落在前腿上，两臂自然下垂跑两脚用力蹬地，用力摆臂，尽量压住重心向前疾跑、立定跳远2两脚自然平行开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举然后两臂向前上方用力摆起，同时两腿用力蹬地，迅速向前上方跳出落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，即刻屈膝缓冲，保持身体平衡、快（加）速跑3采用自然站立式起跑，起跑后两脚用力快速充分后蹬，摆动腿向前积极摆动，髓部前送；两臂以肩为轴积极前后摆动，放松有力；上下肢协调配合，以最快速度跑完全程、蹲距式（急行）跳远4直线助跑，起跳腾空后，维持腾空步，摆动的大腿继续抬高，两臂前摆，起跳腿向前上方提举与摆动腿靠拢，形成空中“蹲踞姿势”，两腿前伸落在沙坑，屈膝缓冲，安全着地、前滚翻5蹲撑、提踵，两手撑垫,同时曲臂低头，身体重心前移，两脚蹬地，低头团身，使头后、颈、肩、背、腰依次着地当背着地时，迅速屈腿团身，两手抱小腿成蹲撑、跪跳起6跪立臂上举，上体稍前倾，屈髓两臂后摆，接着两臂前摆，同时迅速伸腰展髓当膝关节离地后，急速制动两臂同时收腹提膝成蹲立、侧向背7后过肩投掷侧对投掷方向，两脚左右开立，右手持轻物向侧后方引伸，右腿微屈,然后右脚蹬地向左转体，右臂经肩上、头侧上、自然挥臂，将轻物向远处目标投掷、双手胸前传接球8篮球双手传球动作要点蹬地、伸臂、翻腕、抖腕、拨指，动作协调连贯，双手用力均匀篮球接球动作要点手指自然张开，伸臂迎球，当手指触球时，顺势后引另手迅速扶球、跨越式跳高9由助跑、起跳、过杆、落地组成，助跑的最后几步应该重心稍降，起跳后摆动腿跨过横杆，起跳腿紧跟上形成腾空动作，落地缓冲、双手从头后向前抛实心球10两脚前后开立两腿弯曲，上体稍后仰，重心落在后腿上两臂伸直两手持球与头后，然后蹬腿上体前倒两臂用力由头后向前抛出、途中跑技术11途中跑是速度相对稳定距离最长速度最快的一段，是继续保持和发挥高速度跑两臂的摆动要与两腿动作协调配合途中跑的加速应是逐渐的何不过分紧张的、篮球运球12两脚前后开立，两膝弯屈，身体重心落在两脚之间运球臂自然弯屈,肘关节靠近身体，以肩、肘关节为轴随球上下摆动，另一臂屈肘，自然抬起，上体前倾，抬头目视前方°体育教师素质测试题

1、新课程标准下，健康的含义？不仅没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态

2、简述教师示范的基本要求？在示范的过程中，要注意选择恰当的示范面示范面包括正面、侧面、背面和镜面四个方位一是示范要正确、规范二是示范要选择恰当的位置三是示范的次数、时机要恰当

3、浅谈情境教学法？情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法情境教学法的核心在于激发学生的情感

4、体育健康课程学习内容划分为哪五个学习领域？运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应

5、试述篮球运球的教材重点、难点，教学方法，易犯错误及纠正方法？

6、在新课程理念下，请设计一堂以跨越式跳高为内容的课堂教学

7、新理念下，你是如何理解“流水不腐，户枢不蠹，动也“生命在于运动，经常合理地参加体育锻炼，能全面增进人的健康，使人充满生命活力

8、体育与健康课程的基本理念是什么？（-）坚持“健康第一的指导思想，促进学生健康成长

（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识

（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位

（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益

9、体育活动后，消除疲劳的有效方法？睡眠，温水浴与热敷，按摩，散步，听音乐,看电视，看表演，药物

10、民族、民间和乡土体育项目有哪些特点？本市有哪些民间体育活动？它是我国传统的健身方法，是我国各族人民在长期的生透、劳动实践中创造和发展起来的,具有民族特点和风格，具有深厚的群众基础和浓郁的乡土气息包括武术、跳绳、踢鹿子、拔河等

11、简述检查教师教案应从哪些方面着手？书写教案的基本要求有哪些？

一、检杳教案应从

（一）、教学目标设计

1.目标清楚、明白，具体便于师生操作

2.符合大纲、学科特点和学生实际

3.体现知识、能力、思想等几个方面

（二）、教学方法设计L方法选择得当（结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）

2.运用现代教学手段恰当

（三）、教学程序、环节设计

1.教学思路清晰（有主线，内容系统，逻辑性强）

2.以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程）

3.突出重点（体现在目标制定和教学过程设计中）

4.突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简代繁等方面）

5.抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理）

6.教学环节设计合理（有层次、结构合理，过渡自然）

7.教学环节中小步骤设计具体，清晰，便于操作

（四）、课时安排

1.课时分配合理

2.有完整的章、节课堂教学小结

3.有辅导、答疑的问题与难点

4.与学生的有效沟通

5.有上课提问题的设置

二、编写教案的几点要求

（一）课的任务要明确、具体

（二）教材选择要恰当

（三）教法可行，组织严密，教学步骤有条理

（四）教育和安全措施要落实

（五）要有个别对待（教材、教法如何因人而异，使课上人人有所收获）

（六）要考虑讲解示范的时机、步骤、位置

（七）要明确学生做练习的队形、次数、时间和场地设备等最好用文字或图形反映在教案中,尤其是新参加教学工作的教员，教案写得周密一些较好,以免临场忙乱，影响教学效果

12、教师应具有怎么样的能力结构？

13、教学过程的基本规律是什么？

1、教学过程是一种社会活动具有社会制约性

2、教学内容和教学过程的统一

3、体育教学过程是师生双方活动过程

4、体育教学教养性、发展性、教育性的统一

5、体育教学的学生身心发展制约性

14、做一名合格的教师应具备哪些条件？（业务素质、思想素质、身体素质、知识素养、师德）

15、学校体育活动形式有哪些？体育课、课外体育活动、课余体育训练、课余体育竞赛

16、体育与健康课程的主要功能有哪些？增进身体健康；提高心理健康水平；增强社会适应能力；获得体育与健康知识和技能

17、选择教学内容的基本要求有哪几点？符合学生身心发展，年龄和性别特征；增进健康，实效性；激发学生兴趣，练习方式较活跃；科学性，合理性；

18、如何预防运动损伤？加强安全教育，使师生在思想上引起重视；充分做好准备活动；合理组织教学训练比赛，加强安全措施；加强保护和自我保护；提高身体技术训练水平，全面发展各种身体素质，掌握正确运动技术；加强医务监督，掌握学生的健康状况，区别对待

19、在《指导纲要》中，体育教学有哪些教学原则？身心全面发展原则；自觉性原则；直观性原则；合理负荷原则；循序渐进原则；区别对待原则；巩固提高和相结合原则

20.动作技能的形成规律是什么？粗略地掌握动作；改进提高动作，巩固动作；运用自如的阶段

21、确定体育结构的理论依据是什么？身体生理机能活动能力的变化规律为其科学依据（上升、稳定、下降）确定课的结构准备--基本--结束填空题目1—1奥运会的会旗为白色的底色，无边，左至右为蓝黄黑绿红，含义是象征五大洲的团结第二十九届奥运会将于2008年，在中国,北京市举行,题是同一世界，同意梦想1894年法国教育家顾拜旦建议恢复奥林匹克运动会宗旨和平、竞争、友谊

1、跑和走的区别在于，走是单脚支撑和双脚替换的位移，没有腾空阶段，跑则是单脚支撑、身体腾空、双脚支撑交替

2、兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证

3、除不能用手外，可以用身体各个部位传球、接球、运球、踢球、抢截球的体育活动为足球运动，享有世界第一运动之美称

4、排球运动是一项双方隔网相对，以手运用发、传、垫、扣等动作为主，进行隔网对抗的体育活动

5、新课程标准下，体育教学强调以“健康第一”为指导思想，课程目标也是直指学生整体身体素质水平的提高

6、体育与健康课程的学习效果主要体现在学生的运动兴趣是否提高，运动技能是否增强，身体机能状况是否得到改善等方面

7、三级跳远第一跳即单脚跳，第二跳即跨步跳，第三跳即跳跃，用单脚起跳，双脚落地

8、发令员的位置选择应能看清所有运动员的起跑动作，使所有参赛运动员能清楚听到口令和枪声使记时员能清楚看到发令员动作和烟屏

9、示范的方向要注意示范面，示范面有正面示范、侧面示范、背面示范、镜面示范四种

10、云动会竞赛组织方案包括参赛情况和场地器材设施、运动会的规模、裁判工作布置、经费预算、工作步骤

11、抢篮板球是由抢占位置、起跳动作、空中抢球动作、获球后动作四个环节组成

12、教育的直观手段有实物直观、图象直观、模型直观三种

13、我国新时期的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务为人民服务，必须与生产劳动社会实践相结合，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

14、教师是教育工作的组织者、执行者，在教育过程中起主导作用

15、思维的基本形式是概念、想象和创造性思维

16、记忆过程的中心环节是保持，它的反面是遗忘

17、体育与健康课程学习内容划分为（五个目标领域）运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域，五个领域的划分真正体现了体育与健康课程性质和“健康第一”的指导思想

18、用体育和营养手段来控制体重具体的方法有控制饮食、增加体育锻炼、行为调整、药物治疗

19、初中心率随着年龄的递增而减少，初中生心率一般每分钟80次左右

20、教案是备课的结晶，是体育课必备的基本依据，也是检查课与评课的内容和依据之一

21、学生的健康包括身体健康、心理健康、社会适应能力的发展

22、参加体育锻炼时要注意安全，一般要做到体育锻炼前要做准备活动体育锻炼结束时要做放松活动

23、田径运动包括走、跑、跳跃、投掷等项目，根据各项目特点又分为田赛和径赛两大类

24、铅球投掷区直径为

2.135米，角度为40度

25、经常进行体育锻炼，可以使呼吸肌的增强，胸廓运动的幅度增大，从而改善呼吸系统机能

26、跨栏跑上栏时，前面的腿为摆动腿，后面蹬离地面的腿称之为起跨腿跨栏步技术包括起跳攻栏和腾空过栏

27、投掷时，器械飞行的远度主要取决于器械出手的初速度、角度

28、少年儿童生长发育的速度是波浪式的，既有连续性，又有阶段性

29、人体营养具有构成构成机体、供给热能和调节生理功能的作用

30、决定跑速的因素主要是步长和步频

31、1917年毛同志在《体育之研究》中写道体者，为知识之载而为道德之寓者也

32、支撑跳跃的技术可分助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空、落地等7个阶段

33、排球网为黑色，长

9.50米，宽1米，球网架设在中线上空，高度为男子

2.43米，女子

2.24米

34、人体所需的营养素有糖、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质、水六类

35、根据《课程标准》的规定，在身体健康学习领域中，学生需要发展的体能包括速度、反应灵敏、协调、力量平衡、心肺耐力、有氧耐力、肌肉力量和肌肉耐力、身体成分等

36、体育与健康课程的萱理实行国家、地方、学校三级课程管理

37、体育与健康课程的目标体系共三级课程目标、领域目标、水平目标

38、体育教学体系包括四大类要素教师、学生、教材、和媒介传播

39、体育教材排列方式主要有直线式、螺旋式、混合式三种

40、体育教学的一般方法有指导法、训练法、讲解和示范、完整与分解法、重复练习法、循环练习法、条件练习法等

41、各地各校要因地制宜地开展课外活动，保证学生每天1小时体育活动的时间

42、排球运动中，正面双手传球的手型为，双手成半球形，大拇指成一字形，食指成八字排球技术包括垫球、传球、扣球、发球、拦网

43、扣球是排球比赛中最有效的方法，正面扣球是常用的方法，其中步骤是助跑、起跳、挥臂击球、落地缓冲

44、最早的田径比赛是公元全776年在希腊雅典奥林匹亚村举行

45、在中长距离跑时，跑一程后会出现呼吸急促，头晕乏力的感觉，以至产生不愿跑下去的念头，这是正常的生理现象，称为极点

46、田径竞赛规定分道宽为

1.22或

1.25米

47、女子100米栏起跑线到第一栏的距离为13米，栏间距为

8.50米

48、小型体育比赛的办法有淘汰制、循环制和混合制三种

49、呼吸系统包括口、咽、鼻、气管、支气管、肺

50、篮球的进攻技术分投篮、传接球、运球、持球突破

51、球类运动的主要特点集体性、对抗性、综合性、娱乐性

52、现代篮球运动自1891年起源于美国，马萨诸塞州2006年体育中级评审试卷

1、体育课程总目标？

2、教师的专业素质？

3、写课题方案有哪些方面？

4、5人单循环编排？最后一题目是案例分析，是关于小学垒球的（20分）题目类型选择题、填空、简单、问答填空题目基本在上面的题目里，希望这些资料对大家有用〜〜。