《玻璃窗上的童话》课件

《玻璃窗上的童话》这个课件将带领大家进入一个童话世界，用玻璃窗作为画布，讲述一个个奇幻的故事课程简介课程名称课程类型《玻璃窗上的童话》创意写作课程目标学员课程目标小学高年级学生培养学生想象力，引导价值观，提升写作能力课程目标理解童话感受魅力

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2.12了解童话故事的定义、起源和感受童话故事的想象力、价值特点观和情感表达学习创作提升能力

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4.34学习改编经典童话故事，进行提升学生的语言表达能力、想创意写作象力和创造力童话的定义想象与现实寓意与教诲童话故事通常以虚构的人物和事件为基童话故事往往蕴含深刻的寓意和教诲，通础，并融入幻想和奇幻元素，为读者带来过生动的故事传递正面的价值观和道德准无限的想象空间则，引导读者思考人生童话的起源童话起源于口头传说，在古代社会中，人们会将故事一代代口口相传随着印刷术的发展，童话故事开始被记录下来，并逐渐形成了现在的童话故事体系口头传说1古代民间故事文字记录2印刷术发展童话故事3现代童话体系经典童话故事介绍我们将深入探讨经典童话故事，例如《灰姑娘》、《白雪公主》、《睡美人》、《小红帽》、《小鹿斑比》等这些故事不仅拥有丰富的想象力和奇妙的幻想，也蕴含着深刻的寓意和哲理通过这些童话故事，我们可以领略不同的文化背景和价值观，感受童话世界的魅力，并从中汲取人生启迪《灰姑娘》《灰姑娘》是西方世界家喻户晓的童话故事讲的是一位善良美丽的少女，因后母和继姐妹的迫害而过着悲惨的生活，但是凭借着自己的善良和勇敢，最终收获了幸福《灰姑娘》故事充满了梦幻色彩，寓意着善良和美好最终会战胜邪恶，也鼓励人们勇敢追求自己的梦想，最终获得幸福和成功《白雪公主》美丽善良邪恶皇后王子拯救白雪公主美丽善良，拥有纯真无邪的性格邪恶皇后嫉妒白雪公主的美貌，试图用毒苹王子被白雪公主的美貌吸引，最终救了她，果害死她他们幸福地生活在一起《睡美人》《睡美人》是欧洲民间故事中的经典童话讲述一位美丽的公主被邪恶的巫婆诅咒，沉睡百年，最终被一位英勇的王子唤醒的故事这故事充满了浪漫和幻想，教导人们勇敢、善良、忠诚等美好的品格《小红帽》经典形象鲜明的颜色神秘的森林反派角色小红帽和祖母的形象深入人小红帽鲜红的斗篷成为童话的森林是童话故事的重要背景，大灰狼狡猾凶狠，是孩子们童心，她们的故事代代相传标志，也象征着勇敢和热情象征着未知与冒险年的阴影，也代表着邪恶的力量《小鹿斑比》《小鹿斑比》讲述了小鹿斑比在森林中成长，经历各种挑战，最终成为一只勇敢而独立的鹿的故事它描绘了动物之间亲情、友情和爱情，以及大自然的美好与残酷这部童话故事充满了浪漫和幻想，充满了对生命的热爱和对自然的敬畏故事中，小鹿斑比勇敢、善良、充满好奇心，这些特质也让它成为了一代又一代孩子们的偶像童话故事的魅力童话故事充滿奇幻元素，童话故事蕴含深刻的道德和价值观，童话故事的感人情节，激发孩子的想象力和创造力引导孩子辨别是非，树立正确的人生观能激发孩子的同情心和爱心，培养良好的情感想象力培养打开心灵之窗创造无限可能塑造积极思维123童话故事为孩子打开想象力的窗口，童话故事中的奇幻情节和人物，为孩童话故事通过丰富的想象力和创造激发他们对未知世界的好奇心和探索子提供无限的创造空间，鼓励他们自力，培养孩子积极乐观的心态和解决欲望由地想象和创造问题的能力价值观引导爱与善良勇敢与正直家庭与友情童话故事通常以爱与善良为主题，传递着积童话故事中的人物通常要面对各种困难和挑童话故事强调家庭和朋友之间的重要性，传极的价值观，例如，《灰姑娘》告诉我们善战，教会孩子勇敢、正直和坚持不懈的精递着亲情和友情的温暖，例如，《小鹿斑良和真诚会得到回报神，例如，《白雪公主》告诉我们勇敢面对比》告诉我们珍惜家人和朋友困难，坚持正义情感抒发快乐与希望悲伤与同情童话故事通常以美好的结局告童话故事中的人物会遇到各种困终，给读者带来快乐和希望难，激发读者对弱者的同情愤怒与正义爱与勇敢童话故事中经常出现邪恶势力，童话故事中的人物会克服困难，激发读者对正义的向往和对邪恶展现出勇敢和爱，鼓励读者勇敢势力的愤怒面对生活经典童话的再创作现代背景1将故事背景置于现代社会，赋予人物现代特征，如穿着、语言、生活方式等人物性格重塑2挖掘人物内心世界，赋予他们更丰富的情感和更深刻的情节创新思考，使人物形象更具立体感和现实意义3在保留原有故事主线的基础上，加入新的人物、事件和情节，使故事更具吸引力和可读性创作背景社会环境变化教育理念更新社会发展迅速，孩子们接触到的信息越来越多，对传统的童话故教育理念强调培养学生的创造力和想象力，传统童话故事的再创事可能感到乏味作可以激发学生的创造性思维需要找到新的方式来吸引孩子们对童话的兴趣鼓励学生参与故事的改编，增强他们的学习兴趣改编思路保留经典融入时代创新情节多元表达保留童话的核心主题和价值将童话故事与现代社会背景、可以进行合理的改编，增加新可以采用不同的艺术形式，例观生活方式相结合的角色、场景或情节如戏剧、动画、音乐等人物形象塑造保留经典赋予新意

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2.12童话人物的经典形象，是几百在保留经典特征的基础上，加年来积累下来的文化符号入时代特色，让人物形象更加生动突出性格符合时代

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4.34通过外形、语言和行为，展现童话人物的形象要符合现代审人物的性格特点和内心世界美，避免过于陈旧或刻板情节重构添加新角色修改人物关系引入新角色，丰富故事情节例调整人物之间关系，引发新冲如，在《灰姑娘》中，加入一位突例如，在《小红帽》中，可善良的管家，帮助灰姑娘实现梦以赋予小红帽勇敢的性格，主动想与狼搏斗改变故事背景增添奇幻元素将童话故事背景置于现代社会，融入奇幻元素，增强故事的趣味增强故事的趣味性例如，将性例如，在《睡美人》中，加《白雪公主》设定在一个时尚圈入魔法生物，使故事更加充满想的故事，赋予它新的时代意义象力结局设计幸福结局教育意义开放式结局大多数童话故事都以幸福结局收尾，王子和一些故事以警示性的结局告终，例如《小红一些童话故事以开放式结局结尾，留给读者公主幸福地生活在一起，象征着美好和希帽》，提醒人们要小心陌生人，避免危险想象和思考的空间，鼓励他们进行思考和探望索课堂创作环节分组讨论1学生分组故事改编2选择童话创作展示3剧本或绘画互相评价4作品分享课堂上，学生们将分组讨论，选择一个经典童话故事进行改编创作他们可以将童话故事改编成剧本，也可以用绘画的方式表达自己的想象力最后，学生们将展示自己的作品，并互相评价，分享创作心得同学作品展示同学们充满创意的改编作品，将童话故事融入现代生活，展现出新颖的视角和独特的表达方式作品形式多样，包括绘本、漫画、剧本、短片等通过作品展示，同学们互相学习，互相启发，共同感受童话的魅力和创作的乐趣点评与交流师生共同欣赏同学作品，并进行点评交流教师引导学生分享创作过程和作品中的独特见解同学们相互借鉴，学习彼此的创意和表达方式通过作品展示和交流，学生能够更深入地理解童话故事的魅力，激发创作灵感，提高语言表达能力和审美水平教学反思学生积极性教学效果学生们对童话故事很感兴趣，积极参与课堂讨论，并展现出丰富通过本次课程，学生们对童话故事的起源、类型和魅力有了更深的想象力入的了解课堂上，学生们踊跃发言，分享自己对童话故事的理解和感受学生们也学习了如何从经典童话故事中获得启示，并尝试进行再创作收获与感悟童话故事的魅力课堂参与创新思维打开想象力，引领价值观，情感表达的媒积极参与，创意无限，学习与成长并存打破思维定式，大胆尝试，激发创造性介课程总结想象力培养价值观引导童话故事激发想象力，让孩子们自由地探索奇幻世界，培养创童话故事传递积极价值观，塑造良好的品格，引导孩子们树立造力正确的道德观情感抒发课堂实践童话故事引发情感共鸣，让孩子们体验不同的情感，提升对美通过故事改编，孩子们运用想象力，展现创造力，并通过课堂好事物的感知力交流，提升语言表达能力答疑与交流在课程结束后，鼓励学生提问，解答学生疑问，消除学习障碍引导学生分享创作心得和感悟，促进相互学习和提高及时总结课程内容，强化学生对知识点的掌握和理解留给学生思考和探究的空间，激发他们的学习兴趣和创造力。