六 年 级 寒 假 社 会 实 践 活 动

六年级寒假社会实践活动六年级寒假社会实践活动六年级寒假社会实践活动寻找生活中的错别字【活动背景】小学生经常会写错别字，除了他们自身的原因外，生活中有些公共场所、报刊杂志也存在错别字，经常会误导学生在寒假中组织学生进行对错别字的认识，让学生做检查员，寻找生活中的错别字，并试着解决问题；增强学生规范用字意识和主人翁精神【活动目标】

一、知识技能

1、策划活动，学写活动计划

2、学写简单的调查报告

3、巩固已学的汉字知识，能辨别生活中的错字别字

4、通过活动把课本知识与生活实际相联系

二、能力方法

1、在实践中发现和提出问题，并能够找出一些解决问题的方法

2、学会用多种方式搜集资料

3、学会一些基本的人际交往技巧，学会与人合作与交流

三、情感态度与价值观

1、通过活动，锻炼独立或合作学习的能力

2、通过学习，从中受到启发，收集更多体现汉字神奇、有趣的资料

3、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做一些力所能及的事

四、活动实施过程

1、制定计划学生在老师的指导下，经过讨论制定活动计划指导老师要围绕活动目的，适当引导学生制定活动计划1集体讨论为什么要做这个调查2小组讨论a.去哪里做这个调查如公共场所、报刊杂志b.怎样来做这个调查，需要那些工具那些材料，3总结讨论结果，让学生把这些结果制定成活动计划表

2、开展研究活动各位同学可以在家长指导下开始调查研究活动在每次收集完资料后，要做好记录以及登记在此期间，家长可以根据孩子特点引导孩子以各种形式写出自己的体会和感受，让孩子将自己的体会于开学后交学校网站进行宣传

3、交流实践体验，解决问题学生收集了大量的资料，在活动过程中也有了许许多多的体会接着活动进入问题解决阶段，开学后教师组织开展一节综合实践活动交流课，组织学生交流活动成果以及研究过程中的体验交流可以多种形式，比如讲关于错别字的故事、谐音笑话等每个同学可以以多种形式向大家展示自己的成果，接着教师引导学生讨论问题是找出来了，那么该怎么用实际行动来解决问题呢？让学生集思广益，通过多种形式和方法收集更多更好的解决方法，增强合作意识收集了解决方法后，就让学生以自己的方式去解决问题，指导老师也可以适当给一些建议六年级寒假社会实践活动总结教师如何纠正学生错别字

一、探究汉字特点，纠正错别字

（1）、归类比较法形近字、同音字辨析训练汉字中的形近字、同音字较多,使学生容易混淆造成错别字教材识字学词学句中有许多是把形近字、同音字、音近字安排在一起学习，对于这些字学生一开始就在头脑中留下了印象，清楚地意识到他它们不一样，在老师的帮助下，从音形义三方面找出它们的异同，强化记忆点,所以他们掌握的特别牢固根据这一特点，我就在复习时，把平日零散学习的学生易混的同音字、形近字归类，排在一起，如士土；牛午等，根据学生知觉选择性的规律，我用彩色粉笔,将两个字的不同部位标示出来，给学生的视觉以强烈的刺激，再让学生观察比较两个字的异同，使学生注意识记容易忽略的部分因此，在教学中可以将学生在作业中经常混淆的同音字、形近字放在一起让他们辨析

2、寻找汉字规律，总结经验汉字是音、形、义的结合体，其中蕴含着许多构字规律有时，学生产生错别字是由于不懂汉字的构字规律，或不理解字义造成的在教学中，可以将有关构字规律告诉给他们，错别字就会大大减少此外还可以发动学生自己去找规律，总结经验

二、优化识字教学，纠正错别字

1、利用课件演示汉字的书写过程，帮助学生记忆难点课件演示时，其鲜活的画面、迷人的音响效果深深地吸引着学生在教学中，我们可以通过课件演示，帮助学生纠正错别字

2、运用生动活泼的记忆方法突破字形教学关学生常见的错别字中有许多都是由于他们记不清字形而造成过去不少老师试图通过一味地反复抄写的方法，帮助学生记住字形这样的方法不可取，应该教给学生科学的记忆方法在教学实践中,不少老师摸索出了许多生动活泼的记忆方法，帮助学生记住字形，编识字儿歌就是其中的一种猜谜语也是一种方法，它与编识字儿歌有相似之处，主要是让学生通过猜谜的方式来记住那些容易写错的字只要鼓励学生多动脑筋，就能想出很多这样生动活泼的记忆法

3、指导学生在具体的语言环境中识字用字许多错别字，教师虽然纠正多次，但学生仍然写错，这其中一个重要的原因,就是学生实际运用的少因此，教师应指导学生在具体语境中识字用字

三、依据学生心理，纠正错别字

1、先入为主，积极预防学生在大脑中形成的第一次印象是很深的如果学生从一开始记忆的就是错误的信息，再改正就很难了纠正学生的一个错误知识，要比向他传授一个正确的知识难的多所以，在识字教学中一定要有预见性在教学实践中，许多有经验的教师对容易错的字总会进行预防性的教学在写字的时候就会格外注意，从而大大降低错误率

2、培养学生改错的意识学生在作业中写错了字，自己是意识不到的，因为错字在他的脑海中是作为正确的字来记忆的所以培养他们改错的意识尤为重要有经验的老师在学生作业中发现错别字时，不是帮学生划出，而是在出现错字的字行末尾打上记号，提示这里出现了错别字，要求学生自己找出并加以订正这样做的好处在于，促使学生参与了改错别字的全过程，培养了他们自己改错的意识时间一长，学生具备了发现错别字的能力，在检查作业时能够自己找出作业中的错别字，从而为不写或少写错别字打下了基础

3、正误对比，纠正错别字通过正误对比，可以使学生对错误理解的更深刻，也可使学生巩固正确的认识前面提到，小学生精细的辨别能力不高，所以在指导学生进行正误对比时要讲究方法把一组正误字放在一起后，可引导学生自己观察寻找错字和正确的字的差异，即错误之所在，这样会调动他们纠正错别字的主动性另外，还可以结合学生的分析，运用彩色笔标出容易错误的地方，这样能够给学生以更加醒目的提示,让他们留下更加深刻的印象

4、激发兴趣，主动纠错爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”许多学生作业中的错别字之所以很难纠正，主要是他们对此毫无兴趣如何激发他们的兴趣，主要是要让他们主动参与德国教育学家第斯多惠说得好:“如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的”改错法就是一种很好的方法改错法是将学生的错别字故意写在词语或句子里，让学生自己去辨别为了更加能调动学生的兴趣，还让学生做小医生，把词句中的病人（错别字）找出来，找出病因（分析错别字错误所在），并能把病人的病治好（订正错别字），这样的方法生动有趣，让学生在轻松的气氛中完成了纠正错别字的任务改错法能让学生整体上接近正确字形的错误形式，帮助学生联想正确的字形；同时它在句中出现，容易知其音义，所以容易改正

四、开展实践活动，纠正错别字

1、开展收集错别字，制作卡片活动师生共同收集错别字,进行针对性的纠正学生的错别字情况有共性，也有个性所以，纠正错别字要有针对性我们在批改作业时，不妨做一个有心人，即随时把学生的错别字收集起来，制成卡片，把错别字记在卡片上，同时记下错别字的出处和学生的名字分析卡片，找出原因，定期帮助学生纠正普遍性的错别字，就集体纠正；个别学生的错别字则让学生自己上黑板纠正，然后讲清原因，引起大家的注意另外，还应发动学生共同参与，让他们也一起来收集错别字，也制作一些卡片还可帮助学生设计一些表格，让他们更好地纠正错别字这样，师生共同收集错别字，共同纠正错别字，不但能够使学生的错别字大量减少，而且培养了他们良好的学习习惯，真是一举两得.

2、组织社会实践活动，帮助学生纠正错别字现在社会用字的不规范，也是小学生常见错别字形成的一个原因所以，可在课外组织学生到学校附近的商店、街道、社区调查用字情况重点调查标语、招牌用字如发现有错别字的情况，及时记录下来，并注明何时何处发现然后将收集到的错别字加以汇总，分类列表并让学生“送医上门”请那些用错字的单位和个人及时纠正另外电视广告中用字的不规范，也可让学生收集起来，并让他们向播出广告的电视台里的叔叔、阿姨写封信，提醒他们注意上述活动，趣味强，既让学生抵制了社会不规范用字的负面影响，也对净化语言环境起了一定的积极作用小学生寒假社会实践活动寻找生活中的错别字【活动背景】小学生经常会写错别字，除了他们自身的原因外，生活中有些公共场所、报刊杂志也存在错别字，经常会误导学生在寒假中组织学生进行对错别字的认识，让学生做检查员，寻找生活中的错别字，并试着解决问题；增强学生规范用字意识和主人翁精神【活动目标】

一、知识技能

1、策划活动，学写活动计划

2、学写简单的调查报告

3、巩固已学的汉字知识，能辨别生活中的错字别字

4、通过活动把课本知识与生活实际相联系

二、能力方法

1、在实践中发现和提出问题，并能够找出一些解决问题的方法

2、学会用多种方式搜集资料

3、学会一些基本的人际交往技巧，学会与人合作与交流

三、情感态度与价值观

1、通过活动，锻炼独立或合作学习的能力

2、通过学习，从中受到启发，收集更多体现汉字神奇、有趣的资料

3、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做一些力所能及的事

四、活动实施过程

1.制定计划学生在老师的指导下，经过讨论制定活动计划指导老师要围绕活动目的，适当引导学生制定活动计划1集体讨论为什么要做这个调查2小组讨论a.去哪里做这个调查如公共场所、报刊杂志……b.怎样来做这个调查，需要那些工具那些材料，3总结讨论结果，让学生把这些结果制定成活动计划表

2、开展研究活动各位同学可以在家长指导下开始调查研究活动在每次收集完资料后，要做好记录以及登记在此期间，家长可以根据孩子特点引导孩子以各种形式写出自己的体会和感受，让孩子将自己的体会于开学后交学校网站进行宣传……

3、交流实践体验，解决问题学生收集了大量的资料，在活动过程中也有了许许多多的体会接着活动进入问题解决阶段，开学后教师组织开展一节综合实践活动交流课，组织学生交流活动成果以及研究过程中的体验交流可以多种形式，比如讲关于错别字的故事、谐音笑话等每个同学可以以多种形式向大家展示自己的成果，接着教师引导学生讨论问题是找出来了，那么该怎么用实际行动来解决问题呢？让学生集思广益，通过多种形式和方法收集更多更好的解决方法，增强合作意识收集了解决方法后，就让学生以自己的方式去解决问题，指导老师也可以适当给一些建议

4、社会实践活动总结、表彰

1、各位同学要认真总结201*年寒假社会实践活动，并以书面形式做好总结并附带证明材料

2、3月5日至3月8日各班要根据方案内容及个人寒假活动情况报告内容和实际表现，进行总结评比，评出班级寒假社会实践活动先进个人占本班总人数10%

3、3月10日，各年级部将评选结果报学生部，附社会实践活动材料、照片由学生部评定校级社会实践先进集体和个人，学校校园网、宣传栏进行刊登、表扬。