六年级古诗词复习

六年级古诗词复习六年级古诗词复习六年级古诗复习教案走进古诗园国强中心小学许菊华教学目标

1、引导学生复习小学阶段学过的故事和《语文课程标准》推荐的70首古诗

2、让学生充分感受到古诗的意境美，品味古诗的内容、情感，能再生活中逐渐运用古诗，养成积累背诵古诗，运用古诗的好习惯教学过程

一、导课中华民族有着灿烂的文化，在文化长河中，“古诗”是其中一朵美丽的浪花入学至今我们学了不少古诗，今天就让我们一起回头走进“古诗园”，再次领略它那独特的魅力

二、背诵

1、过渡俗话讲“背会唐诗三百首，不会做诗也会吟”，学习古诗熟读成诵确实是不错的方法，那么，我们今天就来个“赛诗会”

2、比赛过程

（1）赛前准备回顾曾学过的古诗，同桌互背

（2）分组（可分为两大组）

（3）宣布比赛规则由老师说出某位诗人的名字或类型（思乡诗、友谊诗等）两组同学各背出该诗人的诗作，背得多而又准确者获胜

（4）开始比赛（比赛期间，老师相机作出评判）

三、品味（轻快、欢快、快乐之诗）诗中那个词最能体现诗人的心情？（喜欲狂）什么意思？诗歌中还有哪些词语或诗句能反映出诗人喜欲狂？边交流边复习诗句意思理解涕（眼泪），妻子（妻子和儿女），却（回头），青春（明丽的春天），放歌（放声高歌），纵酒（纵情喝酒）

6、说说整首诗的意思先同桌交流，再指名说

7、古诗中哪些易错的字（蓟、襄、须）

8、默写古诗交流默写情况，同桌互批

9、这首诗写杜甫听到失地收复的喜讯后欣喜若狂和急切返乡的心情，让我们感受到了他忧国忧民的强烈的爱国之情

10、当年杜甫因战乱背井离乡，眼见国将破，家要亡，春回大地却满城荒凉，他思家情切之际，不禁触景生情，发出深重的忧伤和感慨，奋笔疾书，写下了《春望》H、齐背诵国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪

12、杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊为“诗圣”、“诗史”真是名副其实！

13、南宋也有一名杰出的爱国诗人，他至死也不忘记祖国的统一，他就是我国著名的爱国诗人陆游，他的绝笔诗是《示儿》，题目是什么意思？

14、请同学背诵全诗15（出示古诗）全诗通过一个什么字表达了诗人渴望收复失地，祖国统一的爱国热情？（悲）临终前的牵挂是他所念念不忘的是没有见到九州同，悲呀

16、写诗人遗嘱的诗句是什么？（王师北定中原日，家祭无忘告乃翁）

17、谁来说说整首诗的意思

18、这首诗中有哪些词书写时要注意的？（州与洲I、忘与望、祭）

19、陆游在他生命的最后时刻，心中不能了却的不是家事,也不是与亲人永别的痛苦，而是国家统一的大事，真是一位杰出的爱国诗人！他的爱国诗还有很多，你还知道哪些陆游爱国的诗？（《秋夜将晓出净慈寺迎凉有感》、《十月二十四日风雨大作》出示读读背背

16、这学期我们还学过一首陆游写给儿子的诗

三、复习读书的诗

1、《冬夜读书示子聿》题目什么意思示是什么意思？（冬夜读书发出的感想教育儿子子聿，示指示，训示）

2、谁愿意一显身手，背给大家听听？

3、出示古诗，理解古诗谁能说说古诗的意思？无遗力让你想到哪些词？（不遗余力、全力以赴）绝知？躬行？诗中有哪些字词我们易写错的？（工夫与功夫、觉与绝）从这首古诗中你明白什么？（做学问要有孜孜不倦，持之以恒的精神，要掌握好书本知识，还要亲自实践

4、学到这让你想到了哪些名言警句？中国谚语百闻不如一见，百见不如一干学了就用处处行，光学不用等于零光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动歌德一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力小塞涅卡实践是思想的真理车尔尼雪夫斯基我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取米丘林有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜萨迪才学如果不用就会永远埋没萨迪

5、南宋著名理学家朱熹也为我们作了一首有关读书的诗，是什么？

6、谁来背一背？

7、出示古诗，理解读到一二句，你的脑海中出现了什么画面？哪个词表示镜子的意思？（鉴）这两句是写（方塘）后两句又写了什么呢？从哪个词看出来？（渠）方塘的水有什么特点呀？（清如许）为什么会如此的清澈、明净呢？（为有源头活水来）

8、这首诗的题目是《观书有感》，可诗句却一字也没提到读书，这究竟是怎么回事呢

1、过渡大家背了这么多诗，老师也不想默默无闻，不过不是背诗，而是做诗，听老师作一首打油诗，看谁能听出诗中写的是什么故事“天上仙果下凡间，色美味香人垂涎八戒贪嘴吞得急，入得腹中却茫然”这首诗讲了什么故事？（猪八戒吃人参果）学古诗会背诵，就像吃人参果时，已把果子放进了嘴里据为己有，但果子什么味儿？是酸还是甜？这就需要去“品”怎么品？看例子

2、示例《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁A、品诗提示

（1）、读了这首诗你知道了什么？

（2）、知道了这些，你心里有什么滋味？B、老师示范我是这样品这首诗的读了这首诗，我了解到这是作者临终时告知孩子们的话他明明知道死去就什么都没有了，可他还是希望在宋朝军队能打败外侵者，收复失地时,孩子们能把这消息告诉已在九泉之下的他我又通过查阅一些资料知道了作者所处年代的情况北方的金国南下攻打宋朝，而宋朝政府却腐败无能，一味地躲避求和，丧权辱国，致使大片土地被金兵占领陆游是一名爱国诗人，他立志抗金却遭到贬斥，一生壮志难酬，临终对民族尊严仍念念不忘，甚至于死不瞑目知道了这些老师感到愤怒为宋朝政府的苟且偷安而愤怒！老师又感到心酸，为陆游至死看不到祖国统一而心酸！老师同时对诗人陆游陡然生出无限的敬意，这是一颗多么火热、多么忠贞的爱国之心啊！此时老师就想在吟诵一遍这首诗死去元知万事空……

3、学生各规定的古诗中找一首诗来品味（《秋叶将晓出篱门迎凉有感》《九月九日忆山东兄弟》《江雪》《赠汪伦》《夏日绝句》）同桌交流，然后指名说自己是如何品诗的

4、总结方法

（1）、过渡每首诗都蕴含着诗人丰富的感情，或喜、或悲、或开怀、或忧愁，我们只有细细品味才能和诗人有同样的情感体验，那么我们刚才是怎样品味这些古诗的呢让我们一起来总结品味诗歌的方法

（2）、师生共同总结品诗的方法A、抓关键词解诗意（问题提示你是怎么知道这首诗的意思的？）B、查阅资料看背景（问题提示这首诗写在什么朝代？诗人当时所处环境怎样？你是怎么知道的？）C、设身处地悟诗情（问题提示明白了以上问题，你心里有什么滋味或想到了什么？）

四、迁移

1、过渡我们都说“学以致用”，我们现在读书、学习本领都是为了将来能发挥作用学古诗也不例外，那么什么时候用得到呢？看自己是否会用古诗

2、测验

（1）、下列情境中你会吟诵那些诗句？A、观赏美丽的春景B、与友人惜别C、思念故乡D、看到瀑布E、看到有人浪费粮食

（2）、下列意思可用什么诗句概括？A、说明好上加好，争取更大的成绩B、说明生命力强C、表达节假日对亲人的思念之情D、形容风景一处比一处好，或先进之上还有先进E、说明要采用多种方式选拔人才

五、总结我国的古诗浩如烟海，又像是繁花似锦的无边的花园我们今天谈古诗只是把大家领进了这座花园的大门，园里美景无限，整个小学阶段所学的古诗，也只不过是这“花园”的一角同学们，我们要想对古诗有更多的了解，还需要更多的时间，下更大的功夫《诗论》中写道“江山代有人才出，各领风骚数百年”努力吧同学们，更好的诗歌也许会在你的笔下产生!六年级古诗词复习课湖塘桥中心小学袁静教学目标

1、通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平及运用古诗词的能力

2、引导学生活动中学会合作、学习语文教学过程上课前播放古诗歌曲《游子吟》、《水调歌头》创设情境

一、导入同学们！刚才你们欣赏了几段优美的音乐，你发现这些歌曲有什么共同点？（歌词都是古诗词）我们的祖国有着悠久的历史，在漫漫的岁月长河中，留下了无尽的宝藏和智慧古诗，就是中华文化中一块绚丽斑斓的瑰宝老师相信，六年的小学生活，你们一定积累了很多古诗词，能随意吟诵一首吗？

二、新授

（一）走近诗人

1、这些脍炙人口的诗篇都古代诗人才华的见证你了解我国古代的哪些诗人呢？

2、学生介绍自己了解的诗人二感受诗篇我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”老师准备了4幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！

1、出示图，张志和《渔歌子》看到此图，你想起了哪首词？

1、从这首词中你感受到了什么？

2、这首词描绘了秀丽的水乡春景，你还知道哪些写春景的诗词？学生朗诵预设《春雨》《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《清明》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》苏轼、

3、一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？学生朗诵预设夏季《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》、《池上》、秋季《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《天净沙秋思》、《暮江吟》冬季《江雪》、《白雪歌送武判官归京》、《元日》

4、每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷，引得无数文人墨客挥毫舞墨，你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词？《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《忆江南》、《鹿柴》、《望岳》过渡刚才，我们欣赏了第一幅图，居然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词，同学们真了不起啊！老师真佩服！其它三幅图啊，老师想请同学们自由选择按照我们刚才联想的方法以小组为单位一起复习，并把你们联想到的古诗题目写下来,同时交流一下古诗内容如果有时间也可以一起复习几幅图哦!

2、学生按小组复习，老师巡视，并参与活动

3、全班交流

1、出示图，《石灰吟》插图，看到此图，你想起了A、从此诗中你读懂了什么？B、这一类的诗篇诗人都借一种事物来表达自己的志向，我们称它为“托物言志”的写作手法，那你知道类似的诗篇吗？《青松》《墨梅》

2、出示图，《游子吟》背景图看到景，你想起了A、让我们一起来吟诵这首诗从此诗中你感受到了什么？B、类似的表达情意的诗词还有很多，谁来说说？C、还有送别诗，它们有的幽怨有的豪放有的深情，你还知道有哪些

（3）、出示图，（《闻官军收河南河北》书中插图）看到此图，你仿佛想起了A、从字里行间你感受到了什么？B、看到祖国统一竟喜极而涕，这是多么浓郁的爱国热情啊!真不愧为杜甫“生平第一快诗”啊！像杜甫这样爱国的诗人数不胜数，它们也写下许多杰出的爱国诗篇，你还知道哪些？（《过零丁洋》、《春望》、《秋夜将晓出净慈寺迎凉有感》、《十月二十四日风雨大作》《示儿》）过渡陆游不仅是一位爱国诗人还是一位负责的父亲，还记得他教育小儿子读书的诗篇吗？关于读书的诗篇还有很多，如你从这些读书名诗中懂得了什么？

（三）运用名句可见，读书能使人睿智，学习古诗词我们更要懂得学以致用哦！下面老师就来考考大家！请大家拿出老师刚刚发的纸，开始！（题目

1、古往今来，无数仁人志土为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说陆游临终前还告诫儿子

2、儿童是那样天真可爱“，”写出了儿童捕蝉前的专注,写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；”写出了儿童放风筝时的天真，写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“，”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子我还想到了描写儿童的这样一句诗

3、告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“，”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一“，”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间

4、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗句“劝君更尽一杯酒，”李白送别孟浩然时写下的“，”，表达了与友人离别之情他还在送别好友汪伦时，写下了“，的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己”，表达了对好友的美好祝福此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情”

5、水在不同的人眼中各不相同，在孔子眼里水是真君子，它善施教化，能荡涤污垢！苏轼眼中的水“卷地风来忽吹散，”“，奔流到海不复回”是李白眼中的水；白居易眼中的水“日出江花红胜火，”杜甫眼中的水“，当春乃发生”全班交流教师引读，学生读诗句

三、总结同学们，我国的古诗浩如烟海，有叙事的、有写景的、有咏物的、有抒怀的今天我们只是领略了“烟海”中的一角，诗海浩渺无边，美景无限，还需大家花更多的时间，下更大的功夫同学们，努力吧!相信更好的诗歌会在你们的笔下诞生六年级古诗复习课教案201*六5-1917:38:24|分类:教学日志I标签I字号大中小订阅

一、走近诗人中华民族有着灿烂的文化，在文化长河中，“古诗”是其中一朵美丽的浪花入学至今我们学了不少古诗，认识了许多杰出的诗人现在来考考大家诗仙唐代诗人李白他的诗充满了积极浪漫主义色彩唐代诗人贺知章叹赏李白的诗，把他比作天上下凡的“仙人”后来人们就称李白为“诗仙”诗圣唐代诗人杜甫他的诗气势雄浑、绚丽含蓄，具有很高的思想性和艺术性历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”诗魔唐代诗人白居易他写诗非常刻苦，过分的诵读和书写,竟到了口舌生疮、手指成月氐的地步，所以人称“诗魔”诗鬼唐代诗人李贺他的诗大都构思奇特，迷离恍惚，变幻莫测，他多才而短命，所以有“诗鬼”之称

二、复习爱国诗

1、杜甫是一位才华横溢的诗人，我们学过他的哪些诗？（《春夜喜雨》、《望岳》、《绝句》两个黄鹏鸣翠柳

2、杜甫更是一位忧国忧民的爱国诗人，他的诗大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情他的诗像一面镜子，真实得反映了唐朝又盛转衰的现实生活，故又被称为“诗史”

3、我们这学期就学过他的一首与记载历史有关的诗，是《闻官军收河南河北》，指名背诵

4、出示古诗，理解题目

5、这首诗被后人称为“老杜生平第一首快诗”知道为什么称它是杜甫生平第一快诗吗？。