北师大三年级上册《看日历》（第1课时）教学设计

北师大三年级上册《看日历》第课时教学设计1教材分析学生在

一、二年级已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的有关年、月、日的知识具有常识性，在实际生活中学生已经有很多经验，所以，教材一开始安排了说一说关于年、月、日，你知道了些什么？充分调动学生的生活经验接着教材安排了查阅年历填一填的活动，通过填写各月份天数的过程，让学生自己发现各月份天数的过程，让学生自己发现各月份天数的规律，掌握查阅日历的基本方法经验、感觉--------查阅日历表验证-----------归纳总结-一一拓展延伸教学目标知识与技能1结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系；知道大月、小月、特殊月、平年、闰年过程与方法2在观察日历的过程中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的能力情感、态度、价值观3经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐教学重、难点重点认识年、月、日了解它们之间的关系难点平年和闰年的判断方法教学方法情境启发、合作探究教学过程一创设情境、揭示课题以年月日国庆以及其余几个重要的日期为情境导入本节课的课题《年、月、日》2019101师同学们请看这是年月日的国庆大阅兵，这是年月日的北京奥运会开幕式，2019101200888这是年月日神舟十号发射成功的场景，这是年月日的开国大典，伟大领袖毛主席向世界宣告中华人民共和国你知道从年到今年正好是新中国成立多少年嘛20136U1949101生周年194970师是的师这是我们刚刚所提到的个日期，都用到了哪些时间单位？4生年、月、日师板书年、月、日（设计意图数学源自于生活，用年月日国庆大阅兵为素材作为导入情景，一方面是因为发生的时间离学生们很近、另一方面培养学生的爱国热情增加民族自豪感也能自然而然地引出本节课的2019101课题年月日）

（二）师生合作、探究新知、师生对话----------交流、分享学生的已有生活经验1师这三个时间单位，哪一个最大？哪一个最小？生年最大，日最小师一天有多少个小时？生个小时24师关于年月日你还知道些什么呢？生一年有个月112生我知道平年和闰年2生我知道大月和小月3生有的月份是天，有的月份是天，有的月份是天、有的月份是天430312829生平年月天，闰年月天5228229生我在科普书上看到过一年天是个大约的数，准确的应是日分秒63653654846生我知道平年有天、闰年有天7365366生判断平年还是闰年，普通年份除以是的倍数的就是闰年整百年份除以是的倍数的就是闰年84,4400,400（设计意图多种预设学生可能有的多种生活经验，从不同角度来了解学情，便于进一步开展教学活动其实学生在生活中对于年月日的生活经验是有的，只是比较零散、模糊、不太准确，通过学生的多种表述，为接下来进一步验证年月日的相关知识做好铺垫）、合作探究---------认识大月、小月、特殊月、平年、闰年2（）认识大月、小月、特殊月A、自主学习、观察发现a师我们今天这节课就来深入研究一下年月日好吗？生好师请同学们拿出年历表仔细观察并且思考年有几个月，一个月有几天？1（设计意图因为年月日三者之间的关系中年和月比较简单，而月和日之间的关系稍稍复杂一点，用一个月有几天作为导向自然而然地引出天、天、天、天）

3132829、学生汇报（一边汇报一边板书）b生我发现一年有个月112生我发现有的月份是天、有的月份是天23031生我还发现月有天3228生我发现月还有天4229师天的月份有哪些？31生、、、

7、、、月13581012师一共有几个生个7师天的月份有哪些？30生、、、月46910师一共有几个？生个4师有天或天的是哪一月？2829生月2师我们这里有一个规定，把天的月份叫做大月、把天的月份叫做小月月份就比较特殊了、31302有的时候是天、有的时候是天我们把月称之为特殊月

28292、认识平年和闰年B师月份比较特殊，有的时候是天，有的时候是天想知道为什么是这样的，请听听科学家是怎么说的播放一段揭示平年和闰年的视频22829师看完视频你知道了什么？生把月份是天的年份叫平年、月份是天的叫闰年1228229生平年全年有天，闰年全年有天2365366师听得真仔细、介绍拳头记忆法和歌谣记忆法C师我们为了更好地记住哪些月份是大月，哪些月份是小月，哪些月份是特殊月可以这样来记忆介绍两种记忆方法师同学们请看最后两句，平年二月

二十八、闰年二月把一加也就是说二月有天的年份就是平28年，二月有天的就是闰年我们能不能直接用二月份的天数来判断哪一年是闰年，哪一年是平年呢？生可以

29、探索闰年和平年D直观判断出示个年份的月份的天数初步判断平、闰年182年闰年2012年平年2013年平年2014年平年2015年闰年2016年平年2017年平年2018年平年2019年闰年2020师请同学们自己观察、说说你有什么发现呢？生我发现连续的四年里有个平年、个闰年L31生我发现每隔年就会出现一个闰年23师我们发现每四年一闰师同学们，我们在这里是通过知道月份的天数来判断平年还是闰年的，如果我们不知道月分的天数还能判断平年和闰年吗？请听听视频中是怎么说的？（播放一段微课视频）22（）计算判断2师通过刚刚的视频，你知道的什么？生公历年份能被整除的就是闰年，不能被整除的就是平年L44生整百年份能被整除的就是闰年，不能被整除的就是平年2400400生我还知道简便方法普通年份用年份的后两位除以整百年份用年份的前两位除以能够整除就是闰年、不能整除就是平年34,4师出示一个年份年是什么年份？2012生闰年，用后两位除以

124.师年呢1900生平年，用年份的前两位除以

4.（设计意图用公历年份是的倍数或者是的倍数来判断平年还是闰年，最大的障碍是学生还没有学过多位数的除法，通过微课教学可以帮助学生掌握一种简便的方法从而突破难点）4400（三卜巩固练习、提升应用、判断平年和闰年1年年年年

2024201924001700、判断对错2

（1）年是闰年2023

（2）一年有个大月、个小月75（）每一年都是天3365（）我的生日是月日

4230、猜淘气、笑笑、奇思的生日

3、帮助奶奶解决问题，一盒降压药有片一个月够吃吗

430、帮助李老师解决走路的问题5（四卜课堂小结、延展思维本节课，关于年月日，你收获了什么？能说来听听吗？板书设计年月日大月31天

1、

3、

5、7,

8、

10、12（7个）小月30天

4、

6、

9、11（4个）12个月「28天特殊月2月YJ、I29天「平年（365天）年Y闰年（366天）每4年一闰I。