学前教育工作评估细则

学前教育工作评估细则分级级评估要素评估办法指指自评得实际得标标值分分

（1）能根据党的教育方针办园，办园理念符合《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作1B1规程》精神，以幼儿发展为本，为解除家长后顾之忧和提高家长育儿能力服务听取园长汇报；下班听课；查阅资料；向办园理念家长、教职工访谈；（2分）

（2）具有鲜明办园特色，总结出独特、稳定、先进的办园经验，并为社会所公认1A1幼儿

（1）园领导班子团结协作，有民主平等的交流氛围和较强的服务意识，具有开拓创1园管B2领导班新精神，事业心、凝聚力强子理

（2）善于学习，吸收先进教育理念，有较高的理论素养，具有决策、组织协调和指（2分）1-.导各部门工作的能力，有较强的教科研能力查阅有关材料；听取园长汇报；座谈访15分问；个别交谈

（1）实行园长负责制园内组织机构健全，各职能部门分工明确，团结协作；有具体可行的部门计划，保证全园工作计划的落实（包括计划、总结、各类统计表、文2B3管理机件收发登记等）建立教职工代表大会制度，民主管理意识强，制度落实制（3分）

（2）有符合党的教育方针和本园实际的发展目标，有3-5年的办园规划以及落实规1划的分阶段实施方案B4规章制

（1）建立符合幼儿园管理要求、切合本园实际、经民主程序产生的规章制度，并在查阅规章制度及当年档案资料等；教职度实践中不断完善,各项规章制度执行情况好根据有关规定建立完善的教职工劳动保1员工劳动合同及相关社医保资料；座谈（2分）障机制访问；个别交谈；实地观察A B汽实级级评际分指指得得评估要素评估办法标标分分值

（1）能主动地参与各项活动，有自信心小班在老师和同伴的带领下，能参与各项活动1中班能参加各项活动，体验参与和成功的乐趣大班在各项活动中，积极、主动、大胆表现自己，有自信心

（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心小班愿意与老师、同伴交往，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣1中班主动与人交往，学会协商，能帮助同伴，关爱弱小者大班乐于交往，有初步的交往技能，能与同伴分工、合作完成任务，有同情心随班观察和随机抽样相结合

（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则A6小班初步了解和遵守幼儿园日常生活常规幼儿中班理解并遵守幼儿园日常生活中基本的规则，初步辨别是非、学习控制自己的1B26社会领行为发展域（5分）大班理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步责任感20分小班学做自己力所能及的事，积累自理生活的经验1中班愿意做日常生活中力所能及的事大班能努力做好力所能及的事，不怕困难，做事有始有终

（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国小班爱父母及亲人，喜欢老师和同伴1随班观察和随机抽样相结合中班喜欢过集体生活，关心集体；感受家乡的变化和发展，萌发爱家乡的情感大班初步感受祖国文化的丰富与优秀，知道自己是中国人，萌发爱祖国的情感A B汽实级级评际分指指得得评估要素评估办法标标分分值1对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲能运用各种感官，动手动脑、探究问题小班能关注身边常见事物的明显特征和现象学习运用各种感官观察、探索周围事物和现象1中班对身边常见事物和现象的变化感兴趣能运用多种感官、多种方式进行探究活动大班乐于探究周围事物和现象，好奇好问尝试运用基本的科学方法探究问题，能大胆提出问题，发表不同的意见2能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果小班愿意参加讨论与交流A61中班学习用多种方式表达、交流探索的过程和结果大班能用适当的方式，表幼儿达交流探索的过程与结果发展B27科学领随班观察和随机抽样相结合域4分3能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和有趣小班能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量、时间和空间等方面的感性经验中班京在止活和游戏中感受事物的数量关系，逐步建构初步的数概念120分大班尝试运用已有的知识经验及数学方法解决日常生活及游戏中某些简单的问题，体验数学的重要与有趣4爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的环保意识小班喜欢动植物，关心周围环境，亲近大自然中班喜欢种植、饲养等活动，初步感知和体验自然环境变化对人类和动植物的影1响大班初步了、自然环境与人类生活的关系，珍惜自然资源，有初步的环境保护意识A B汽实级级评际分指指得得评估要素评估办法标标分分值

（1）能初步感受并喜欢环境、生活和艺术的美A6小班能关注周围环境、生活和艺术作品中声、形、色的美中班能初步感受周1幼儿围生活中美好的人、事、物和艺术的美大班喜欢周围环境、生活和不同形式艺术的美发展

（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验B28艺术领小班愿意参加艺术活动，在活动中情绪愉快20分1随班观察和随机抽样相结合中班愿意参加艺术活动，能表现自己所理解的事物和喜欢的角色域（3分）大班喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验

（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动小班愿意用简单的艺术方式表现自己的感受1中班能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动大班能用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动

（1）每学期至少开展一次家长会、一次家长开放日活动，90与以上家长对幼儿的成1查阅问卷调查、家长开放日等相关资料B29家长反长和幼儿园的工作表示满意或比较满意映（1分）积极承担各级幼儿教师培训、观摩和区片教研及农村幼儿园帮扶等工作，发挥良好A7社会的示范和辐射作用城区三大园与乡镇片区手拉手帮扶工作有计划、有活动记录，影响B30示范作每学年辖区内开放观摩活动不少于2次，每学期下园指导工作不少于2次，每学年至2听取园长汇报；查阅档案资料用（2分）少承担两次片区及以上的开放观摩活动；乡镇中心园在本区域内各级各类幼儿园教5分研辐射工作有计划、有活动记录，每学年辖区内开放观摩活动不少于2次，每学期下园指导不少于2次B31获奖情查阅教师和幼儿获奖证书、课题或实验近三年来，幼儿园教育教学改革的经验和研究成果在县级及以上交流、发表或获奖1况项目研究研究报告、总结材料及相A B汽实级级评际分指指得得评估要素评估办法标标分分值（2分）幼儿园集体获得县级及以上综合性表彰（近三年内）1关证明A B自级级评分指指得评估要素评估办法标标分实际得值分Al幼

（2）各类档案资料健全规范；体现过程积累，并能妥善管理，合理利用1儿园管理

（1）有稳定的经费来源，通过主办单位拨款、家长合理缴费、社会及个人捐助等多1种渠道，能满足幼儿园教育教学、师资培训、设施设备、环境创设等方面的需要询问园长、家长；经费15分管理加查阅财务管理等有关资料

（2）严格执行经费管理制度不违规向幼儿家长收取规定以外的费用，在工作日内1举办特色班、兴趣小组等不另行收费班额规模小小班20人、小班25人、中班30人、大班35人以内1实地观察；查阅园幼儿花名册B6班额控制（1分）

（1）建立家长委员会，与家长建立平等的合作伙伴关系，采用多种方式开展家长工1作，每学年为家长提供参与幼儿园活动的机会不少于5次听取园长汇报；查阅家委会、社区、家B7家长、社区工作（3园合作活动记录等有关资料；实地观察；分）

（2）与社区密切合作，共享资源，积极为村居开展早期教育宣传为村居0-6岁儿童与教师、家长交谈2家长提供早期教育咨询、科学育儿等指导，每学期不少于2次听取园长汇报；查阅教职工花名册、工B8

（1）园长设园长1人，副园长1〜2人园长具有大专以上学历且从事幼儿教师工1资册、学年、学期教师工作安排和园长作5年以上，有一级教师以上专业技术职务，并获得幼儿园园长岗位培训合格证书定编定员任命书，教师、医务、保健人员任职资（3分）

（2）专任教师每班配2人保育员每班配1人1格证书A BB25自级级评分指指得评估要素评估办法标标分实际得值分B8定编定

（3）食堂工作人员每日一餐二点的幼儿园每70名幼儿配1人，三餐二点的幼儿园员（3分）每50名幼儿配1人医务人员全日制幼儿园配1人150名以上幼儿应按不低于150:1配专职保A21健员队伍建设-,

（1）专任教师学历达到国家规定的合格标准，并获得教师资格证书；其中大专学历听取园长汇报；实地观察；询问幼儿、家2占80%以上15长；查阅教学反思、教育活动预设分及园长、辅导员、教师听课本等教育教

（2）热爱幼教事业，关心爱护幼儿，为人师表，忠于职责无体罚、变相体罚现象1B9教师学工作资料（园长、辅导员每学期素质

（3）教师具有较强的的教育教学能力（观察分析儿童发展情况的能力、根据实际设听课不少于20节，教师每学期听课不（6分）计和实施教育计划的能力、反思改进教育工作的能力、创设和利用教育环境的能力2少于10节）；查看游戏材料投放情况；等），教师整体素质较高

（4）积极参加教育教学改革和课题研究，每位教师每学年均有园级及以上的专题研查阅论文汇编；实地观察教师组织幼儿1究成果一日活动情况、与幼儿交流

（1）针对幼儿园师资队伍现状和幼儿园教育教学改革需要有目的地开展园本培训，B10教研培查阅培训计划、教研活动记录等相关资重视青年教师、骨干教师的培养，按规定为教师创造条件，完成岗位继续教育培训1训1（3分）料；召开座谈会，个别访谈等任务B10教研培

（2）积极开展形式多样、适合本园实际、有效的园本教研活动（每星期至少一次），查阅培训计划、教研活动记录等相关资2训（3分）有制度和措施的保证，注重过程研究，有效解决教育实践问题料A B自级级评分指指得评估要素评估办法标标分实际得值分A2

（1）热爱幼儿，认真履行岗位职责，严格执行幼儿园卫生保健制度和岗位工作制度，1队伍能胜任本职工作建设听取园长汇报；实地观察；

（2）保育员具有初中以上文化程度并受过保育专业培训，有县教师进修学校及以上B11-,询问幼儿；家长；教职工培训机构培训合格证或劳动部门认定的保育员资格证书具有根据幼儿年龄特点合1其他人员素15分理配合保教活动的能力查阅有关资料（含学历证书、岗位培训质（3分）证书、岗位技术职务证书等）

（3）医护人员具有中等及以上医学专业学历且取得医师或护士执业资格，并受过儿童卫生保健培训1厨师受过专业培训，并有岗位资格证书A3

（1）幼儿园环境绿化、美化、儿化、教育化符合安全的有关规定1园实地观察和测量，3层楼以下（含3层）舍设

（2）户外活动场地人均可利用面积（S）不少于4M2,活动室人均面积（S）不少于2m202园舍的屋顶活动场地按原面积的1/2计B12园舍（5备算，3层楼以上的屋顶活动场地不计算面分）

（3）园内设有活动室、寝室、盥洗室、幼儿厕所（男女分开）、办公室、保健室、积一楼建筑内架空部分按1/2户内、1/2多媒体教室（音体室、综合活动室）、保管室、厨房、资料室及沙池和嬉水池等12分2户外面积计算每班备有适合幼儿年龄特点的桌、椅、开放式玩具橱、图书架、巾杯架、饮水设备、消毒柜、紫外线消毒灯

（1）教育设备符合《闽清县幼儿园（班）教玩具配备目录》配备要求2实地查看设备标准，数量等；个别访B13设备（7谈；座谈访问；分）

（2）充分发挥现有设施、设备的效益，满足教育教学需要1查阅设备管理制度等A B自级级评分指指得评估要素评估办法标标分实际得值分

（3）每位教师人手一册《幼儿园工作规程》（2016版）、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《福建省幼儿园教师教育用书》全园有5种以上2A3教育杂志（含卫生保健杂志）及各类保教书籍，教师人均20册以上；幼儿图书人均不少于5册，并根据需要及时更新补充园舍设备B13设备（7分）12

（4）保健室和厨房设备齐全，达到卫生许可标准2分

（1）从本园实际出发，以幼儿发展为本，吸收借鉴多种课程模式的优势，建立具有1B14课程设本园特色的多元化课程体系置（2分）

（2）课程编排体现全面性、整合性、系统性、适宜性1查看周、逐日计划等教育教学活动，教A4

（1）教育活动目标符合《纲要》和《指南》的要求，符合幼儿发展水平，体现面向1师教育教学反思，教师评价，幼儿发展教育全体、促进全面发展和幼儿个性化教育理念B15教育活工作情况记录等实地观察了解教师组织幼动目标（2

（2）目标具体明确，可操作性强1分）儿一日活动及环境创设情况；与教师、21分

（1）贴近幼儿生活，满足幼儿的兴趣和发展需要，具有趣味性、活动性和选择性，1幼儿交谈有益于目标的落实B16教育活

（2）各领域内容有机联系和渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识与动内容（31技能的发展分）

（3）能根据实际情况和需要作适当调整，处理好预设和生成的关系1A B汽实级级评际分指指得得评估要素评估办法标标分分值

（1）科学安排和组织幼儿一日活动，注意各类活动之间的有机联系，一日生活中各1类活动的教育价值得到充分体现

（2）根据本园实际开展生动有趣和形式多样的体育活动保证幼儿每天户外活动时1间不少于2个小时，其中户外体育活动时间不少于1小时

（3）根据教育活动需要，灵活运用集体、小组、个别活动等组织形式，注意教师直2接指导与间接指导活动的结合B17教育活

（4）以游戏为基本活动，寓教育于游戏之中，因地制宜地为幼儿创设游戏条件、满2A4动实施（11足幼儿自主活动的需要查看周、逐日计戈“，教师教育教学反思，教育分）

（5）面向全体幼儿，尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差工作1教师评价，幼儿发展情况记录等实地异，因人施教，促进幼儿全面和谐富有个性的发展-.观察了解教师组织幼儿一日活动及环境

（6）根据活动和幼儿发展的需要，及时调整教育方式，形成积极有效的师幼互动，21创设情况；与教师、幼儿交谈成为幼儿活动的观察者、支持者、合作者、引导者，促进幼儿积极交往，营造关爱、2分平等、民主、和谐、宽容和支持的心理氛围

（7）有效利用各种教育资源，创设与教育相适应的环境每班创设有供幼儿自主选择的活动区角，为幼儿提供积极、自主、有序、有效地参与活动的空间与条件保2证幼儿每天至少开展一次区域活动并根据年龄特点保证活动的时间

（1）能根据教育需要灵活选择多种评价方法，伴随着教育过程有针对性地开展评价，1B18教育活充分发挥评价在鼓励、指导、促进幼儿发展的作用动评价（3分）

（2）有效运用评价手段，及时判断教育的适宜性和有效性，及时反思、调整和改进2教育策略A B汽实级级评际分指指得得评估要素评估办法标标分分值

（1）幼儿入园前体检率达100%；在园幼儿每年体检一次；每半年测身高、体重、查视力和口腔保健一次体检测查率达95%以上能针对体检发现的问题改进工作加1强管理B19健康监

（2）建立幼儿健康档案（各种表薄卡、特殊病例儿童的个案记录），对幼儿身体健询问医务人员；查阅幼儿、教职工体检1测（3分）康发展状况定期进行分析、评价表和幼儿保健卡等资料

（3）全园教职工就职前体检率达100%；以后每年至少体检一次，持健康证上岗食1堂工作人员要有县级以上健康体检证A5

（1）每周制订并公布营养平衡、满足幼儿生长发育需要的营养带量食谱，餐点保质保育保量每学期营养计算2次，并根据幼儿健康需要及时调整改进幼儿伙食与教职2工作B20饮食营查阅食谱安排表、营养计算表；实地观「.伙食严格分开养（3分）察

（2）保证幼儿安全、便利、自由地饮水，并备有二巾一杯112

（1）做好计划免疫宣传和疾病防治工作，配合卫生防疫部门查验幼儿预防接种证，分1指导未按规定接种的儿童补种并登记各种传染病无继发和蔓延查阅记录；询问有关人员；实地观察B21疾病预

（2）严格执行卫生消毒制度，有专人对幼儿餐具、用具、玩具、图书、活动场地、1防（2分）食堂等定期消毒

（1）建立饮食、设备、房舍、场地等安全防护措施和应急预案，及时排除安全隐患1一般事故发生率控制在每年3%以内B22安全防实地观察；查阅资料；询问幼儿、家长护（2分）

（2）有计划对幼儿进行安全教育，每学期至少开展1次有针对性安全演练1A B汽实级级评际分指指得得评估要素评估办法标标分分值保育

（1）建立良好的生活常规，保证幼儿在园一日生活愉快、有序1工作B23生活常查阅资料；实地观察幼儿生活过程规（2分）分

（2）注重幼儿良好习惯和自理能力的培养1

（1）身体健康，体重、身高分别达均值（城市55%以上，农村50%以上）心理健康，在集体生活中情绪安定、愉快小班在集体生活中没有不必要的紧张感和不安全感1中班适应集体生活，对与自己生活密切相关的人有亲切感、信赖感大班喜欢幼儿园生活，情绪愉快，活泼开朗A6幼儿

（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力发展小班乐意接受日常生活、卫生要求，有生活自理的愿望B24健康领1中班明确生活卫生要求并努力去做，生活基本自理大班有良好的生活卫生习随班观察和随机抽样相结合X-域（4分）惯和基本的生活自理能力—S

（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己20小班能接受成人安全保健方面的提示，对疾病能配合预防和治疗，对危险的标志分和信号能做出反应中班正确使用学习、生活用具和简单的劳动工具，遵守规则，懂得保健和保护自1己的安全大班有初步的安全保护意识，能根据已有知识经验，力所能及地处理生活中出现的紧急情况AA512B汽实级级评际分指指得得评估要素评估办法标标分分值

（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活小班愿意参加体育活动1中班对体育活动感兴趣，动作协调B24健康领大班积极参加体育活动，动作协调、灵活，有克服困难的勇气和合作的态度域（4分）

（1）乐意与人交谈，讲话礼貌能听懂和会说普通话小班愿意与亲人、老师、同伴交谈能听懂普通话1中班喜欢与周围的人交谈，态度友好大方愿意并会说普通话随班观察和随机抽样相结合A6大班乐意与他人交谈，讲话有礼貌普通话较标准、流利幼儿

（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语发展小班安静地听别人讲话，作出相应的反应中班认真听完别人讲话，理解对方1话语的意思大班耐心倾听别人讲话，理解并使用日常用语B25语言领20分随班观察和随机抽样相结合域（4分）

（3）能清楚地说出自己想说的事小班大胆说出自己的需要和想法中班清楚地说出自己的想法和感受大班1清楚地讲述自己所经历的事

（4）喜欢听故事、看图书小班爱听故事，对图书画面感兴趣1中班喜欢听故事，正确翻阅图书，对故事、图书的内容感兴趣大班认真看图书，会讲故事，对故事、图书中的文字符号感兴趣A B。