幼儿园教案《找出数字的好朋友》教学反思

幼儿园教案《找出数字的好朋友》教学反思今天的数学活动是找出数字的好朋友很多小朋友一下子就说出了黑板上的数字的好朋友，即少一和多一的数字但是一向被爸爸妈妈捧在天上的梦梦却连着说错了两个，我请她坐下来再好好想想,待会儿再请她来找别的数字的朋友，转而请了别的小朋友没一会儿,坐在梦梦边上的小朋友大声喊道老师，梦梦哭了梦梦一直被爸爸妈妈宠着，很少受到挫折，因而一小点的挫折就让她感觉自己很受伤很委屈，难受地哭了起来梦梦没有找到数字的好朋友已经是一个既定的事实，单纯的鼓励她〃其实你很棒的〃这样的话就显得苍白无力了正所谓从哪儿跌倒就从哪儿爬起来，我就要用幽默的语言帮助其从她跌倒的地方爬起来案例实录教师〃呀，你们听数字宝宝8正在哭呢!呜…呜〃幼儿老师，哪儿有哭声呀〃教师〃你再仔细听，呜…呜，听见了吧!〃幼儿老师，好像真的有哭声呢，我也听见了〃幼儿我好像也听到了呢，真的有，它在哭〃孩子们被我说的像真的一样的描述给感染了，感觉自己真的听到了数字8的哭声此时梦梦已经进入到我说的情景中，但是没有很积极的融入，依然在旁观教师我来问问它，为什么哭呀〃哦，原来是没有好朋友了,它觉得很孤单它还说，梦梦是她的小主人，她一定能帮它找到好朋友的〃梦梦老师，对，我是8的小主人，我可以的帮它找到好朋友的它的好朋友是7和9〃梦梦显得很激动，也很自豪教师〃你们听，数字8笑了哈哈…哈哈,梦梦帮它找到了好朋友，它不孤单了，可以和朋友一起玩儿了它叫我谢谢梦梦呢〃分析如果在梦梦受挫时教师置之不理，任由其宣泄自己的不良情绪，梦梦就有可能因为这次受挫而开始对自己的能力产生怀疑，变得不自信，对科学活动的积极性也会减弱而教师用风趣幽默的态度设置情景，巧妙地帮助梦梦搬掉这块绊倒自己的石头，让她从自己跌倒的地方站起来，重新回复自信。