我国的社会主义精神文明建设教学设计

我国的社会主义精神文明建设教学设计第一教时物质文明和精神文明的关系

一、学习内容分析本节课是《协调发展社会和谐》第二框的内容，在此之前已经通过第一框《经济与社会协调发展》对学生进行了经济和社会协调发展的国策教育，通过第二框的学习，可以为第三框开展“建设社会主义和谐社会的目标和责任意识教育”打下更好的基础本框的知识点包括以下四个方面、物质文明和精神文明的含义；

1、物质文明和精神文明的关系；

2、物质文明和精神文明协调发展的重要性；

3、提高民族素质是精神文明建设的根本任务4本框内课时完成，本堂课重点放在物质文明和精神文明的关系解读、理解，通过突破难点物质文明和精神文明关系理解协调发展的重要性

二、教学目标知识目标认识文明，物质文明，精神文明三个概念，理解物质文明与精神文明的辩证关系，懂得只有把物质文明和精神文明都搞，才是有中国特色的社会主义能力目标培养学生的阅读理解能力，辩证思维能力和分析归纳能力觉悟目标教育学生应学好科学文化知识，加强自身的思想道德修养，立志为两个文明作贡献

三、学情分析中学情分析本班学生思维相对活跃，部分学生课上回答问题也较为积极，班级整体学习氛围比较好经过一段时间的学习，学生也适应了教师的教学，有了一定的自主学习的能力，但由于整体知识面比较窄，对知识的把握能力和对问题的理解能力还有待提高，特别对材料的解读、分析方面还比较薄弱，给教学带来了一定的困难

四、教学重点与难点物质文明与精神文明的辩证关系；什么是物质文明、精神文明教学用具简单电化手段一一投影仪教学方法讲授、课堂讨论和实例教学相结合

五、学法指导、理论联系实际

1、要注重新旧知识之间的联系

2、阅读与思考相结合3

六、教学过程

（一）导入与设计指导学生阅读引言部分内容并思考文登的变化从何而来？学生回答后教师归纳

①党的正确政策（改革开放）

②坚持两个文明一起抓（一手抓物质文明，一手抓精神文明）那么，什么是物质文明，精神文明，两者的关系又如何呢？

（二）讲授新课物质文明与精神文明关系（板书）、文明物质文明，精神文明含义板书1物质文明与精神文明的区别是什么？

①改造对象不同

②表现形成1不同投影仪出示教学实例下列属于精神文明建设的选项有

①南水2北调工程；

②兴建青藏铁路；

③全民健身运动；

④揭批“法轮功”图片展、

①②、

③④、

②③④、

①②③④A BC D［深化］:引导学生继续思考南水北调工程，兴建青藏铁路是我3们战胜自然所取得的两项伟大的物质成果，是属于物质文明的范畴，那么它有没有包含精神文明的因素呢？引导学生看投影仪演示

①南水北调，兴建青藏铁路需不需要以先进的科学技术为后盾？

②在社会主义初级阶级，南水北调，兴建青藏铁路需不需要建设者发扬艰苦奋斗、无私奉献的开拓精神？如果需要，能说明什么？、物质文明与精神文明关系板书2物质文明与精神文明是相辅相成，不可分割的社会的进步，生产的发展，是物质文明和精神文明共同作用的结果［深化］:这段话反过来也告诉我们，衡量社会的进步与否，应该1有两方面内容物质程度与精神水平组织学生讨论，投影仪出示讨论课题2教学首先是一种什么行为？这种行为正常开展需要具备哪些条件从中能说明什么学生回答后教师归纳教学首先属于精神文明的行为，但它的正常开展需要具备一系列的物质条件（如教室、桌椅、教学工具等），所以说物质文明是精神文明形成和发展的基础（板书）、讲一个笑话如果你的肚子饿了三天，这时你感兴趣的是一只馒头a不是部精彩的电影？、引导学生看最后一段并思考物质文明是精神文明的基础，b P104其含义是什么？学生回答后教师归纳

①物质文明开拓了人们的认识领域，为人们提供了丰富的实践经验物质文明为精神文明提供了必需的物质条件、投影仪出示教学实例“仓縻实而知礼节，衣食足而知荣辱”说明c了什么观点？［过渡］:前而我们学习了物质文明对精神文明的基础作用，下面我们看一下精神文明对物质文明有何作用（引导学生看投影仪演示）材料一年夏，我国长江、嫩江、松花江流域发生了罕见的特大1998洪灾我国人民在党和政府的领导下，发扬“万众一心，众志成诚，不怕困难，顽强拼搏，坚韧不拔，敢于胜利”的抗洪精神，使洪灾所造成的损失，减少到最低限度材料二郑州蝶阀厂为提高经济效益，先后聘请多名高级工程师100为技术顾问，选送多名技术人员到大专院校深造，靠着这支科技队伍，30创出了自己的名牌产品，年创产值亿元，实现利税多万元199511000思考精神文明对物质文明的两种作用分别是什么？学生回答后老师板书精神文明为物质文明发展提供精神动力和智力支持（板书）教师可结合以上材料说明两方面作用、［深化］:引导学生继续思考物质文明与精神文明的相互关系要d求我们怎么做？学生回答后教师总结坚持两个文明一起抓前面文登市之所以发生了如此变化，就是做到了这一点

七、课堂小结这一节课我们从物质文明、精神文明及其辩证关系入手，使我们认识到只有把两具文明都搞好才是有中国特色的社会主义课堂练习（附在教学过程中）布置作业、江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出坚持经济建设1为中心不动摇，同时要切实抓好社会主义精神文明建设，否则经济建设也搞不上去问材料告诉我们一个什么道理？为什么。