统编版小学语文三年级上册《习作：我来编童话》说课稿及教学反思

统编版小学语文三年级上册《习作我来编童话》说课稿及教学反思尊敬的各位评委、老师们大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文三年级上册《习作我来编童话》童话是孩子们喜闻乐见的文学形式，开场它以丰富的想象、生动的情节和鲜明的形象吸引着孩子们本次习作旨在白激发学生的想象力和创造力，让学生学会编童话，提高写作能力下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面进行说课

一、教材地位《习作我来编童话》是统编版小学语文三年级上册第三单元的内容本单元以“童话世界”为主题，编排了三篇课文和一次习作本次习作是在学生学习了本单元课文的基础上进行的，旨在引导学生发挥想象，编写童话故事，进一步感受童话的魅力

二、教材内容本次习作要求学生从课本所给的词语中任选几个，发挥想象，编写一个童教话故事教材给出了三组词语，分别是“国王、黄昏、厨房”“啄木鸟、分冬天、森林超市”“玫瑰花、星期天、小河边”同时，教材还给出了一说些编写童话的提示，如可以先想象故事中的主人公会发生什么事，再把故材事写下来析

三、教材特点

1.激发想象教材给出的词语富有想象力，能够激发学生的创作欲望

2.贴近生活这些词语都是学生比较熟悉的，容易让学生将童话与生活联系起来

3.注重引导教材给出了编写童话的提示，有助于学生掌握编写童话的方法

一、学生年龄特点三年级的学生正处于想象力丰富的时期，他们对童话充满了兴趣和热爱这个年龄段的学生喜欢幻想，渴望表达自己的想法和感受

二、学生已有知识和经验经过两年的语文学习，学生已经具备了一定的识字量和阅读量，对童话故事有了一定的了解在日常生活中，学生也听过或读过很多童话故事，对学童话的特点有一定的认识分

三、学生学习困难和问题说情

1.想象力不够丰富部分学生在编写童话时，可能会受到现实生活的束缚，析想象力不够大胆和丰富

2.故事内容不够具体学生在编写童话时，可能会出现故事内容简单、情节不完整的情况

3.语言表达不够生动学生的语言积累还不够丰富，在编写童话时，可能会出现语言平淡、表达不生动的问题说教

一、知识与技能目标学目

1.了解童话的特点，掌握编写童话的方法标

2.能从给定的词语中任选几个，发挥想象，编与一个童话故事

3.能用通顺的语言把故事写下来，做到内容具体、语句通顺

二、过程与方法目标

1.通过阅读童话故事、分析童话特点，引导学生掌握编写童话的方法

2.采用小组合作、交流分享的方式，激发学生的想象力和创造力

3.通过自评、互评等方式，提高学生的语言表达能力和写作水平

三、情感态度与价值观目标

1.培养学生的想象力和创造力，激发学生对写作的兴趣

2.让学生在编写童话的过程中，感受童话的魅力，培养学生的审美情趣

一、教学重点

1.掌握编写童话的方法，能从给定的词语中任选儿个，编写一个童话故事说教学

2.能用通顺的语言把故事写下来，做到内容具体、语句通顺重难点

二、教学难点

1.培养学生的想象力和创造力，让故事内容丰富、情节生动

2.引导学生在编写童话的过程中，传达积极向上的价值观

一、情境教学法创设生动有趣的情境，如播放童话故事视频、展示童话图片等，激发学生的学习兴趣和想象力

二、范例引导法出示优秀的童话故事范例，引导学生分析童话的特点和编写方法，为学生提供写作参考说教法

三、小组合作法组织学生进行小组合作，共同讨论、编写童话故事，培养学生的合作意识和创造力

四、评价激励法对学生的作品进行及时评价，肯定学生的优点和进步，激发学生的写作热情阅读优秀法£话故事，感受童话的魅力，学习童话的写作方法

二、想象创造法发挥自己的想象力，大胆创造，编写富有创意的童话故事

三、合作交流法说学法与同学合作交流，分享自己的想法和创意，共同提高写作水平

四、自评互评法对自己的作品进行自评，发现不足之处并进行修改；同时对同学的作品进行互评，学习他人的优点说教

一、创设情境，导入新课

1.播放一段精彩的童话故事视频，让学生感受童话的魅力学过

2.教师谈话导入同学们，童话世界是一个充满神奇和幻想的世界在这程个世界里，动物会说话，植物有情感，一切都变得那么奇妙今天,我们就一起来编童话故事吧！

二、明确要求，分析词语

1.教师出示本次习作的要求，让学生明确任务

2.教师引导学生分析教材给出的三组词语，了解每个词语的含义和特点

3.学生选择自己感兴趣的一组词语，进行思考和讨论，确定故事的主人公和主要情节

三、阅读范例，学习方法

1.教师出示一篇优秀的童话故事范例，让学生阅读

2.教师引导学生分析范例的结构、情节、语言等方面的特点，总结编写童话的方法1确定故事的主人公和主要情节2发挥想象，给主人公赋予独特的性格和能力3设置有趣的情节，让故事充满波折4运用生动的语言，描写人物的动作、语言、心理等，使故事更加生动

四、小组合作，编写故事

1.学生根据自己选择的词语，组成小组，进行合作编写故事

2.教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，积极交流，共同完成故事的编写

五、展示交流，评价修改

1.各小组推选代表，展示自己小组编写的童话故事

2.其他小组的同学进行评价，提出自己的意见和建议

3.教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足之处，并提出修改意见

4.学生根据同学和教师的评价，对自己的故事进行修改和完善

六、总结归纳，拓展延伸

1.教师对本次习作活动进行总结，强调编写童话的方法和注意事项

2.教师布置作业让学生回家后，继续完善自己的童话故事，并读给家人听

3.教师拓展延伸同学们，童话世界是无限广阔的除了教材给出的词语，你们还可以自己选择一些词语，或者根据自己的生活经历，编写更多精彩的童话故事希望同学们在今后的学习和生活中，继续发挥自己的想象力和创造力，让童话陪伴我们成长习作我来编童话

一、词语选择

二、主人公

三、主要情节

四、想象丰富

五、语言生动《习作我来编童话》是一次充满趣味和挑战的教学活动在教学过说板程中，我通过创设情境、明确要求、阅读范例、小组合作等方式，激发了学书设生的想象力和创造力，让学生学会了编写童话故事但是，在教学过教学程计中也存在一些问题，如部分学生的想象力不够丰富，故事内容比较平反思淡；部分学生的语言表达不够生动，存在语句不通顺的情况针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导和训练，提高学生的想象力和语言表达能力同时，我也将更加注重培养学生的阅读习惯，让学生多读优秀的童话故事，积累语言素材，提高写作水平。