《绘本拔萝卜》课件

《绘本拔萝卜》这是一本经典的儿童绘本，讲述了小兔子拔萝卜的故事故事简单易懂，充满了童趣，深受孩子们的喜爱绘本简介经典作品受众群体获奖作品亲子互动《拔萝卜》是世界范围内广受适合2-6岁儿童阅读，故事简单《拔萝卜》曾获得多个国际儿《拔萝卜》适合亲子共读，通欢迎的儿童绘本，出版于20世易懂，充满趣味性，能激发孩童图书奖，被誉为经典儿童文过互动式阅读，能增进亲子关纪50年代，被翻译成多种语子的想象力和创造力学作品系，促进语言表达和认知发言展故事情节概括大萝卜1爷爷种的大萝卜拔萝卜2爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小狗都来帮忙一起用力3终于把大萝卜拔出来故事讲述了爷爷种了一个大萝卜，他一个人无法将萝卜拔出来，于是叫来了奶奶、爸爸、妈妈、小狗，大家一起齐心协力，最终成功把大萝卜拔了出来主要人物老爷爷老奶奶小狗小猫老爷爷是故事的主人公，他热老奶奶是老爷爷的妻子，她乐小狗是老爷爷和老奶奶的宠小猫是老爷爷和老奶奶的宠爱劳动，勤劳善良于助人，与老爷爷共同努力拔物，它尽心尽力帮助主人拔萝物，它也来帮忙拔萝卜，展现萝卜卜了团队合作的力量场景描写故事发生在一个阳光明媚的早晨，田野里绿油油的，一片生机勃勃的景象远处是葱郁的树林，近处是一片金黄的麦田，还有几只小鸟在树枝上欢快地歌唱故事的核心场景是萝卜地，那里长着一颗又大又圆的萝卜，它深深地扎根在土里，似乎在向人们挑战拔萝卜的过程小女孩用力拉1小女孩使出全身力气，紧紧抓住萝卜，用力拉扯，可是萝卜纹丝不动爷爷奶奶帮忙拉2爷爷奶奶也加入进来，他们一起用力拉，但是萝卜仍然牢牢地扎根在土里全家齐上阵3最后，全家人都来帮忙，大家一起使劲拉，终于把大萝卜从土里拔了出来拔萝卜成功的原因团结协作坚持不懈12大家齐心协力，一起努力，才即使遇到困难，也不放弃，最能拔出大萝卜终取得成功互帮互助3大家互相帮助，共同完成目标人物性格特点爷爷奶奶其他人物爷爷是故事中的主要人物，他非常勤劳，奶奶在故事中扮演了重要的角色，她展现小狗、小猫、小鸡、小鸭子等动物都展现乐于助人，并且充满爱心他努力地想拔了女性坚韧不拔的品质奶奶在拔萝卜的了团队合作精神它们为了共同的目标，出萝卜，为了帮助大家，他甚至愿意放下过程中，展现出强大的力量和勇气，与爷齐心协力地帮助爷爷奶奶拔萝卜，最终获尊严，向动物们求助爷一起克服困难，最终获得了成功得了成功人物情感变化从焦虑到兴奋从绝望到欣喜一开始，小兔子非常焦虑，因为当小兔子、小猫、小狗都尝试萝卜太大，它自己拔不动但随过，却还是拔不动萝卜时，他们着越来越多的小动物加入，它的都感到很绝望但最终，当他们心情越来越兴奋，充满希望齐心协力将萝卜拔出来时，他们的欣喜之情溢于言表从互助到团结最初，小动物们各自努力，但收效甚微后来，他们意识到只有齐心协力，才能将萝卜拔出来这种互助合作的精神，也让他们的感情更加深厚寓意与启示团结协作坚持不懈互帮互助家庭和睦故事中，每个人都尽力帮忙，即使遇到困难，也要坚持努互相帮助，共同努力，才能取故事体现了家人之间的相互关最终成功拔出萝卜力，最终才能获得成功得更大的成就爱，共同完成目标分组讨论学生分成几组，围绕着绘本故事展开讨论每个小组可以从不同的角度进行分析，比如人物性格、故事情节、寓意等老师可以引导学生思考问题，例如你觉得故事中谁最勇敢？你最喜欢哪个角色？故事给你什么启示？讨论的过程中，鼓励学生积极表达自己的观点，并尊重其他人的意见角色扮演活动分组选择角色1根据绘本故事，选择自己喜欢的角色角色扮演练习2模仿角色的动作、语言和表情场景搭建3利用道具和服装，营造故事场景角色扮演表演4在课堂上进行角色扮演表演角色扮演活动可以帮助孩子们更深入地理解故事内容，提高语言表达能力和想象力孩子们在扮演角色的过程中，体验不同的角色和情感，培养同理心和合作精神绘画创作孩子们可以发挥想象力，用画笔描绘故事中的人物、场景和情节鼓励孩子们使用不同的颜色和线条，表达自己的创意老师可以提供一些绘画材料，例如水彩笔、彩色铅笔、马克笔等，并指导孩子们如何使用这些材料进行创作分组汇报小组展示汇报内容•每个小组轮流上台展示拔萝卜的绘画作品作品介绍•人物描写小组成员共同分享创作过程和感想•故事寓意•个人体会教学反思学生参与度教学效果评估

1.

2.12观察学生课堂参与情况，积极评估教学目标达成情况，分析互动、讨论、思考学生对绘本内容的理解程度教学方法调整教学资源开发

3.

4.34根据教学效果及时调整教学策不断搜集和整合优质教学资略和方法，提高教学效率源，丰富课堂内容绘本阅读的重要性语言发展认知发展绘本丰富语言词汇，提升语言表绘本拓展知识面，培养观察、思达能力，促进语言逻辑思维能考能力，促进认知发展和对世界力的理解情感发展想象力与创造力绘本丰富情感体验，培养同理心绘本激发想象力和创造力，培养和情感表达能力，促进心理健康审美能力和艺术素养，促进全面发展发展绘本阅读的方法互动阅读亲子共读多感官阅读重复阅读引导孩子参与阅读，提问问父母和孩子一起阅读，营造温结合声音、动作、表情等，丰反复阅读同一本绘本，加深理题，鼓励互动馨亲密的阅读氛围富阅读体验解和记忆绘本阅读与儿童发展语言能力认知能力丰富词汇量，提高语言表达能拓展知识面，培养逻辑思维能力，培养良好的语言习惯，促进力，激发想象力和创造力，促进语言发展认知发展情感发展社会性发展培养同理心，理解他人情感，促学习社会规范，培养良好行为习进情感表达，促进情感发展惯，促进人际交往，促进社会性发展绘本导读技巧营造氛围提问互动

1.

2.12利用声音、表情和动作，让孩引导孩子们思考，并表达自己子们沉浸其中的想法鼓励参与重复朗读

3.

4.34让孩子们积极参与互动，增强帮助孩子们理解故事情节，并学习兴趣记忆关键词句家庭绘本阅读亲子互动语言发展想象力情感交流父母陪伴孩子阅读，可以增进绘本阅读能帮助孩子积累词绘本故事能激发孩子的想象通过阅读绘本，父母可以和孩亲子感情，培养孩子良好的阅汇，提高语言表达能力，促进力，培养创造性思维，开拓视子进行情感交流，分享阅读体读习惯语言发展野验绘本阅读实践选择合适的绘本根据孩子的年龄和兴趣，选择适合的绘本营造阅读氛围选择安静舒适的场所，营造轻松愉快的氛围互动式阅读在阅读过程中，与孩子进行互动，提问，讨论，激发孩子的兴趣和思考拓展阅读活动可以进行角色扮演，绘画创作，手工制作等活动，加深孩子对故事的理解和记忆绘本阅读案例分享案例一小兔子乖乖案例二猜猜我有多爱你::通过阅读《小兔子乖乖》，孩子们学习了《猜猜我有多爱你》是一本充满爱的绘礼貌和待客之道故事中，小兔子乖乖热本，通过小兔子与妈妈之间爱的互动，孩情地招待客人，并懂得分享食物，让孩子子们感受到父母无私的爱和呵护故事们感受到了友谊和温暖中，小兔子通过各种方式表达对妈妈的•爱，让孩子们感受到爱的表达方式学习礼貌待客••感受父母的爱分享食物，友谊温暖•表达爱的方式教师专业发展持续学习分享经验实践创新幼儿园老师要积极参加绘本培训，提升专业积极参与研讨活动，互相学习，共同进步不断探索新的绘本教学模式，提高教学效素养果课堂教学实践绘本导入角色扮演以生动活泼的方式引入绘本，吸引学生的注意力，激发阅读兴让学生扮演故事中的角色，体验角色情感，加深对故事情节的趣理解互动提问绘画创作引导学生思考故事的寓意，鼓励学生积极参与讨论，分享个人鼓励学生用绘画表达对故事的理解，锻炼学生的想象力和创造见解力课堂教学案例点评互动性趣味性教师应鼓励学生积极参与，并通过提问、讨论等方式促进学课堂应充满趣味，让学生乐于参与，并通过游戏、表演等方生思考式提升学习兴趣启发性创造性教师应引导学生思考问题，并从绘本故事中获得启发和感鼓励学生进行创作，例如绘画、表演、写作等，以加深对绘悟本的理解绘本推荐《好饿的毛毛虫》《野性的呼唤》《晚安，月亮》色彩鲜艳，画面生动，讲述毛毛虫成长蜕变充满奇思妙想，画面充满想象力，带领孩子温馨治愈，画面柔和，讲述睡前故事，帮助的过程，帮助孩子理解生命周期探索未知的世界，激发想象力和创造力孩子安然入睡，培养良好的睡眠习惯绘本选择标准内容插图纸张装订内容应符合儿童的认知水平，插图应精美，色彩鲜艳，能吸纸张应环保，无毒，不易撕装订应牢固，不易脱页，方便主题积极向上，语言简洁生引儿童的注意力裂，方便儿童翻阅儿童翻阅动插图应与故事内容相符，能帮纸张的厚度应适中，方便儿童装订应美观，能吸引儿童的注故事要有趣，有吸引力，能激助儿童理解故事翻阅，不易损坏意力发儿童的想象力和创造力绘本资源库介绍线上资源线下资源社群资源网络平台提供了丰富的绘本资源，例如绘本图书馆、书店、绘本馆等机构拥有大量的绘绘本爱好者社群可以分享资源，推荐优质绘网站、在线书店等本藏书本绘本应用拓展戏剧表演手工制作音乐创作绘画创作将绘本故事改编成戏剧表演，根据绘本故事内容，进行手工创作与绘本故事相关的歌曲、根据绘本故事内容，进行绘画让孩子体验角色扮演，锻炼语制作，如制作人物模型、场景音乐，增强孩子的音乐感知能创作，鼓励孩子发挥想象力，言表达能力，培养团队合作精道具等，激发孩子的创造力和力，丰富绘本的艺术表现形表达个人对故事的理解和感神动手能力式受总结与展望绘本阅读推广多元化阅读未来，需要进一步推广绘本阅鼓励多元化阅读方式，结合不同读，让更多孩子享受阅读的乐年龄段孩子的特点，选择合适的趣绘本教师专业提升资源共享加强教师专业培训，提升教师的建立绘本资源库，为教师和家长绘本阅读指导能力提供丰富优质的绘本资源。