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年月高等教育自学考试全国统一命题考试201910学前教育研究方法（课程代码）03657注意事项
1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题
2.应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置，答在试卷上无效第一部分选择题
一、单项选择题本大题共30小题，每小题1分，共30分在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出
1.〃促进幼儿早期阅读研究〃这项学前教育研究课题，在研究类型上属于A.基础研究B.应用研究C.开发研究D.评价研究
2.课题聚焦也称为A.研究问题具体化B.研究问题概念化C.研究问题泛化D.研究问题量化
3.在教育科学研究中，产生研究问题的常用思维策略包括怀疑和A.关注现实问题B.阅读国家政策C.了解专家观点D.变换角度思考
4.下列文献载体形式中，信息最主要的载体是A.印刷型文献B.机读文献U微缩文献D.声像文献
5.下列文献编辑出版形式中，便于检索、容易保存的是A.书籍B.期刊和报纸C.教育档案类D.电子文献
6.中国人民大学书报资料中心编辑发行的《复印报刊资料索引》属于A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.原始文献
7.文献综述中，主要说明写作目的部分的是A.前言
8.主题C.总结D.参考文献
8.容易使被试产生〃练习效应〃的研究设计是A.交叉设计
8.混合设计C.横向设计D.纵向设计
9.下列观察记录方式中，属于定量观察记录的是A.项目清单B.图式记录C.描述体系D.叙述体系
10.与时间取样记录相比较，事件取样记录主要注重收集A.定量资料B.定性资料C.录像资料D.图片资料1L下列观察记录方法中，最适宜分析因果关系的记录方法为A.时间取样记录B.事件取样记录C.累计评定量表D.数字评定量表
12.结构性访谈最大的好处在于访谈结果A.标准化程度低B.易于统计分析C.利于深入讨论D.便于双方发挥
13.访谈设计的首要一步是A.设计访谈问题B.确定访谈对象C.明确访谈目的D.考虑访谈方式
14.等距抽样又称为A.简单随机抽样B.分层随机抽样C.整群随机抽样〃D.系统随机抽样15下列属于测量工具的是A.量表B.现象C.特征D准则
16.具有相等的单位和绝对零点的量表是A.顺序量表B.称名量表C上匕率量表D.等距量表
17.格塞尔发展顺序量表包含的项目数是A.30B.36C.52D.
6318.常用于估计测验内部一致性以及测验成绩稳定性的信度类型是A.分半信度B.重测信度C.评分者信度D.复本信度
19.实验法探索事物之间或变量之间的A.相关关系B.理论关系C.因果关系D.现实关系
20.实验控制的目的在于尽量排除变量干扰，其主要排除的干扰变量是A.自变量B.有关变量C.因变量D.无关变量
21.实验设计中，体现对实验精确性和可靠性要求的原则是A.可重复原则B.可控制原则C.随机化原则D.随意化原则
22.所罗门设计包含的实验组数通常为A.1B.2C.3D.
423.下列行动研究模式中，以行动中的操作为核心的模式是A.技术模式B.实践模式C.理论模式D.解放模式
24.实验报告中最常用于表示结果的图形为A.直方图B.条形图C.线形图D.圆形图
25.表示一组数据离散程度的最好指标是A.平均差B.全距C.四分差D.标准差
26.百分位分数是次数分布中相对于某个特定百分点的A.标准分数B.T分数C.原始分数D.等级分数
27.20世纪初期提出用积差相关方法来计算相关的研究者是A.皮亚杰B.皮尔逊C.高尔顿D.蒙台梭利
28.质性研究中，主要任务是对原始资料的客观性进行有机鉴定的环节是A.资料分类归纳环节B.资料编整加注环节C.资料摘要环节D.资料审查补充环节
29.研究报告在字数上应符合刊物要求一般5000字左右的报告，摘要的字数应是B.200左右A.100左右D.400左右C.300左右
30.在绘制统计表格时,应注意少使用B.虚线A.横线D.实线C.竖线第二部分非选择题
二、名词解释题本大题共3小题，每小题3分，共9分3L概念的操作化
32.图示记录
33.结构效度
三、简答题本大题共4小题，每小题6分，共24分
34.简述现代学前教育研究方法的特点
35.简述好的研究问题具有的基本特征
36.简述提出研究假设的主要方法
37.简述如何做好访谈前的准备工作
四、论述题本大题共2小题，每小题12分，共24分
38.试论述问卷调查的优点
39.结合实际案例，论述质性研究报告的写作原则
五、案例分析题本题13分
40.请结合以下案例和研究问题，制定一个为期三周的行动研究计划，每周为一个阶段，阐述每一阶段拟采用的行动方案和拟分析的问题.某幼儿教师所任教的班上有一个男孩经常无故打人该教师决定开展一个行动研究，探讨降低该幼儿打人行为频率的有效方法假定该教师采用奖励的方法，然后观察该幼儿的行为变化.2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育研究方法试题答案及评分参考（课程代码03657）单项选择题本大题共30小题，每小题1分，共30分
1.B
2.A
3.D
4.A
5.D
6.B
7.A
8.D
9.A
10.B
11.B
12.B
13.C
14.D
15.A
16.C
17.D
18.A
19.C
20.D
21.A
22.D
23.A
24.C
25.D
26.C
27.B
28.D
29.B
30.C
二、名词解释题本大题共3小题，每小题3分，共9分
31.是一种概念描述的规定，（1分）其实质是描述用什么办法来测量概念（2分）
32.就是用位置图、环境图的形式直接呈现相关信息，（2分）是一种直观的观察记录的方式（1分）
33.是指一个测验在多大程度上测量了要测的理论构想（2分）它验证的是所提出的理论假说是否有效的问题（1分）三.简答题本大题共4小题，每小题6分，共24分
34.
（1）学科研究方法的界线越来越模糊（2分）⑵学前教育研究方法论由二岐走向整合（1分）⑶学前教育研究技术高度专业化（1分）
（4）学前教育研究的生态学运动（1分）⑸学前教育行动研究的走向（1分）
35.
（1）研究问题是可行的、可通达的（2分）⑵研究问题是清楚的、明晰的（1分）⑶研究问题是有意义的、有价值的（1分）⑷研究问题是符合伦理、道德的（1分）⑸研究问题有新颖性、创新性（1分）
36.
（1）由特殊到一般的方法（1分）
（2）类推的方法（1分）⑶移植的方法（1分）⑷经验公式的方法（1分）⑸分类归纳的方法（1分）⑹由因推果的方法（1分）
37.
（1）充分熟悉访谈的内容和程序（2分）⑵准备好访谈所需的相关材料和设备（2分）⑶尽可能地了解访谈对象（1分）⑷确定访谈时间和地点（1分）
四、论述题本大题共2小题，每小题12分，共24分
38.
（1）调查工具的统性⑵调查方式的灵活性⑶调查范围的广泛性⑷调查内容的深入性⑸调查过程的匿名性
（6）调查结果的客观性（以上每个要点1分，适当展开论述各另得1分）
39.
（1）深描
（2）注意作者自己的态度和语言⑶充分尊重读者（每个要点2分每个要点结合实际案例分析各另得2分）
五、案例分析题本题13分
40.行动研究的计划共分为三个阶段进行，即研究的准备阶段（2分）研究的实施阶段（2分）总结阶段（2分）结合该具体案例，设计如下行动研究计划第一周观察该幼儿行为，了解存在的问题（1分）采用时间取样记录法，了解该幼儿打人的频率和情境（1分）第二周制定奖励计划，每小时内如没有打人行为就给个奖品，而后观察打人频率是否降低（1分）如果停止奖励，打人行为是否升高（1分）第三周对收集的资料进行整理和反思（1分）行动研究计划表明，奖励对降低该幼儿打人行为频率有效果，（1分）教师决定之后采用逐渐延长奖励时间间隔的方法消除幼儿的打人行为（1分）。
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