2024届广东省茂名市化州市林尘中学高三上学期第一次月考历史试卷

届广东省茂名市化州市林尘中学高三上学期第2024一次月考历史试卷

一、单选题

1.央视热播的《舌尖上的中国2•时节》展现了不少中国传统美食的生产、加工工艺假设该剧组想拍摄有关我国最早种植水稻的专题片，你认为最符合拍摄要求的外景地是（）A.元谋人遗址B.北京人遗址C.半坡遗址D.河姆渡遗址

2.画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟”反映了春秋战国时期的时代特征是（）A.生产力的发展B.争霸战争频繁C.思想文化繁荣D.社会动荡变革

3.司马迁在《史记・秦始皇本纪》中记载“自今以来……朕为始皇帝后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷”材料中所包含的政治制度是（）A.皇权专制与分封制B.世袭制与集权制C.皇帝制度与世袭制D.宗法制与郡县制

4.西汉时，主父偃提出的令诸侯得推恩分子弟，以地侯之”的办法非常高明,被武帝立即采用这主要在于该办法A.缓解了皇族内部矛盾B.便于削弱宰相权力C.瓦解了地方势力勾结D.利于加强中央集权

5.据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代这表明（）A.西晋时民族间融合趋势增强B.内迁民族已经完成了封建化C.少数民族内迁导致西晋灭亡D.内迁民族深受儒家伦理影响

6.”炀帝此举，为其国促数年之祚（国运），而为后世开万世之利，可谓不仁而有功者矣“炀帝此举”是指（）A.建立隋朝B.统一全国C.开通大运河D.兴建洛阳城

7.九品中正运行之初，品第人物必须提供三个项目一日世，二日状，三日品世指家世，状指政绩才能，“品”指言行品德据此可知，当时的九品中正制（）A.以重家世为最要B.重在维护土族的特权C.加强了中央集权D.适应了政治军事需要

8.自从汉武帝建立察举制度以来，郡国向朝廷主要推举品行卓越和行政能力突出的人，而地节三年，宣帝明确要求郡国向朝廷推荐尊孝道之人以后地方推举人才，孝行成为必须考察的指标这一变化反映出当时（）A.儒学伦理影响加强B.选才标准取决于皇帝C.察举制度弊端渐显D.选官的范围不断扩大

9.在东晋的汉译佛典中，有时会添加原文里没有的“孝诸父母”之类的文字如在佛学著作《善生经》中，译者擅自添加了“凡有所为，先白父母、“父母所谓，恭顺不逆、“父母正令不敢违背”等内容这种现象反映了东晋时期（）A.儒家伦理的影响力B.社会秩序动荡不安C.外来宗教的思辨化D.儒学居于正统地位

10.魏晋南北朝时期，民众心理状态呈现出生存的困窘与无奈、死亡恐惧下的心灵皈依、文化碰撞的冲突动荡以及传统颠覆后的信仰多元化等特点他们的宗教活动主要有四个方面造像、写经、祭祀以及慈善活动这说明当时（）A.思想文化相对自由开放B.儒学统治地位发生动摇C.佛教与儒家伦理相抵触D.佛教约束人们行为规范

11.宋太祖在划分禁军和厢军、三衙统兵的基础上设军中等级之法，峻其等级相犯之刑，谓之等级，以绝其犯上之心”二百年军中不变乱，盖出于此”这表明宋代（）A.主张严刑峻法治国理念B.极力提升武将社会地位C.削弱地方割据经济基础D.多措并举加强军事管理

12.史载契丹旧俗，事简职专，官制朴实……至于太宗，兼制中国，官分南北,以国制治契丹，以汉制待汉人该设置有利于（）A.巩固多民族国家的统一B.农耕文明的发展C.避免北方游牧民族袭扰D.政治中心的稳定

13.两宋时期，江南等地区大量种植粟、麦、豆等作物，江北广种水稻，棉花的种植也由福建、广东推广到长江流域这种现象说明（）A.南稻北粟格局开始打破B.经济重心出现北移趋势C.南方生态环境破坏严重D.南北农业经济交流加强

14.隋唐时期官营手工业系统严密，工匠分别从各州县征召或雇佣，加入匠籍,世袭不变，长役无酬宋代官营手工业一般不再无偿征调民间服役工匠，大都采用一种介于征调和雇募之间的“差雇”制这一变化表明（）A.民营手工业发展迅速B.统治政策调整推动社会进步C.工匠的身份地位有一定的提高D.手工业经营方式变化

15.宋朝理学家都积极从政立业，史载他们为治的政绩，是体恤民情，明尊卑长幼之类的风化等不能做官时，理学家大多不再执着于仕途以达个人功名利禄，而是退而聚学化民”这体现出理学的价值取向是（）A.致力于革新教育体制B.努力推动政治清明C.强烈的社会责任意识D.积极倡导功利主义

16.宋代的各种说唱艺术、话本小说、戏曲、语录等文艺形式的发展扩大了通俗文学的势力范围，初步呈现出雅俗共存的局面连宋朝皇帝都愿意听“话说赵宋某年”的话本小说对此现象的合理解读是（）A.文言文体受到严重冲击并开始衰落B.通俗文学兴起冲击了封建等级观念C.君主好恶决定文学艺术的发展方向D.市民阶层扩大推动世俗文化的发展

二、材料分析题

17.阅读下列材料回答问题材料一下列为反映春秋战国时期社会经济变化的一组图片材料二令民为什伍，而相连坐不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各以率受上爵……修力本业，耕织致粟帛多者复其身事末利及怠而贫者举以为收孥官奴婢宗室非有军功论，不得为属籍明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾……而集小乡邑聚为县，置令、丞,凡三十一县为田开阡陌封疆，而赋税平平斗桶权衡丈尺摘自《史记・商君列传》⑴材料一反映了春秋战国时期哪些历史史实？2据材料二指出商鞅变法的措施，并简评这些措施的历史作用3指出材料二与材料一两个历史事件之间的内在联系

18.阅读材料，完成下列要求材料一周灭商后，疆域扩大，已经是一统的多民族国家因而，人们心中遂有“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”的大一统思想的初步形成——摘编自杨向奎《先秦儒家之一统思想》材料二秦朝建立后，秦始皇着手建立断的帝国体制……由于秦帝国只存续了十五年，它所建立的帝国模式带有浓厚的实验色彩，这种模式是否能够续下来,在汉初仍是一个未知数，而当时异姓诸侯王势力的强大更加大了它的不确定性至汉武帝时，终于完美地解决了统一与分裂的问题摘编自卜宪群《中国通史》1根据材料-并结合所学知识，概括指出此时“一统的多民族国家”形成的制度因素以及它在该时期思想领域产生的作用2根据材料二并结合所学知识，概括指出“新的帝国体制”是什么？并指出这种不确定性”对西汉政治产生的影响及解决措施

19.江南的开发材料一至于元嘉末……兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃jiong,盖东西之极盛也……地广野丰，民勤本业，一岁或稔ren,则数郡忘饥会土带海傍湖、良畴亦数十万顷，膏腴上地、亩直一金,鄂hCO、杜之间，不能比也荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下——摘编自沈约《宋书》材料二大抵东晋时之侨民半因不屑服属于少数民族，半因于避兵祸及北人之酷虐，故由淮北而淮南，由淮南而江南，当其相率而来也------摘编自周一良《南朝境内之各种人及政府对待之政策》1根据材料一，说说当时南方经济发展的成就2根据材料

一、二，分析两则材料所反映的历史事件之间的关系

三、论述题

20.阅读材料，完成下列要求材料“大一统”是我国历史上长期形成的历史观、民族观与天下观，也是历代国家治理所追求的理想和目标“大”指重视、尊重，“一统”是指一体、统

一、治理，大一统的舍义就是重视和尊重一体、一统的治理制度体系时期内容出处何言乎王正月？大一统也《春秋公羊传》战国时期海内为郡县，法令由一统《史记,秦始皇本纪》《春秋》大一统者，天地之秦汉及以后《汉书・董仲舒传》常经，古今之通谊也六合同风，九州共贯《汉书・王吉传》秦汉以后逐渐形成了大一统国家治理的四个特点家统白寿葬《中国通史》一要在中央郡县体制；“因俗而治”从材料中提出一个论题，结合所学知识，加以论述（要求论题明确，持论有据，表述清晰）。