初中语文作文教学课件景物描写

初中语文作文教学课件景物描写是写作中重要的技巧之一，可以生动地展现自然风光、人文景观，使文章更具感染力课程目标

11.理解景物描写

22.运用描写方法掌握景物描写的概念、意义和特点学习各种景物描写的技巧，例如概括性描写、片段式描写、动态性描写等

33.提升写作能力通过景物描写练习，提高学生对语言的驾驭能力，增强文章的感染力什么是景物描写自然景象人文景观包括山川、河流、湖泊、海洋、天空、云朵、树木、花草等包括建筑、街道、桥梁、雕塑、古迹等，体现人类创造和改造自然时间、季节光线、色彩通过描写时间、季节的变化，展现自然界的美和生命的轮回运用光线、色彩的描写，渲染景物的氛围，使景物更加生动形象景物描写的意义增强文章的表现力烘托人物的情感推动故事情节发展提升文章的艺术性景物描写能为文章增添色彩，景物描写可以用来衬托人物的景物描写可以暗示故事发生的运用恰当的景物描写，可以使使文章更生动、形象，更有感情感，使人物的思想感情更鲜时代背景、环境氛围，以及人文章更具艺术性，更能吸引读染力读者可以通过文字，仿明，更易于读者理解和接受物的内心活动，推动故事情节者，留下深刻印象佛身临其境，感受到景物的美的发展好景物描写的特点生动形象情景交融语言优美通过细致描写，展现景物的外形、色彩、动将景物描写与人物的情感、思想融合在一起运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比态、声音等特征，使读者仿佛身临其境，使景物成为人物情感的寄托和表达等，使语言生动形象，富有感染力创作景物描写的方法观察是基础仔细观察景物，用心感受细节，捕捉其独特之处，积累素材选择是关键选择最能体现景物特点的细节，并将其与主题思想和写作目的相结合运用是技巧运用恰当的修辞手法和语言表达，使景物描写生动形象，富有感染力情感是灵魂将个人情感融入景物描写，使景物更具生命力和感染力，打动读者概括性描写整体印象概括性描写是指从整体上把握景物的特点，以简洁的语言勾勒出景物的轮廓和主要特征简洁概括例如，描述山峰可以“巍峨挺拔”，描述河流可以“蜿蜒流淌”环境氛围概括性描写往往能够营造出特定的环境氛围，例如“苍松翠柏，掩映着古老的庙宇”片段式描写细节描绘局部渲染色彩运用动态描写片段式描写注重细节，可以是用生动的文字描绘景物的局部通过描写景物色彩，如田野的以动态描写为主，展现景物变场景中的一个细节，比如阳光，比如瀑布飞流直下，水花四绿色，天空的蔚蓝，增强画面化，比如田野里随风摇曳的麦照射在雪山上的光影溅的景象感浪动态性描写

11.捕捉运动

22.刻画动态用动词、形容词、副词等描绘描写景物运动的节奏、速度、景物运动变化，呈现生动画面方向、轨迹，使画面更加生动

33.营造氛围将动态描写与环境描写相结合，渲染特定氛围，更具感染力生动形象的描写生动的语言用词准确，富有表现力，可以增强描写的感染力感官细节运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官细节，使读者身临其境修辞手法运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动形象细节描写细节描写的重要性细节描写的技巧细节描写是景物描写中不可或缺的一部分，它能使读者身临其境运用感官描写，例如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，来描绘景，感受景物的美感和的感情物的细节通过细节描写，可以使景物更加生动形象，让读者对景物的印象选择合适的细节，例如颜色、形状、大小、声音、气味等，来展更加深刻现景物的特点比喻修辞生动形象增强感染力比喻能够将抽象的事物具体化，通过将事物与其他事物进行比较将深奥的道理通俗化，使读者更，能够增强文章的感染力，使读容易理解和接受者产生共鸣，引起共鸣丰富语言比喻是常见的修辞手法，能够使语言生动形象，富有表现力，使文章更具文学性排比句的运用增强气势突出重点增强节奏感排比句可以增强文章的气势，使语言表达更通过多个短语或句子并列，可以强调文章的排比句的运用可以使文章的节奏感更强，朗具感染力中心思想朗上口，更易于理解和记忆押韵的作用增强韵律美加强记忆效果押韵使语言更加和谐，朗朗上口，读起来有节奏感押韵的句子更容易记忆，因为韵脚会加强对词语的印象，起到强化记忆的作用例如，李白的《静夜思》中，床前明月光，疑是地上霜举头望“明月，低头思故乡例如，古诗中常出现押韵的句子，例如锄禾日当午，汗滴禾下土”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”意象的营造意象的形成意象的表达意象是由景物、人物、事件等组通过生动的语言，运用比喻、拟合而成的，是情感的投射和表达人、排比等修辞手法，使意象更加具体、生动、形象意象的运用意象的举例运用意象可以使文章更加富有感例如，落花流水、夕阳西下、染力，更能打动读者，使读者产孤灯寒夜等意象都具有独特的含生共鸣义和情感表达独特视角的描写俯瞰视角仰视视角以鸟瞰视角，展现景物广阔、壮以仰视视角，展现景物高大、巍观、宏伟的气势，例如俯瞰城峨、雄伟的姿态，例如仰望高市，高楼林立，街道如网格般纵山，山峰直插云霄，令人心生敬横交错；俯瞰田野，绿油油的麦畏；仰望古树，枝繁叶茂，枝叶田，波光粼粼的河流，构成一幅如伞盖一般遮蔽着大地美丽的图画平视视角以平视视角，展现景物自然、和谐、亲切的氛围，例如平视山间小路，两旁树木茂盛，溪水潺潺；平视乡村小院，房屋低矮，院落整洁，充满了宁静祥和的气息富有感情色彩的描写情感表达语言要能体现对景物的真情实感，让读者感受到的喜怒哀乐主观感受将个人的情感融入景物描写中，使景物更具感染力，让读者产生共鸣审美情趣运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使景物描写更富感染力，更具艺术性描写情境的技巧营造氛围细节刻画运用修辞主观感受通过描绘环境、天气、声音等抓住情境中的细节，例如人物运用比喻、拟人、排比等修辞融入自己的感受和体会，将情元素，为读者构建一个生动的的表情、动作、语言等，使其手法，使语言更加生动形象，境与人物的内心世界紧密联系情境更加真实可感增强情境的感染力起来描写季节的手法季节特点感官描写意象运用情感表达每个季节都有其独特的特点，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉每个季节都有其特定的意象，季节的变化会引起人们不同的如春天的温暖、夏天的炎热、和触觉等感官描写，可以更生如春天的柳枝、夏天的荷花、情感变化，如春天让人感到希秋天的凉爽和冬天的寒冷动地展现季节的特征秋天的落叶和冬天的雪望，夏天让人感到热情，秋天让人感到伤感，冬天让人感到例如，描写春天可以写到百花沉静利用这些特点，可以更好地渲盛开、鸟语花香，描写夏天可通过这些意象的运用，可以更染季节氛围以写到烈日炎炎、蝉鸣声声形象地表达季节的特征通过情感表达，可以使景物描写更具感染力描写时间的方法

11.时钟

22.日出日落时间是流动的，可以用时钟来表现时间的推移，例如钟表的日出和日落是自然界的时间标志，可以用它们来描写时间的指针指向几点几分，或钟声响起的时间变化，例如朝霞满天、夕阳西下等

33.季节更替

44.人物活动季节的变化也体现着时间的流逝，可以用春暖花开、秋风萧人物的活动也可以体现时间，例如人们起床、吃饭、工作、瑟等来描写季节更替带来的时间感休息等，都与时间息息相关描写气候的方式晴朗阴天运用阳光明媚、天高云淡、万里无云等词语，描写天空乌云密布、阴沉沉的景象，体现阴天展现晴朗天气氛围下雨下雪描绘雨滴落下、雨势大小、雨后景象等，渲染运用雪花飞舞、白雪皑皑、银装素裹等词语，雨天氛围展现雪天的美景景物描写中的主观感受情感融入主观体验景物描写不仅展现景物特征，还将的喜怒哀乐、思绪情感，融入表达对景物的感受通过词语选景物描写，使读者产生共鸣，体择、修辞手法，展现情感会更深层次的含义氛围渲染通过描写景物，营造特定的氛围，烘托情感，增强艺术感染力，使读者产生联想，产生共鸣景物描写中的审美情趣优美与和谐壮丽与雄浑静谧与祥和空灵与神秘自然风景展现出优美与和谐，壮阔的自然景观，如高山、海宁静的自然环境，如森林、湖一些自然景观，如雪山、沙漠展现出大自然的美丽和生命力洋等，展现出自然力量的壮丽泊等，展现出宁静与祥和的氛等，展现出空灵和神秘的意境和雄浑围作品欣赏李清照《武陵春》:李清照《武陵春》是宋代词人李清照的代表作之一，以其凄婉动人的词句，表达了词人对亡夫赵明诚的思念和哀伤之情词中描绘了春光美景，却暗含着词人内心深处的孤独和忧愁，将景物描写与情感表达完美地融合在一起作品欣赏杜甫《登高》:杜甫的《登高》是唐诗中的名篇，这首诗描写了诗人登高望远，触景生情，抒发了诗人晚年漂泊无定的感慨诗人通过对秋景的描写，表达了对家国的思念，对命运的感叹，以及对人生的思考诗歌语言精炼，意境深远，富有哲理，体现了杜甫诗歌的思想深度和艺术成就这首诗被历代文人墨客所推崇，成为中国古典诗歌中的经典之作作品欣赏张志谦《小桥流水》:《小桥流水》是张志谦创作的一首优美的山水诗诗歌描绘了江南水乡小桥流水的秀丽景色，表达了对田园生活的热爱和向往诗歌语言清新自然，意境优美，读来令人心旷神怡诗歌中的小桥流水是江南水乡的典型景致，也是心中理想的田园“”生活小桥流水，体现了江南水乡的柔美与宁静，也象征着心中追求的安宁和闲适练习与反馈写作练习1选择一篇课文中出现的景物描写，进行模仿练习，体会景物描写技巧的运用互评反馈2与同学互评写作成果，互相学习，发现问题，改进不足教师点评3教师针对学生作品进行点评，指出优缺点，并提出改进建议总结与提升

11.熟练运用描写技巧

22.增强语言表达能力通过练习，学生应该能够熟练通过景物描写，学生可以提升运用各种景物描写技巧，例如语言表达能力，使其能够更生概括性描写、片段式描写、动动形象地描绘景物，展现自己态性描写等的观察力和想象力

33.提升审美情趣学习景物描写不仅可以提升学生的写作能力，还可以培养他们的审美情趣，让他们更加热爱自然，感受生活的美好巩固与拓展练习写作多写多练，提升写作能力选择不同的景物，运用不同的描写手法，创作生动、感人的文字阅读优秀作品学习名家的景物描写技巧，感受语言的魅力，提升审美情趣课堂讨论与同学分享写作心得，互相学习，共同进步作业与延伸练习拓展尝试用不同的角度和方法，描写熟悉的景物例如，描写家乡的阅读优秀的文学作品，学习的景物描写技巧例如，可以阅读《田野，可以从春夏秋冬的变化来写，也可以从清晨、中午、傍晚春江花月夜》、《望岳》等诗歌，感受诗人对景物的独特描写的时间变化来写。