初中音乐教学课件走进京剧

走进京剧剧传戏剧历京是中国统曲种之一，已有两百多年史剧术乐术现京融合了多种艺形式，如音、舞蹈、武、文学等，展了中华民族深厚蕴的文化底什么是京剧中国国粹剧传戏剧京是中国统曲中最具代表性的种之一艺术形式剧为现术京以唱、念、做、打主要表形式，集多种艺形式于一体文化传承剧传载历蕴京是中华民族优秀统文化的瑰宝，承着深厚的史文化底京剧的起源与发展源于民间1剧纪剧剧戏剧京起源于18世中叶，由徽、汉、昆曲等多种曲种融术渐为合而成，吸收了民间艺的精华，并逐发展成中国最具代表发展壮大2戏剧性的曲种之一剧纪纪现员京在19世末至20世初得到快速发展，涌出一批著名演剧渐远现代传承和目，并逐走向全国各地，影响深3剧断创新中国成立后，京得到了国家的重视和支持，并不新发展传时积现，在承经典的同，也极探索新的表形式京剧的主要特点唱腔念白剧为剧为讲京唱腔以西皮、二黄主，音京的念白以“韵白”主，调现节辅势高亢，富于变化，能充分展究奏韵律，并以手、眼神戏剧现人物情感，增强表力做功舞台艺术剧剧术京表演中的“做功”主要指演京舞台艺包含服装、道具、员妆简的动作和表情，用以刻画人物化等，舞台布景洁，注重象现剧观赏性格，展情发展征性，极具性京剧的四大行当生旦净丑剧剧剧净刚剧京“生”行，扮演男性角色京“旦”行，扮演女性角色京“”行，扮演性格烈京“丑”行，扮演滑稽、幽为为妆张主要分老生、小生、武生主要分青衣、花旦、刀马、面部化夸的男性角色默的男性角色丑行以“丑嗓红净为净称脸净当、生、生等生行以唱旦、老旦、正旦等旦行以唱行又“花”，以“嗓”演唱，常与其他行配合，辅为细腻独净剧为剧主，并以做、念、打，以塑主，以柔美的唱腔，塑”演唱，并有特的“功”制造喜效果，京增添趣现造人物性格，表人物情感造优雅端庄的女性形象表演，如“亮相”、“扑跌”味、“武功”等常见的京剧角色生旦12细为主要扮演男性角色，分老生、小生、武生等主要扮演女性角色，包括青衣、花旦、刀马旦等净丑34刚妆为蓝称主要扮演性格烈、面部化黑色或色的人物，通常被扮演滑稽、丑陋的人物，以幽默风趣的表演风格著称为脸“花”京剧表演艺术的独特魅力剧术汇传现独京表演艺融了中国统文化的精髓，体出特的魅力乐术术独它集文学、音、舞蹈、美、武于一体，形成了特的表演剧员张鲜风格京演用夸的动作、明的表情，以及富有韵味的唱将内现尽腔，人物的心世界展得淋漓致剧独术传传京表演的魅力在于其特的艺形式，以及它所递的统文内仅术化涵它不是艺，也是文化，是中华民族精神的象征京剧表演形式之唱京剧唱腔唱念做打舞台呈现剧剧组剧剧员过京唱腔是京表演形式的重要成部分，唱腔、念白、做功、武打是京表演的四大京演通唱腔、念白、做功、武打等表调称辅剧将尽它以曲优美、情感丰富著要素，相相成，共同构成完整的京表演演技巧，角色的情感和性格淋漓致地展术现来艺出京剧表演形式之做身段武打剧员态称为剧剧写满称京演的动作和姿，被“身段”身段是京表演中重京武打动作，以其优美、意、充力量的风格而著武打组现仅剧组剧术现要的成部分，它体了人物的性格、身份和情感动作不是京表演的重要成部分，也是京艺的重要表形式之一•步法•势程式化的武打动作•手•观赏势技巧性和性•姿•现表人物的性格和情感京剧表演形式之念念白韵白念白技巧念白表情剧组剧员时员念白是京表演的重要成部韵白是一种特殊的念白形式，京的念白技巧要求演吐字念白，演要配合表情和眼话结说将语调分，用普通或方言念出人物它合了、唱、念、做，清晰，声音洪亮，自然，神，使念白更具感染力，更能词观的台，表达人物的思想感情唱腔融入念白中，使念白更富并能根据角色的身份和性格特打动众剧节进绎，推动情发展奏感和韵律美点行演京剧表演形式之舞身段技巧

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22.剧为剧京舞蹈以身段主，运用各京舞蹈技巧高超，包括各种势态转腾种手、步伐、眼神、姿等翻滚、跳跃、旋、挪等，来现现员术表人物的性格、情感和动展出演的功底和艺魅力作风格

33.剧剧现京舞蹈风格多样，根据不同的目和角色，展不同的美学特征，例刚劲飘如优美、、逸等经典京剧剧目欣赏剧历传许剧别贵京史悠久，流了多经典目，如《霸王姬》、《妃醉酒》、《穆桂帅红记这剧仅术载英挂》、《灯》等等些目不具有极高的艺价值，也承着丰富历内的史文化涵赏剧剧们剧术传欣经典京目，可以帮助我更好地了解京艺的魅力，感受中国统文审化的博大精深，陶冶情操，提升美水平《牡丹亭》的故事情节杜丽娘1爱梦中与柳梦梅相相思成疾2杜丽娘因思念柳梦梅而病逝魂魄游园3杜丽娘魂魄在花园中与柳梦梅相遇重逢4将柳梦梅找到杜丽娘的墓，并其复活讲爱爱来《牡丹亭》述了杜丽娘与柳梦梅之间的情故事杜丽娘梦中与柳梦梅相，醒后因相思成疾而病逝她的魂魄在花园中与柳梦梅相遇，两人爱终将终再次相最，柳梦梅找到杜丽娘的墓，其复活，两人最得以团聚《窦娥冤》的人物形象窦娥窦剧窦终坚娥是京《娥冤》中的主人公她是一个善良、正直、勇敢的女性，因丈夫被冤枉而被判处死刑，但她始持自己的清白张驴儿张驴窦赖为诬窦终导窦儿是《娥冤》中的人物他是一个无，了私利，不惜陷娥的丈夫，最致娥冤死蔡判官窦贪败员为钱权势张驴窦蔡判官是《娥冤》中的人物他是一个婪、腐的官，了金和，屈服于儿的淫威，草草判决娥死刑《长生殿》中的音乐特点旋律优美节奏鲜明乐剧乐节鲜《长生殿》中的音旋律优美动京音的奏明，变化多端满现剧员营听，充感情，能很好地表，配合着演的动作，造出一戏剧中人物的性格和情感种强烈的效果曲调丰富唱腔独特调剧为《长生殿》中运用了各种曲，京的唱腔以“板腔”主，唱词乐结独包括西皮、二黄、小曲等，使音与音密切合，形成了特乐术更加丰富多彩，更加具有感染的唱腔艺风格力京剧与戏曲音乐的关系共同起源音乐体系

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22.剧戏剧乐继戏剧乐戏乐京起源于“昆曲”等曲，因此京音也承了曲音京音采用的是典型的曲音体系，包括唱腔、伴奏、乐传锣的统和特点鼓等唱腔特点发展传承

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44.剧为础为剧乐过断戏乐京唱腔以“板式”基，分“西皮”和“二黄”两种京音在发展程中不吸取其他曲音的精华，形成调独主要腔自己特的风格京剧与现代音乐的融合曲风融合音乐创作剧乐节乐创乐现乐将剧们为乐传京音的旋律和奏融入流行音，造新的音风格代音家京元素融入他的作品，音增添统文化特色舞台设计跨界演出现术剧结觉击剧员乐队传现代舞美技与京舞台相合，打造更具视冲力的舞台效果京演与流行歌手、合作，演出融合了统与代元素的音乐作品京剧音乐在初中音乐课中的应用丰富课堂内容培养音乐素养剧乐课内让传乐剧乐养乐养们乐鉴赏京音可以丰富堂容，学生接触中国统音文化京音可以培学生的音素，提高他的音能力和乐现剧音表能力•京唱腔节剧•奏•京伴奏剧乐•旋律•京音元素•音色通过京剧了解中国传统文化剧术历现传审京是中华民族的文化瑰宝，它融合了多种艺形式，包含丰富的史、文化、哲学和美学元素，展了中华民族的统文化和美情趣过剧传饰乐戏识养对传热爱通京，学生可以了解中国统服、礼仪、建筑、音、曲等方面的知，培中国统文化的兴趣和，增强民族自豪感和文化自信京剧教学的方法与策略角色扮演戏曲游戏课件辅助专家讲座过剧计剧关戏剧图频请剧术进通模仿京角色的唱腔、身设与京相的游，例如使用丰富的京片、视、邀京表演艺家或学者让剧频资课课讲剧识段和表演，学生更深入地理猜角色、唱曲猜目，寓教于音等教学源，增强堂的堂，解京知，分享舞剧术乐习观验解京的艺魅力，提高学生的学兴趣直性和趣味性台经欣赏京剧的审美体验舞台艺术音乐旋律剧满剧乐京的舞台布景、服装、道具等都充了美感京的音旋律优美动听，富有感染力，可以为观营术观鸣，众造出一个奇妙的艺世界打动众的心灵，引发共演员表演文化传承剧员术剧传蕴京演的唱腔、身段、表情等都极具艺性京是中华民族优秀统文化的瑰宝，含着现独内现，展出特的表演风格丰富的文化涵，体了中华民族的精神风貌京剧音乐的教学目标了解京剧音乐欣赏京剧音乐体验京剧音乐学习京剧音乐识别剧乐独赏剧乐术过习剧乐习简单剧学生能够京音的特学生能够欣京音的艺学生能够通学京音，学生能够学一些的京剧乐剧乐验传乐尝试进简风格，了解京音的起源、魅力，感受京音的文化价体中国统文化的魅力，提音演唱技巧，并行乐养单剧乐发展和主要特点值升音素的京音表演京剧音乐教学的教学资源京剧音乐教材京剧音乐视频选择现剧乐标络资剧乐频戏可以有的京音教材，也可以根据教学目和学生可以利用网源，收集京音视，如名家演唱、曲编写水平自行教材片段等京剧音乐音频京剧音乐教学软件络资剧乐频乐选择剧乐软辅剧可以利用网源，收集京音音，如唱腔、曲等，可以一些京音教学件，助教学，例如京唱腔练习练习软剧乐软用于教学和件、京器演奏件等京剧音乐教学的教学设计教学目标设定标识态观明确教学目，知、技能、情感度价值等教学内容选择选择剧贵别适合初中生理解的京曲目，如《妃醉酒》、《霸王姬》片段教学方法设计讲验采用多种教学方法，如解、演示、互动、体等，激发学生兴趣教学活动安排计剧识讲剧赏剧设丰富多样的教学活动，如京知解、京片段欣、京角色扮演等教学评价体系评对剧乐赏现建立科学的价体系，注重学生京音的理解、欣和表能力京剧音乐教学的评价反馈学生参与度音乐理解观课评对剧乐察学生在堂上的参与程度，估学生京音的理解和欣赏对调节包括唱歌、表演和互动能力，例如曲、奏和情识别感的学习效果教学改进过试检评馈时调通考、作业和表演等方式根据价反，及整教学方验对剧乐习内学生京音的学成果法和容，提高教学效率京剧音乐教学案例分享学生演唱过剧习剧剧乐通京演唱，学生学京唱腔技巧，体会京音的魅力乐器演奏尝试剧乐剧乐节学生演奏京器，了解京音的奏和旋律特点课堂互动师导剧乐课习教引学生参与京音堂活动，增强学兴趣和参与度京剧音乐教学的问题与挑战教学资源缺乏教学方法单一学生学习兴趣不足教学经验不足资匮专剧传讲为对剧乐剧乐验教学源乏，例如业京统教学方法以授主，缺学生京音缺乏了解，学京音教学经不足，缺乏乐频频资验难习难音教学视、教材和音乏互动和体，以激发学生兴趣不高，以有效地参与有效的教学策略和案例分享习源不足学兴趣教学活动京剧音乐教学的未来发展方向创新教学模式融入多元文化

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22.将现剧将剧术代教育理念与京教学相京与其他艺形式融合，结验课乐创合，打造互动式、体式如流行音、舞蹈等，造更习内堂，激发学生学兴趣多元化的教学容利用科技手段推广普及京剧

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44.术虚现将剧举运用多媒体技、拟实等京融入校园文化建设，资办剧赛让科技手段，丰富教学源，提京演出、比等活动，爱剧高教学效果更多人了解和喜京总结与展望剧贵遗产满独术过应京是中华民族宝的文化，充特的艺魅力在教学程中，注重剧现养对传热爱京与代教育的融合，培学生统文化的和理解来剧乐将继续为习未，京音教学探索新的教学模式，学生提供更丰富多彩的学体验时术进剧乐传同，加强与其他艺形式的跨界融合，促京音的承与发展。