《“中考语文古诗词鉴赏”专题复习》教学设计

《“中考语文古诗词鉴赏”专题复习》教学设计作者谭芳来源《读写算》2013年第22期

一、教学目标「提高学生古诗词的鉴赏能力；

2.掌握一定的答题模式与技巧

二、教学重难点提高学生古诗词的鉴赏能力

三、教学方法品读法、讨论法、探究法

四、教学手段PPT课件

五、课时安排一课时

六、教学过程

（一）导入同学们，你能随口背诵出一两首含有春、花、秋、月的古诗词吗？学生回答后，教师小结古诗词是我们的祖先遗留下来的艺术瑰宝，如今古诗词鉴赏成为中考语文的一个重要考点，今天，我们就来进行“中考古诗词鉴赏”的专题复习

（二）板书课题“中考语文古诗词鉴赏”专题复习（

（三）2012年古诗词鉴赏考题回顾以桂林市中考语文为例）PPT课件展示・诗词鉴赏阅读下面这首诗，完成7~8题（每小题3分，共6分）左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边

7.对这首诗的内容理解不当的一项是（）（3分）A.本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题中“左迁”T司是“降职、贬官”之意

8.“圣明”在这里指皇帝，与圣上、陛下、天子等词意义相同C.“家何在“马不前1表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫D.“肯将衰朽惜残年”，传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情

8.对这首诗赏析不当的一项是（）（3分）A.“朝奏”和“夕贬”两相对照，突出时间之短,说明获罪之速，隐含作者忧愤之情B.“横”写广度，云横而不见家，也不见长安；“拥”写高度,风雪载途，英雄失路C.颈联虽隐去了诗人的自我形象，但苍凉的画面仍具有撼动人心的力量D.表现手法上，本诗采用叙述手法入诗，体现了韩愈诗“以文为诗”的特点（参考答案

7.D;

8.C），教师分析同学们2012年桂林市中考语文，古诗词鉴赏题”总赋分为6分,以选择题（客观题）的形式呈现考核的两个方面是“内容理解和“赏析涉及到这首诗的字词理解、诗人的感情把握、词语的表达效果、诗歌的写作手法、表现手法等内容

（四）明确中考古诗词鉴赏的考点、答题原则和命题趋势（以桂林市中考语文为例）PPT课件展示“中考语文古诗词鉴赏”三大考点

1.字词赏析（主要是关键字词、名句、典故等的理解和评价）

2.情感体味（联系创作背景、诗人的政治主张、志向追求等）

3.品味鉴赏（从某一角度，如修辞、表达方式等方面对古诗词进行赏析或评价）答题原则1调动积累，记忆理解；

2.词不离句,句不离篇命题趋势根据《2013年桂林市初中毕业升学考试说明细则（语文）》，2013年中考语文“古诗词鉴赏”考题2题，赋分5分，题型和往年不同，全为主观题

（五）古诗词鉴赏题答题指导，练习巩固

1.专题旨导一字词赏析PPT课件展示例一《饮酒》陶渊明结庐在人境，而无车马喧问君何能尔？心远地自偏采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还此中有真意，欲辨已忘言考题“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙请说说妙在何处？参考答案「见”是看见的意思南山是在诗人采菊的间隙，不经意间闯入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意去望，而是无意之见这充分表现了诗人悠然恬静的心境答题模式指导字词本义+语境意+表达了诗人……的感情或/心境练F,PPT课件展示望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓荡胸生曾云，决眦入归鸟会当凌绝顶，一览众山小考题这首诗颔联是描写近望泰山所见景物,其中“害『字用得好，历来被人称道请简要分析“割”字好在何处？学生答题，教师巡堂,了解答题情况，对学生进行个别指导然后让学生在班里交流答题结果，教师评价,学生参与评价（参考答案“害『是切断、划分的意思一个“害『字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山的高峻奇险，表达了诗人心情的激荡和对泰山的喜爱之情）

2.专题指导二情感体味PPT课件展示例二早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都考题本诗表达了诗人怎样的思想感情？参考答案本诗通过对早春的描写，表达了作者对早春景色的喜爱之情答题模式指导描写什么+表达/寄寓/揭露/赞美什么练T东，PPT课件展示钱塘湖春行白居易孤山寺北贾导西，水面初平左脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄最爰湖东行不足，绿杨阴里白沙堤考题品析该诗表达了诗人怎样的心情？学生先进行答题尝试，教师巡堂了解学生答题情况，让两位学生到黑板展示答题结果，学生点评，教师评价（参考答案诗人描绘了一幅春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人对西湖无比热爰之情）

3.专圈旨导三品析鉴赏PPT课件展示例三过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家绿树村边合，青山郭夕除4开轩面场圃，把酒话桑麻待到重阳日，还来就菊花考题请你对^录树村边合,青山郭外斜”一联，自选一个角度（如修辞方法、表现手法、语言运用等），简要评析其好在哪里参考答案这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”「村边对郭外词性相同，互相对应，十分工整写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活的喜爰之情答题模式表达方式/修辞/表现手法+意象的.…・・特点+表达（抒发）了诗人.的思想感情练F,PPT课件展示浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊考题“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”被王国维誉为“天然奇偶试简析这两句诗好在哪里？采取小组讨论、合作的方式，每个小组推选出一位同学到黑板书写答题结果，看看谁答题用词精准，答得流畅，答得圆满，教师评价、总结（参考答案这两句话对仗工整，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了诗人对青春易逝的感慨，因而成为千古传诵的名句）

（六）方法拓展识记古诗词中的典型意象所蕴含的感情PPT课件展示（要求学生朗读后，抄写下来）明月寄托对家乡、亲人的思念夕阳、暮色多给人以失落、凄凉之感流水、落花常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤春水这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝子规、猿啼常与悲苦之事联系在一起鸿雁常借指书信，常寄托思乡怀人的情思折杨柳送别、留恋、伤感篱笆、鸡啼、犬吠田园的闲适、悠然松、梅、竹、菊是品行高洁、坚贞不屈的形象化身

（七）谈收获同学们，请大家畅所欲言，谈谈本节课的收获在学生的畅所欲言后，教师小结本节课（课件展示总体板书），宣布下课

（八）总体板书中考古诗词鉴赏专题复习三大考点字词赏析、情感体味、品味鉴赏答题原则调动积累，记忆理解;词不离句，句不离篇命题趋势主观题方法拓展识记典型意象，把握诗人感情。