一年级语文上册教案 我上学了 人教

授课老师授课时间月日课题我上学了课时第一课时

1、视察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐教学目标

2、依据画面提示，对学生进行酷爱祖国，团结友爱等入学常规教化和良好学习习惯的养成教化视察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、感受老师的亲切，教学重点同学的友爱，语文学习的欢乐对学生进行酷爱祖国，团结友爱等入学常规教化和良好学习习惯的养成教化教学难点主要米纳点拨引导、It景感悟等教学方法教学方法教具打算有关天安门的课件课型入学教化课老师活动学生活动设计意图教学环节

1、导语孩子们，大家好，欢迎大家来到学校，从帮助小学生了解学校、今日起先你们就是一名小生活，对学校生活产生活动导入，师学生了（板书我上学了）爱好与憧憬，实现从幼齐读课题我上学了

2、你们喜爱上学吗？今儿到学生的角色转变生间增进了日你们来到学校有哪些新解的发觉、新的感受呢？学生带着愉悦的心情探讨谈

3、互动活动你们情愿感受相识新的老师和同学吗？走到同学面前，相互握手，介绍自己提示我是_________小学一年级_____班的小学生我叫—，今年一岁,我家住在_________________,我喜

1、带领孩子们相识语文爱—，希望我们能成为好挚友书的封面，并认读“语文”削减学生对语文课堂两个汉字，这里的要求只要的束缚，让学生活跃起来，为沟通奠定自由、

二、整体感知整体相识就行轻松的情感基调认读“语文”二个汉字

2.指导孩子们充分翻“语文”，激发他们对语文的爱好看语文书，引导学生说说语仔细翻看语文书，沟通感受文书上究竟有些什么？你喜爱语文书吗？为什么？

3.小组合作相识书目、页码、探讨一下怎样爱惜语文书，在学生相识页码和书目的基础上，实践一下用书目去试着找找课文，学会语文书的运用，重点沟

4.再指导学生整体相识通怎样爱护好语文书“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，

1、相识我国的标记性建观赏后沟通感受对一年级小学生的情筑，激发民族骄傲感播视察插图，感启迪和教化不能只放天安门的宣扬片视频依据课件提示沟通我来到进行爱祖国天安门，看到了，靠口号，因此,本环节小结天安门广场是北想到了设计重在借助图片，京的心脏地带，是世界上O教化最大的城市中心广场借助生活体验，借助老师语言,诱发学生的内心情感自主视察课文插图，说说画上都有谁？他们在干什么？

2、了解各个民族，进行民族团结教化沟通自己是什么民族的人？请少数民族的同学上台自我相机介绍民族的服饰，饮介绍食、节日等起立跟唱，同学间可以拥抱欢跳体验活动播放歌曲《爱我中华》小结五十六个民族五十六朵仔细听老师总结，树立民族花，五十六个民族是一团结意识家，在祖国暖和的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人（板书我们都是中国齐读我们都是中国人人）出示句子

四、k我们的祖国地大物有感情的跟老师郎读，树立博，长城和天安门著名遐引读句子，抒发爱国情课堂总结升民族骄傲感，为我们都是中迩，我们傲慢一因为我们是怀华国人而感到傲慢中国人

2、我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，又美味的食物，还有美丽的校内，我们傲慢---因为我们是中国人板书设计我上学了我是中国人我爱我的祖国上学歌我来到天安门，看到了_________，想到了____________0教学反思一年级的学生喜爱和同伴进行活动与沟通，喜爱嬉戏，喜爱展示自己我抓住这些特点，在教学中引导学生去参加、体验，激发学生的学习爱好我留意合作沟通，给全部学生供应了参加学习的机会这样做有助于培育学生的合作精神、团队意识，同时也给学生供应了沟通、合作的平台。