一年级语文书上册人教版教案

一年级语文书上册人教版教案一班级语文书上册人教版教案1

一、教学目标通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢庆春节的习俗并指导学生用欢快的心情歌颂

二、重点、难点学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆喧闹气氛的表现

三、教具打算多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴

四、教学过程〈一〉律动随着《春节序曲》的音乐，老师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛（幻灯1）〈二〉导入⑴谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答过年、国庆、…⑵你们喜爱过年吗过年都有哪些风俗习惯（幻灯2）学生回答喜爱风俗习惯有包饺子、放鞭炮、…⑶过年的风俗习惯真是丰富多彩，特殊是拜年，很有意思，很喧（以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛如起先放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》）

3、拓展与巩固⑴你们能说出妈妈是怎样关怀你的吗？（学生依据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议）

（2）总结谈话我们的妈妈爱我们并且关怀我们，那么，我们也应当像妈妈一样去爱身边的人，去关怀他们

4、作业设计

（1）亲自做一份小礼物（一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝愿的话）⑵想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听一班级语文书上册人教版教案4

一、课题名称人教版义务教化课程标准试验教科书小学语文一班级语文上册一-分单元复习

二、复习内容全册教案教材分析总复习是在学生已驾驭汉语拼音学问，认字写字，阅读，写话，口语交际的基础上，紧扣课文内容和语文园地,把本册教材学问分类，归纳，对学生进行针对性的查漏补缺，进一步提高的练习

三、复习目标

1、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、写等练习形式,娴熟驾驭声母、韵母、整体认读音节，娴熟的拼读音节，借助汉语拼音识字、阅读、学说一般话

2、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、写等练习形式，相识四百个生字，读准音、认清字形，驾驭课文中的多音字

3、学生能借助白板，通过听、背、读、写等练习形式，正确书写100个字，区分行近字和同音字做到书写规范，笔顺笔画正确美观相识基本笔画和偏旁部首，能写出表示偏旁的字

4、学生能借助白板，通过听、背、读、说、写等练习形式，

（1）、相识近义词和反义词

（2）、能用指定的词语说一句话，知道句子最终有标点符号

5、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，阅读

（1）、正确流利的朗读本册课文

（2）、娴熟背诵指定的课文，能按原文填空

（3）、逐步养成勤于阅读的习惯

6、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，

（1）、能看懂图画表达的意思，用一句完整的句子表达出来

（2）、能依据要求写己的感受，句子通顺、完整

7、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，口语交际在口语交际活动中能大方与老师、同学沟通，做到声音宏亮，表达有礼貌，叙述清晰

四、分别通过听、背、读、说、写等练习形式，达成复习目标1-7

五、复习重点

1、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，驾驭23个声母，24个韵母、16个整体认读音节的读音，并正确读写

2、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，相识400个字，会写100个

3、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，相识近义词和反义词

4、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，熟读本册全部课文

5、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能看图说话、写完整的话

六、复习难点

1、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能熟读音节，能看拼音写词语

2、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，驾驭100个生字的笔顺，笔画规则、能写出带有偏旁的字

3、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能流利的背诵本册要求背诵的课文

4、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能运用拼音阅读课外书，养成课外阅读的习惯

5、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，看图写话语句通顺，意思完整教具、学具:生字卡片（400个）拼音卡片63个教时:7学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，

七、学时7

八、复习第一课时复习内容声母、韵母、整体认读音节

一、出示声母卡片打乱依次读

1、读声母

2、按依次排读一读填一填bfKkxczhr.

3、出示生母表

4、背诵声母表

二、复习韵母

1、思索我们学过的韵母有几类板书单韵母、复韵母、鼻韵母

2、单韵母、复韵母、鼻韵母分别有几个请写下来单韵母aoeyuu6个复韵母aieiuiaoouuiieiieer9个鼻韵母angengingonganeninunun9个

三、复习整体认读音节

1、思索整体认读音节有几个分别是谁？

2、指生背出来

3、投影出示整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying16个

四、拼一拼、分一分

1、找挚友对对碰P+6=d+e=m+a=

2、拼一拼，分一分pu=p+nu=n+xu=x+gu6=++=x+u+e

3、评议⑴、推断⑵、j、q、x与ii、iie相拼的规则是什么？

五、巩固练习

1、读一读、连一连投影出示mamaxiezuyebabajiaohuadidixiaqigegedadiannaoyeyewanqiunainaixTyTfu

2、说说怎么连⑴、先拼一拼

2、再连一连

六、我会选在正确的音节下画---〃®zhaozao^shengshenJMshengshenffiyanye#canchanffishuisui怎zVnzh爸n正zhVngzhVn今jingjin舍sh爸sV直zizhi造z台ozhao知zhizi束sOshti烧s台osh台o什sh6ngsh6n兴xingxin景jinjing

七、通过复习，我们能把声母、韵母、整体认读音节归类，能正确拼读音节其次课时

1、听写词语耳目大米望见白天电话也是长江日出翱翔小鸟木马公交开车白云上山

2、区分生字目山田目马白木日出电木鸟日米

3、组词电白田飞米鸟云车0

三、练习题

1、我会说弯弯的月亮像蓝蓝的天空像闪闪的星星像

四、填空早晨起来，面对太阳前面是，后面是，左面是，右面是

1、在括号里填上合适的量词一小狗一小河一白云两鸭子一木船几野花一雨伞一汽车一树叶一衣服一房子一旗帜第三课时

1、听写词语小牛山羊多少毛巾月牙尺子手心大风力气开水

2、区分生字羊小毛牛半少手生

3、组词牛小巾心0羊少牙风

三、练习题

1、我会填反义词大------上----多-----短—出—0黑—迹—扁—天—

2、我会填+佯二鲜+=明+=尘+=尖+=灭+=男+=休+=看

3、我会把句子补充完整雨越下越越飞越高越越第四课时

1、听写词语走开上升自己东西书本半天手足回来皮衣he平wei巴工业方fa

2、区分生字升业己目半四漂生也几木羊西飘主清3连线飘漂落能想景燕样现仔彩caizixianyangyanjingxiangnenglupiaopiao

三、照样子说一说1小松鼠从树上跳下来―从—O2许多许多的房子很—很的—很红很红的很—很—的路高高的甜甜的3看看看一看听听_________讲讲_________4你吃饭了吗？_____________吗？我的玩具呢？_____________呢？咱们一块做嬉戏吧？_______________吧？第五课时

1、听写词语几日无用小鱼今日雨衣半年左右西瓜回来正haoxUe生公里水果生日

2、区分生字毛往儿手住耳找、旁、艳、每、成、蛙、参、洞、睡、熊、饭、礼、物、孩、往、住、觉、砍、造、舍、束

4、选词填空生升一群小学生在老师的带领下，到天安门广场看升旗仪式衣一小青穿了件美丽的服几己星期天，我自己在家业，妈妈回来给我买了一块蛋糕

5、给下面的字加一笔会变成什么字？口—了—木—日—月—白—大—目—

6、反义词闹你们听，湖南的小挚友来给我们大家拜年了，请同学们细致听,他们是如何拜年的幻灯3学生听音乐4你感受到了什么气氛谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答热情、欢快、活泼的气氛他们拜年有耍狮子、舞龙灯…幻灯4图片〈三〉重点练习5同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢!今日老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下6同学们敲的很兴奋，但假如有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲，你们来仿照#215;#215;#215;回#215;#215;#215;回#215;#215;#215;#215;回#215;#215;#215;团幻灯5节奏谱咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲〈四〉学唱歌曲7同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的心情表现出来呢？学生回答能上-----下开------关多------少黑------白前后—低左—右直—弯IWJ长-----短

7、量词填空一井一刀一刀可一牛一旗一星一门听写水果大米开门白云上山日出公牛文人小马羊头上牙入口毛巾上升巴西大风牛皮书本一半广袤自己东西水手力气五片毛皮九月长出几个小鱼左右半年回来雨衣西瓜今日两人无用诞生里头果皮走出当心米尺公车飞鸟开头一班级语文书上册人教版教案5教学目标一复习音节，看图学习音节词，培育学生学习拼音的爱好二能按肯定依次视察图并说出图意，读句子，相识〃山、田、左、片、右、风、云、她〃8个字三能正确、流利、有表情地读儿歌教学重难点复习汉语拼音，相识8个汉字教学过程一复习旧知

1.出示复韵母卡片an、en inun uno

2.出示两拼音，三拼音卡片开火车读;（小兔小兔快开门，谁来开）指名读、齐读

（二）导学新知师同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花〃的嬉戏

1.看图学音节词方法找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍⑴做嬉戏“传花环〃

（2）师出示音节词卡片

（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀大家读一读，用一两个词说话学生上台抽卡片贴图（激发学习爱好，吸引学生的留意力;创设情境，让学生绽开想像的翅膀）师同学们学得可真快!为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！

2.看图按依次说图意，学句子，识字

（1）逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问谁情愿当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说远处、近处、左边、右边各有什么？（训练学生视察图说话的实力）用郁郁葱葱〃广袤〃〃又大又红的苹果像红灯笼一样〃等词句，按依次介绍一下美丽的大草原（丰富学生的想像，培育学生的主动学习的爱好）

①先给小伙伴介绍

②上台指图说一说

（2）老师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）师（打算图）美丽的大草原打算开个盛大的宴会看!大草原来了哪些小动物？⑶想当导游的同学赶快把这个喧闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！学生像讲故事一样，按肯定的依次给老师和小伙伴说一说然后让想说的学生上台看图说说（让学生主动学习，熬炼学生的说话实力、视察实力）师大家玩得兴奋吗可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢

3.学习儿歌识字

（1）出示投影片（儿歌）小组合作读，不会的问小老师指名读

（2）出示课件演示爬山的过程并范读（配乐）（把抽象内容详细可感地展示给学生）

（3）老师指要求相识的汉字指名说并组词说话，学生做动作有表情地读儿歌

（4）师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程师看!老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上

（三）巩固新知

1.出小大苹果卡片抢读、指名读、开火车读（让学生在玩中学，学中玩）

2.小结同学们，这节课大家学得真棒!希望大家今后能够表现得更精彩⑻请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快幻灯6学生跟音乐学唱歌曲9下面,我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互沟通学生练习唱10刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够精确，下面我们跟着音乐再练习一次学生随音乐唱11会唱了吗请哪位同学来试试部分同学唱老师发觉问题刚好订正12请同学们完整的跟琴唱一唱13同学们学的真快，要是把拜年时的兴奋心情表现出来就更好了！一班级语文书上册人教版教案2

一、教学要求

1、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画，培育学生的制造想象实力和动手实力

2、能较清晰地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品

二、教学重点能用圆的或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品

三、教学难点能清晰地说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和沟通

四、教学打算课件（图片）、大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张

五、课时支配1课时

六、教学过程

（一）、导入新课，看图说话

1、师小挚友们，你们喜爱小动物吗今日，老师就给大家带来了一幅图给你们看

2、出示课件，指导看图说话:你从图上看到了哪些小动物（小白兔、大熊猫、小猪）谁能说说这些小动物是用什么做的（是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的）这些小动物都是怎么拼成的呢请小挚友们细致视察图，自己先说一说，留意要把话说完整（小挚友可以依据小动物的身体结构依次说“用一个圆纸片做小白兔的头，用一个长长的半圆做小白兔的耳朵，用一个大半圆做小白兔的身体，用两个小半圆做小白兔的腿脚，用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴〃;也可以依据拼的依次说“先用一个大半圆做小白兔的身体，再用一个圆纸片做小白兔的头，然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵，用两个半圆做它的腿脚，最终在它的屁股上贴一个小圆纸片,做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好了（指名说）（二卜发挥想象，练习拼图

1、师小挚友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简洁的小圆片拼出来的，这个小男孩的手可真巧啊，老师信任小挚友们的小手肯定比他还要巧今日我们就来学习《我会拼图》开动你们那聪慧的小脑筋想想看，用圆纸片还能拼出哪些可爱、美丽的图形呢除了这些小挚友拼出的这几个小动物之外，你还能拼什么我们日常生活中有哪些事物可以用圆行拼出来（指名说，鼓舞学生发散思维，大胆想象，特殊留意不能局限于拼小动物，还可以鼓舞拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等刚好表扬能想出不同图形的学生）

2、师小挚友们说了许多，说明你们平常都能细致视察身边的事物，才能说得这么好下面就请小挚友们拿出圆纸片，自己动手把自己喜爱的图形拼出来，在拼图的时候，要一边拼一边像刚才那样有依次地说说自己是怎么拼成的

3、学生自由拼图，（拼好就贴在白卡纸上）边拼边说（老师巡察，依据学生不同的状况分别赐予帮助、提示、鼓舞）（三卜探讨、沟通

1、小组内相互沟通，说说自己拼的是什么，是怎么拼成的（留意要依据肯定的依次说）给别人的作品提提看法依据别人的建议把自己的拼图调整好每小组选出最好的一幅作品，等一会儿我们一起来看看哪一小组拼的最好，说的最棒

2、师现在每小组都举荐了一幅最好的作品，让我们一起来看一看他们的拼图，听一听他们的介绍，每个小挚友都要细致看，细致听，等一会儿给他们提提看法（如介绍得不完整，小组内成员也可以补充说明）

3、师这一小组的作品我们观赏完了，现在谁情愿跟图画的沟通自己的看法吗？（让学生自由的发言，老师引导、调整）

4、评出拼得好的作品和说得好的小挚友

5、师还有哪些小挚友也在别人的帮助下完成了自己的拼图给大家介绍一下你们是怎么相互帮助的（四卜课堂小结师这节课，小挚友们各自开动小脑筋，用圆纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品，大家拼得好，说得更好今日回家，小挚友们就把自己的拼图作品介绍给爸爸、妈妈，好吗？

七、作业布置口头作业把自己的拼图作品介绍给爸爸、妈妈

八、板书设计我会拼图

九、课后反思一班级语文书上册人教版教案3教材分析《借生日》是小学语文一班级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈全文语言浅显，体现了母女真情学生分析班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校教化，对父母充溢着依靠和感谢经过将近一个学期的培育和训练，他们已驾驭了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜爱朗读，特殊是分角色朗读更受他们的欢迎但他们有意留意的时间还比较短，好动、好玩设计理念

1、学生是学习和进展的主体，老师是学习活动乐观性的组织者和引导者语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，而要一班级小学生达到这个志向目标还有肯定困难，因此,老师的有效引导显得更为重要

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，留意培育学生主动关怀身边亲人的思想感情

3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段让学生在自主、民主的氛围中学习;自主地读、说;在自读自悟、主动探究中相识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感教学目标

1、相识12个生字，能读准字音，认清字形、相识2个偏旁、牛〃

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由教学过程

1、激情导入同学们，你们喜爱过生日吗在过生日的时候，你们最希望的是什么？学生各抒己见，预料学生心理，最希望能得到生日礼物平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可你听说过借生日吗今日我们要学习的就是关于《借生日》的故事（板书课题）学了之后，你们就会明白，为什么要借生日（齐读课题《借生日》）［爱好是最好的老师所学学问越贴近学生的生活实际，学生就越感爱好学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的爱好，激发他们的求知欲］

2、阅读、识字、探究、感悟

（1）提出自读要求读准字音，读通句子，标出自然段（学生依据要求独立读课本）［明确读的要求，对一班级的学生来说非常必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯］⑵认读带有拼音的字布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿（反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个）字读3遍［鼓舞学生以主子翁的看法对待学习，培育自主学习的习惯创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感］⑶沟通识字方法（同桌相互沟通一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词）［同桌沟通，能够培育学生的合作意识扩大信息源］

（4）老师指导，强化识字（老师指导相识偏旁“

1、牛〃并重点指导认记“饭、物〃，小组“开火）车〃认读生字，读得全对的小组能得到5颗星

1、牛两个偏旁，是新学的，老师应发挥主导作用，指导学生重点来记竞赛是学生特殊喜爱的方式，而小组竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识⑸这篇课文共有多少个自然段（让学生用手势表示）⑹你喜爱读哪个自然段就给大家读哪个自然段（先自由练习读,然后指名自由选自然段读）［打破传统的“串讲〃形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的老师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习］⑺感悟妈妈和小云说的话妈妈笑着说“我忘了〃妈妈真的忘了吗小云把生日借给妈妈前，心理睬想些什么（先以学习小组为单位进行组内沟通和探讨，再以小组的形式发表探讨和沟通的结果）⑻读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？（学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关怀妈妈了，使学生受到感染）

（9）小结:我们的妈妈是世界上最宏大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己，所以我们也应当向小云一样，来关怀自己的妈妈

（10）练习分角色读课文。