三年级上册人自然社会教案

三年级上册人自然社会教案、大禹治水1教学目标

1.理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征

2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受

3.喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望教学准备

1.连环画图片、实物投影仪

2.看过壁画故事《大禹治水》

3.学生进行“治理洪水”的调查收集工作

4.“抗洪治水”的视频教学过程一集体讨论，激发阅读、学习的兴趣

①洪水给人们的生活带来了哪些灾难？

②古时候，人们是怎样治理洪水的？二.阅读图书，理解故事内容1自由阅读图书，感知故事内容你在书中看懂了什么有什么不懂的问题？⑵边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容思考并讨论

①大禹是怎样治水的？

②听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人？三.交流调查情况，了解科学防洪的方法⑴交流调查情况指导语现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法？⑵整理归纳调查经验指导语通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水、避暑胜地莫干山10教学目标:

1、知道莫干山是我国四大避暑胜地之一，了解莫干山的“三胜二

2、知道浙江其他的旅游景点，激发热爱家乡的情感教学准备师生收集浙江景点的资料或图片教学过程

一、故事引入示图片一一干将莫邪剑教师讲述传说，引出“莫干山”

二、看课文，了解内容

1、莫干山“三胜”一竹云泉结合图片与课文简介了解师补充莫干山其他风景图片，感受美丽

三、了解浙江景点

1、你还知道浙江的国家级景点吗？学生出示材料，解说

2、教师映示部分景点图片并解说

3、请学生讲讲有关景点的传说

四、提出要求小组合作制作浙江省国家级风景名胜明信片诸暨五泄11教学目标

五、了解五泄以及五泄的地理位置，特点感受五泄的优美景观2激发学生对名胜的向往喜爱教学准备1五泄的图片与补充资料2浙江省级的风景名胜图片资料教学过程；

一、谈话导入，激发情感

二、看五泄图片资料，谈感想

三、读课文，了解五泄地理位置，结构特点

四、交流讨论，谈感想，表达对五泄的喜爱赞美之请

五、拓展1交流收集的浙江省的名胜图片与资料2小组合作，做一份图文结合的介绍材料、我的家乡12教学目标了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱课前准备

1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片

2、了解家乡名菜，搜集家乡的特产

3、准备办小报的材料-导入谈话我们要介绍我们的家乡，带外地的小朋友游览，你准备好了吗？、二活动小导游带你一日游

1、谁能告诉客人们，我们家乡有哪些地方值得去一去？学生可以边出示相关图片、照片来介绍师是呀，我们的家乡十分美丽，有许多地方都令人流连忘返，但是，这些朋友只能在杭州呆一天，我们该怎样安排行程呢？下来学一下旅行社的安排出示内容从学校坐车到西湖游览700—730730—1100游三潭印月、苏堤、白堤，远观雷峰塔、六和塔时间1100~1130吃中餐1130~1230游岳王庙（岳飞坐像、岳飞抗金史迹陈列室、岳坟等）1230〜1600参观宋城（观美仑美幻的宋城千古情大型表演、泼水节、水幕电影等1630~1630返回学校

2、小组讨论，他们的安排给了你启发了吗？

3、小组决定一日游路线，交流

4、总结对，在确定旅游路线时，我们先要确定去哪几个地方，然后想想时间安排是否合理，最后才能决定三尝尝我的家乡菜

1、同学们，一日游览结束了，该请小客人吃饭了拿什么菜来招待他们呢？

2、介绍家乡的特色菜（西湖醋鱼、东坡肉、萧山鸡、湘湖菊菜等）

3、这么多的美味，十分诱人，家乡的美味真多呀著名作家周作人曾经写过这么一篇文章《故乡的野菜》，一起来看一下

4、师这个菜也是我们家乡的特色菜呢，每到春天，家家户户的饭桌上都会出现凉拌养菜,据说可以清火明目

5、同学们，回家后可要好好练习手艺，否则，小客人到你家，你可拿不出东西来招待的四家乡特产送给你同学们，小伙伴难得到我们家乡来，现在，一天的安排结束了，该送小伙伴回家了，作为东道主，我们不能让他们空手回去，那怎么办呢？

五、总结，激情浙江绿茶13教学目标1了解浙江绿茶的种类和特点，感受浙江的茶文化2激发学生对茶文化的向往和喜爱教学准备1各类茶的图片与补充资料2各种和茶有关的产品教学过程；

一、谈话导入，激发情感

二、看茶叶的资料，谈感想

三、读课文，了解浙江茶叶的种类和特点

四、交流讨论，谈感想，表达对浙江绿茶的喜爱赞美之请

五、拓展1交流收集的浙江绿茶的图片与资料2小组合作，做一份图文结合的介绍材料浙江工艺14教学目标1了解浙江工艺的种类和特点，感受浙江的工艺文化2激发学生对工艺的喜爱教学准备1各类工艺品的图片与补充资料2各种和工艺品有关的产品教学过程；

一、谈话导入，激发情感

二、看工艺品的资料，谈感想

三、读课文，了解浙江工艺的种类和特点

四、交流讨论，谈感想，表达对浙江工艺的喜爱赞美之请

五、拓展1交流收集的浙江工艺的图片与资料2小组合作，做一份图文结合的介绍材料江南丝绸15教学目标1了解江南丝绸

六、了解丝绸之路教学准备有关丝绸的图片与补充资料教学过程；

一、谈话导入，激发情感

二、看有关丝绸的资料，谈感想

三、读课文，了解丝绸的特点和制作工序

四、交流讨论，谈感想，表达对自己家乡的喜爱赞美之请

五、拓展1交流:试着自己养蚕茧，了解蚕茧的由来，并和同学交流自己的养蚕心得2小组合作，上网浏览丝绸博物馆，了解丝绸之路.秦始皇游会稽2

一、教学目标L知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇2,了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵

3.会讲家乡地名的来源

二、教学准备

1.图片资料

2.收集家乡地名来源的资料

三、教学过程

1.了解秦始皇1秦始皇是谁？2他来过浙江的什么地方？他做过什么事？自己看书了解，再请学生回答

2.说说家乡地名的来历1说说山阴、诸暨等地名的来历2我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍

3.活动1你到过绍兴吗？2投影图片，介绍绍兴美丽的景色

4.课外拓展收集一些反映自己家乡风土人情的图片、.卧薪尝胆的故事3教学目标

1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事

2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理教学准备图片，文字投影片教学过程

一、导入新课

1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题

2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下（学生不知道，教师介绍）

3.看了课题，你有什么问题吗？

4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？

二、学习这个故事

1.这个故事发生在什么时候？

2.指名说说这个故事3,投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置

4.听了这个故事，你有什么感想？

5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们伍子胥、文种、西施

三、总结全文

1.听配乐故事2•从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？

3.教师小结越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语一一卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨

四、讲讲这个小故事毕昇与活字印刷4教学目标

1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位

2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神教学重点、难点了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神教学准备相关图片橡皮小刀教学过程

一、简介毕昇生平

二、学习课文

1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容

2、在师生讨论中，重点指导理解活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？

3、活字为什么都做成反向的？

4、让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论

三、实践活动我们来做小毕昇把橡皮当成泥块，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在纸上印出贺知章的故事5教学目标了解贺知章的事迹，知道他是萧山名人，激发学生的自豪感教学准备与贺知章有关的图片、小故事教学过程一读诗引入学生齐读古诗《咏柳》请生介绍自己知道的贺知章事迹二看书了解1学生阅读书中故事，思考并讨论从这个故事中，你知道贺知章是一个怎样的人2你知道“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？3贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让我们欣赏他的书法艺术课件演示三拓展激情从古到今，萧山出了不少名人，你知道的有哪些呢？、名人鲁迅6教学目标

1、了解文学大师鲁迅的童年生活

2、了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹教学重点、难点了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹教学过程

一、了解鲁迅

1、简介鲁迅

①、鲁迅生平鲁迅1881-1936,中国文学家、思想家、革命家和教育家原名周树人，字豫才，浙江绍兴人

②、鲁迅故居绍兴是鲁迅的故乡绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口今鲁迅路208号，在鲁迅纪念馆的西侧三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小时候上学的地方，距故居100米左右咸亨酒店在市区鲁迅路

2、阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事

二、实践活动

1、独立通过上网和书刊新闻记者，收集关于鲁迅的资料

2、分组进行专题介绍的设计

3、以小组为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式学生对《祝福》《阿Q正传》的故事内容较熟悉、茅以升和钱塘江大桥7教学目标

1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想

2、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情教学重点、难点了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想课时安排1课时教学过程

一、课前准备

1、课前让学生收集古今中外各种桥的图片

2、了解茅以升的有关生平

二、阅读课文

1、简介茅以升的概况；

①、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委；

②、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；

2、讨论与实践

①、讨论茅以升为什么会有这样大的成就？

②、实践通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥，感悟茅以升的爱国情感和创造精神

三、拓展活动阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想的桥，激发学生热爱桥梁建设的情感，培养学生的创造精神，开发其创造潜能教学反思、美丽的浙江8教学目标

1、认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类

2、认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色

3、通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力

4、通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望教学重点、难点了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，发展学生整理、概括、表达等能力课时安排1课时教学过程

1、活动一让学生收集浙江省旅游资源方面的资料，收集的内容最好是自己曾经游览过的，如果学生没有出去旅游过，也可以通过查找资料收集这个活动以四人小组合作学习形式来完成

2、活动二:在学生收集准备的基础上，举行浙江旅游资源介绍活动，同时组织学生进行评比

3、活动三在介绍的基础上，由教师组织学生结合浙江省旅游地图对介绍的风景点按景色特点和地理位置进行分类，引导得出四条黄金旅游线路千年古刹9教学目标

1.了解浙江的儿处较有名的千年古刹，知道它们的地点,特点

2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受

3.了解家乡的寺庙，说说它们的地点，特点，了解佛教文化教学准备

1.连环画图片、实物投影仪

2.学生进行“千年古刹”的调查收集工作教学过程

1.集体讨论，激发阅读、学习的兴趣

2.阅读图书，理解故事内容1自由阅读图书，感知故事内容指导语书中介绍了哪些古刹？它们在哪里？有什么特点？？⑵边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。