小学数学教师培训课件：小学数学复习课教学策略解读

小学数学复习课教学策略解读复习课是小学数学教学的重要组成部分复习课可以帮助学生巩固所学知识，提升数学能力复习课的目标和意义巩固知识查漏补缺帮助学生巩固所学知识，将零散通过复习，找出学生学习中的薄的知识点串联起来，形成完整的弱环节，及时进行针对性的讲解知识体系和练习，帮助学生克服学习困难提高能力为期末考试做准备帮助学生提高运用知识解决问题复习课是学生备考的重要环节，的能力，培养学生的数学思维，通过复习，帮助学生掌握考试重提高数学学习兴趣点和难点，提高应试能力复习课的常见形式概念图式复习练习式复习概念图式复习有助于学生系统梳理知识点，构练习式复习通过练习题巩固知识，提高学生的建知识体系解题能力讨论式复习项目式复习讨论式复习能够帮助学生相互交流，加深对知项目式复习能够让学生将知识应用到实际生活识的理解中，增强学习兴趣复习课的教学流程复习目标明确1明确复习目标，知识点、技能、思想方法复习内容精选2精心选择复习内容，重点难点，典型例题复习方法多样3运用多种复习方法，有效提高效率复习过程互动4师生互动，小组合作，共同提高复习课的教学流程应该环环相扣，既要保证复习内容的完整性，也要注重学生学习的参与度，让学生在复习中巩固知识，提高能力复习课的教学技巧

11.循序渐进

22.注重联系复习内容要由浅入深，从基础复习内容要与新知识联系起来知识到重点难点循序渐进，帮助学生理解知识之间的内在联系

33.多样化练习

44.及时反馈练习题型要丰富多样，既要巩教师要及时对学生的学习情况固基础知识，又要提高学生思进行评价，并给予指导和帮助维能力复习课的导入环节激发兴趣1用趣味问题或游戏引入回顾旧知2引导学生回忆已学知识明确目标3简洁清晰地阐述复习目标复习课导入环节旨在为学生营造积极的学习氛围，帮助他们快速进入复习状态有效的导入能激发学生学习兴趣，提高复习效率预测性复习的有效策略提前预判针对性准备教师要根据教学内容和学生情况，提前预根据预判结果，教师要设计针对性的复习判学生可能出现的知识漏洞和学习难点内容和教学方法，帮助学生查漏补缺，巩固知识主题式复习的设计要点知识整合问题导向多元活动评估反馈将分散的知识点整合为一个主以主题为导向，提出具有代表设计多种形式的活动，例如游通过测试、观察等方式评估学题，形成完整的知识体系性的问题，引导学生思考和解戏、竞赛、讨论，提高学生参习效果，及时反馈并改进教学决与度梳理式复习的实施步骤明确复习目标教师要明确梳理式复习的目标，确定要梳理的知识点和技能，并将其转化为学生可理解的目标语言设计复习提纲教师要根据教学内容和复习目标，设计一个清晰的复习提纲，将知识点和技能进行系统地梳理，方便学生理解和掌握引导学生回顾教师要引导学生回顾已学知识，可以采用提问、讨论、小组合作等方式，帮助学生回忆相关知识，并引导学生进行整理和归纳构建知识体系教师要引导学生将分散的知识点和技能进行整合，构建完整的知识体系，帮助学生理解知识之间的联系和内在逻辑巩固复习效果教师要通过练习、测试等方式，检验学生对知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性地辅导归纳式复习的组织方法引导学生总结建立知识框架教师引导学生回顾知识点，并鼓教师可以通过思维导图、知识树励学生用自己的语言进行总结，等方式，引导学生构建知识框架帮助学生理解知识之间的联系和，帮助学生系统地掌握知识体系区别设计练习题进行归纳总结教师可以设计一些综合性的练习教师在学生完成练习后，要进行题，考察学生对知识的掌握程度归纳总结，帮助学生进一步理解，并帮助学生巩固所学知识知识，并形成系统的知识体系趣味性复习的体验方式复习课融入趣味元素，让学生在玩乐中巩固知识，提高学习兴趣例如，将数学知识融入游戏、故事、手工等活动中，让学生在参与过程中自然地进行复习训练式复习的设计原则目标明确循序渐进12训练式复习要明确目标，针对知识点进练习的难度要循序渐进，由易到难，逐行专项练习，帮助学生巩固理解步提高学生的思维能力和解题技巧注重反馈形式多样34要及时对学生的练习进行反馈，帮助学练习的形式要多样化，可以采用多种形生发现问题，并进行针对性纠正式，如填空、选择、判断、简答、计算等，以提高学生的学习兴趣答疑式复习的交流方式引导学生提问鼓励学生积极思考，提出问题，为学生创造一个安全、轻松的提问环境小组讨论将学生分组讨论，互相帮助解决问题，在互动中加深对知识的理解教师答疑教师耐心解答学生的问题，并引导学生进行总结反思，帮助学生建立完整的知识体系总结式复习的反思环节回顾教学目标1复习课开始前设定明确的教学目标，反思课堂教学是否有效地达成目标，学生是否掌握了知识点分析学生情况2通过观察学生在复习过程中的表现，了解学生对知识的掌握程度，以及学生学习的难点和不足反思教学方法3总结复习课中使用的教学方法，反思其有效性，并思考如何改进教学方法，提高复习课的效率复习课课时的合理分配复习课时间分配需要根据教学内容、学生特点和教学目标来确定，既要保证知识的巩固，又要兼顾学生的学习兴趣和思维发展建议将复习课时间分配为以下几个部分导入（5-10分钟）、知识回顾（20-30分钟）、练习巩固（20-30分钟）、总结升华（5-10分钟）520-30导入知识回顾20-305练习巩固总结升华复习课资源的有效利用教学资源整合多媒体资源运用将课本、习题、教辅资料等多种资源整合，构建完整的复习框架利用视频、音频、动画等多媒体资源，提升复习课堂的趣味性选择适合学生认知水平的资源，避免过度依赖单一资源通过多媒体展示知识点，帮助学生更好地理解和记忆复习课反馈的及时处理课堂观察学生提问作业批改课堂讨论课堂观察可以了解学生的掌握学生提问是了解学生理解程度作业批改是发现学生问题和不课堂讨论可以促进学生之间的情况，及时发现问题并进行调的重要反馈，要认真倾听并及足的有效途径，及时反馈可以相互学习，及时引导和评价可整时解答促进学生改进以提高讨论效果复习课评价的多元标准知识掌握程度问题解决能力考察学生对知识点的理解和应用能力，测试复习效果观察学生解决问题的能力和思维灵活度学习过程评价课堂参与度关注学生学习态度、学习方法和学习习惯评估学生在课堂上的积极性和参与度，体现学生学习的主动性复习课质量的持续提升

11.持续改进

22.互动交流定期反思教学，发现不足，改与学生交流学习经验，了解学进教学方法生需求，改进教学内容

33.教学研究积极参与教学研究，探索新方法，提升教学水平复习课教学案例分析1本案例以小学三年级数学“分数的初步认识”复习课为例，讲解了复习课的教学设计和实施过程案例重点阐述了教师如何引导学生回顾知识点，并运用多种形式进行巩固练习，最终达到提高学生知识掌握程度和学习兴趣的目的该案例展现了教师如何利用生活中常见的物体和图形来引导学生理解分数的概念，并通过游戏和活动的方式让学生积极参与，从而加深对分数的理解和运用复习课教学案例分析2本案例以小学二年级数学“两位数加两位数”复习课为例教师首先以“情景导入”的方式，引导学生回顾两位数加两位数的计算方法然后，教师设计了一系列“练习题”，帮助学生巩固知识，并通过“互动式讲解”的方式，解决学生在复习过程中遇到的问题最后，教师组织学生进行“小组合作学习”，通过互相帮助、互相学习，提升学生对知识的掌握程度复习课教学案例分析3本案例以小学三年级数学“认识角”的复习课为例，采用主题式复习策略，将角的定义、分类、画法、测量等知识点串联起来，引导学生回顾知识，巩固理解通过游戏、演示、练习等多种形式，激发学生学习兴趣，提高复习效率，并着重培养学生的观察、比较、分析、概括等数学思维能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升学习能力复习课教学案例分析4案例主题五年级上册数学“分数的意义和性质”复习课教师将知识点梳理成表格，并设计了“分数乐园”游戏环节，让学生在游戏中学到知识，巩固复习教学亮点通过游戏化教学提高学生学习兴趣，并用表格形式帮助学生清晰地掌握知识点，提高学习效率复习课教学案例分析5互动式复习思维拓展巩固练习反馈评价通过小组合作、游戏竞赛等形引导学生深入思考，探究数学设置多样化的练习题，帮助学及时反馈学生的学习情况，帮式，提高学生参与度问题背后的逻辑和规律生巩固知识，提升解题能力助他们发现问题，改进学习方法复习课教学经验交流分享经验教师们分享自身在复习课教学中的成功经验和宝贵技巧探讨问题针对复习课教学中的共性问题和疑难点进行深入探讨寻求改进通过经验交流和问题探讨，寻求提升复习课教学质量的有效方法复习课教学问题探讨复习课教学问题探讨，可以帮助小学数学教师更深入地理解复习课的教学策略，并找到提升复习课质量的有效方法教师可以围绕以下几个方面进行探讨例如，教师可以探讨如何将复习课与新课教学内容进行有效衔接，以及如何将复习课与学生日常学习活动进行有效融合教师还可以探讨如何利用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高复习课的效率教师可以通过案例分析、经验分享、问题讨论等方式，深入探讨复习课教学中的常见问题，并提出改进建议通过这些探讨，教师可以不断提升自身教学水平，更好地帮助学生巩固知识，提高学习效率复习课教学改进建议注重知识梳理加强练习巩固帮助学生建立知识体系，提高学习效率通过练习检测学生掌握程度，查漏补缺鼓励多元方法注重趣味性引导学生运用不同的方法解决问题，培养灵活的思维利用游戏、故事等方式提升学生学习兴趣，提高课堂效率复习课教学培训总结

11.复习课的意义

22.教学策略的多样性复习课是知识巩固和能力提升本次培训介绍了多种复习课教的重要环节，是学生学好数学学策略，拓展了教师的教学思的关键路

33.课堂互动的重要性

44.持续学习和反思加强师生互动，提升学生参与鼓励教师不断学习，反思教学度，让复习课更生动有效实践，提升复习课教学水平小学数学复习课教学策略展望多元化发展协同合作持续研究鼓励教师探索创新教学策略，提升复习课的教师之间加强交流，分享复习课教学经验，深入研究小学数学学科特点和学生学习规律趣味性、实效性和针对性，更好地服务于学共同探讨问题，共同进步，不断优化复习课教学策略生学习培训课程反馈与交流课程反馈问题探讨经验分享收集学员对课程内容、讲师授课方式、培训围绕培训过程中出现的疑难问题，进行深入鼓励学员分享自身教学经验，促进相互学习效果等方面的意见和建议交流，共同探讨解决方法，共同提升教学水平。