外研社三年级上册英语教案范文

外研社三年级上册英语教案范文学校英语课堂教学要结合同学的实际，面对全体同学，要给同学一个展现自我的平台，让全部的同学都参加到课堂中来同时教学活动的设计要丰富多彩，有效，训练方式要多样更重要的是要将口头操练与笔头操练紧密的结合，努力遵循“听说领先，读写重要〃教学原则下面是我为宁静预备以下的内容，盼望对你们有关心，外研社三班级上册英语教案范文一教学目标基本能听懂、说出并读出语言结构，并能运用，How oldare you“l数词〃的语言结构进行回答同时，能用数词，〃的语言m+m++too.结构表示对相同年龄的附和娴熟把握词汇I学唱歌曲Km ten.教学重点”的语言结构“How oldare youIm...〃的语言结构”m...,too.任务设计、学习任务A学习数词”的语言结构How oldare youm+学习数词，〃的语言结构“m++too.、运用任务B运用任务小小调查员1运用任务小记者2运用任务好歌对唱3教学用品录音带、录音机、英文数字卡片、皮球、单词卡片1——10cat＞自制年龄牌、调查表、老师自备幸运盒、贴有双\dog\dragon\bird\kite面胶的动画人物图片教学过程

一、启动分钟5⑴师生同唱第模块歌曲5Standup!老师任意给个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组同学24依据看到的词汇快速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的同学老师为组同学进行记分，并对优胜组予以嘉奖假如站起来的同学人4数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分老师拿出已预备好的卡片运用的语言结构对同学3Whats this进行提问，鼓舞同学运用来进行回答答对者可将该单词卡片放入ltsa...o老师预备好的幸运盒中当问完全部问题后，老师庆最终一个回答对问题的同学从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他同学，此时，老师可以鼓舞其他同学运用…对图片内容进行猜想老师可以Is ita在同学猜想之前运用…来进行猜想,给同学做出示范Is ita

二、操练指导分钟5老师出示句型〃询问同学对该语言结构的理1How oldare you解，并对该语言结构进行教授老师可以为该语言结构加入相应的动作，如一一拍手2how old两下，拍膝盖两下are you老师请同学边作动作边练习该语言结构3老师请男、女生完成互问互答4老师教学用语Now,boys,please stand up!Ask anddo theactions.Girls,please answer.Boys:/zHow oldare youGirls:Im...5Chain-games老师向同学扔出皮球并询问接到皮球的同—How oldare you”用数词〃的语言结构进行回答lm+

三、课文呈现分钟6老师请同学们猜想一下书中位小主角的年龄14在同学完成猜想之后，老师揭秘一一播放第单元课文录音，22并请同学打开课本，听音看图老师请同学们将听到的故事用简洁的语言描述出来3跟读课文4⑸老师请同学们以人小组为单位，自由读课文4全班齐读课文6

四、巩固训练分钟3⑴做活动用书第单元活动老师对同学活动状况予以评2lo价做活动用书第单元活动人小组或同座位活动2324

五、完成运用任务分钟17老师先向同学展现自己制作的调查表，然后向几位同学的年龄1进行调查，填调查表老师利用自己的调查表，向同学们汇报自己调查表的内容2老师请同学们自制调查表，找到自己的伴侣，对伴侣的年龄进3行调查，并填表，汇报依据同学们的表现，评比出调查员老师对其表现予以嘉奖一4一将任意一动

一、热身复习、带领同学唱学过的英文歌《》，＜1Please stand up Tenlittle》fingers、让同学以开火车的形式说数字，复习的数字（齐唱21——12旧歌，开火车说数字都是为了激发同学学习爱好，调动同学的乐观性，也是为后面学习表述年龄作铺垫）

二、课文导入对同学的表现进行鼓舞表扬，然后针对课文内容向同学提问:How引导同学给出答案:old is Sam”Sam isnine/（这样的导入既简明也对启发同学理解的意思起到肯定How old作用）师对同学说大家知道的年龄吗今日的手工课上,大家Darning都在制作年龄牌，闹了一个小笑话，我们一起去看看吧!Darning（激发同学的奇怪心，想去学习课文，一探毕竟）板书课题（让同学跟读几次，明白中文意思）How oldare you

三、课文教学、播放录音前，请同学认真看书上的图，并试着猜想故事的情节1有的同学可能会提出一些疑问，请同学带着疑问听录音、老师可以在听录音前向同学提出一些详细的问题，请同学在听2的同时找出问题答案，例如How old is SamHow oldisDamingWhat are〃老师再使用the childrendoingWhy arethe childrenlaughing atDaming中文重复这些问题、（播放录音）听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的同学试3着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案请同学看着书听其次遍录音，请刚才没有找到问题答案的同学再次回答问题、其后，老师可以请同学以小组为单位，找出问题的正确答案（4Samis nine.Darning isnine,too.They aremaking agebadges,He wearshis age）badge upsidedowno同学可以使用中文回答后两个问题回答正确的同学由老师赐予适当的嘉奖、再听几遍录音，请同学跟读

5、老师教读并讲解全文再让生齐读全文，在自由朗读，最终请6同学以小组为单位表演课文，请几个小组到教室前面展现

四、完成任务完成运用任务把同学分为多人小组，仿照书上的事例lActitout使用进行关于年龄的问答作重强调相同的岁数最How oldare youVKm终要使用可多请几个小组完成运用任务Too.2Sing thesong、先让同学读歌曲，理解大意，作重理解1How oldare youand Howare you、播放歌曲，让同学整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后，2齐唱歌曲完成运用任务仿照书上的事例开展嬉戏，复习数字3Game1一一老师也可以使用〃的形式开展这个嬉戏首先请全班12,Simon says同学逐个报数可以重复当每个同学都知道自己的数字后，老师开头发出口令，例如:“Simon数字为的同学要站起来says2,4,6andl0,standup,please.”2,4,6,10假如老师的口令中没有而同学错误地执行了口令，他Simon says-,们就要被罚出局老师可以请被罚出局的同学发出口令坚持到最终的同学获胜，由老师赐予嘉奖

五、课堂小结外研社三班级上册英语教案范文三教学目标一语言学问目标能够听说读认单词及短语L how,old,look,too..能够在句子中正确使用单词和短语2how oldjook.

（二）语言技能目标能够用询问他人的年龄,用说明自己的年

3.How oldare youIm...龄；.能够在图片的提示下识别数字的英文表达及与年龄有关的41-10表达；.能够演唱课文歌曲5学习策略乐观主动地与他人协作完成课堂任务文化意识了解西方文化中过生日的习俗知道一般状况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性情感态度参与同同学日聚会，体验交往的欢乐，增进同学间的友情，感受同学间的友爱教学用具、单词卡片、图片CD-ROM教学过程一.Warm upl.Greetings.

6.Sing asong..复习数学3L12

二、Presentation.带领同学复习第一单元课文，然后针对课文内容向同学提问:1引导同学给出答案“How oldisSam”Sam isnine/.教学2How oldare youKm

三、Practice同桌之间用句型…进行关于年

1.Pair work:HowoldareyouIm龄的问答，请同学展现嬉戏:首先请全班同学逐个报数，当

2.Play agame Simon says每个同学都知道自己的数字后，老师开头发出口令，例如“Simonsays2,4,5and7,standup,please.

四、Learn thetext大家知道的年龄吗今日的手工课上，大家都在制

1.T Darning作年龄牌，闹了一个小笑话，我们一起来看一看Daming播放录音前，请同学认真看书上的图，并试着猜想故事的情节，请同学带着疑问看中的动画CD-ROM.放录音，要求同学边听录音边指着相应的对话泡

23.Now,lets listento thetape andfollow toread it..学习歌曲4

五、Consolidation.课堂活动用书练习1lo.课堂活动用书练习22o嬉戏请同学在纸上画出一个三行三列的表格，并在

3.Bingo。