1.3-信息资源管理一教学设计-2016-2017学年七年级信息技术上册

教学基本信息课题

1.3信息资源管理

（一）学科信息技术年级七年级课时1课型新授课指导思想与理论依据义务教育阶段信息技术课程应与学生日常的学习和生活紧密结合，鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到学习和生活实践中去，让学生在学科课程的学习过程中掌握并应用信息技术解决问题的方法，在学习中实践，在实践中学习教学背景分析教学内容《信息资源管理》是北京市版信息技术第4册第一章第三节的综合实践，这一课的教学内容是“搜索有关颐和园的相关资料，分别保存找到的文字、,图片资料”，可以为后续文字处理准备素材,教师备课时可以全盘考虑问题，针对文字处理主题设计更明确的搜索资料任务0这一课是在学生已经学习了搜索与保存网络信息，能够将搜多到的信息保存到文件夹中，但对文本的保存还存在着一些误区，主要表现为将网络中的文本信息当成文件来保存学生情况，对于初一学生，从学生的信息素养来看，他们具有一定的操作能力“掌握了一定的学.习方法，对于基本操作比较熟练.但从学生的差异来看“基本操作能力不会相差太大，主要体现在创新能力和知识迁移的水平上所以，教法选择和学法指导要针对小学生的年龄特征和类型差异，符合学生的认知规律，尊重学生个性发展，注重学生的能力培养由于学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，喜欢自我表现，同时有了一定的自学和动手能力，具备了良好的信息技术基础和素养，但注意力不能持久集中，自我调控能力较差，这就需要教师在课堂中创设适当情境，使学生对学习任务感兴趣，并保持学习兴趣教学方式学生自主探索、合作交流、课件演示与教师辅导讲解相结合教学手段任务驱动法和情景教学法技术准备教师用演示文稿《沉默的宝箱》、学生用练习《心愿练习一》、《吊兰练习二》、《我眼中的家长》、相关图片教学目标

1.初步掌握搭建资源库的方法

2.能够按素材类型有条理的搭建并填充资源库

3.在实践活动中，体验搭建资源库步骤，并逐建构做事的计划性和条理性并为下一步学习准备好素材重点能够按素材类型有条理的搭建并填充资源库难点能够按素材类型有条理的搭建并填充资源库教学过程（表格描述）教学环节教师活动学生活动教学意图介绍活动背景创设情境，理清学习思路，引出同学们，我们已经学习了网络搜理清学习思路索的相关知识，如下载图片、网页、课题文,字等，接下来我们要学习PPT制作演示文稿、Word编辑文本等内容，创设情,境在学习这些内容时我们需要准备很多的素材，这些素材主要来源于网络，那么如何收集管理这些素材呢？今天出示课题我们就来学习《搭建我的资源库》出示活动任务在电脑中建立一个“颐和园”阅读活■动任务为主题的资料库，上网搜集“颐和了解活动任务园”的相关资料，填充你的资料库，为接下来展示资料库以及后续的制作文字处理的学习做准备那么怎么设计这个资料库，才更方便我们提取和使用其中的素材呢？我们先来看一下老师的PPT展示，老师也搜索了很多和“颐和园”相关的素材，搭建，了一个资源库,我对这些素材进行了整理制作了一个展示这0些资料的PPT,我们一起来看下质疑导入带问题观看课件观看课件，明确活动目的边看边思考展示在老师的展示中，你都看到了哪些内容，它是什么形式的资料观看课件展示观看课件展示实践探索用课件引领学生了解管理素材的目的提问在老师的展示中，你都看到了哪些内容，它是什么形式的资料分析出素材的类型学生能都说出图片音乐文字视频分析出图片音乐猜一猜老师的素材库是怎么分文字视,频类的？学生能够回答出按素材，类型.来分类总结出素材库管理的原则，有按类型分类有什么好处？总结出方便查条理，方便提取找提取素材那你在观察老师的颐和园的故事文件夹，你看出了什么？为什么？让学生认识到有时候我们也会提升出也可以按制作内容分类按内容来管理素材提升出也可以管理按制作内容分类学生建自己的资料库展示学生的资料库管理实践活动体验搭建素材库填充资料库填充要求任选颐和园的两个景点，每个景实践活动体验收集展示素材点搜集两张图片，搜集一个故事，和一首诗词一时间15分钟按要求收集素材展示学生搜集的资料自愿进行展示，，学生对的相互评价时教师应引导学生并配合语言讲成果展示，相解在评价过程中，看到,别人的长处和互评价其他同学进行鼓励性评价不足，以提高认识板书搭建我的资料库图片、分类管理文字＞按制作内容管理网页视频学习效果评价设计评价方式教师点评，小组互评相结合分小组对本组作品进行初选，然后在全班展展示优秀作品，小组内互相.评析每个作品的特色和存在的问题。