2025年上海市普通高校春季招生统一文化考试语文仿真模拟卷2含答案

年上海市普通高校春季招生统一文化考试2025语文仿真模拟试卷02（考试时间分钟试卷满分分）150150一积累运用（10分）

1.按要求填空（5分）

（1），文胜质则史（《论语・学而》）

（2）自天子以至于庶人,o（《・大学之道》）

（3）自我夸耀常常只得一时风光，难以维持《老子》中的“,”正好说明这个道理

2.按要求选择（5分）⑴下列情形中不属于乡土中国特点的一项是（）A.未婚男女必须征得双方家长同意才可以结婚B.与年长者在一起,必须保持恭敬有礼的态度C.认为打官司丢人现眼，往往选择私了的方式D.为了避免双方利益纠纷,找一个熟人做证人⑵依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（）•••《流浪地球2》定位于在超越民族性的跨文化认同中，去建构自己的民族文化身份对于包括郭帆等在内的当下新一代中国电影人而言,o在此过程中，科学与艺术融合的理念，已然渗透于新一代中国电影人的创作与表达之中

①在这样一种场域中，电影的视听表达,不再只是对经验世界的再现

②而是融合了经验视觉与超经验视觉的表达策略

③电影不仅仅只是一种艺术形式,一种文化商品

④进行一种蕴含探索性与实验性的艺术创造

⑤更是一种具有能动性的思想实验的场域A.

③④⑤②①B.

④①②③⑤C.

③⑤①②④D.

④⑤③②①二阅读（70分）

（一）阅读下文,完成第3—7题（16分）不完美焦虑追求“更好”背后

①在今天，“自我成长”是一门供需两旺的生意书籍，研修班，线上课程，只要愿意，你可以找到各种资源，许诺帮助你成为你想成为的那个人“自我提升”市场的持续和迅速膨胀，很可能是因为在我们这个时代，追求完美变成了一种越来越普遍的状态人们常常把追求完美视作美德然而，一个悖论是，对完美的渴望却未必会让人们变得更好很多时候，人们对完美的追求并不是出于对卓越的渴望，而是出于对“不够好不完美的焦虑

②人们往往意识不到，我们生活在一个有着过高期待的时代很多人会不停地反省自己我足够好了吗？很多家长会讲到自己对孩子的期待“我的要求不高“他们常常以这句话开场“我的孩子不用上清华北大，普通重点，比较好【答案】例文:凝神测的，然后放矢分析问题，是对问题的各种要素进行审视，思考，进而得出针对性方案的过程分析之于问题的解决，恰似射手注视目标，估量方位，距离，而后方能一击中的然而，在今日人人都可随意表达见解的境况下，“分析”似乎变得不那么讨喜常有妄图以自身所学的数理知识为科学家们的精深钻研指出一条“明路”者，他们的分析尽显对知识的傲慢与不敬,又常有以缺乏实用性否决各种令人叹服的精妙技艺的看客，将十年一日的努力弃若敝履,同时破坏了观众的良好体验这些常见的“分析”和解决问题全然背道而驰，徒然在已然冗杂的信息噪声中增加一个波形可见，当人们采取享乐的态度,不聚焦于解决问题本身而滥加分析，事态就全然相反——射手固然要观察目标的距离，运动等多重要素，但周围观众对弓矢雕纹，射手服饰等的议论反倒只会令射手分心况且，在众口交杂的议论后，解决问题仍是横亘于我们面前的考验，它从不会单单因分析就退去众人开动智慧分析，诚然对解决问题大有裨益,他们从多角度进行的思考时常能为解决问题提供必要的启迪现今生物实验中广泛应用的琼脂培养基,就是一位微生物研究员的妻子基于制作果酱经验提出的——它优良的物理性质为这位主妇所熟知对问题的正确分析可给予我们莫大助力，但在解决问题的实践中，坚定，机智等多种素质不可或缺多年浸淫的票友能对戏曲艺术的知识如数家珍，评定表演优劣深有心得，但精彩绝伦的唱念做打则并非仅做观众就能掌握的唱腔时而沉若龙吟，时而高冲云霄的起伏，一招一式严谨的动止章法，对各种舞台意外的随机应变，惟有下数十年苦功的演员们能对这些富有挑战的事项胸有成竹如此，面对纷繁的，无论大小的各类问题的正确方略已豁然展现于我们面前在着手处理问题前，要以精诚的，非享乐性的态度分析问题，得到清晰的把握,形成明确可行的方案，进而全力依照它解决问题，同时也要磨砺解决问题的必需素质，方可臻至庖丁解牛，养由基穿杨之境而当他人为解决他们的问题竭尽智力时,在旁不恭慎的“分析”则是可鄙之至的行为了诚如马克思所言，在哲学家分析世界的工作之后，更关键的是改造世界这一问题但基于他也发扬了用于剖析世界的辩证唯物主义，我们可获知两者并非不相容,而恰恰是承续关系我们当掌握分析与解决之要，懂得“凝神测的然后放矢”之理至于纪昌不执弓而学射的做法，窃以为不可取也的大学就可以”“不用挣很多很多的钱，够用就行”“工作也不用特别了不起，不要太忙，能让他挺舒服的，开心就好”——但是把这一二三条合起来，不缺钱，不缺成就感，身边有几个这样的活人？人们意识不到自己在把“完美”的标准当作普通，他们真心实意地认为这是一个及格线，他们并不是想要多优秀的孩子，而是深刻地担忧，只要没有这些，就会陷入某种不可控的巨大困境，达到这些标准才能带来基本的安全感有太多不满意潜藏在人们心里当家长执着地想要培养孩子的某些“优点”的时候，他们心底真实的声音其实是“不够好当家长把孩子的“优秀”挂在嘴边的时候，他们心里其实充满了对“是否足够优秀的怀疑

③“身材完美主义成绩完美主义”“爱情完美主义”“健康完美主义成就完美主义”…无论是感知觉层面的完美主义，还是抽象层面的完美主义，它们都具有共同点完美主义行为，往往是被看者为了博得“看者”的好感而做出的印象整饰谁在“看？谁决定完美与否？今天的人们不再生活在教会权威或道德条规之下，而是生活在公众舆论等这样的“匿名权威”之下这种权威是公众本身，但是这个公众仅仅是许多个体的集合，其中每一个个体都带有自己的雷达装置,••••他们可以通过调整这个装置来发现其他人期望他怎么做满足这种期待本身往往暗含了巨大诱惑期待和诱惑面前，我们成为“完美时代的无限责任人“”是我们这个时代最常见的神话这句话既对人产生深刻的激励，也潜藏了巨大的否定如果你没有能够达到某种期待和目标，一定是因为你做得不够好你对自己负有全权责任，你理应掌控一切

④中国文化的背景是易于产生完美主义倾向的儒家文化中，“修身齐家治国平天下”是深入人心的教育理念，这使个体过分看重自己的重要性，由此强化了自恋性人格的形成儒家教育的另一面，则是灌输式的，无区别的正规教育，个体学习的动机来自获得权威者的认可与赞许，导致一种顺从的心理状态，这强化了强迫性人格倾向的发展儒家强调个体的社会成就，与之相结合的考试制度更是激化了人的竞争意识，诱发个体内在的焦虑，加重焦虑性人格倾向在中国文化环境下被称作完美主义者的个体，有相当一部分属于这种自恋，强迫和焦虑三位一体人格类型“极高的目标和标准”和“不完美焦虑”是这类完美主义者的两个主要特点

⑤种种这些，都让孩子难以发展出真实的自我，难以在真实的世界中与真实的人建立正常的关系一个孩子，如果家长的要求高，他又有天资，从一年级到高三，一直前几名，一直有掌声，他其实不是生活在一个真实世界里的等到他大学毕业的时候，他自然而然地感到，我这么优秀，难道简历递出去会有人不要我？一旦进入现实，他会很不适应对他们来说，这是一个突如其来的充满冷漠与敌意的世界，他们无力在新的环境中建立关系

⑥追求完美和回避不完美是相互强化的如果我们不能哪怕只是在生活的部分时间里安于现状，或者在内心的某个角落里安于平凡，生活就一定是不平衡的认识到残缺比完美更有价值,残缺比完美更美，这是很难得的智慧（选自《三联生活周刊》2021年第41期，有删节）

3.第

③段中的加点词“雷达装置”的意思是o••••

4.填入第

③段画线处最恰当的句子是（）•♦•A.没有什么是不可能的B.想做就做C.只要努力，就能成功D.我的地盘，我做主！

5.根据文意可以做出推断的一项是（）A.“自我提升”课程是一个巨大的商业骗局B.完美主义者往往觉得自己离完美只有一步之遥，因此充满遗憾C.社交媒体上“网红”和“点赞”行为，加剧了“被看者”对追求完美的焦虑D.东方的儒家文化比西方的基督教文化更容易催生完美主义焦虑

6.小明同学认为第

④段论证比较严密,你是否同意？请阐述理由

7.小明同学认为第

⑥段论述“残缺比完美更价值，残缺比完美更美“，有匆匆煞尾的不足请结合“链接材料:对“残缺的价值和美”进行补充阅读链接

①我们总是渴望着完美，追求着无瑕的境界，仿佛只有那样才能被世人所接纳，被时光所善待然而，当我们奋力追寻那遥不可及的完美时，却往往忽略了身边最真实，最温暖的存在那便是我们自身的不完美，那些如繁星般点缀在生命中的小小缺点

②这些缺点，并非是我们的耻辱，而是我们人性的徽章它们让我们在生活的舞台上不再是僵硬的角色，而是有血有肉，有笑有泪的真实存在

③黄金有疵，白玉有瑕万事我们不可能做得完美无瑕，我们总要在缺憾的人生中去体味人生的五味杂陈，去寻找生命里更多的契机所以我们做人做事，不要求一定要做得完美，也不强求别人完美，不管成功与失败，只要竭尽全力了，做到普通人未做到的，就是人世的最高处了

（二）阅读下面的文章,完成第8-11题（共15分）奶酪博物馆［意］卡尔维诺

①帕洛马尔先生在巴黎一家奶酪商店排队，想买些小玻璃瓶装的，配有各种杳料与香草的油浸羊奶酪顾客沿着柜台长长排了一队,柜台里陈列着形形色色罕见的奶酪品种这家商店的商品给人的印象是品种齐全，应有尽有，它的招牌“风味奶酪店”已经表明这家商店继承了人类文明在这方面积累起来的全部历史知识与地理知识

②三位系着玫瑰色围裙的姑娘在接待顾客接待完一位顾客，又立即接待下一位顾客，询问他希望买点什么顾客说出商品名称，或在店内走来走去，指示那些他们知道符合他们口味的商品

③这样，顾客的队伍便向前移动一步原来站在带有绿色纹理的“奥弗涅蓝色奶酪”旁边的人,便移到外边用麦秆捆着的白色奶酪“爱的幼芽”旁边，原来欣赏用树叶包着的圆奶酪的人，现在可以把注意力集中到外面沾有一些草木灰的方奶酪上了有人从这些意外的停留中受到新的刺激，得到新的启示，产生新的希望，或改变原来的想法，或在自己的购货单上添上新的项目，有人则不受诱惑，坚持自己的目标，用排斥法来划清外界的诱惑与自己的愿望之间的界限

④帕洛马尔先生的心情则摇摆于两种相互矛盾的力量之间一种力量推动他去全面地详尽地了解奶酪，要满足这种心情就得尝尝所有的品种，另一种力量倾向于进行选择，区别出自己喜好的品种即使现在他还不知道喜欢哪个品种（不了解自己的喜好），这样的品种也一定存在

⑤或者说，问题不是选择自己喜好的奶酪，而是被奶酪选中奶酪与顾客的关系是它们都以各种状态等待着自己的顾客，或者以强硬的固体状态，或者以略显傲慢的颗粒状态，或者以驯服的松软状态，等待着顾客

⑥帕洛马尔先生只想确定人与奶酪之间那种直接的，简单的物理关系由于他在奶酪中看到的是奶酪的名称，奶酪的概念，奶酪的含义，奶酪的历史，奶酪的周围环境，奶酪的心理，由于他在奶酪的现在与过去中看到的（并非从书本上了解到的）都是这些东西，因此他与奶酪的关系就变得十分复杂了

⑦奶酪店对帕洛马尔先生犹如百科全书对一位自学者他可以记住各种奶酪的名称并对它进行分类，如按形状把它们分为香皂块形，圆柱体形，圆屋顶形，球形，按密度把它们分为干固的，奶油状的，膏状的，流质的，坚实的，按添加的材料把它们分为葡萄干的，加核桃仁的，加芝麻的，加香草的，长霉的但是，这并不能使他向真正了解奶酪前进半步,因为对奶酪的真正了解，是记忆与想象奶酪的味道，并据此确定自己的口味与爱好，确定自己对某种奶酪感兴趣或不感兴趣

⑧每一种奶酪都与一定的牧场联系着，牧场与牧场在色泽和地理位置上都有区别诺曼底海滩带盐碱的牧场，普罗旺斯阳光明媚，花香四溢的牧场牲畜的圈养方法与转场地点也不尽相同，各家祖传的制作方法亦各有绝招这家商店堪称是个博物院，因为帕洛马尔先生待在这里如同待在卢浮宫里，他在这里陈列的每一种奶酪背后都看到了一段文明史,导致这种奶酪产生并由这种奶酪体现出来的人类文明史

⑨这家商店也是一本词典，编纂这本词典使用的语言就是奶酪这个集合这种语言与自然语言一样，既有自己的语法来描述形形色色的变格，变位，又有自己的词汇来记述取之不尽，用之不竭的同义语，成语和具有丰富内涵与外延的词义，另外还有百十种方言滋养着它不过这种语言是由商品构成的，商品的名称只是它的外表，它的工具帕洛马尔先生觉得学点商品名称是他必须采取的第一个措施，只有这样他才能把眼前稍纵即逝的各种商品固定在头脑里⑩他从衣兜里掏出一个笔记本和一支钢笔，开始记下这些商品名称，并在每个名称旁边注上特征，以帮助记忆力回想这些商品的形象，甚至还试图很粗略地画出它们的外形他先写下“埃窝特大街”，注上“绿色，长霉”，画个平行六面体的平面图，并在一条边线上注上“四厘米左右”，又写下“圣莫尔”，注上圆柱体，灰色颗粒状，中间有个柄”，画个圆柱体，用目力估出它的长度后注上“二十厘米”，然后写下“沙比邵里”，并画个小圆柱体⑪先生！喂，先生！“当一位系着玫瑰色围裙的年轻女店员走到他跟前时，他还沉溺在那个小笔记本中轮到他了，排在他后面的人看见他那种不合时宜的表情，都略带几分嘲笑与几分不耐烦的样子摇摇头领白洛马尔先生早已精心制订好的美食采购计划从记忆中骤然消逝了他结结巴巴，嘟嘟哝哝地选择了几样商业广告中广为宣传的最普通，最一般化的奶酪，仿佛宣传机器正等着他犹豫不决时来捕获他（萧天佑译，有删改）

8.第

⑤段画线句富有表现力,请加以赏析

9.本文在首,尾部分两次写到年轻女店员，请分析这样写的作用

10.第

⑦段画线部分对奶酪的分类是否繁冗？请加以分析

11.卡尔维诺在《帕洛马尔》一书序言里指出，帕洛马尔在巴黎食品商店的经历回答了他最重视的主题之一，即“生存的物质基础请结合这一观点，评析本文的思想意义

（三）阅读下面的作品,完成第12-14题（8分）望洞庭［唐］刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺题君山

①［唐］雍陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深疑是水仙梳洗处

②,一螺青黛镜中心［注］

①君山在湖南省洞庭湖中君山，又名湘山

②疑是水仙梳洗处舜妃湘君姐妹化为湘水女神而遨游于洞庭湖之上

12.两首诗从题材上看,都属于（）A.山水诗B.田园诗C.咏物诗D.咏怀诗

13.对两首诗的理解分析正确的一项是（）A.两首诗都描写了月下洞庭湖的湖光山色，但刘诗重点在于湖，雍诗重点在于山B.两首诗写景的视角相同，都是远望不同的是，刘诗中还有俯视的视角,而雍诗中则为平视C.两首诗都将风平浪静，水波不兴的湖面比作“镜”，意在表现湖水的清澈可鉴D.刘诗中主要用比喻除镜之外，还将湖面比作白银的盘子，以此描摹湖水反射月光的明亮，而雍诗中除了运用比喻,还进一步发挥了想象

14.两首诗在设喻时都用到了“螺”，联系全诗内容加以比较，说说你更喜欢哪一个

（四）阅读下文，完成15—20题（20分）

①李承勋，字立卿，嘉鱼人，举弘治六年进士

②正德六年，赣州贼犯新沧，执参政赵士贤靖安贼据越王岭玛瑙岸，华林贼又陷瑞州诸道兵不敢前承勋督民兵剿，数有功贼首王奇听抚，搜得其衷刃，纵使还奇感泣，誓以死报承勋令奇密入寨，说降其党为内应，而亲率所部登山奇夜拔栅，官军奋而前，降者自内出，贼遂溃举治行卓异，超迁浙工按察使以右副都御史巡抚辽东，边备久弛，••开原尤甚承勋命步将四人各一军守要害，身负畚铸先士卒凡为城堑各九万一千四百余丈，墩堡百八十有一，边防甚固三迁刑部尚书，加太子少保

③帝以京营多弊，欲振饬之遂加承勋太子太保，寻兼掌都察院以疾，三疏乞休，帝不允辞时秦，晋，楚，蜀岁校

①,••诏免田赋承勋言“有司例十月始征赋今九月矣，恐官吏督趣，阴图乾没宜及其未征，遣官驰告以所蠲

②数山免僻壤，俾悉户晓有司不能奉宣德意者，罪之抚按失举奏，并坐,帝褒纳之

④兵部尚书胡世宁致仕，诏承勋还部代之疏言“朝廷有大政及推举文武大臣，必下廷议议者率相顾不发，拱手听宜及未议前，备条所议，布告与议者，俾先谈其故，然后平心商质，各尽所怀议苟不合，听其别奏庶足尽诸臣之见，而所议者公0”帝然其言下诏申饬寻命兼督团营

⑤十年春，大风昼晦，帝忧边事承勋言“去岁冰合，敌骑尽入河套延，宁，固原皆当警备甘肃军饷专仰河东宜于兰州汆贮以备缓急河西寇贼云扰惟急用人理财俾边鄙无虞，，帝嘉纳焉

⑥承勋沉毅有大略承勋卒，帝深嗟悼赠少保，谥康惠所贵予，常典外，特赐白金，彩币，米蔬诸物承勋官四十■年，家无余资（选自《明史•李承勋传》，有删改）［注］

①岁校指一年到头妖气弥漫，文中指年成不好校，指不祥之气，妖氛

②蠲减免

15.写出下列加点词在句中的意思超迁浙工按察使（）所贲予（）•••

16.结合文意,为下列句中加点词选择释义正确的一项

（1）以疾，三疏乞休（）••A.请求调停B.自请辞官C.要求休假D.请求休息

（2）俾先论其故（）A.审查B.规劝C.思念D.熟悉

17.把第

③段画横线部分译成现代汉语山隙僻壤，俾悉户晓有司不能奉宣德意者，罪之抚按失举奏,并坐

18.第

⑤段画波浪线部分有五处需加句读，请用“/»标识出来甘肃军饷专仰河东宜于兰州汆贮以备缓急河西寇贼云扰惟急用人理财俾边鄙无虞

19.结合第

②段内容,简要分析李承勋人物形象

20.第

④段李承勋的上疏很有说服九请加以分析

（五）阅读下文,完成21-24小题（11分）书韩魏公黄州诗后苏轼

①黄州山水清远，土风厚善其民寡求而不争，其土静而文，朴而不陋虽闾巷小民，知尊爱贤者，日“吾州虽远小，然王元之，韩魏公，尝辱居（）”以夸于四方之人元之自黄迁薪州，没于薪，然世之称元之者，必日黄州，而黄人亦日“吾元之也”魏公去黄四十余年，而思之不忘，至以为诗

②夫贤人君子，天之所以遗斯民，天下之所共有，而黄人独私以为宠，岂其尊德乐道，独异于他邦也欤？抑二公与此州之人，有宿昔之契？不可知也元之为郡守，有德于民，民怀之不忘也固宜魏公以家艰，从其兄居耳，民何自知之？《诗》云“有斐君子，如金如锡，如圭如璧”金锡圭璧之所在，瓦石草木被其光泽矣，何必施于用？

③奉议郎孙贲公素，黄人也，而客于公公知之深，盖所谓教授书记者也而轼亦公之门人,谪居于黄五年，治东坡，筑雪堂，盖将老焉，则亦黄人也于是相与摹公之诗而刻之石，以为黄人无穷之思而吾二人者，亦庶几托此以不忘乎？

21.可填入第

①段括号处的一项是（）A.矣B.也C.焉D.乎

22.第

②段写韩魏公为什么还要写王元之？

23.对第

②段画线句理解最恰当的一项是（）A.贤人君子所在之处，感染着当地的普通百姓B.道德高尚者的善行，感化了当地的奸佞小人C贤人君子所在之处，给当地的百姓带来实惠D.品德高尚的显贵,受到当地普通百姓的爱戴

24.第

①,

③段画线句中的两种“思”有何内在联系？三作文70分

25.阅读下面的材料，自选角度，自拟题目,写一篇不少于800字的议论文生活中，人们总是乐于从各种角度分析问题，但有人说，更重要的是解决问题对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考要求1自拟题目，2不少于800字年上海市普通高校春季招生统一文化考试2025语文仿真模拟试卷02（考试时间分钟试卷满分分）150150一积累运用（10分）

1.按要求填空（5分）【答案】质胜文则野壹是皆以修身为本礼记自伐者无功自矜者不长

2.按要求选择（5分）【答案】（DD⑵c二阅读（70分）

（一）阅读下文,完成第3—7题（16分）【答案】

3.示例人们感知社会期待，迎合他人期望的敏感性

4.C

5.C

6.

①不同意语段仅仅关注儒家文化，忽略了道家，佛家等其他中国文化思想其中“相当一部分完美主义者……”的说法缺乏相关数据（结论）支撑儒家文化与自恋,强迫等性格之间的因果关系，缺乏逻辑上的严谨性

②同意从文化背景到教育方式再到人格特征，层层递进列举了“修身齐家治国平天下’等具体文化因素和教育方式内容环环相扣，论证完整

7.

①残缺是真实人性的体现，展现生活的温暖与真实

②缺点是人性的标志，赋予我们包容和理解他人的能力

③正因为有不完美,我们才能体味人生的丰富与多样

④残缺为生活带来契机，竭尽全力做到比普通人更好，已是最高境界

⑤残缺蕴含独特价值，教会我们在不完美中找到平衡与宁静，接纳自我，享受生活的本真之美（答出三点即可）

（二）阅读下面的文章,完成第8-11题（共15分）【答案】8・

①运用了拟人修辞将奶酪赋予了人的情感和态度,生动形象地描绘出奶酪不同的质地和形态，使奶酪更具吸引力和趣味性

②将奶酪赋予了主动性，增强了文本的趣味性和独特性，吸引读者深入思考人与奶酪之间的关系，为下文帕洛马尔先生复杂的心理和行为做了铺垫

③语言简洁而富有深意，给读者留下深刻的印象，引发读者的深思

9.

①开头女店员接待顾客的情景，营造了一个热闹，丰富的环境背景，侧面衬托出奶酪店生意兴隆,商品种类繁多，引出后文顾客队伍的移动以及帕洛马尔先生在队伍中的观察和思考，

②结尾女店员的提醒突出他在面对丰富的奶酪世界时的不知所措，让入迷的帕洛马尔先生不得不做出选择，推动情节发展,深化了主题，

③首尾两次描写年轻女店员，首尾呼应，使内容更加紧凑，结构更加完整

10.不繁冗

①内容上，充分展现了奶酪品种的丰富多样，让读者能够直观地感受到奶酪品种的丰富程度，从侧面反映了人类文明在奶酪制作和传承方面的深厚积累

②结构上,与帕洛马尔先生细腻，复杂的思考方式相呼应,为后文他进一步思考人与奶酪的关系以及奶酪所承载的文明等内容做了铺垫

③主题上，侧面体现人类在面对丰富多样的物质世界时的困惑与选择，利于突出“生存的物质基础”这一主题

11.

①“生存的物质基础承载着人类文明的积累与传承，丰富了人们对生存意义的理解

②在追求“生存的物质基研过程中，人们既要面对丰富的选择，又要进行自我认知和定位，反映了对生存物质基础的复杂态度

③“生存的物质基础”不仅仅是满足生理需求的物品，更是通过知识和语言被赋予意义和价值的存在，这种对物质基础的认知方式，促使人们在追求生存的过程中不断学习，思考和交流，从而丰富了精神世界

（三）阅读下面的作品,完成第12-14题（8分）【答案】

12.A

13.D

14.示例一喜欢《望洞庭》中的“螺”把水中的君山比作青螺放在白银般的洞庭湖面这个大盘子中，给人以非常直观的视觉感受这个比喻不仅生动形象地展现了君山的小巧精致，还突出了洞庭湖的浩瀚广阔，有一种壮美与秀美的融合之感示例二喜欢《题君山》中的“螺二用一螺”修饰青黛”,好像君山是一位佳人眉间的青黛色的螺形装饰,给君山增添了几分妩媚和神秘的色彩,这种比喻更侧重于从君山自身的美感出发，让人联想到君山是仙女梳妆打扮的地方，充满了奇幻的美感

（四）阅读下文，完成15—20题（20分）【答案】

15.越级升迁赏赐

16.B D

17.（即使）偏僻的山乡角落，也要使每家每户都知晓（免税的情况）不能奉行宣扬朝廷恩德旨意的官员，就惩罚他们，抚按没有检举上奏的，一起治罪

18.甘肃军饷专仰河东/宜于兰州汆贮/以备缓急/河西寇贼云扰/惟急用人理财/俾边鄙无虞

19.

①当各路盗贼进犯，李承勋敢于率领民兵围剿盗贼,体现其英勇

②感化贼首王奇让他心甘情愿做内应，与自己所率官兵里应外合击溃盗贼,体现李承勋有谋略

③面对松弛的边备，李承勋身先士卒，亲自参与边防修筑，体现其责任与担当

20.

（1）李承勋基于朝廷有大事必定要下达朝中议论的传统，针对性地指出当下参加议论之人并未真正议论，只是睁着眼睛看，拱着手听的现实

（2）接着提出应对方法,即先让大臣们熟悉所议内容，各抒己见，然后进一步提出若意见不统一,还可以听主张者再作奏议,方法切实可行，最后从结果的角度推断，这样能够听到大臣们的各种意见，让所议之事（推举出来的人）更加公正李承勋发现廷议问题，并站在决策公正，国家发展的角度建言献策，很有说服力

（五）阅读下文，完成21-24小题（11分）【答案】

21.C

22.侧面描写用王元之的德政来衬托韩魏公的品行

23.A

24.前一个“思”是韩魏公对黄州百姓的思念，后一个“思”是黄州百姓对韩魏公的怀念，两种“思”均推崇淳朴，高尚的德行，且互为影响三作文70分。