2023年幼儿教师资格证面试试讲模板

出题方向故事，儿歌，折纸，游戏，绘画，弹唱（舞蹈贯穿其中）试讲模板游戏.开场白小朋友们，你们好1导入一一分钟

2.1~

1.5⑴做早操导入⑵健康歌导入教学过程一一分钟

3.6⑴讲规则和注意事项（）练习法2⑶语言指导⑷游戏巩固，组织游戏（进行分组，场景逼真）延伸

4.⑴放松结束（巴啦啦小魔仙变小雪人一一融化）

（2）整顿玩教具⑶排队喝水试讲模板故事（儿歌）.开场白小朋友们，你们好1导入一一分钟

2.1~

1.5⑴做早操导入⑵健康歌导入⑶儿歌导入教学过程一一分钟

3.6（）范读，讲故事（有动作，有表情，完整讲述）⑵理解故事（提个问题集体、分组、13〜4个别）⑶角色饰演延伸

4.⑴夸奖讲得好的小朋友I⑵回家讲给父亲妈妈听（小班不复述）试讲模板绘画.开场白小朋友们，你们好1导入一一分钟

2.1~

1.5⑴图片导入⑵故事导入⑶歌曲导入教学过程一一分钟

3.6⑴师幼讨论（提问方式）⑵示范画（观测法）

①分组说

②激发幼儿想象力，要有互动（围绕色彩、线条、图像提问）⑶幼儿创作，教师指导⑷展示作品（集体/个别）延伸歌曲《小小蜡笔》

4.注意事项

5.⑴搜集十二生肖（除去龙），选择一种来练习⑵纯熟唱《小小蜡笔》试讲模板折纸开场白小朋友们，你们好

1.导入一一分钟

2.1~

1.5⑴手指谣导入⑵故事导入（）儿歌导入3教学过程一一分钟

3.6⑴教师完整示范折纸环节（创设情景，师生互动）⑵幼儿折纸，教师指导（个体差异）⑶添画环节⑷展示（集体/个体）延伸

4.⑴以游戏结束（）画画（美工区）2注意事项

5.⑴语言童趣化，生活化⑵讲课不要跳步⑶个体差异试讲模板弹唱开场白小朋友们，你们好L导入一一分钟

2.1~

1.5⑴做早操导入（）健康歌导入2⑶儿歌导入教学过程一一分钟

3.6⑴范唱歌曲，弹唱⑵理解歌词（提问）⑶教唱环节，加入创编（完整唱加律动），使用比赛形式（男女组、接唱、示范唱）⑷演出歌曲，角色饰演延伸4⑴给歌曲配一种插画⑵回家演出给父亲妈妈看幼稚园数学试讲《五彩石头路》AAA活动领域游戏化的教育活动，对欧排序活动前评析近来发现许多幼儿对排序不太理解，通过这堂课能有所I进步活动目的、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣

1、学习按石头的特性有规律的进行排序

2、发展幼儿的数数和分类、排序的能力3活动准备小猪洗澡的图片，圆点卡片和数字卡片1—5活动过程

（一）引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路（活动一开始通过老师简短的话，既协助幼儿复习了有关故事的角色，同步也揭示了本次活动的主题运用开门见山的措施和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的爱好为整个活动日勺有序开展奠定了基础）

（二）捡石头、观测石头1）看看这里有多少石头？1）这些石头是怎么样的？）小结本来石头是多种各样的有大有小，有的粗糙，有时光滑23（让幼儿通过自己的观测，深入掌握、理解石头的特性，并突出了石头特性中的大和小，粗糙和光I滑，为背面的根据石头的特性进行排序埋下了伏笔同步在这一环节中，既发展了幼儿的观测能力，又使他们的语言得到了发展在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有多种各样欧颜色，有粗I糙的有光滑日勺，有大的，有小的尚有的幼儿说出了石头是冷冷的摸上去象冰同样，这些都阐明J,I,I,了幼儿比较细致欧观测能力假如在教学中老师能及时的抓住幼儿欧这一回答引导幼儿再细致的I I I进行观测、描述，那么愈加体现了多种教育内容的整合可见老师心中应当时时装有整合时目的I使整合真正贯彻、体现，而不是单纯的为了整合而整合）、捡石头一能数量捡石头2）听口令捡石头1）听拍手声捡石头2）石头排队，你捡了几块石头？3（第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不一样的措施来让幼儿捡对应的石头然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块同步老师又把石头的数量控制在以内使的幼儿能数的清晰、对日勺然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特性分类，6I使得幼儿对于石头日勺这两个特性有了深入的巩固理解，又为下一环节日勺捡石头奠定了物质的准备）、分类3把捡到的石头送回家光滑日勺石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里、再次捡石头）规定幼儿在规定的时间里捡不一样的石头41I）数数你捡到了多少石头？2（再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充足的放手，让幼儿自由口勺捡石头，不过在放手的同I I步又有一定的控制，如让幼儿一块一块日勺捡不一样的石头，重要是为背面的排序作好准备由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块因此幼儿捡的数量都不一样样，这样在数数的时候也显示了差距同步每位幼儿不一样数量的石头也为背面日勺排序铺路导致了数量上的差距不过在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了、块石头，数量过多不仅为数数带来了难度，更影响了背面的排序）1718

（三）铺路、幼儿自由铺路

1、交流你用石头是怎么铺啊（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）

2、学他人的措施铺路

3、学习按间隔的措施进行铺路4（用石头铺路是本次活动的重点，也是难点由于有了前面对石头特性的理解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗I I糙的石头而有的幼儿虽然整条路是没有规律欧不过在路时某一段有一定的规律，如有口勺幼儿用I,大小间隔的措施拍了四块石头有口勺幼儿用光滑粗糙间隔的措施拍了三块石头老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观测，敏锐的观测到孩子的排序措施在孩子交流日勺时候让他们把好的措施说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿愈加日勺看清晰排序日勺措施在图示的基础上I让幼儿根据图示来进行对应的排序在幼儿自己经验的基础上老师加以I提高，让幼儿学习间隔的排序措施在实际欧教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提高显得着II急了点，假如在提高的时候能更仔细、详细就愈加完美了）

（四）延伸活动、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？

1、一起去踩踩自己铺的石头路2幼儿故事活动模板AAA幼稚园班语言领域故事《》XX XXX活动目的（每点任选两条）.感知或理解故事内容、爱慕故事中的形象、理解的情感微博@中小学教师资格证考试1XX XX.可以用肢体动作体现故事情节、可以大胆演出故事情节、能用连贯地话讲述故事或者体现欧对2XX I话.感受的情感、产生的情感、对文学作品感爱好、喜欢讲故事等等3XX XX活动重、难点（每点任选两条）重点理解故事内容、喜欢故事中日勺形象、会说词XX XX难点感受的情感、产生的情感、能大胆体现感受XX XXXX活动准备（根据活动内容确定）故事书、多媒体课件、手偶、头饰、某些奖励小物品XX活动过程

（一）手偶（图片/情景/视频/儿歌/谜语/谈话/课件）导入，激发爱好通过手偶，引起幼儿的爱XX好

（二）新授教师完整讲述故事L教师生动形象地讲述故事讲完提问幼儿故事中，你听到了什么？发生了什么事？.借助图片（提问、挂图、教具等）协助幼儿理解故事内容微博@中小学教师资格证考试2图片一（情景一）提问幼儿发生了什么事呢？你能用动作表达一下吗？XXXo XX图片二（情景二）提问幼儿发生了什么事呢？你能用动作表达一下吗？XXXo XX,创编律动、故事续编和创编、为故事配画（按题目规定设计，若没有规定可灵活把握）3

（三）游戏（活动）角色演出或演出情节或其他游戏活动（组织游戏需要简介游戏规则XX和注意事项，不用品体展开）

（四）总结总结概括结束、游戏结尾、联络生活，师幼总结（任选一点）活动延伸和家人一起……、师幼一起去户外……、简介下一次有关日勺活动等（任选一点）活动反思。