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文本内容:
第三单元师长情谊第六课师生之间第课时走近老师1
一、学习目标
1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感
2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处
3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同”、自主预习
1.教师作为教育工作者，是人类文明的主要之一
2.教师是履行职责的专业人员，承担的使命
3.今天的教师要努力成为有、有道德情操、有扎实学识、有的好老师
4.尊重老师的“，可以让我们走近老师，更深入地了解老师
5.无论什么风格的老师，都应该受到尊重我们要不同风格的老师
三、合作探究
1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？1幼儿园时的老师2小学时的老师3现在的老师
2.在以上三个不同时期，老师在你心目中有变化吗？
3.回忆并分享老师对自己成长的帮助
四、随堂演练
1.每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信她这样做是因为，老师
①传授我们文化知识
②教我们做人的道理
③是我们的良师益友
④是最完美无缺的人（）A.
①③④B.
①②④C.
①②③D.
②③④
2.“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋”这句诗的寓意是（）A.对父母长辈的敬重和爱戴B.对老师奉献精神的赞美C.对园林工人的表扬和歌颂D.对新型师生关系的肯定
3.明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是（）A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国宪法》D.《中华人民共和国教师法》
4.在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于（）
①年龄、学识、阅历的不同
②性格、情感的差异
③思维方式的差异
④解决问题的方法和表达方式的不同A.
①②③B.
②③④C.
①③④D.
①②③④
5.有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师……
（1）面对不同风格的老师，你是如何看待的？
（2）在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师,我们应该怎么做？
（3）在你心目中，什么样的老师才是好老师【答案】
二、自主预习
1.传承者
2.教育教学教书育人
3.理想信念仁爱之心
4.不同
5.学会接纳
三、合作探究
1.根据自身实际情况作答
2.根据自身实际情况作答
3.根据自身实际情况作答
四、随堂演练
1.C
2.B
3.D
4.D
5.1由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师2每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同无论什么风格的老师，都应该受到尊重我们要学会接纳不同风格的老师3如有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等等。
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