Unit 1 Hello, hello 单元整体教学设计 外研剑桥Join in版三上

外研剑桥版三年级上册单元整体教学设计Join inUnitl

一、单元整体概览

（一）单元主题本单元学习的主题是涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴；通过不同Greeting,的场景，学习与他人见面打招呼并互相问候；询问并回答姓名本单元紧紧围绕互相问候这一主线，学习运用与他人见面互相打招呼；学习运用“Hello,...”Whats your name...”询问并回答姓名；学习运用Pm Goodmoming/Good afternoon/Good night,...在一天内的不同时间与他人见面打招呼及道别；学习运用Goodbye,...”“Nice tomeet you.”与他人互相问候；学习运用，与他人见面互相问候；学习运用“How areyou Im fine/OK.”介绍自己的姓名通过本单元的学习，学生能够自信大方地跟他人打招“My name is…”呼并介绍自己，学会怎样与他人成为好朋友，从而改善人际关系，提升社交能力和个人修养

（二）课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息能根据所学内容表演小对话或歌谣能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事能根据图片或提示写简单的句子在学习中乐于参与、积极合作、主动请教乐于了解异国文化、习俗主题本单元紧紧围绕互相问候这一主线，属于“人与社会”“人与自我”主题

1.范畴.内容本单元内容分为六个板块，各部分内容分别为部分通过歌2Ready tolearn曲导入新课，与新朋友打招呼，询问并回答姓名；部分通过认识这只惹Story timePeck人喜爱的鹦鹉，学习在一天内的不同时间打招呼、互相问候打招呼、互相问候及道别；部分通过练习，巩固复习询问并回答他人姓名的表达，学习与他人见面Language inuse互相问候的表达；部分学习制作姓名卡，Lefs do it并用姓名卡与他人对话练习互相问候；部分通过歌曲学习个英文字母的读音；Phonics26部分帮助学生归纳总结本单元的学习情况，反思学习成果认识到自己的进步与Reflection不足，从而逐步养成自主学习的能力

（三）学情分析本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣,采用直观、生动的教学方法学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识

二、单元内容分析本单元主题是交朋友，共设计个课时4课时一是部分，学习内容是通过歌曲和听力对话，学习运用Ready tolearn“Hello,…”与他人见面互相打招呼；学习运用…”询问并回答姓名Whats yourname Fm课时二是部分,学习内容是通过认识这只惹人喜爱的鹦鹉，学习运用Story timePeck在一天内的不同时间与他人见“Good morning/Good afternoon/Good night,...Goodbye,・・・面打招呼、互相问候及道别；学习运用与他人互相问候Nice tomeet you.”课时三为和两部分，学习内容是通过练习以及组织学生动Language inuse Lets doit手制作姓名卡，巩固复习询问并回答他人姓名的表达，并学习运用“How areyou Tm.”与他人见面互相问候；学习运用介绍自己的姓名fine/OK“My nameis…”课时四是部分，学习内容是通过歌曲学习个英文字母的读音Phonics26课时核心句式技能与策略学习要点

1.Ready tolearn学习运用技能在语境中，学习运用与他人“Hello,...”“Hello,…”与他人见面互相打见面互相打招呼；学习运用「Whats yourname m...”招呼；学习运用询问并回答姓名策略运用已有语言积累和生活经验完成新Whats的学习任务主动与同学开展合作学习yournameIm询问并回答姓名

2.Story time学习运用技能学习运用“Good Good morning/Goodmorning/Good afternoon/Good night,...Goodbye,…”在一天内的不同aftemoon/Good时间与他人见面打招呼及道别；学习运用night,...与他人互相问候Nice tomeet you.”在一Goodbye,策略主动参与各种学习和运用语言的实践活天内的不同时间与动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习他人见面打招呼及道别；学习运用“Nice tomeet与他人互相you.^^问候

3.Language inuse学习运用“How are技能学习运用与How areyou Tmfine/OK.^^Lets doityou Fmfine/OK.^他人见面互相问候；学习运用介绍自My nameis…”与他人见面互相问己的姓名候；学习运用“My策略主动参与各种学习和运用语言的实践活介绍自己nameis...”动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习的姓名技能学习个英文字母的读音

264.Phonics学习个英文字母26策略主动参与各种学习和运用语言的实践的读音活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习以下单元主题内容框架图Unit1Ready tolearn Story timeLanguage inuseLetsdoit认识新朋友，与新朋认识鹦鹉学习在一Toby Peck,学习制作姓名卡，介绍自己友打招呼，学习询问并回天内与他人见面互相问候的姓名并问候他人的表达答姓名的表达及道别的表达Phonics学习个英文字母26通过本单元的学习，学生能够自信大方地跟他人打招呼并介绍自己，学会怎样与他人成为好朋友，从而改善人际关系，提升社交能力和个人修养

三、单元教学目标单元教学目标课时

1.Ready tolearn本单元学习后，学生能够.在语境中，学习运用与他人见面1“Hello,…”互相打招呼；学习运用“，What syour namerm…”询问并回答姓名在语境中，学习运用

2.Goodmorning/Good

2.Storytime在天afternoon/Good night,...Goodbye,...内的不同时间与他人见面打招呼及道别；学习运用与他人互相问候“Nice tomeet you.”在语境中，学习运用

3.How areyou Im

3.Language inuseLefs doit与他人见面互相问候；学习运用fine/OK.介绍自己的姓名“My nameis…”

4.学习26个英文字母的读音

4.Phonics。