《6、7的加、减法》教学设计

《、的加、减法》教学设计67图片

一、教材解读图片图片图片

二、教学设计图片《

6、7的加、减法》教学设计昆明市呈贡区民大附小白雅涵【教学内容】教材第44页相关内容【教材分析】有关

6、7的加减法教材一开始就安排了摆小花和摆圆片的两幅直观图，让两个小朋友从两个不同的视角去观察，很自然地得出5+1=

6、1+5=6和6-1=

5、6-5=0两种算式，从而引出用一幅图可以表示两个算式，紧接着教材安排了摆一摆的例题，一方面通过情境图向学生说明可以通过摆学具计算有关

6、7的加减法，另一方面进一步巩固用一幅图表示两个算式的知识教材还注意用同样的学具摆加法算式和相应的减法算式，如第一组都用了6朵花摆两个加法算式和两个减法算式，这样安排是为了学生一图二式的学习向一图四式的学习做准备【学情分析】学生在此前对于6和7的意义以及组成都有了一定的了解，并且学习了5以内的加减法，但对,6和7的算法计算还不熟悉，本节课主要利用6和7的组成完成相关的加减法计算【教学目标】

1.经历根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式的探索过程，感受两个数相加时，调换两个数的位置得数一样

2.通过“摆一摆、填一填”，理解“一图四式”，初步体会加减法之间的关系

3.掌握

6、7的加、减法的计算方法，并能正确地进行口算【重点难点】重点掌握

6、7的加、减法的计算方法，并能正确地进行口算难点感受算式与图的联系，初步体会加减法之间的关系【教学过程】

一、复习导入【课件出示】图片师谁来说一说怎么填？学生举手发言

二、探究新知

1.看图列加法算式【课件出示教材第44页例1第一幅图】师图上的两个学生在做什么？预设1他们正根据所摆的学具列算式呢！预设2女生列的算式是5+1=6,男生列的算式是1+5=6师为什么同一幅图两人列出的算式不同？学生思考后交流从女生的角度看，左边是5朵小红花，右边是1朵小红花，要求一共有多少朵小红花，就是将左、右两边的小红花合起来，；用加法计算，列式为5+1=6从男生的角度看，左边是1朵小红花，右边是5朵小红花，要求一共有多少朵小红花，就是将左、右两边的小红花合起来，用加法计算，列式为1+5=6o师小结看来同一幅图，由于观察角度不同，所以写出的两个加法算式就不同师观察这两个算式，它们有什么相同和不同？预设1都有

5、

1、6这三个数预设2这两个算式的得数都是6预设3这两个算式中加号左右两个数的位置交换了师根据这幅图和列出的两个算式，你有什么发现吗？引导学生小结两个数相加时，调换两个数的位置得数是一样的；根据一幅图可以列出两个加法算式，师这两个算式的得数都是“6”“6”是怎么算出来的？预设1看图直接数出来的预设2想分与合，5和1组成6,1和5组成6,所以5+1=6,1+5=6o

2.看图列减法算式【课件出示教材第44页例1第二幅图】师根据这幅图，你能列出什么样的算式呢？引导学生从不同角度观察，列出两个减法算式6-1=56—5=1师你能说说这两个算式有什么相同和不同吗？预设1都有

6、

1、5这三个数预设2都是用6去减的；预设3第一个算式是用6减去1,结果是5第二个算式是用6减去5,结果是1师根据这幅图和列出的两个算式，你有什么发现吗？引导学生小结同一幅图，由于观察角度不同，看到的去掉的部分就不同，所以剩下的部分也不同，因此可以列出两个减法算式;减法算式都是从总数中减去一个数，得另一个数师这两个算式的得数“5”“1”是怎么算出来的？预设1看图得出来的预设2想6的分与合，6可以分成1和5,所以6—1=5,6—l=5o

3.探究“一图四式二（）1初步体会“一图四式”【课件出示教材第44页小花图】师观察这幅图，你能列出哪些算式？学生从不同角度观察，列出了两个加法算式和两个减法算式:4+2=66-2=42+4=66—4=2教师根据学生回答小结根据一幅图一般可以列出两个加法算式和两个减法算式师这些算式的结果你是怎么算出来的？预设1看图数出来的预设2因为6可以分成4和2,所以就有4+2=6,2+4=6,6—2=4,6—4=202进一步理解“一图四式”【课件出示教材第44页小棒图和三角形图】师请你们用学具照样子摆一摆，并完成书本上的填空学生动手操作，完成书本上的填空师谁来展示一下你摆的小棒图？学生举手展示小棒图左边摆5根小棒，右边摆2根小棒图片5+2=77-2=52+5=77-5=2师如果不看图，你会计算这几个算式的得数吗？预设可以想7的分与合师谁来展示一下你摆的三角形图？学生举手展示三角形图左边摆3个三角形，右边摆3个三角形图片3+3=66-3=3师同样的，不看图，你会计算这两个算式的得数吗？预设想6的分与合师观察三角形图，你还能列出其他的算式吗？让学生通过观察明确当两部分内容相同时，根据一幅图只能列出一加一减两个算式

三、巩固提升1练习题基础题？3+4=、4+3=、7-3=、7-4=变式题2+=

7、+3=

6、7-二4拓展题小明有6颗糖果，分给小华1颗后，他还有几颗？小红有7本书，借给同学2本后，她还剩几本？2实践活动，校园寻宝“校园寻宝”活动，于校园各点树木、花坛旁藏有加减法题目卡片，学生需解题获下一点线索

四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？【板书设计】。