《义务教育语文课程标准2022 版》研修心得

《义务教育语文课程标准（版）》研修心得2024经常听到同事抱怨“越来越不会教书了”在教育改革浪潮中，2024年版《义务教育语文课程标准》顺应而生要想把教育做得好，就要不断地学习时代在飞速发展，作为一名教师，教育理念也要与时俱进于是，我深入学习了《义务教育语文课程标准（2024版）》的主要内容和变化，收获很大，触动很深下面我就谈谈自己学习的收获

一、塑造核心素养理念，构建全新“育人”课堂《义务教育语文课程标准（2024版）》在课程目标中指出“义务教育课程培养的核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现”作为语文教师，我们应当把握好课程目标，在教育教学的过程中落实培养学生的核心素养，引导学生在对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的学习中，积淀深厚的文化底蕴，增强文化自信，培养有理想、有本领、有担当的时代新人在学生心中塑造核心素养理念，构建全新“育人”课堂，为教育的发展培根铸魂

二、项目化引领学习，任务式实践活动2024年中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出要“探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型项目化、合作式学习”；《义务教育课程方案（2024年版）》在“课程实施”中强调，要“深化教学改革”，“强化学科实践”，“推进综合学习”，“积极开展主题化、项目化学习等综合性教学活动”；《义务教育语文课程标准（2024年版）》明确指出，语文学科要“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”，“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”初中语文课程的学习应紧跟时代改革的步伐，探讨初中语文项目化实施的路径和方法，完善初中语文项目化教学的目标、设计流程、实施效果等，以项目化引领学习，不断地完善项目化教学的知识体系，形成一整套可供语文教学实践的基本策略，任务式地开展语文教学实践工作，推动初中语文课程与教学深入开展项目化学习，优化语文学科实践，促进学习方式变革，高质量落实立德树人根本任务的目的

三、重视阅读力的培养，提高生活语文的能力《义务教育语文课程标准（2024版）》注重学生的阅读背诵，明确提出“要重视朗读和默读”让学生逐步学会精读、略读和浏览培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书鼓励学生自主选择阅读材料”鼓励学生自主选择阅读材料读、背无疑是积累语文素养的好方法读背是自悟的前提和基础只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气，实现对学生阅读力的培养，以提高学生的生活语文的能力“学以致用”才是我们学习语文的最终目的，不能光是学了不用或是学了没用语文既来源于生活又要能应用于生活才行总之，《义务教育语文课程标准（2024版）》进一步为我们指明了前进的方向，只有深入研读，我们才能正确把握住我们的舵，驶出正确而坚实的航线遵循学科规律，遵循学生的身心成长规律，遵循教育的规律，需要我们共同努力作为教师，只有自觉地完成以终身学习为任务，不断更新知识，扩大自己的知识面，更新自己的教育教学理念，才能实现自我完善与自我发展。