《小脚丫的游戏》幼儿园中班教案

《小脚丫的游戏》幼儿园中班教案《小脚丫的游戏》幼儿园中班教案作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的根本条件那么问题来了，教案应该怎么写？下面是的《小脚丫的游戏》幼儿园中班教案，希望对大家有所帮助

1、通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法

2、尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感

3、让幼儿体验集体游戏、游戏带来的快乐

4、了解多运动对身体有好处

5、体验合作创编游戏的乐趣

1、场地准备在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面

2、材料准备沙包四只，竹竿假设干根，眼罩假设干只，小筐四只

3、经验准备幼儿进行过有关小脚丫的活动，看过跳竹竿舞的录象

一、带幼儿进行“小脚丫的”，体验脚走在不同路面上的感受教师今天，我们要做小小旅行家，光着脚一起去旅行旅行时可能会走过一些很特别的路呢让小朋友光着小脚，还听说要去旅行，他们的兴趣和积极性一下就调动起来了

1、黑夜旅行蒙眼走进行体验1介绍游戏，提出要求“首先我们要进行的是‘黑夜旅行，天黑了，眼睛看不见了那么到底会走过哪些特别的路呢？你们可要用小脚仔细去区分呀”

（2）带上眼罩，开始旅行带幼儿排好队，依次走过场地另一端事先布置好的不同的路面（为了增加难度，我还铺了条较难区分的草席由于蒙着眼，幼儿看不见，这就更引起了他们的好奇与兴趣他们都走得小心翼翼，用小脚仔细去探索，用心的区分与猜测脚走在了什么上面）

（3）回到座位，交流感受“刚刚你走过哪些不同的路面的？”（大多数幼儿都能区分并说出脚走过了上下不平的鹅卵石路、毛毛的塑胶路、软软的垫子及光滑的磨光石子路刘萱小朋友还说出“我还走过了席条路”）

2、白天旅行睁眼走第二次体验“现在天亮了，我们再去旅行，看看你们刚刚猜的路对不对”（在这一环节中，孩子们异常兴奋，因为，他们在验证刚刚猜测的结果不时听到“哦，我猜对了，是鹅卵石路”，“我也猜对了”，“我猜对垫子了”的欢呼声，他们体验到了成功的喜悦）

二、说说我的小脚丫

1、引导幼儿讨论脚的本领讨论脚除了能有不同的感觉外，能做很多的事情，请说说它还能做些什么？让幼儿以开火车的形式，每人讲出一个脚的本领

2、讨论如何保护脚（这里幼儿调动已有经验，说脚的本领时，答复主要是脚能走路、跑步、上下楼梯、踢球、跳绳、骑车、跳舞有个别小朋友说到没有手的人他们用脚也会写字、拿东西呢）

三、亲子游戏小脚取物接力赛“刚刚有小朋友说，有人能用脚来写字、拿东西，那么你们能不能也用小脚来拿东西呢？现在请你们和爸爸妈妈一起来玩一个游戏”介绍游戏名称与方法以小组为单位，四组幼儿与家长拉好手，分别站在场地两边，听到，每组第一个幼儿及家长用脚夹住一沙包，单脚往前跳至对面，将沙包放进小筐，然后站至队尾，这时对面的排头开始以同样的方法往前跳，依次进行，看哪队最快（当亲子游戏“小脚取物接力赛”一开始，气氛更为热烈，家长也脱去了鞋袜，和孩子搀着手，各用单脚夹沙包，将沙包送入场地另一端的小筐里，看似简单的动作，可有个别幼儿却很难做到，用脚夹了半天也夹不起来，甚至有的大人都很费力，脚好象不听使唤，沙包老往下掉，引得大家不时爆发出欢笑声，“加油”声不绝于耳）

四、小脚Y的舞蹈

1、请一个老师穿着少数民族服装表演跳竹竿舞，引起幼儿兴趣“小朋友你们看，谁来了？王老师要表演什么给大家看呢？”

2、让幼儿欣赏音乐并练习根本节奏和动作

3、请幼儿跳竹竿舞（敲竹竿的节奏，我们用了最简单的，竹竿变化的方法也是最根本的分开、并拢虽然先带小朋友进行了节奏与动作的练习，可当真有竹竿在舞动时，小朋友们还是害怕了，不敢将脚跳进竹竿中间，却又非常想跳，这对幼儿来说，很具有挑战性看到几个大胆的孩子已经顺利地在竹竿中间跳动、穿梭，大家才鼓足勇气也跳进竹竿中几次尝试后，总算能合拍的跳了这下，大家的兴致更高了，欢快的跳个不停）

4、家长参与敲竹竿及跳竹竿舞（在欢快的鼓乐声中，小朋友们进行着“小脚丫的舞蹈”，踩着鼓点跳起竹竿舞，家长们被这欢乐的气氛深深感染和吸引，也纷纷参加到孩子们的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，顿时，活动室变成了欢乐的海洋）“小脚丫的游戏”这一活动，是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参与的亲子活动我觉得活动有许多可取之处，主要有以下特点有效利用资源活动对象源自于主体自身，内容贴近生活，符合幼儿年龄特点，而且有一定挑战性（如尝试跳竹竿舞），有助于调动幼儿已有经验，构建新的直接经验活动形式丰富，内容新颖，趣味性强，始终贯穿了游戏性，加上家长的参与活动，无一不激发起孩子们浓厚的兴趣与主动性因此活动效果比较好但我也感觉到了一点缺乏，即在幼儿“旅行”过后的交流表达中，我对他们的语言表述提升得还不够，当幼儿只讲出磨光石子路“光光的”，有的幼儿说“还有点滑”时，我没能及时将词语“光滑的”丰富给他们，因此，我感觉有些欠缺，必须在以后的活动中加以弥补。