《男生女生》教学设计

《男生女生》教学设计七年级道德与法治下册青春的心弦第一框《男生女生》教学设计举荐度《男生女生》教学设计作为一名老师，往往须要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节教学设计要怎么写呢？以下是我为大家收集的《男生女生》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友《男生女生》教学设计1

一、我的风采展示运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目，让学生感觉班级荣誉的获得须要大家共同的努力

二、哑剧表演〈一根针、一颗钉〉情景在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，须要用针缝一下大男极不娴熟的穿针，不当心扎了手小女的凳脚松了，须要钉个钉子小女笨拙的用榔头敲打，不当心打在了手上唉，他们两个无奈的摇了摇头问小女和大男该怎么办呢？目的在于让学生感受男女生因性别角色的缘由，他们有各自擅长的一面响，有的受到男女授受不亲等传统观念的影响，有的则把正常的男女交往理解为早恋，还有的家长严格禁止男女交往这些都影响了初中生对男女交往的正确相识，因此如何帮助学生正确相识异性交往的意义，这也是本课的难点

一、导入新课（同学们，我这里有几张照片，大家先看一下展示）ppt老师第一张图中大家能分清男孩女孩吗？学生不能老师其次张图呢？学生能老师这是什么缘由呢？学生长大后，性别简单辨别老师总结随着发育成熟，我们很简单从形体、气质等特征辨别男女，这就是性别的特征采访活动（抽男女同学各一）提问、平常吃饭的时候，你喜爰和哪些人坐在一起？

1、假如有一天，你发觉食堂里餐桌都坐满了人，只有一张餐桌还有几个空位，可旁边坐的2都是男生（女生），你会怎么办？、当你和男生（女生）坐在一起吃饭时，你会有一种什么样的感觉？3（学生回答略）老师总结尴尬，很不自然！这说明随着年龄增长，男女生之间的性别意识在增加,有些同学甚至胆怯和异性同学交往，一和异性同学说话就脸红但是，在校内里，不行避开地要与异性交往那么，异性之间为什么要交往呢？这就是今日这节课我们要探讨的话题（出示课题）ppt

二、讲授新课大家猜活动是男生还是女生？喜爱折千纸鹤出门前爱装扮在下课时总能看到载歌载舞的身影在老师指责后很简单抛之脑后看到老鼠嶂螂会立即尖叫厌烦逛街出去旅游时总是带上大包小包放学后总是喜爱在操场踢足球班级有打水、搬书等之类的活儿，总是冲在最前面老师为什么我们的答案会那么一样呢？我们是依据什么来推断的？（学生回答略）老师总结在青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显同时，在社会文化的影响下，男女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点（展示）ppt情景探讨（图片）ppt老师着装和言行是性别表达的重要方面，但是在生活中，有这样一些现象有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放；还有些男性职业女性化，女性职业男性化，引出探讨对于这些现象你有什么看法？说说你的理由（学生回答略）老师总结对性别角色的相识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但是性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响假如我们能把握好对性别角色的相识，将来才会有更大的发展空间情景探讨在与异性交往的过程中，我们自身会有一些微妙的改变，比如与异性同学一起在食堂就餐时，我们的言行举止会有些什么改变？学生先小组探讨，然后大家沟通学生比以前斯文，更讲文明白老师这说明当我们与异性在一起时，我们会更加留意什么？学生更加留意自己的形象！老师男女之间可以相互促进和学习，那么我们都来找找对方的优势吧相互找优势（时间分钟左右）2老师我们看到，不论男生还是女生，都有许多优势，面对对方的这些优势，我们在班级生活中，男女生可以为对方做些什么？（学生回答略）老师总结不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应当因为自己某一方面的优势而自傲，也不应当因某一方面的欠缺而自卑男女生应当相互理解、相互帮助、相互学习，共同进步

三、巩固新知（展示选择题例）ppt4

四、课堂小结（思维导图）ppt这节课，我们通过探讨学习，大家加深了对性别的相识，了解了男女生各自的优势，同时也懂得了异性中不要过于受性别刻板印象的影响我们还相识了男生女生虽然各自拥有自己的优势，但是我们不能因为自己的某种优势而自傲，也不要因为自己某一方面欠缺而自卑,男生女生之间要相互学习，取长补短，让自己变得更加美妙《男生女生》教学设计4

一、教学目标、可以通过图片辨别男生女生；A:

1、通过视察照片，辨别自己或者家人的性别；

2、能对教室发出的指令男生女生有适当的反应；

3、能找到与自己性别相匹配的厕所

4、可以通过图片辨别男女；B:

1、通过视察照片，辨别自己或家人的性别；

2、能对老师发出的指令男生女生有反应；

3、能在老师的协助下找到与自己性别相匹配的厕所；

4、能在老师的引导下，通过图片辨别男女；C:

1、能在老师的引导下相识厕所，区分男女2

二、教学重点、:能在图片中区分男、女；A B:在老师的引导下，通过视察图片，区分男女C

三、教学难点学生能区分自己和家人的性别，能正确上厕所

四、组织教学、订正学生坐姿

1、师生问好

2、方向歌3

五、导入师在上课以前介绍两个挚友给大家相识每天和兰兰并通过每天和兰兰的自我介绍让大家初步感知男生女生的特点

六、新授、总结男生女生的特点1女生穿裙子、长头发、喜爱发卡和娃娃；1男生短头发、穿短裤、戴帽子、喜爱汽车；2儿歌《男孩女孩》巩固男生女生特点

3、我会认2师出示学生照片，请学生说一说师男生还是女生；1说一说你身边的同学是男生还是女生

3、全家福里的男生和女生3老师给学生分发事先打印好的全家福的照片、红色和蓝色的水彩笔，请同学们用红色的水彩笔圈出女生，用蓝色的水彩笔圈出男生、我知道4老师出示厕所标识牌请同学们区分男、女讲解如何选厕所;1学生练习课间如何选厕所;2儿歌《男生女生不一样》，巩固如何选厕所

3、乘坐热气球5换装嬉戏1请男生乘坐蓝色的热气球，女生乘坐红色的热气球2

七、小结《男生女生》教学设计5

一、教学目标学问与技能、了解男女生存在性格差异，各有优势

1、正确相识男女生交往，树立正确的交友意识2过程与方法能把握与异性同学交往的原则L、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题

2、学会男女同学之间相互合作3情感看法价值观、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友情

1、树立责随意识、合作意识，能理智面对问题2

二、教学重难点教学重点驾驭与异性同学交往的原则，正确相识男女生交往；在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题教学难点把握男女生交友的原则；理智地对待青春情感，学会分析解决问题

三、教学打算调查问卷、多媒体

四、教学过程导入新课课前打算分钟播放《我是女生》，引出主题男生女生2新课教学

一、青春男女生、男生女生优势1新学期开学，我们班要完成下列任务搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅问若你是班长你会如何安排？请说说你的理由（学生回答）小结从刚才的任务安排中，我们已经发觉，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点（学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结）老师总结总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，相互合作，相互帮助呢？请我们大家一起来说说看，男生女生应当有来往吗？、小辩论男生与女生的交往利大于弊或弊大于利2老师总结异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友情，熬炼交往的实力；正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的特长，完善自己的特性，也有利于培育健康的心理所以，我们应当正视异性同学间的交往（过渡）由于异性同学间终归存在性别和特性的差异，异性同学的交往往往简单出现一些问题和苦恼，下面几位同学就遇到了类似的问题，究竟异性同学之间应当如何交往呢，我们一起来给他们出出办法吧

二、青春苦恼

①害羞男生雷雷是个内向的男孩，他总觉得自己又矮又瘦，长得没有男子汉的形象,平常胆怯与女生打交道，一和女生说话就脸红，语无伦次看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼问他的交友苦恼是什么？问题出在哪里？请你针对他的状况提提建议！

②假小子晨晨是个大大咧咧的女孩，和女生在一块她总觉得女生事情多、心思多，实在嫌麻烦，所以她喜爱和男生一起玩，跟男生称兄道弟可是这样却使得班里对她争论纷纷，她特殊不舒适问晨晨和异性同学的关系不错，为何还给她带来苦恼呢？大家给她个什么建议呢？

③同桌李伟和王薇俩人都住在同一个小区楼里在班上，王薇是一个得才兼备的班干部，同桌的李伟学习却不如人意，热心、乐于助人的王薇于是常常督促和帮助李伟的学习，在王薇的帮助下，李伟的成果有了很大的进步，很快他们成了好挚友，常常一起上下学没过多久，班里有些同学就在背后争论开了班主任也起先关注起他们俩人了李伟和王薇觉得很无奈，正常的友情怎么在同学们眼里就变味了呢？他们该怎么办？问假如是你，你会怎么办？（学生探讨）总结提问看了那么多同学的交往苦恼，同学们也给他们出了不少的办法，那么怎样和异性同学交往才能保持正常的友情呢，谁能归纳一下大家的心得？（学生探讨总结）书本P38老师总结男女同学间的交往，既须要相互敬重，又要自重自爱；既要开放自己，又要驾驭分寸；既要主动热忱，又要留意交往的方式、场合、时间和频率只要我们真诚待人,坦然大方地与异性同学交往，就肯定能够获得异性同学的敬重和友情

三、青春情感、《小风的苦恼》进入中学以来，小风发觉班上的同学小晴不仅学习成果棒，而且性格1活泼开朗不知不觉中，小风发觉自己总希望引起她的留意，上课经常走神一想到小晴，他既新奇又很自责，他起先问自己我这是怎么了？这正常吗？问你能帮他分析一下这是怎么回事吗？正常吗？老师告知你随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的改变我们起先关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或仰慕之情这是正常、自然而又漂亮的事问既然这份好感是正常的，那么这男孩要不要向女孩表达自己的好感呢？（显示调查问卷的数据）问许多同学在问卷中选择了不说出来，藏在心里，为什么？（从时间、年龄、身心、精力、经济等各方面引导绽开分析）、（接着展示内容）2最终有一天，小风静静地向小晴递了纸条，表示了他的好感，小晴收到纸条后既兴奋又不知所措……问她该怎么办呢？拒绝，还是接受交往？（小组探讨，派代表回答，说明理由）（显示调查问卷的数据，老师小结）问假如拒绝，怎么拒绝比较好呢？（学生探讨）师小结男女同学之间的情感，须要慎重对待、理智处理选择拒绝，虽是一种策略,但假如方式不当，或许就在你说不”的时候，已经深深的损害了对方，你也从今失去了一位好挚友选择接受，虽可以爱护对方的自尊心，然而草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来严峻的负面影响，造成双方的心理压力所以，当我们在情感的面前徘徊时，须要反思自己的情感选择在反思中学会选择，学会担当责任；在选择中我们把握青春，在担当责任中我们健康成长、老师赠语《青春期不是播种爱情的季节》（音乐中结束）3处理好与异性同学的关系是青春期的重要课题，通过这节课的学习，老师希望同学们在今后的交往中，要扮演好自己的角色，把握好男女生交往的度，珍惜自己的感情，敬重别人的感情，让我们健康欢乐地成长，度过美妙的青春

五、附件调查问卷参考题目你想有比较合得来的异性同学吗？你会主动与异性同学交往吗？你有比较好的异性同学吗？假如你对某一异性同学产生好感，你会向他（她）表示你的好感吗？假如有异性同学向你表示好感，你会接受吗？你认为男女同学之间存在真正的友情吗？在与异性同学交往的过程中，遇到的困难是什么？《青春期不是播种爱情的季节》人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节尽管性生理在成熟，性意识在觉醒，可我们目前只是一株成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠——学问还很贫乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，特性有待成熟何况，初恋时我们不懂得爱情建立在贫瘠土地上的感情之花，前途是r迷茫的，果子是苦涩的爱，意味着责任和力气——那种使自己所爱的人拥有华蜜的信念和力气除了感情外

三、王婆卖瓜男女同学轮番各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序目的在于让学生了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到相互帮助、优势互补,和谐相处

四、实话实说要求学生明确男女生应怎样进行交往分析两种极端的.交往方式（鸿沟式交往男女生井水不犯河水，用那帮男生、那帮女生称呼对方11（男女生交往应相互敬重）小雅从不敢和男生说话，不行避开时非得叫其她女同学帮忙（男女生交往应落落大方）（）、过分密切式交往小利和大伟常常避开其他同学单独交往，很少参与班级集体活2动（男女生交往要留意方式、场合、时间和频率）体会青春味道一天，小利最终收到大伟的一封信，说出了小利想说但始终不敢说又盼着大伟说的话问他们相互喜爱是不是一种错？他们的感情能进一步发展吗？（）、请每组分别从父母、老师、同学的看法和评价，对他们学业的影响，时间和精力1等方面选择一个角度加以说明（理性的分析）（）、看、说、尝展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同2学尝一尝后说出其味道（感性的相识）（）、总结青春的味道有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的一无3全部的我们，拿什么来使爱人华蜜？假如没有父母为我们解决基本的生存需求，我们的境况将是多么窘迫！因此，我们现在还不具备爱一个人的实力，没有实力解决所爱的人的生存和发展问题，最好把爱恋深藏在心里，把它化作促使自己奋进的力气，使自己成长为一棵高大牢固可供爱情小鸟栖息的大树《男生女生》教学设计6活动背景、孩子们进入五年级以后，性别意识渐渐增加，与异性同学之间不能和谐相处的事情也时1有发生在以学生为本的教化理念的指导下，在敬重学生身心发展特点和教化规律的前提下，通过为学生搭建活动的舞台，让男女生在欢乐的活动氛围中有更深的了解，理解并认同彼此的不同，逐步做到和谐相处（、、岁——、岁）是青少年重要时期，青春期是童年走向成年的过渡，男211121617女生在青春期不太懂得如何进行异性交往活动目标、知道男女生因性别不同而具有不同的特点，正视性别差异，主动面对，学会和谐相处

1、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为，正确对2待男女同学之间的情感课前打算、学生课前搜集男孩和女孩的相关资料

1、稿子、沙包2活动过程

一、活动热身.让学生自由选择座位

1.向四周望一望，你发觉了什么？2师小时候男女生在一起没有距离，一起玩，挺快乐、很自然，可到了十一二岁的年龄，总•觉得和异性同学相处有些别扭、不自然，因为我们长大了，男女生不一样了，男女的性别意识越来越强了，男女生不一样的地方也越来越明显了，男女生之间的距离也越来越大了，交往中的“不自然其实也是很自然的成长阶段，交往中的小摩擦也是难免的，今日我们就一起走近咱班的男生女生（板书题目男生女生）

2.不宜过分冷淡；

3.不该过分亲昵4男女生交往原则.既要相互敬重，又要自重自爱；

1.既要开放自己，又要驾驭分寸；

2.既要主动热忱，又要留意交往的方式、场合、时间和频率

3.诗歌观赏（男女生分角色朗读）5（—）男女孩是首小诗，蕴涵着无比的温文尔雅；女男孩像块坚石，大风大浪拂过，石块儿依存；男女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；女男孩爱一身牛仔装外出兜风，男女孩爱一把花伞雨中漫步；女男孩把试卷丢一边大喊轻松欢乐，男女孩当心翼翼把错题订正；女男孩爱骑车满街穿梭显威严，男女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市男女合如今的男孩、女孩呀……各撑半边天

（二）男孩女孩大不同男孩是土地，英勇坚决而包涵女孩是春雨，温顺细腻且漂凫男孩在绿茵场上驰骋不亦乐乎女孩在草坪上游戏流连忘返男孩经常豪气冲天我要坚毅，我要执著女孩时时自信满满我会观赏，我能把握男孩的身影在操场中穿梭女孩的手指在琴弦上流淌如今的男孩女孩呀……共同撑起一片漂亮的蓝天！

三、活动总结结束语在漂亮的人生路上同行总有一种关怀让我们心存感谢！假如把男生比作热忱的红色，坦率的蓝色，那么女生就是安静的绿色，纯净的白色让我们彼此观赏，用真诚、团结的调色板调出和谐的颜色，为我们的校内描绘出最精彩绚丽的画卷！这次主题班会使我们了解了男女生的不同之处，使我们受益匪浅，让我们知道与异性同学交往是一门艺术，也是一门学问，须要我们慎重对待，理智处理希望我们班的男生女生们今后在一起和谐相处，正确交往，用你们的团结和努力共同谱写五一班更加绚丽的明天！愿我们的友情天长地久！《男生女生》教学设计

7、学问目标知道男女同学之间怎样进行正常健康的交往把握男女同学之间的情感,知道1自我爱护的重要性、实力目标能够辨别男女生之间的正常交往和早恋能够运用理智调控与异性同学交往中2的情感问题能够有分寸地与异性同学交往、情感、看法与价值观目标正视与异性同学之间的关系，敬重异性同学正确相识并接受3青春期起先出现的对异性仰慕的情感，情愿反思并正确把握情感问题把握青春，把握情感学生写出自己平常生活和学习中和异性同学交往时简单出现的问题启己感觉最头疼的问题，以及自己是如何处理的活动式、探究式、讲授式课时1方式一播放音频为你写诗爱情是一种怪事，我起先全身不受限制，爱情是一种本领，我起先连自己都不是，为你我做了太多的傻事，第一件就是为你写诗，为你写诗为你静止，为你做不行能的事，为你我学会弹琴写词，为你失去理智为你写诗为你静止，为你做不行能的事，为你弹奏全部情歌的句子，我忘了说，最美的是你的名字！爱情是一种怪事，你的笑容是唯一宗旨，爰情是一种本领，我在你心里什么位置……老师同学们，这首美丽的歌曲反映的是什么主题？学生爱情老师爱情是我们人类最美妙的情感之一，它和亲情、友情一样可以带给我们力气和暖和，但是假如我们没有处理好它的话,就会影响我们的学习和工作下面就让我们来看看小芳同学遇到了什么事情，看我们能不能帮帮她播放动画青春之怎么办小芳最近很苦恼，因为她发觉最近一段时间自己总是心不在焉，学习上没有了冲劲,头脑里只想着一件事情那就是她发觉自己一看到同班的男生小兵就会心跳加速面红耳赤,不敢和他正视，但又希望时常看到他，他的一举一动都那么吸引她，她陷入迷惘中，不知道自己该怎么办老师提问小芳该如何处理这件事情？1她的这种想法正常吗？为什么？2你在生活、学习中遇到过类似状况吗？你是如何处理的？3学生探讨后分别回答调整心态，不去想这件事；她应当找好挚友谈一谈，叫同学给她出出办法……1不正常，中学生不应当有这样的想法，应当以学习为主；正常，这是进入青春期后必定2会出现的现象……遇到过，调整自己，不去想这件事情，尽量把心思放在学习上面；没遇到过过渡语3小芳的苦恼是我们进入青春期后的正常反应，不必大惊小怪那么，在这个年龄段,我们应当怎样和异性同学交往呢？怎样与异性保持同学间的友情呢？这就是今日这节课我们要探讨的问题方式二备选播放歌曲感谢你的温顺感谢你如此温顺，捧着爱情静静等候，我的双手其实同样在颤抖，但我能给你什么，我只是一个他遗忘的我，心被一扫而空，我会把你种在我心中，或许某天会最终再次长出一个梦，不知道，不明白，不想要，为什么，我的心，明明是想靠近，却孤寂到黎明，不知道，不明白，不想要，为什么，我的心，那爱情的绮丽，总是在孤寂里，才把我的最好的爱给你感谢你如此温顺，点着笑容的灯火，只暖和而不打搅我的寒冬，还没确定往哪儿走，才所以不能答应你陪我，怕你会变成我！我会把你种在我心中，或许某天会最终再次长出一个梦……老师同学们，这首歌的主题是什么？学生爱情老师爱情是我们艺术创作永恒的主题，也是人类最美妙的情感，那么，中学生应不应当谈恋爱？假如我们遭受了爱情该怎么办？学生自由发言，答案越多越好老师同学们说得都有道理，下面就有一个同学遇到了麻烦，我们一起来看看她该怎么办？播放动画青春之一封情书小红遇到了苦恼的事，她收到同班男生小雨的一封信，信中向她表达了他的.仰慕之情，希望能和她谈恋爱但小红认为中学生的主要任务是学习，不应当谈恋爱，会影响学习但小雨又是她的好挚友，假如拒绝，又担忧伤了好挚友的心，小红陷入两难境地，不知该如何是好学生思索问题小雨的行为对不对？为什么？1小红该怎样处理这件事？2假如你是小红，你准备如何处理这件事情？3学生探讨后回答小雨的行为不对，因为中学生还没有成年，不能谈恋爱，这样会影响学习；小雨的行为1是正确的，因为进入青春期以后人的生理和心理都会发生一些改变……小红把小雨的信撕了，假装不知道；把信拿给好挚友看，叫同学出办法；干脆拒绝他，2从今不和他交往……不理睬小雨；当面把信还给他；从今和他断绝来往；告知他，我们是学生，不能谈恋爱……3老师评讲男女同学进入青春期后，应当怎样进行健康的交往？怎样保持与异性同学之间的友情？这是我们成长过程中的课题，也是每个同学必需正确对待和重视的问题这就是我们今日学习的主题让我们先来了解一下男女生之间的异同吧过渡语同学们，我们每个人进入青春期后，在心理、生理上都会发生一些改变，这些改变会给我们带来一些新的问题小红的故事给了我们一些启示那就是我们应当如何同异性同学交往？如何把握好度？这就是我们今日这节课要探讨的主要问题男生女生板书•

一、让我们荡起双桨（板书）第一环节体会男女同学相处的意义老师同学们，下面让我们大家一起来做个嬉戏要求同学之间自由组合，但必需是男生和女生的混合组合完成拼图任务或做杠铃任务,时间为分3钟学生起先自由组合并完成老师布置的任务老师提问谈一谈在本次活动中，你对同学之间的合作有什么感想学生回答要亲密协作，分工合作老师引导这个活动给了我们许多的启示，我们在学习、生活中都会和异性同学打交道，这是我们日常交往中的一个重要内容，它使我们获得更加丰富的友情，刚才的嬉戏可以充分发挥男女同学的优势从而达到最完备的协作，高效率完成老师布置的任务心理学探讨证明异性交往是青少年性意识发展中的一个重要内容，由于青春期的成熟和其次性征的出现，会干脆或间接地影响中学生的心理，这种成熟引起的心理改变是青少年的重要心理特征美国心理学家赫洛克把青春期的性意识发展分为四个时期疏远异性期、憧憬年长异性期、接近异性的狂热期、正式的浪漫恋爱期在我国片巴青春期性意识的发展分为三个阶段疏远期、思慕期和恋爱期，这一阶段的特点是身心发展的不平衡、对身体发育的关切和苦恼、对异性的爱好下面，我们就来看看，同学们进入青春期后男女同学之间在生理、心理方面有哪些不同呢？下面让我们了解一下男女同学之间的异同吧活动一思索你了解男生吗？你了解女生吗？他们各自的优势分别是什么？新学期开学，有许多任务要完成比如擦玻璃、搬课桌、打扫班级卫生、分发课本等等，假如让你来安排，你会让男女生各担当什么任务呢？这样支配的理由是什么？学生回答让男生做擦玻璃、搬课桌这些须要体力的事情，让女生做分发课本、打扫卫生这些事情，因为女同学的心要细一点，大家分工合作才能把事情做得更好老师点评同学们讲得很有道理，在工作中依据男女同学各自的特点去支配事情，这样就更可以提高工作的效率活动二学生自学教材的内容世界上还没有一项探讨能够有力地证明，男女在智力整体结构上有明显的差异总体而言，男性与女性的智力基本上是平衡的，并无优劣之分但就智力的分布来看，男女的确存在不同点例如女性的感知觉、留意力一般优于男性；在记忆方面，女性比较擅长形象记忆、情感记忆，男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；在思维发展方面，女性的形象思维赛过男性，男性的抽象思维则超过女性；在思维品质方面，男性在思维的深刻性、敏捷性、独创性和灵敏性方面一般优于女性；在想象力方面，女性倾向于带有形象性的特点，男性简单带有抽象性的特点男性的慎思明辨与女性的细致入微，男性的粗狂豪放与女生的温顺贤淑，共同构成了大千世界男女优质互补、取长补短，会提高工作效率，使社会更加和谐依据自身的感受填出以下图表比较项目男生女生智力方面情感方面特性方面（共同点）填表要求先出示空表格，学生填完后，老师点评后再出示正确答案比较项目男生女生智力方面逻辑记忆、理解记忆、抽象思维优于女生感知觉、留意力优于男生，形象思维优于男生情感方面情感外露、粗犷、热情有力细腻温柔，富于怜悯心特性方面（共同点）内心情感丰富细腻，内心体验丰富深刻；心情改变大，简单出现两个极端烦躁或安静，很少有中间地带学生填完后，先请一至两个同学说说他们填的内容，老师再做补充那么，我们来总结一下，男女同学交往究竟有什么好处，意义何在呢？小结异性同学交往的意义相互学习、促进，完善特性，促进身心健康发展

1..扩大交往范围，熬炼交往实力

2.学习如何适应社会对不同性别的要求

3.增加自己的性别意识，更好地成长4其次环节谈谈男女同学交往的问题及相处原则老师过渡男女同学之间怎样进行正常、只能是涩味观赏把我连同青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧（学会等待、学会冷处理）我不想让自己的小船过早的搁浅，所以，请收回你热情的目光（学会拒绝）

五、防身有招术当我们在和异性交往的过程中，还要学会爱护自己、诗经云谦谦君子，大家闺秀——我们要保持庄重

1、面对异性的邀请，我们要保持警惕

2、受到异性的侵害，我们要镇静应对，机灵求救3教学反思《男生女生》教学设计2

一、教学目标、能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性,又1有差异.，、学会理解、观赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑能够从性2别差异的角度相识、化解冲突，学习与异性和谐相处、学问目标了解男生和女生各自的优势和特点，正确相识异性同学之间的交往与友情3

二、教学重难点本课教学的重点和难点均在于男女生应当如何以恰当的方式正常交往

三、教学方法探讨法、活动法健康地交往呢？方式一播放动画青春之单独在一起问题小米和小魏不愿参与集体活动,远离大家的做法，对同学间的交往会产生什么样的影响？为什么？学生探讨并回答动画里的同学，在交往中远离大家的行为，很可能会造成同学间的隔阂，产生冲突，既然是集体活动，就应当和同学在一起，这样既可以感受到集体的暖和，同时又可以增加同学间的友情播放动画清春之外向与内向问题小雅的交往方式对不对？可能会产生什么样的后果？学生探讨并回答小雅过于内向，太胆小，不利于同学间的交往出示图片那帮男、女生问题:图中同学之间的交往方式有什么利弊？为什么？男女生之间应如何正常交往？你是怎样做的？把你的胜利阅历说出来与大家共享学生探讨并回答图片中的同学可能太随意，太不注意小节，这样有时会给人以不敬重对方的感觉老师再请个别同学谈谈自己交往胜利的阅历方式二（备选）由学生即兴表演小品小品一一男生和一女生在课间休息时狂打追逐，相互敲打对方的身体，让人误会两人的关系密切小品二表现男女生交往过程中太过热忱，动不动就借校服给对方穿，或很热忱地给对方买东西吃老师点评以上同学都存在不同程度的交往问题，有的同学过于热忱，太过，简单给别人造成你很轻浮、太随意、不稳重的感觉而有的同学又过于害怕，又不及，这样别人又可能会认为你不自信、不坚决、没有主见等等，这些都是不正确的方式那么，男女同学在交往中，应当遵循什么样的原则呢？小结男女同学交往应遵循的原则、相互敬重，自尊自爰

1、放开心扉，把握分寸

2、主动热忱，留意方式3

二、把握青春把握情感（板书）第三环节感受青春期的改变老师下面让我们再回头看一看刚才上课时老师播放的一系列动画，让我们思索一下，故事中的同学的想法和做法是否合理？为什么？产生这种状况的缘由是什么？学生回答有肯定道理，但不完全正确，因为中学生不应当谈恋爱，缘由可能有多种老师点评方式一故事中同学出现的问题是正常、自然而漂亮的，这是因为我们进入青春期后生理和心理都会发生一系列的改变下面我们就来看一看会出现哪些改变生理、心理的改变青春期生理改变心理改变身高、体重、胸围、肌肉、脂肪增长；其次性征出现；体内器官成熟和机能发育性意识隧然增长，智力水平迅猛提高；自我意识增加却不稳定；情感世界充溢风暴，爱好爱好日益广泛，与人交往的欲望剧烈方式二（备选）请学生写出自己进入初中以来在生理、心理方面出现的改变小学时的我现在的我学生写完后，老师点评总结青春期生理、心理睬出现改变，正因为有了这些改变，就有了比较剧烈的与异性交往的愿望，会朦胧而羞怯地产生一种渴望与异性在一起的微妙情感这是一种正常的心理需求，是符合发展特征的在交往中假如遇到异性同学仰慕自己，我们该如何处理呢？不妨这样首先保密，其次是友好，再次是广泛交往，最终是一如既往，这样既不损害同学，又能使自己全身而退老师提问有的同学可能就要问了，既然是青春期的正常反应，那么我们是不是就可以和异性同学谈恋爱了？下面请大家探讨:中学生谈恋爱是利大于弊还是弊大于利？学生分组探讨并回答，答案可能多样化，只要合理均可老师确定是弊大于利中学生不适于谈恋爱播放课件中学生谈恋爱的类型缘由建议误会型只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱须要学会区分好感和爱情爱情具有排他性，好感不排他……寻求替代满意型得不到父母、同学的理解，得不到家庭的暖和，从而寻求补偿和劝慰，找寻倾诉的对象主动与父母沟通……寻求地位型为了向同伴炫耀，满意个人的虚荣心；或者看到别人有了异性挚友而盲目效仿提高自我修养・・・・・・冲动或报复型正常的男女同学之间的交往，被误会后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展理智处理，对自己负责……点评当我们在情感面前徘徊时，要反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会担当责任第四环节:学会自我爱护老师过渡:在与异性相处时，有时难免出现被骚扰的状况，那么我们应当如何爱护自己呢？方式一播放动画青春之学会爰护自己老师请同学们思索一下，动画中的同学应当怎样来爱护自己？学生:（两人一组探讨并回答）大声呵斥他，叫他放敬重；不理睬他，或用语言提示他；报警……老师同学们说的方法都有肯定的作用方式二:（备选）下面让我们来看一个事例，看看这个同学遇到了什么事情播放动画青春之面对骚扰玲玲星期六到图书馆去看书，偶然遇到了小学同学小兵，大家特别兴奋，相互留下了电话号码，并约好每周六都去图书馆看书，可是时间久了小兵似乎喜爱上了玲玲,每天打电话给她，想约她出去，遭到拒绝后小兵恼羞成怒，到处散布谣言中伤玲玲，面对这种骚扰，玲玲该怎么办？学生告知家长打小兵一顿；找同学教训小兵；不予理睬；打报警……110老师同学们说的方式许多，有的正确，有的不正确其实，生活中有时我们难免会遇到像上面的同学遇到的事情，这个时候我们首先要冷静，不能冲动，要擅长智取，动脑筋,比如保持庄重，不丢失警惕；避开有危急的地方；不对男性有轻薄的言行举动；不穿透亮袒露的服装；镇静应对，不惊惶失措；受到性侵害时，拒绝的看法要坚决，必要时应大声喊叫，机灵求援；要有自我爱护的意识；检点自己的言行举止，不给人以可乘之机；最重要的是要知晓法律，要学会用法律的武器爱护自己老师请同学们思索，我国有哪些法律爱护未成年人？学生《未成年人爰护法》、《义务教化法》、《宪法》……老师对，我们肯定要有法律意识，必要时用法律武器来爱护自己，关键是在和异性交往中要学会爱护自己老师同学们，今日我们学习了异性同学如何相处的相关学问，我们请同学自己来总结一下今日所学的学问，你准备在今后的学习生活中如何与异性同学相处？学生回顾并回答异性同学须要和存在着正常的交往和真正的友情男女同学交往的三个既要又要既要相互敬重，又要自尊自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热忱，又要留意方式对男女同学的情感，须要慎重对待、理智处理；须要在反思中选择，勇于担当责任在与异性相处时，要学会爱护自己课后巩固每个同学写一篇小论文，题目是《异性交往大家谈》，要用详细的事例来说明异性交往的意义、技巧和方法播放音频友情地久天长，结束新课《男生女生》教学设计8

一、教学目标、说一说男生女生的外貌特征差异，了解各自喜爱的物品和活动

1、细致视察比较，大胆画出男生女生的相异特征

2、学会敬重同性和异性，明白每一个人都是独立而精彩的个体3

二、教学重点和难点重点能够完成一副男生女生外貌特征的画难点能够在绘画中表现出男生女生外貌的相异特征

三、教学过程:一引导发觉，导入课题、出示男生女生外貌剪影图片，学生猜一猜哪一张是男生？哪一张是女生？你的理由？1男生女生典型外貌特征男生短头发，女生长头发；男生穿裤子，女生穿裙子、揭示课题男生女生

2、出示儿歌，学生齐诵我是女生，扎辫子，花裙子我是男生，剪短发，长裤子男生3女生都可爱，学习成长乐开怀二视察比较，探讨沟通视察比较师小组内同学相互视察一下，说一说男生女生在外貌特征上的差异1出示不同物品图片，学生分组沟通说一说哪些是男生喜爱的，哪些是女生喜爱的？2有没有大家都喜爱的.呢？分别出示男生女生喜爱的物品图片，学生畅谈自己所喜爱的物品3

四、教学设计思路活动一:小测验（-）爱好导入（播放歌曲《我是女生》，出示歌词）我是女生，美丽的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，惊奇的女生……师这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最观赏什么样的女生？女生又观赏什么样的男生呢？请同学们填写课本页教材表格,让学生写出男生和女生在行为举止爱好爱好和2性恪特征方面的特点，引导学生对比总结他们填写的内容,并结合教材第页的案例及主持人3的问题,师生共同沟通男女生的特点.可以先让学生在小组内沟通，再向全班汇报.（男生和女生分别请个发言，老师做适当的记录）3—4师:虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看英勇、宽厚、坚毅的男生和热忱、和善、温顺的女生最受异性同学欢迎，我想这和同性同学的观点也是一样的同学们思索一下，你们是怎样形成观赏这样的男生女生、不喜爱那样的男生/女生的印象的？（过渡到男女生交往的问题）小调查小学是女子学校或男子学校的同学有多少，有没有从未和男生说过话的女生或从未和男生说过话的女生活动二:各抒己见、参考教材第页下面供应的案例，再引导学生结合自己现实生活中的经验，说一说现13实生活中人们对男孩或女孩在要求和看法上有什么不同，探究出现这些不同的缘由、在学生沟通的基础上，讲人们对异性的不同要求和看法进行归纳总结，选择具有典型2性的事例，引导学生进行进一步探讨其是否合理老师可以将教室分成三个区域，分别代表对人们的这些要求和看法持完全同期、完全不同意、部分同意三种看法，让学生自由选择自己的区域，并说明理由学生在申述理由的过程中，其他同学可以对他的观点提出质疑或赞同，假如申述人在研讨过程中观点变更，也可以重新选择区域师同学们在学校不行避开地要和异性同学进行交往，但异性同学终归存在性别和特性的差异，请每位同学们探讨在与异性同学交往当中遇到过哪些苦恼和困惑，男女生交往的恰当方式是什么？然后请各小组长搜集并归纳本小组的看法，进行发言（左右分钟，老师做相10应的记录）师同学们的这些苦恼和困惑肯定是在详细的事情中产生的，能否通过小品的方式表现出来，并用你们认为的恰当方式处理这些苦恼和困惑（假如学生编排小品有困难，老师可出示打算好的小品情景）师依据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点、自然大方，合作互助（板书或打出字幕）A男女生既不能有意压抑和异性交往，也不能交往过密，举止亲昵，应自然地、落落大方地进行交往，建立纯净的友情男女同学之间的友情不宜只在个别人之间建立，而应当在集体活动中发展，应尽量扩大交往的范围，这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学，这样也可避开他人误会同时男女生本身并无性别优劣，在生理结构、性格发展和思维方式上各有所长，要做到取长补短，学会互助合作，才有利于相互促进，共同进步（、相互敬重，文明用语板书或打出字幕）B交往时男女同学都要学会敬重对方，包括敬重对方的人格，敬重对方的意愿交往过程中肯定要留意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特殊要留意这个问题男生自尊心强，女生不要出言不逊，损害男生；男生也不要大大咧咧，不当心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺压女生、自尊自爱，把握尺度（板书或打出字幕）C每个人都很爱惜自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格懂得自爱，才能赢得对方的敬重和友情中学生进入青春期后经常不由自主地留意异性，渴望与异性进行情感上的沟通，同时希望自己也能够得到异性的留意与确定，这种情感是正常的，假如能够正确引导,男女生之间的友情依旧可以保持纯净美妙但假如过早地陷入爱河不能自拔，等于提前品尝未成熟的果实，味道确定是苦涩的，不仅不利于学习，而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响要进行符合年龄身份的交往，驾驭好与异性同学交往的技巧和尺度，男女同学都要学会自爱师可以先让同学探讨，请几位同学回答页四种男女生交往的方式哪些是恰当的，哪些4是不当的，然后老师作最活点评师男生女生的正常交往有利于班集体的团结，有益于我们的身心健康发展师男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦，遇到这种状况该怎样化解冲突和误会呢？请听听一位女生的话你好，我的同桌！这是我第一次给你写信，一封忏悔的信上星期我发觉我的“快译通不见了，第一个怀疑对象就锁定了平常表现不佳的你，果真在你的书桌里我发觉了赃物，便不顾你的一再申辩报告了老师，老师严厉地指责了你，听说你爸爸还打了你可是事情并不是我想象的、那样，原来那天我的好挚友雨晴在我不在的时候把“快译通拿去用，还的时候却阴差阳错地放进了你的书桌，现在我才理解你被老师指责的时候为什么眼含泪水，那是委屈的泪水，怨恨的泪水！我好自责呀，为自己的武断和鲁莽自责！我要去老师和家长那里帮你洗刷不白之冤，否则我会良心担心一辈子！我想通过这种方式向你真诚地说一声对不起，你能接受我的致歉吗？师这是一个女生通过杂志向同班男生致歉的一段话男女同学由于羞怯，往往不敢当面说出彼此的误会、感谢、愧疚，我想许多同学都有和异性同学交往的心情故事，请大家学学这位女同学，把对异性同学要说的话写下来，可以不署名字，投进真情百宝箱内，老师将随机抽取几份跟大家一起共享（随机抽取几份有感情地朗读）活动三:男女生擂台赛、让全班同学组成一个男生队和一个女生队，实行一次现场擂台赛如，看谁的手最巧、1谁的力气最大、谁最幽默、谁的舞姿最美丽等（选择的活动需兼顾男生和女生各自的优势通I过竞赛让学生发觉男女生各自的优势、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的功臣，找找男生和女生在这些2活动中的功劳让学生体会到正因为班里男生、女生各有各的特点，才使得我们的生活丰富多彩、让学生讲一讲男女生在一起好玩的故事

3、引导学生参考活动天地”中的活动提示绽开我来夸夸你”的活动4活动四“静静话”信箱、让学生把与异性同学交往过程中遇到的苦恼、当时的心情、苦恼的缘由写在一张纸条1上，并留意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条送进静静话”信箱、请学生随意抽出一张纸条在全班阅读老师也可以参加期中，把自己儿时的苦恼说给2学生听、引导学生说出自己对这些苦恼的看法，共同分析造成苦恼的缘由

3、老师加以总结其实男女生交往中的很多问题，都是因为他们不了解对方，没能顾及4到对方在某种特定情境下的感受造成的活动五原来可以不苦恼、让学生阅读教材第七页的案例，然后分小组在全班把这两个情境用小品的方式演出1来、依据教材上第一个情境提示的问题，让学生想一想在这种状况下应如何与异性同学沟通才能取得较好的效果

2、接着引导学生依据学生依据其次个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候，3应当留意哪些问题、老师加以总结，使学生学会用换位思索的方法，理解和敬重异性同学，从而解决由于4性别差异所带来的冲突和冲突活动六:好男孩好女孩形象设计大赛、引导学生就教材第页的情境问题发表自己的看法和看法，引出怎样才能做个让人喜18爱的好男孩或好女孩的话题、让学生课前阅读调查自己四周的人（老师、家长或同学）对好男孩、好女孩的理解,在2课上与小组同学沟通，并谈谈自己的理解每个小组在深化探讨的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内沟通汇报、也可以让每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有特性的男孩或女孩的形象

3、老师也可以结合本班同学的实际状况，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为4等多个方面的良好形象，激励学生都成为具有良好形象的人五:归纳小结师请同学们用一句话总结本节课的收获师假如把男生是热忱的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯净的白色,让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校内描绘出最精彩绚丽的画卷《男生女生》教学设计3教学目标学问和实力了解男生和女生在生理和心理方面的差异，正确相识性别角色，懂得男生女生之间可以优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往过程与方法能形成依据已有的生活阅历动身，初步形成归纳提炼学问的实力能驾驭运用书本学问分析、解决问题，培育演绎思维的实力走进学生生活,结合学生的亲身经验,让学生在详细的生活情境中相识男生女生性别差异，正确把握对性别角色的相识实行情景教学法，选择贴近学生生活的实际案例，设疑问难，组织学生自主学习、自主探究、相互合作、大胆展示、提升归纳，到最终的分析与运用，全面落实教学目标情感、看法与价值观正视与异性同学之间的关系，敬重异性同学；选择并初步形成有关友情的正确价值观并情愿在男女交往中互帮互助，相互促进教学重难点及突破重难点男女同学交往的重要意义异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容人类社会原本就是男女两性的集合体，假如没有异性交往，就抹杀了人类社会的七彩阳光对中学生而言，异性交往不仅仅有助于优势互补，提高学习效率，促进学习进步，而且也有利于特性的全面发展，使性格更加豁达开朗，情感体验更加丰富，意志也更为坚毅因此帮助学生相识异性交往的意义对于中学生的健康成长有着极为重要的意义男女同学交往的重要意义也是本课的难点，初中生对异性交往缺乏正确的相识，一方面由于初中生缺乏异性交往的阅历，存在较多的问题，而且出现的问题也各不相同，诸如优点交往过于频繁，有的暗中爱恋异性同学，还有的则从内心深处对异性没有好感，拒绝与异性交往，认为与异性交往阻碍自己健康发展另一方面，初中生简单受到不良社会舆论的影。