《芦花鞋》完整教案

芦花鞋20*A教学目标.认识“搓、葵”等个生字，理解课文内容，列出每部分的小标题

17.运用学过的方法自读课文，感悟人物形象，体会文章纯美的文字风格

2.激发学生阅读整本书的兴趣，引起阅读期待3A教学重难点运用学过的方法自读感悟人物形象，体会文章纯美的文字风格A教学策略字词教学

1.本课生字较少，学生都能运用学过的方法自己掌握，不用花费很多时间进行指导.阅读理解2引导学生围绕文中感人的情节，通过阅读体验交流，走近人物，感受他们的苦难，感受他们的幸福，形成阅读期待，培养阅读兴趣表达运用

3.在阅读中，引导学生欣赏课文中优美的词、句、章节，把握细节并能从细节描写中感受人物的内心世界，感受语言的魅力，使学生能结合课文产生独特的阅读感受，体验阅读的快乐A教学准备准备资料多媒体课件A教学课时课时1A教学过程板块一创设情境，导入课题.歌谣导入1师导入今天老师给大家带来了两首歌谣，请大家仔细倾听1播放音频，同时出示歌词2

七、将诗句补充完整，溪头卧剥莲蓬

1.儿童急走追黄蝶，

2.日长篱落无人过，

3.,白发谁家翁媪？

4.，她在从中笑

5.

八、阅读理解观潮（节选）

①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来

②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙浪潮越来越近，（）千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音（）山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来回忆全文，《观潮》这篇课文是按照的顺序来写的

1.在第

②段中的（）里填上正确的词语

2.在朗读画“”的句子时，要读出人们的心情

3.课文第

②段中画“”的句子从和两个方面写出潮水的水势之大，来势之猛

4.从写法这个角度，对第

②段画“”的句子做批注，写在下面的横线上

5.这篇文章主要写大潮，但第

①段却写了“人声鼎沸”“人群沸腾”，这样写的作用是:

6.

九、快乐习作孙悟空会七十二变，哈利•波特拥有神奇的魔法，蜘蛛侠拥有超人的能量，假如你也拥有超凡的力量，你会去做什么呢？以《假如我有超凡的力量》为题，写一写你拥有超凡的力量后最想做的事情不少于字400参考答案、干旱徒弟扔掉求饶骗钱灌溉管理人烟新娘迎接12，•、・V V1•V V、gao yanliao juxie qi

3、梅花麦苗唯一峡蝶海水青草惟独山峡

4、人声浪静荡荡相山崩地裂人声鼎浪吼地风平浪静风号浪吼沸水天相接、5A BD C、那只小虱子在纪昌的眼里越来越大，到后来，大得竟然像车轮一样这个姑娘不漂亮，河神怎么6会满意呢？从此，谁也不敢再给河神娶媳妇小飞象学会了飞行、最喜小儿亡赖飞入菜花无处寻惟有蜻蜓峡蝶飞醉里吴音相媚好待到山花烂漫时

7、

81.潮来前------潮来时——潮来后犹如如同

2.迫不及待

3.样子声音

4.运用比喻的修辞手法，把“白浪”比作千万匹白色的战马，形象地表现了大潮的形状和非凡气势；把“潮

5.声”比作山崩地裂，表现了其声音之大，动人心魄作者有声有色的描写，令读者如临其境衬托，用人群的表现来衬托钱塘江大潮的壮观

6.

9、示例:假如我有超凡的能力假如我有超凡的能力，我要让世界变得更好我要为沙漠变上一大片茂密的绿洲，为空军叔叔变出一架架现代化的战机保卫我们的祖国我还要把世界变得干净整洁，我要把会污染空气的汽车废气变成干净的气体，还要把发电工厂发出的烟变成绿化树木的绿化烟，这样就不会危害到绿树小草了假如我有超能力，我想帮助别人我要为大山里没书的孩子变出一本本图书，为残疾的小朋友变出一双双新的四肢和别的部位，我还要为那些从小没有爸爸妈妈关爱的孩子变出一对对新的父母为农民伯伯变出高科技劳动工具，让他们不这么辛苦为非洲难民变出水和食物，甚至把那里巨大的太阳变小或者给他们带来清凉的大雨，这样他们就再也不会饥渴难耐，我想他们一定会很高兴假如我有超凡的能力，我想飞上天空翱翔，看我们伟大祖国美丽的大好河山如果我可以飞得更高更远就更好了，我想飞到外太空，万一航天叔叔的飞船没油了，我可以去为他们加油，这样他们就可以飞上别的星球了，我们就可以发现更多宇宙的奥秘了如果我真的有超凡的能力可以让人类生活更幸福，让世界变得更美好，那就太好了！南山脚下一缸油，树头挂网枉求虾，姑嫂两个赌梳头泥里无金空拨沙姑娘梳成盘龙髻，刺槐树里栽枸橘，嫂嫂梳成羊兰头几时开得牡丹花？（）师多么有意思的歌谣啊！这两首歌谣是老师从一对兄妹那儿学来的，这对兄妹是谁呢？答案就3在这本书里（课件出示《青铜葵花》这本书）（）生齐读书名

4.了解概括2（）简介作者（出示课件）1（）简介主要内容2师述一次机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花所在的12地方……（）简介人物3

①师引导从文章的主要内容来看，你认为这本书的主要人物是谁？

②示例青铜和葵花

③走近青铜出示课件（播放音频）a.课件出示故事发生在大麦地，青铜一家就生活在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成片成片的芦苇荡在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄惨的黑色青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话，却再也说不出话来的哑巴……师指名读b.师引导同学们，变成哑巴对于青铜来说，意味着什么？（生交流）c.师小结苦难降临在青铜身上，从此，他失去了语言，失去了朋友，失去了快乐……d.

④走近葵花出示课件（播放音频）a.课件出示葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只能和爸爸相依为命葵花的爸爸是一名雕塑家他最喜欢灿烂的葵花那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里爸爸常常背着画夹，划着小船去成片的葵花田边画画有一回，他为了捞起河里的一张画，落水淹死了葵花失去了唯一的依靠——爸爸听到这儿，你又有什么感受？（生交流）b.（）导入课题（课件出示芦花鞋）4

①师导入不一样的境遇，却映射着一个同样沉重的词语一一痛苦对于这两个年幼的孩子来说，这样的痛苦是何等沉重啊！也正是这两个可怜的孩子，为我们演绎了一个又一个感人肺腑的故事今天让我们一起走进其中一个故事一一《芦花鞋》

②生齐读课题【设计意图】教师的情感对于学生来说，是导体，是火花《芦花鞋》只是《青铜葵花》中的一个故事，要读懂课文，对整本书要有一个大致的了解，因此，教师在课前导入歌谣，讲述主要内容，简介主要人物，都是为了帮助学生尽快进入情境，走进课堂板块二初读课文，整体感知生用自己喜欢的方式阅读课文

1.课件出示阅读要求

2.课件出示•用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文中的生字新词•遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读顺•想一想课文在结构上有什么特点？分几部分写的？每部分分别写了什么？检查字词学习

3.（）课件出示生字词语1（）师指名认读，相机正音2（）生开火车读；全班齐读3（）比较识记\[课件出示憾（遗憾）撼（摇撼）\]4整体感知课文

4.了解结构特点1

①师引导这篇课文在结构上有什么特点？

②示例用空行分成四个部分来写了解每部分内容，列出小标题2

①师引导请大家用较快的速度再读读每部分内容，想想每部分分别写了什么，运用学过的列小标题的方法，为每部分列出小标题

②生快速默读课文，边读边思考，列出小标题，师巡视指导

③同桌讨论交流，相互提建议

④全班交流，师生评议

⑤出示课件课件出示第一部分采芦花编鞋第二部分大雪天卖鞋第三部分城里人买鞋第四部分雪地里脱鞋了解主要内容3

①师引导弄清了每部分的内容，将每部分的内容用自己的语言连起来说一说，就是文章的主要内容请大家在四人小组里练习说一说

②四人小组练习说主要内容

③全班交流

④出示课件课件出示冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一双芦花鞋，由青铜拿到油麻地镇上去卖，以增加收入一个大雪天，青铜不顾家人的阻止，执意要到镇上卖剩下的十双鞋，一群城里人意外地买光了他的鞋在回家的路上，有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那个后来者失望的眼神时，青铜脱下自己脚上的鞋卖给他，自己赤着脚走回了家【设计意图】本板块的设计主要是为了检查学生的学习情况和对文中字词、主要内容的掌握情况、朗读情况，主要落实一些基本功方面的巩固与训练板块三自读感悟，体会语言.生自学品读课文，画出印象最深的内容1（）师引导有人说，曹文轩的《青铜葵花》写苦难一一大苦难，将苦难写得深刻；写美一一大美，1将美写到极致；写爱一一至爱，将爱写得充满生机与情意下面我们就带着这些关键词再次走进这部作品，请将你印象最深刻的内容画出来，写一写批注（相机板书苦难幸福）（）生自读课文，边读边写批注

2.情节再现，交流品味2（）师引导:下面请同学们围绕“苦难”和“幸福”两个词语，将你读到的印象最深刻的内容进行一1个简单的梳理，在小组里讨论讨论，待会儿我们一起交流（）生小组内讨论交流；全班交流2

①诉说苦难学生畅所欲言，师引导交流感受，指导朗读（出示课件）师指导从这段话可以看出青铜家日子过得非常艰难，卖“一百双芦花鞋”对于青铜a.家来说，是“一笔很重要的收入”，从全家人的表现来看，青铜家很需要这笔钱课件出示收罢秋庄稼，青铜家就已决定今年冬闲时，全家人一起动手，编织一百双芦花鞋，然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的出示课件b.课件出示天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开雪还在下奶奶对青铜说“今天就别去镇上卖鞋了爸爸妈妈也都对青铜说“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿”葵花也一个劲儿地说“哥，今天就别去卖鞋了”但青铜却坚持着今天一定要去镇上他对奶奶他们说“今天天冷，更会有人买鞋的”师从“下了一夜大雪”“足有一尺厚”“门都很难推开”可以看出天气非常寒冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难分角色朗读（师指导读出家人的关心）出示课件c.课件出示；但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上又是一股刺骨的寒冷师青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中可见这一点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！师指导生想象画面朗读读出对青铜的同情

②师引导你认为作者为什么要写这些“苦难”？通过写“苦难”表现了人物的内心“美”，表现了“爱”

③欣赏美丽师引导作者无论是写景色之美，还是写人性之美，都使人如临其境，难以忘怀文中写景色美的句a.子数不胜数，请同学们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受示例他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价他们都觉得b.便宜，二话没说，就付了钱青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来师过渡经过同学们的阅读、交流，我们感受到了青铜一家的苦难和爱，文中故事描写感人至深，令人回味无穷作者遣词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让我们感受到语言的魅力所在感悟写法

3.师引导一本优秀的书籍，在写法上也总有很多地方值得读者借鉴那么，你在阅读课文的时候，1有哪些收获呢？示例景物描写如临其境如写雪大，天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开

2.拓展延伸，引起期待4课件出示读书的作用的句段1全班齐读2师总结《青铜葵花》一书中像这样隽永的文字，饱含真挚的情感的句子还有很多很多，每一3章都能震撼我们的心灵同学们，课后让我们继续阅读这本书，一定会有更多的惊喜等着你!【设计意图】让学生带着问题学习课文，在有目的的愉悦阅读中完成任务整个教学过程都是在教师指导下的学生自读、自悟、自解、自练，都是学生主动学习的过程小组互助合作学习，集体协作解决学习疑难，有助于互相学习，相互帮助，共同进步，让学生真正居于主体地位/采集芦花、“乂编芦花鞋（全家动手）勤力A板书设计/剩十一双、青铜卖鞋（坚持要去）坚强/冒雪守摊、雪中等客（一下卖完）诚实/青铜脱鞋、，、赤新课标指出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位提倡脚踏雪（送上走鞋）善艮A教学反思少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”本文节选自《青铜葵花》，本课的教学是个引子，主要目的是让学生形成对整本书的阅读期待，培养阅读兴趣本课的设计亮点主要有引导学生自主阅读、品味、交流文中催人泪下、撼动人心的故事情节，感悟他们的苦难，感悟他们至纯至美的人性美引导学生在阅读时，欣赏文本优美的词、句、章节，资料袋感受语言的魅力，体验阅读的快乐，激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯引导学生把握文中的细节描写，从细节中感受人物的内心世界，并引导学生结合课文读出自己独特的感受年部编版四年级语文下册期末考试及答案【全面】2023班级姓名满分分考试时间分钟10090题序四五六七八九十总分------—•得分gan hantu direng diaoguangai guan11ren yan看拼音写词语qiu raopian qian

二、用“”给加点字选择正确的读音J稿纸繁衍瞭望hao gaoxing yanliao liao•••xm niang沮丧机械绮丽zu juxiejie••qi qi・

三、形近字组词（）唯（）蟆（（）惟（）峡（

四、补充词语,再选词填空

（一）

（一）鼎沸风平（—）（—）浩浩（—）水天（）（）风号（）（）山崩（）今天，我去海宁观潮潮来之前，江面上（—）潮来时，（—）,潮水声犹如（—）尽管海堤上

（一）,O o但是听不出他们在说些什么渐渐地，潮过去了，消失在（—）的地方

五、选择近义词填空推测猜测忘怀忘记A.B.C.D.从这些凌乱的脚步，我们可以（）他在这里迷了路

1.

2.别人心里是怎么想的，你不要去随意（）o

3.有些事不提，不是因为（）了，而是因为记忆的太深

4.登上黄山之巅，一派气象万千、云蒸霞蔚的壮观景象，令人难以（）,流连忘返

六、按要求完成句子练习那只小虱子在纪昌的眼里越来越大（改为夸张句）

1.这个姑娘不漂亮，河神不会满意的（改为反问句）

2.从此，还有谁敢再给河神娶媳妇呢？（改为陈述句）

3..小飞象因为生来有一双大耳朵而被人嘲笑，但在众人的帮助下它发现了自己的与众不同，学会了用耳朵4飞行（长话短说）。