七年级历史教学工作计划

七年级历史教学工作计划七年级历史教学工作安排举荐度七年级历史教学工作安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又将迎来新的进步，让我们一起来学习写安排吧什么样的安排才是好的安排呢？下面是我为大家收集的七年级历史教学工作安排，希望能够帮助到大家七年级历史教学工作安排1

一、学期教学目标教化必需以人为本，教学必需以学生为中心、七年级第一学期的历史教学仍要求学生学习和驾驭基础的历史学问，即了解中国历史发1展的基本线索又要了解重要历史事务历史人物和历史现象以及理解重要的历史概念、七年级历史教学要向学生进行初步的辩证性唯物主义和历史唯物主义观教化，尤其是社2会发展规律教化，进行国情教化、爱国主义和国际主义教化，进行革命传播和道德情操教化，培育学生为社会主义建设和人类和平进步事业而献身的责任感、七年级历史教学要求教会学生初步驾驭记忆、分析、综合、比较、概括等方法，培育学3生视察和分析问题的实力

二、教材分析其次十周复习，期末考试七年级历史教学工作安排4

一、学情分析对于七年级学生来说，历史是他们接触的一门新课程大多数同学对历史比较有爱好,课堂纪律较好但是对于一些抽象概念的理解存在难度，综合归纳实力也有待提高

二、教材分析本册教材以时间为依次，从人类的起源讲起，到魏晋南北朝时期结束教材图文并茂、可读性强教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价

三、教学措施、转变学生的学习方式1新课改提倡转变传统的学习方式，提倡自主学习、合作学习和探究学习，我会将这些理念贯彻到历史课堂中来，使学生成为学习的主体在课堂起始，以精彩的导入为学生的自主学习供应铺垫，使学生在爱好和新奇的驱使下自主学习，培育学生自主学习习惯和自主学习实力在课堂中，重点、难点部分将主要通过学生的合作探讨来解决，而不再仅仅由老师讲解并描述、老师为主导、学生为主体2课堂上，在敬重老师的主体地位的同时，要更多的发挥学生的主体地位对于历史课来说，老师的讲授是特别重要的，但是老师要尽量做到少讲、精讲，把更多的时间留给学生学习、思索和展示，让学生真正参加到课堂中来

四、课时安排第一周历史导言课其次周祖国境内的远古居民；原始的农耕生活第三周华夏之祖；夏商西周的兴亡第四周绚丽的青铜文明；春秋战国的纷争第五周国庆假期第六周中华文化的勃兴

（二）；单元回顾第七周秦王扫六合；伐无道诛暴秦第八周大一统的汉朝；复习第九周复习，期中考试第十周期中考试状况总结；两汉经济的发展第十一周匈奴的兴起与汉朝的和战；汉通西域和丝绸之路第十二周昌盛的秦汉文化（

一、二）第十三周秦始皇功过的辩论；单元回顾第十四周三国鼎立；三国历史江南地区的开发第十五周承上启下的魏晋南北朝文化

（二）；单元回顾第十六周复习第十七周复习第十八周复习，期末考试七年级历史教学工作安排5

一、指导思想以学校教学安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言实力、教学实力；在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析实力

二、学生状况分析七年级学生总体水平差不多历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动

三、教材分析、教材特点1本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动、教材内容2《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共课

24、教材重点、难点3教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价

四、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施第

一、落实好课堂的教学目标、目标统一，精确、以“内容标准”的要求为依

12、体现统一要求与特性发展统一3其次、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理刚好发觉不足，刚好总结第

三、主动开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力加强培育学生创建精神实践实力第

四、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次第

五、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果

五、教学进度这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加第一周说在前面的话；我们的远古祖先其次周原始的农耕生活；奇妙的远古传闻第三周单元回眸；夏传子家天下第四周公元纪年法；西周的分封第五周国庆长假第六周甲骨文与青铜器第七周春秋战国的纷争；战国时期的社会大变革第八周春秋战国的科技与文艺；百家争鸣第九周历史文物仿制活动；单元回眸第十周复习、中考第十一周中考状况总结；六王毕四海一第十二周伐无道诛暴秦；汉武帝大一统第十三周丝绸之路的开拓；评价历史人物第十四周秦汉的科学技术；秦汉的宗教、史学和艺术第十五周单元回眸；三国鼎立第十六周三国历史故事会；北方民族大融合第十七周江南地区的开发；三国两晋南北朝的科技和艺术第十八周单元回眸、复习第十九周复习其次十周复习、期考以上教学安排，肯定仔细履行，争取在新的学期里教学工作再上新台阶七年级历史教学工作安排6

一、指导思想本学期七年级历史课程打算小组以学校工作安排为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学探讨高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素养和专业素养，相互学习，仔细打算课程，每节课，结合教科书的特点，开展探讨学习活动，在教学中，不仅注意基础学问教学，而且注意学生实力的培育

二、学情分析七年级学生思维活跃经过上一期的学习，他们驾驭了肯定的历史学习技能，肯定的历史基础学问，肯定的历史事务分析实力，初步驾驭了评价历史人物的实力然而，他们的部分思想相对严峻，不重视历史学习，学习看法不够正确

三、教学进度支配本学期共周，期中考试第十周，期末考试其次十周20

四、详细措施、订正学生的学习看法，注意历史学科的学习，让学生以学习为主要学问，教学生学习历1史的方法，努力提高学生的学习爱好，让学生酷爱学习，简洁地教每一节课，注意学生实力的培育、课程打算小组将依据学校的.要求，仔细开展新课程的课程打算小组活动每项活动都2应确定本章的内容，确定重点、难点和教学方法，轮番发言，发表专题演讲和探讨，以便更好地理解教科书，提高教学效果.统一进度，统一备课内容，统一考试题目，统一重点难点

3.在备课组开展相互学习活动，相互听课，探究教学模式，共同完善4

五、教学设想.历史教学应充分体现时代精神、现代化、世界和将来正确描述和分析历史，实现思想1科学、观点和材料的统一.接着深化课堂教学改革，做好高效课堂提升工作在传授基础学问的过程中，加强对学2生思想的教化和实力培育，树立以学为主体、以教为主导、以学为导向的教学理念，充分突出学生的主体地位树立全面发展、主动发展的教化理念，坚持教学与教化的统一，提高课堂效率，重视学生学习方法的指导和学习习惯的培育，激励学生主动探究新学问，提高学习质量和学习效率，尝试历史活动课程的教学.开展历史其次课，培育学生学习历史的爱好，提高学生的表达实力，综合分析、比较和3总结问题的实力，举办历史讲座和故事会议跟踪指导，与学习困难的学生交谈，解决学习不良的缘由，因材施教，分类指导，大面积提高教学质量七年级历史教学工作安排7本学期，我担当七年级个班的历史教学工作，依据学校要求和本学期的特点，结合七年5级学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会学习历史学问的一些方法，提高学生学习成果，安排如下

一、指导思想本学期将依据学校工作要求，以全面推动素养教化教学为指导，在学校教务处的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习实力为主，加强常规教学的探讨力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量

二、基本状况-学生状况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:新奇、好动、上进心强、学习的主动性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差五个班每个班级人数多，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调由于学习看法不端正,习惯又较差，相识又不足，故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件,刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效二教材分析、教材特点1本学期七年级历史上册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动、教材内容2本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共课24本教材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力为目标，探究新的教学途径和教学方法课文特性显明、异彩纷呈克服了注意教法轻视学法的弊病留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味教材第一单元主要讲解并描述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成使学生统分相识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感其次单元主要讲解并描述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻相识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响第三单元主要讲解并描述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中相识秦汉对后世的影响第四单元讲解并描述了政权的分立和民族的融合、教材重点、难点3教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育

三、任务目标增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化完成中国历史七年级上册的历史教学任务

四、主要教学措施.夯实基础，培育学生实力1这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征找到人类历史发展的规律是本学期教学最核心的内容这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作2注意教学方法，教学手段的多样化和现代化主动运用多媒体，网络等进行协助性教学

3.加强对个别学生的检查和督促工作通过每月的月考，刚好查漏补缺做到刚好发觉问4题，刚好解决抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学5生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理刚好发觉不足，刚好总结

五、周教学支配第一周祖国境内的远古居民原始的农耕生活12其次周奇妙的远古传闻单元复习检测3第三周夏传子家天下公元纪年法45第四周西周的分封甲骨文与青铜器67第五周春秋战国的分争（）战国时期的社会大变革第六周单元复习检测819第七周春秋战国的科技和文化百家争鸣1011第八周复习第一单元第九周复习其次单元第十周综合复习第十一周期中考试第十二周历史文物仿制活动六王毕四海一1213第十三周发无道诛暴秦汉武帝大一统1415第十四周丝绸之路的开拓（）评价历史人物——评秦皇汉武第十五周第三单元复习16117检测第十六周秦汉的科学技术秦汉的宗教、史学和艺术第十七周三国鼎立三国18192021历史故事会第十八周北方民族大融合江南地区的开发三国两晋222324南北朝的科学和艺术第十九周第四单元复习元检测总结复习第

一、二单元其次十周总结复习第三单元总结复习第四单元其次十一周综合复习其次十一周期末考试七年级历史教学工作安排8

一、本学期教学总目标学问与技能通过学习，使学生了解中国近代时期的历史发展，从外国殖民者的入侵到民族自救再到抗日斗争爆发直至南京国民政府的垮台，这一时期的重大历史事务、重要的历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念

二、过程与方法组织学生收集、整理历史学问，并能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，形成独立思索问题的实力情感、看法与价值观初步培育爱国主义情感，面对压迫勇于斗争、勇于探究的精神树立对国家、民族发展而奋斗的历史使命感内容历史学问的学问点分散到每个历史现象；历史事物和历史人物中，特殊是每一个详细历史事务的时间，人物事务的因果是教材的学问点本册分为四个单元，叙述我国从远古到南北朝时期的历史，共有课，前三单元各设一22节活动课，第四单元后设两节活动课本书的内容除正文部分为基本要求外，其他部分包括导入框、楷体字、动脑筋，文献资料，练一练，活动与探究，自由阅读卡和活动课等均不做统一要求但它对引发学生爰好，培育良好习惯却起着重要作用重占•

八、、•第一单元北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；人文初祖…黄帝其次单元夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的超群工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴第三单元秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的.措施；汉武帝的大一统；秦汉文化第四单元三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革难点第一单元北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；人文初祖黄帝其次单元夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的超群工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴第三单元秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦汉文化第四单元三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革

三、学生基本状况分析学生状况通过上学期的教学得知因学生对所学内容距今比较久远，比较生疏，学生驾驭起来就有肯定的难度，同时学生普遍存有不重视历史课，认为它是副科，所以在教学过程

三、教学资源分析教材基本结构这学期主要是进行的是中国近代史的教学，它概述了从年鸦片斗争到年南京184020xx国民政府垮台的多年的历史，主要包括两条线索，一是外国力力的入侵以及中国人民的抗.100拒;二是近代化的过程

四、重点、难点分析.不同历史时期之间历史事务的联系

1.分析重要历史人物对中国近代历史发展的推动作用

2.合理分析、归纳问题的实力3

五、学生基本状况分析经过初——年的学习，大部分学生已经有了自己的学习方法，对于历史问题的解答也比较娴熟，语言恰当、精确，具备了肯定的分析实力但还是有些学生分析问题简单偏，成果不是很志向，课堂上也不是很踊跃因此，这学期将把教学重心放到这部分学生的身上，调动学生的学习爱好，巩固基础，提高学生的成果

六、教学方法设计.实行合作、探究学习的方式，使学生驾驭基础的历史学问，发挥老师的主导作用以及学1生的主体作用.实行阶段测试形式，检验学生对学问点的驾驭状况和运用实力，刚好调整教学方案2

七、教学评价方案通过分析测试卷的重难点、题型改变、易错点等相关状况，了解每一名学生的学习状况，进行查缺补漏注意提高学生对历史问题的分析实力

八、提高教学质量主要措施（含对后的帮扶措施）1/

3.仔细备好每一节课

1.在解决问题的过程中，不断地提高学生分析问题的实力，同时加强学生对基础学问的驾驭

2.提高老师自身的业务和教学水平，多向那些优秀老师学习

3.对于后学生重点做以下几方面要注意基础学问的驾驭在做习题的过程中，要41/31求他们用大部分的时间去做基础题在课堂上，这部分学生也是比较简单溜号，因此要多关2注这部分学生的听课状况，给他们表现自己的机会⑶多关注他们身上小的闪光点，多去表扬他们，帮助学生树立自信念七年级历史教学工作安排9

一、指导思想以学校教学安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言实力、教学实力；在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析实力

二、学生状况分析七年级学生总体水平差不多历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动

三、教材分析、教材特点1本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动、教材内容2《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共课

21、教材重点、难点3教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价

四、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施第

一、落实好课堂的教学目标、目标统一，精确

1、以内容标准”的要求为依

2、体现统一要求与特性发展统一3其次、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理刚好发觉不足，刚好总结第

三、主动开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力加强培育学生创建精神实践实力第

四、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果七年级历史教学工作安排10新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践实力本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共课，每课教学一课时22

一、学状况分析有的同学学习历史的爱好很浓,有的同学根本没什么爱好我应当从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培育一批酷爱历史学科的爱好者

二、教材分析依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高渐渐建构带有自己特色的历史教学模式争取各个班的每个同学的历史成果都有所提高教材贯穿一些材料阅读，想一想等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参加视察、猜想、验证，推理与沟通等教学活动

三、教学目标实施素养教化主渠道在课堂，实施素养教化的关键在老师因此我安排做到以下几点:、注意学生创新意识和实践实力的培育；解读、推断和运用历史材料的实力；发展学生的1历史思维实力；培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的实力；、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；

2、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的实力；

3、对学生进行国情教化和爱国主义教化，形成正确的国际意识，教化学生继承传统美德，4初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的.人格，养成具有符合社会发展须要的公民意识和人文素养；、教育学生理解记忆学问点切忌死记硬背；变更学生学习历史的爱好，变更学生学习历5史的不良习惯；、关注学生在学习过程中的经验、感受和体验；

6、从严治教，提高成果7

四、详细措施以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的主动1性；加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；主动采纳现代化教学手段；2争取每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动，并且要让学生3学有所得同时，在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问独立思索问题和寻求解决问题的方法所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的学习共同体七年级历史教学工作安排11

一、工作目标本学期，学校依据教化局基础教化科最新一年工作思路以实施素养教化为主题，以提高教化教学质量为核心，突出德育首要地位，奠基和提升学生的综合素养，促进学生全面发展，努力开创我县基础教化新局面”为工作重点和目标，作为一线教学的实践者，我将深化学习课堂常规，并将其转化成课堂实践活动，切实提高七年级历史学科的教学质量

二、教学目标、结合自己的课题《七年级历史学科师生教学活动方式转变的探讨》，开展课堂教学活动1接着采纳小组合作、自主探究的教学模式、关注学困生，帮助他们学有所得关注智优生，提高他们的学习实力为今后的历史学2科的学习打下良好的基础

三、学生状况分析七年级学生刚刚适应初中的学习方式，对新课程具有簇新感，对本学科学问感爱好，有肯定的学习动力然而，由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析实力远远不够的七年级学生来说，学习起来或许会有肯定的难度七年级学生学习的习惯还有待进一步改善七年级学生数较少，男女比例均衡，便于老师教学环节的操控和管理

四、详细工作及措施、备课1在我校活页教案书写日渐成熟，结合我的课题，对试验教案进行改动，本学期接着撰写课题试验教案并严格遵守教学常规的规定，仔细备课，保证教案的数量和质量严格根据学校教学安排要求备课

①各种课型（包括新授课、复习课、讲评课）都有书面的教案

②重教法、学法指导的设计利用学案教学指导学生学会学习

③每节课仔细确立三维目标、重点、难点、学具等，教学过程导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等\小结、作业分类设计等

④每单元写教学反思、刚好写试验后记每课时一个试验后记

5、上课2高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，学习过程交给学生，删除教学中的无效环节把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的爱好，最大限度的提高课堂效率、训练、批改和讲评3训练经过协商，由历史课代表布置每节课的作业，老师监督，切实减轻学生的课业负担批改学生在课堂上完成训练，刚好反馈，刚好发觉问题，解决问题课后的作业，要仔细刚好批改，对学生进行个别辅导讲评形成讲评课的一般模式，重视学生自主发觉问题，解决问题、学困生的辅导4强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松激励学困生，帮助他们树立可以学好的信念在教学设计时赐予学困生更多的关注复习时刚好敦促学困生做好学习打算，打算教材，主动参与学习活动训练时，留意分层次和梯度批改时，肯定做到面批，并监督其刚好改正讲评时，多让学困生来回答问题，并刚好表扬、依据学校详细要求，本学期重点抓好学生学习常规的培育工作5指导学生养成预习的习惯1指导并监督学生养成良好的听课习惯2制定历史课堂学生学习评价标准，在学生学习探究过程中，实行动态管理，刚好做好记录，以小组为单位，期末进行汇总、评比指导学生养成复习的习惯3利用课前复习提问的环节，督促学生仔细复习对于提问状况，老师刚好记录培育学生养成仔细、刚好完成作业的习惯4作业由历史课代表设计布置，切实减轻学生的课业负担课代表对学生作业的完成与上交状况刚好进行记录，以小组为单位，期末汇总、评比

五、教学进度支配

六、个人提高安排仔细执行教学安排，将课题探讨活动接着深化仔细撰写试验教案加强对新课程标准L的学习和探讨，探究新的教学方法，刚好些随笔、心得或者是案例手记，每学期各一篇反思1每课时一个试验后记\做到刚好总结，形成书面材料，上交有质量的论文

5、主动参与学校和上级部门组织的学习进修活动，并做好反思

2、主动参与各级组织的教化教学活动争取出一节县级观摩课

3、本学期岗位练功选择了简笔画和计算机学习，不断提高自己的教学技能4尤其是幻灯片的制作，为自己的教学活动增加色调、仔细开展师徒结对子活动，帮助两位青年老师更好地完成教学工作坚持做到向他人学5习，主动参与学校听课、评课活动，主动发表自己的看法，听课达到节15七年级历史教学工作安排12

一、指导思想围绕本学期学校工作安排的要求，贯彻自我教化的理念，不断更新教化理念，加强教学探讨，提高课堂效率，不断提高教化教学水平在全面实施基础学问、实力培育和思想教化三个教化目标的前提下，新课程标准教材七年级历史其次册突出了三点一是减轻学生负担，降低难度；二是增加灵感和生动性；三是培育创新实践实力

二、分析学生的基本状况七年级学生整体水平相像，但缺乏综合归纳实力，部分学生学习目的不明确，学习不主动这些学生正处于身体和学问的阶段每天都接触社会他们的一些想法反映了社会现实，他们受到年龄和学问的限制，社会辨别率正在形成虽然这是一个不确定的想法，但它也会影响他们的行为老师有责任帮助他们正确理解社会，激发他们的学习爱好，订正他们的学习看法他们应当常常理解和分析学生的心理和思想状况，以便知道其次，要仔细了解学生的学问结构，仔细分析他们的学习状况，发觉他们的优缺点，在此基础上制定可行的教学安排，从大多数学生的实际状况动身，同时考虑两端

三、教材分析、教材特点1本学期历史其次册选用北京师范高校版教材，集思想、政治、科学、学问于一体可读性强，图文并茂，增加了许多好玩的课堂学问活动、教材内容2本学年，我们接着教授中国古代历史，主要讲解并描述隋朝至明清初的历史时期的兴衰,经济文化的改革发展，共课，每课一课22

三、教材重点难点教材侧重于与历史发展线索相关的重大事务和人物，以及经济文化的发展难点在于对学生进行思想教化，对历史事务和人物进行评价

四、教学目标、通过学习，让学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，1了解重要的历史概念，引导学生学习收集、整理和运用相关的历史学习材料，激励学生想象、联想和分析、综合、比较、总结等认知活动、注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力进一步相识历2史的总体趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同志向，树立实现共产主义的崇高志向，肩负时代给予的社会责任和崇高使命，成为社会主义事业的建设者和接班人.进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习实力,提3高学生各方面的素养

五、主要措施、在课堂教学中提倡师生同等、民主子际关系，应敬重学生差异，提倡特性和主体性，激1励探究真理，在老师的灵感、诱导下，学生发觉问题，提出更高的要求，学生有机会发挥个人智力和空间，压力将促进学生主动探究学问，独立思索问题，寻求解决方案因此，在教学过程中，必需营造良好的氛围，注意师生之间的沟通、互动、思索、学问、情感、思想，形成真正的学习社区.教材贯穿于一些材料的阅读中虽然思索不是教材的文本，但它是教材文本的扩展事4实上，它给了学生肯定的思索空间，让学生更加独立地学习这有助于扩高校生的学问面，描述他们的视野，发展他们的智力，激发他们的学习爱好同时，还实施了爱国主义教化和人文精神教化因此，教学应充分利用教材，让学生分组探讨，每个人都参加教学活动，如视察、揣测、验证、推理和沟通.实现课堂教学目标统一精确的目标；以内容标准的要求为依据；体现统一要求和特性5发展、让学生主动参加课堂教学，如课堂答案、小探讨、故事会议，通过这些活动发展学中要对学生进行思想教化，讲清学习历史的重要性，另一方面留意激发培育学生的学习爱好，调动他们4学习历史的主动性，逐步提高他们的学习实力

四、改进教学的措施及教学中应留意的问题、改进教学的措施、设想1解决学生不重视历史课的思想，一方面讲清学习历史课的重要性，列举历史学问在古今1中外应用的实例，懂得读史使人明智”的道理，另一方面留意激发并培育学生的学习爰好，实行敏捷多变的学习方式，亲密历史与现实生活的联系，调动他们学习历史课的主动性充分利用新教材的特点，彩图多是新教材的突出特点，通过彩图可增加直观性,给学生2形成深刻的印象，提高学生学习爱好，指导学生学习导入框和阅读小字，引发学生学习爱好，通过指导学生学习动脑筋和活动与探究的内容，使学生养成动手动脑，主动学习的良好习惯，通过自由阅读卡，可增长学问，开阔眼界，除此以外，老师在补充一些好玩的历史故事、历史常识等，帮助学生理解历史现象，发觉历史规律变更对学生的评价方式，不单纯以书面成果评价学生，注意学生的综合历史实力3教给学生多种记忆方法，提高记忆速度，实行自我总结，相互沟通，老师举荐等形式，4找出适合学生的记忆方法、教学过程中应留意的问题2紧扣新课程标准，对学生要求既不能提高也不能降低1不能求传授学生多少学问，而应培育学生的实力，教给学生如何获得学问2教学方法要敏捷多样，充分调动学生的学习主动性，发挥学生的主体作用3防止学生死记硬背，指导并与学生一起探讨记忆的方法4充分利用新教材的特点，激发学生学习爱好生的思维潜力，激发学生的学习爱好，培育学生的创新意识，也让学生主动复习当天学到的东西这使学生能够集中留意力，加强课堂纪律的5管理刚好发觉不足，刚好总结、主动开展历史活动课程，激励学习和参加历史小型生产，通过课外书籍、在线参观历史5遗迹和名人轶事，扩大历史学问，通过独立学习提高探究和学习实力加强学生创建精神实践实力的培育.集体备课强化教学质量，让老师相互学习，共享资源，每周集体备课一次

6.上公开课和听课，课后评价相互促进，提高教学效果7

六、教学进度新教材历史其次册共节课，其中新课节课，单元复习节课，期中复习节课，期252242末复习节课4七年级历史教学工作安排13

一、指导思想实行《国务院关于基础教化改革与发展的确定》，全面推动素养教化，培育四有一代新人，本期八年级历史不仅传授基础学问，还要向学生进行思想品德教化，增加环保意识和培育环保实力

二、教学任务和目标本期以完成教化改革为己任，努力提高教学质量和增加学生素养、思想、培育实力，按质按量完成第一到其次十二课的教学教化任务，使学生驾驭从鸦片斗争到人民解放斗争的成功的历史

三、教材分析本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸，梳理基本线索，小结重要内容书中还设计了一些开放性习题以及动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯

一、特点政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;1启发性和生动性结合;注意培育学生创新意识和实践实力、内容叙述从鸦片斗争到人民解放斗争的成功的历史，共课及乡土教材的教授

222、重点及难点重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提3高相识、培育归纳综合实力

四、学生特点八年级学生求知欲强，思维敏捷，但学习爱好不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳实力，学习主动性有待加强发挥

五、教学措施

（一）做好教化常规工作.仔细钻研教材、教参、教纲;仔细备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐性辅导学生，教书1育人.主动参与教研活动，吸取历史科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，主动撰写论文，2提高教学理论水平和教研实力.优化课堂教学严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，启发学3生动口、动手和学会学习

（二）基础学问教学.对重大历史事务和重要人物进行详细描述，讲清线索每课突出重点、基础点让学生驾1驭巩固好.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展状况，追溯本源，充溢内容，联系当代与环保相关学问，刚好教化

2.对课文学问进行归纳、综合，让学生系统驾驭，教会学生学法、记法，充分利用课本的3思索提示、想一想等，增加学生爱好提高教学效果

（三）思想品德教化，教学过程中进行德育教化.进行爱国主义优良传统教化充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁1人志士的爱国事迹，为实现人类志向而奋斗通过斗争的破坏作用，刚好对学生进行环保教化.初步用历史辩证唯物主义观教化使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物,培2育分析归纳实力.进行维护祖国统一，增进民族团结教化3我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族同等的观念.进行优秀品德和高尚情操教化我国古代有多数杰出的政治家、军事家、思想家、科学4家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大.进行国情教化，增加时代责任感，让学生了解相识中国近代的屈辱史，内外对比，更要5为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信

（四）其他工作与学校保持一样八年级历史教学进度表（年度第一学期）20xx——20xx周次时间内容周、、第一章侵略与抗拒193——9周、、第一章侵略与抗拒2910——914周、、其次章近代化的探究3917——921周、、其次章近代化的探究4924——928周、、国庆节放假5101——105周、、其次章近代化的探究6108——1012周、、第三章新民主主义革命的兴起71015——1019周、、第三章新民主主义革命的兴起81022——1026周、、第三章新民主主义革命的兴起91029——112周、、期中考试10115——119周、、第四章中华民族的抗日斗争111112——1116周、、第四章中华民族的抗日斗争121119——1123周、、第五章人民解放斗争的成功131120——1124周、、第五章人民解放斗争的成功141126——1130周、、第六章经济和社会生活15123——127周、、第六章经济和社会生活161210——1214周、、第七章科学技术与思想文化171217——1221周、、第七章科学技术与思想文化181224——1228周期末复习19周、、期末考试2017——111七年级历史教学工作安排14本学期，我将遵守校教学安排，并主动推动课程改革，以创新的课程结构和全面的教学理念为基础，提高教学水平和语言实力，建立历史学科与其他学科之间的对话实力，努力提高教学的境界，同时实施综合性学习，运用以下教学安排

一、教材分析新教材以全面提高学生素养为动身点，体现当代精神和新教化理念作为老师和学生的教材，旨在激发学生对历史学习的爱好，重视学生创新精神和实践实力的培育，注意减轻学生学业负担，强调启发性教化，关注历史学问的多方面联系和延长发展，同时注意培育学生学习历史的方法和技能，以提高学生自身实力

二、学生状况分析初一学生刚从小学升上初中，历史作为新学科，大部分同学的求知欲有所增加，课堂纪律表现较好然而，还存在缺乏综合归纳实力和部分同学学习欠主动的问题因此，须要培育学生的阅读爰好，让他们感受到学习历史的乐趣

三、详细思路、加强思想政治和常规管理的工作，重视非智力因素在学习中的作用，对于学困生，须1要调动他们的学习主动性和自觉性，并供应学习方法指导、志向前途和目的性教化须要加强，同时注意形势教化，以确保学生胜利通过考试

2、加强质量意识，优化课堂教学结构，注意课堂讲解和重点演练，课后做好优化补充的工3作、检杳和督促薄弱学生，刚好发觉问题并解决

4、在复习阶段，制定具体的复习安排，并细心组织复习，以书为本，并提示规律和方法，5提高学生解题实力和速度、引入资料和阅历，定期向老老师学习并听课

6、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，刚好补救7

四、教学措施、以变更学生学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，让学生学会学习

1、激励学生通过独立思索和互动学习历史，以培育他们的探究学习习惯和解决问题的实2力、重视情感教化的作用，在课程中充分利用和开发相应资源

3、深化贯彻课程标准的要求，注意传统学问和实力培育的同时，强化思想教化

4、采纳多种教学形式，充分激发学生的主动性，敢于改革尝试和创建创新，开展多媒体教5学，激发学生的学习爱好、依据学生的年龄特征和心理需求，以学生的认知水平为动身点，主动激励学生参加历史6教化活动、注意多层次、多角度联系，开拓学生视野，深化了解历史学习内容

7、课堂教学需符合课程标准要求，加强探究式、启发式和探讨式等各种成分，须要学生主8动参加，加强媒体协助教学，尤其要提高对网络教学的重视，全面提高课堂教学效益、全方位视察学生的学习状况，刚好供应辅导帮助9

五、改进措施、针对高水平学生，要在教学中提高思维品质，帮助他们总结学习阅历，进一步提高学习1爱好对困难学生应实行有针对性的措施，并通过可行的活动促进学生获得胜利体验、在教学时结合图片和资料，让学生更加深化了解历史学问，或利用现代化手段让学生深2刻相识历史文化、结合历史教学内容，强化思想品德教化

3、介绍本地历史名胜、旅游胜地，加深学生对家乡的酷爰，培育建设家乡的意识

4、以小组为单位，开展探究性实践活动，培育学生求真探究的科学看法和坚韧不拔的5意志品质，并增加集体主义精神

六、教学进度华东版初一历史第一册共分为四个单元，总共课24第一单元中华文明的起源，学习时间为周；2其次单元国家的产生和社会的变革，学习时间为周；3第三单元统一国家的建立，学习时间为周；4第四单元政权分立与民族融合，学习时间为周4复习环节七年级历史教学工作安排15

一、指导思想在学校教学安排的指导下，实施课程改革，形成先进的课程结构和综合教学理念，提高语言实力和教学实力建立历史与其他学科对话的实力，努力提高教学水平；实施综合学习，提高学生.综合分析实力

二、教学任务及目标.完成七年级下册所学

1.提高教学质量，争取期末考试综合评价进入全县乡镇中学2

三、基本状况分析.学生状况分析1七年级历史其次册期考平均分及格率优秀大多数学生对学习历史不感爱好，没有课外阅读材料.教材分析2第一个单位的旺盛开放社会、教科书内容的支配和教学活动的设计都与隋唐时期的旺盛和开放亲密相关旺盛和开放是反映一个主动社会的两个方面，具有相同性本单元的节课，大8多数人教版旧教材都能找到相应的内容，也能在新课标中找到相应的学问点只有第一课《旺盛的隋朝》和第四课《科举制的创立》略显例外新课程标准中，隋朝内容较少，但略涉及科举制度和科技部分然而，假如学生想了解为什么唐朝旺盛和如何开放，他们只能从唐朝历史的角度来陈述，唯恐有点苍白因此，教科书设置了《旺盛的隋朝》一课文本从政治经济两个方面介绍了隋朝的发展，为学生更好地了解唐朝的旺盛开放奠定了基础虽然原有的教学大纲和教材涉及科举制度的建立，但一般不会绽开鉴于科举制度是新课程标准内容标准的重要组成部分，人民教化版七年级其次册教科书特地支配了一整节课,讲解并描述科举制度的诞生、改进和影响与以往的教学大纲不同，新课程标准以前没有谈到中国古代官制的内容了解中国古代如何选官如何当官，对学生学习其他学问很有帮助例如，本课的探讨可以帮助学生深化了解为什么唐诗成就辉煌，为什么唐诗创作能进入黄金时代为了突出旺盛开放的主题，本单位的课程很少涉及杨迪皇帝的暴政、隋末农夫起义和唐代中后期的历史，包括安史之乱、藩镇分别、宦官专权、唐末农夫斗争等传统教材其次单位事实上涉及民族关系的发展和经济重心的南移两个主题与第一单元的旺盛和开放不同，它们从字面上到内容都是一样的在这里，民族关系的发展不仅涉及到民族融合的内容，也反映了民族政权并立与民族冲突的一面，都对经济重心南移产生了影响然而，在有限的空间内简洁明白地说明它们之间的关系并不简单，尤其是后者与经济重心南移之间的关系因此，教科书调整了课程标准内容标准的依次，首先概述了民族政权并立时代的状况，然后分析了经济重心向南移动的缘由，列出了经济重心向南移动的表现，然后分析了宋代的社会特征，介绍了元朝统一的出现和民族一体化的发展这种支配不仅增加了课文内容的逻辑性，也为教学供应了便利

五、试验课题及方案自主、合作、探究的教学模式试验与应用；方案、仔细贯彻历史新课程标准

1、观看自主探究合作的教学模式的教学光盘

2、学习自主探究合作的教学模式的理论

3、教学中试用自主探究合作的教学模式

4、总结自主探究教学模式的优点和不合理之处，让其趋于合理5

六、教学业务学习及有关教学活动的支配、业务学习1学习《历史新课程标准》，加强自身业务，使自己的专业学问达到精深和广博，以适1应教化教学的须要仔细学习本学科教学大纲，比照历史课程标准，深钻教材，以便教学中把握好深度和2广度仔细学习探讨教化理论理论是实际工作的指导，学习教化教学理论、和谐教学理论、3创新教化理论、洋思教学阅历等，并仔细做好学习笔记仔细学习他人教化教学先进阅历，取人之长，补己之短，主动参与各项业务活动

4、教学活动2听课、评课、说课1组织历史活动小组，爱好小组2分班实行历史故事会3

七、培优补差措施:、培优措施留意调整他们的学习心情，使之始终保持旺盛的学习热忱，常常开展学1问竞赛活动，培育他们的竞争意识、补差措施对待学生要做到耐性引导，不讽刺不卑视，坚持正面教化，建立同等的师2生关系，的确把学生当做自己的服务对象，帮助他们仔细分析差的缘由，激励他们信任自己，增加信念，培育他们学习历史的爱好和求知欲七年级历史教学工作安排2

一、指导思想围绕本学期学校工作安排要求，贯彻学校自成教化”理念，不断更新教化理念，加强教学探讨，提高课堂效率，不断提高教化教学水平新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践实力

二、学生基本状况分析七年级学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动且这些学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为老师有责任帮助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好,端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头

三、教材分析、教材特点1本学期历史下册选用的是北师大版版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动、教材内容2本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共课，每课教学一课时

22、教材重点、难点3教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价

四、教学目标、通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，1理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动、注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力进一步认清2历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同志向，树立为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人、进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实3力，提高学生的‘各方面素养

五、主要措施、在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体1性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问,独立思索问题和寻求解决问题的方法所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的学习共同体、教材贯穿一些材料阅读，想一想等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事2实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习爰好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参加视察、猜想、验证，推理与沟通等教学活动、落实好课堂的教学目标目标统一，精确；；以“内容标准”的要求为依；体现统一3要求与特性发展统

一、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发4学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理刚好发觉不足，刚好总结、主动开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名5人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力加强培育学生创建精神实践实力、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次

6、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果7

六、教学进度新教材历史其次册总共有课其中新课讲授占二十二个课时单元复习占四个课时，期中25复习占两个课时，期末总复习占四个课时七年级历史教学工作安排3

一、学状况分析本学期我担当七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的爱好很浓，有的同学根本没什么爱好上学期历史的平均成果在分左右，整体成果比较志向，这个学期要79想方法使学生的成果有较大的提高我应当从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在历史课的学习上，力争培育一批酷爱历史学科的爱好者

二、教材分析依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高渐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成果都有所提高

二、教学目标、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现1象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，相识历史发展的基本线索和基本规律、教学过程中要特殊注意学生实力的培育留意培育学生的创建性学习实力；解读、推2断和运用历史材料的实力；发展学生的历史思维实力；培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的实力、对学生进行国情教化和爱国主义教化，形成正确的‘国际意识，教化学生继承传统美德，3初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展须要的公民意识和人文素养、变更学生学习历史的爱好，变更学生学习历史的不良习惯

4、从严治教，提高成果5

四、详细措施以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的主1动性；加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；主动采纳现代化教学手段2争取每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动，并且要让学3生学有所得

五、进度支配本学期总课时为课时,每周课时382第七周中华文化的勃兴二；单元回顾第八周秦王扫六合；伐无道诛暴秦第九周大一统的汉朝；复习第十周复习，期中考试第十一周期中考试状况总结；两汉经济的发展第十二周匈奴的兴起与汉朝的和战；汉通西域和丝绸之路第十三周昌盛的秦汉文化

一、二第十四周秦始皇功过的辩论；单元回顾第十五周三国鼎立；三国历史江南地区的开发第十七周承上启下的魏晋南北朝文化二；单元回顾第十八周复习第十九周复习。