三年级语文下册《一幅名扬中外的画》教案

一幅名扬中外的画12*A教学目标.会认个生字，读准“都、乘、笼”个多音字

11032.能从第2〜4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》3A教学重难点

1.能从第2〜4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因2A教学策略

1.默读课文三年级的学生要逐步提高默读速度，做到一边读一边想，带着问题去默读教师教学时要指导学生在默读课文时，带着问题默读，在默读中明白《清明上河图》名扬中外的原因另外，要让学生学会根据文字想象画面这是一篇如实描述民俗画的文章，文中还有两幅插图要引导学生边读边想象画面，以读促理解

2.关注表达了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的学习第自然段时，引导学生从具体的词句中学习，如课文2用“有的……有的……有的……”写了形态各异的人，从中感悟课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的引导学生在熟读课文、了解课文的基础上复述课文A教学准备准备资料多媒体课件A教学课时课时1A教学过程参考答案、本领懦弱继续蘑菇楼梯迅速负责垂柳

1、妨碍泡沫状况秘密得到抹布壮观秘密操场零度继续2被套肠子欺凌剪断县长蜜蜂酿蜜空欢喜蜜蜂的窝窟雀多蜜蜂的屁股突出

4、尽染心提心胆眼疾云淡四八百依七上八下五光十色吊胆示例今年的八月十五日那天，人们从四面八方赶来观看钱塘江大潮鼓励飘动飘扬、鼓舞

5、

3、裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝啊惊讶、一卷布料被顾客放到桌上顾客6恼怒地瞪大了眼睛蜜蜂飞到彩画上刺儿头溪边江上林中过而能改善莫大焉作者童真春水寄小读者理发店的剃头师傅冰心大自、7然蜜蜂母的爱眼睛为别人操劳、8热烈渐渐

1.瞩目俯视.凝视注目2英子由原来的忧郁、自卑变得开朗、自信，她开始和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她

3.跳舞变化的原因是因为同学们给了她掌声，掌声给了她鼓励和面对生活的勇气一首美妙的歌唤起人们的勇气一朵芬芳的花使人振奋精神

4.

9、范文:生活中的美生活中处处有美，从我家到学校只有短短五分钟路程，但不缺美景上学路上，首先映入眼帘的是枫树一排排枫树像一个个士兵一样笔直地站在那红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽傍晚时间到了，一个个路灯亮起来了，灯像美丽的珍珠，路旁的高楼好像穿上了一件彩衣天空变成淡黄般的颜色，小蜜蜂飞来飞去花儿笑弯了腰，好似我一样开心夜幕降临了，我站在阳台上，星星眨着眼睛一闪一闪的，美丽极了！秋天真像一盒颜料，把菊花仙子染成了紫红的、淡黄的、雪白的颜色，美丽的菊花在秋风中频频点头夜里，我听到大树沙沙的响声，好像在唱摇篮曲枕着水果的芳香，做着甜甜的梦，我睡着了秋天真美啊!板块一激发兴趣，导入新课.同学们，在这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深在我国艺术宝库中还有1一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”.板书课文题目，齐读课文题目

2.理解“名扬中外”“名扬中外”是什么意思？世界闻名3板块二感知大意，检查生字词.默读课文，借助拼音把生字、词语读正确1du biongong tanfan1i故宫摊贩官tai luctin吏都城汴京形态各异毛驴一寸you liudalong zhuaiIan mao风rao惊sheng悠闲溜达马笼头拽住栏杆貌扰乘轿子.检查本课生字、新词课件出示新词2男女生轮流读1对比识记“吏”与“历”2结合生活经验理解词语摊贩、都城、溜达3课件出示图片结合图片理解词语官吏、一乘轿子4谁能读准它们？指名读，齐读

5.小组合作，梳理内容3和小组内同学交流你对《清明上河图》的了解1合作填写《清明上河图》资料卡课件出示资料卡2课件出示《清明上河图》资料卡画名作者年代距今年数保存地尺寸画面内容__________________________________________________________________________历史意义___________________________________________________________________________交流反馈所填的资料卡

3.交流反馈，梳理结构4再读课文，课文共有几个自然段？个自然段哪几个自然段集中介绍了《清明上河图》的画面内容？第152〜4自然段第自然段和最后一个自然段写了什么？21指名交流3教师适时归纳第自然段概括介绍了《清明上河图》的总体情况第自然段总结这幅画的历史意义415总结学法像课文这样的结构叫作总一分一总结构5【设计意图】此环节教学主要采取了自主阅读与教师点拨、指导相结合的方式，让学生在整体感知课文内容及结构的同时，也实现了对基础知识的自主构建板块三交流反馈，体悟文情

1.认真读课文第2〜4自然段，说说《清明上河图》为什么会名扬中外学生自读圈画后交流1根据学生的回答引导他们抓住句子”光是画上的人物，就有好几百个”“画上的街市可热闹了”“张择端画2的画，是多么传神啊”，感受画的特点引导学生用抓关键词的方法概括画面内容板书人物众多、街市热闹、情景传神

3.作者是怎样把《清明上河图》介绍清楚的？学生自主阅读后交流2聚焦“人物众多”作者是怎样写出人物众多的特点的？1

①请用横线画出总写人物多的一句话光是画上的人物，就有好几百个

②圈画出作者介绍的几种人物

③体会省略号图画中只画了这些人物吗？

④小结学法围绕中心句展开，选取有代表性的部分具体介绍，这样才有血有肉，又不啰唆聚焦“街市热闹”作者是怎样写出街市热闹的特点的？2

①指名交流

②出示课件走在街上的，是来来往往、形态各异的人有的,有的,有的,有的,有的0

③小结学法作者选择街上挂着招牌的店铺，选择形态各异的人来再现街市情景，并合理安排画面上人的大小，表现了街市的热闹聚焦“情景传神”作者是怎样写出画面“传神”的特点的？3

①选择桥北头的情景来写，写得活灵活现

②引导学生抓住“撞上”“拽住”“惊扰”等关键词体会

3.指导朗读第2〜4自然段对照欣赏，拓展延伸欣赏名画大家想看看这幅古画吗？你能从画中找到课文中所描述的内容吗？配古筝音乐，播放《清明上河图》L全景图看后有什么感受？指名说1学生交流2教师小结这不仅仅是一幅画，更是中华民族文化的积淀，不愧为一幅名扬中外的画

3.拓展延伸如果你是故宫博物院的解说员，你将怎样介绍这幅名扬中外的画作呢？2结合课文中的插图，引导学生借助课文内容，介绍《清明上河图》三个方面的特点及其艺术成1小组内练说，教师点拨指导2解说员在班内展示3【设计意图】对照课文欣赏名画，带给学生视觉及内心的震撼，使课文内容更加深入学生的内心扮演解说员，加深学生对文本的理解，从口头表达上强化学习效果A板书设计他名扬中外的画A教学反思注重略读教学方法

1.略读课文教学应“重其所重，略其所略”，因此教学时我重整体感知，略字词教学；重学法迁移,轻品读析句；重学习能力提升，轻课文内容讲解让学生以小组合作的方式，通过填写资料卡梳理内容，并通过交流梳理结构，从而达到自主学习的效果

2.边读边欣赏古画在学生初步感知古画的基础上，让学生自主阅读课文，通过圈画交流、抓关键词的方法感受画面内容和特点，体会作者围绕中心句展开描写的写法，并以扮演解说员的方式进行适当的拓展，以此锻炼学生的语言组织能力和口头表达能力，同时也起到了检验学习效果、加深印象的作用另外，学生在阅读、整2023年部编版三年级语文下册期末体把握内容的同时一，受到了美的熏陶，提升了鉴赏能力考试及答案1套班级姓名满分100分考试时间90分钟题序--―•四五六七八九十总分得分、看拼音，写词语•、\ben lingnud rudm6guJI XU-I6u tTxun sufu zechui liu比一比,再组词连一连:和蜜蜂有关的歇后语蜜蜂酿蜜空欢喜蜜蜂飞到彩画上刺儿头蜜蜂的眼睛为别人操劳蜜蜂的窝窟窿多蜜蜂的屁股突出

四、补充四字词语，并完成后面的练习层林（）手快天高（）（）（）面（）左（）（）百顺（）观察划横线词语的特点，并仿写两个1O（）今天没背会古诗，我地来到教室（选词填空）2（）从以上四字词语中任选一个造句3_____________________________O

五、选词填空鼓舞鼓励他的勇气（）了我，让我面对困难时永不退缩我能取得这么大的进步，离不开老师对我的（）0飘扬飘动蒲公英的种子离开了妈妈，轻轻地随风（）O五星红旗在空中迎风（）0

六、按要求写句子裁缝说“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊”（改成转述句）

1.顾客把一卷布料放到桌上（改成“被”字句）

2.顾客瞪大了眼睛（扩句）

3.

七、根据课文内容填空《童年的水墨画》分别写了、、三幅画面

1.人谁无过？,一一《左传》

2.《剃头大师》一文中，“剃头大师”指的是,“害人精”指的是

3.《肥皂泡》的作者是,她的作品充满了对的赞美，以及对与

4.的歌颂，如《》《》0

八、阅读下文，回答问题掌声在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事她的普通话说得很好，声音也十分动听故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台在文中找出下列词语的近义词

1.猛烈（）慢慢（）“注视”是集中目光看的意思，请你至少再写四个表示看的词

2.结合全文内容说一说英子后来有哪些变化，为什么会有这些变化

3.英子的故事让我们重新认识了“掌声”，请谈谈你对“掌声”的认识

4.掌声是，能;掌声是,能

九、习作表达生活中处处充满着美，细心观察的你，一定发现很多令你印象深刻的人、景、观察体验物把你印象深刻的一次写下来吧记得给自己的文章取一个题目哦。