中职语文基础知识

中职语文基础知识中职语文基础知识导语职业学校的语文教学，相对普通中学有一定的灵活性教师可以根据教学内容、教学情境综合运用多种教学方法调动学生的积极性，培养学生的创新思维，下面店铺为你整理的中职语文基础知识,希望对你有所帮助！中职语文基础知识

一、拼音

一、字母表（音序表）Aa BbCc DdEe FfGg HhliJj KkLI MmNn OoPp QqRr SsTt UuVvWw XxYy Zz注其实就是26个字母的大小写，只是读音不同—、严均bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

三、韵母（

1、单韵母ae iu U6个）（

2、复韵母ai、ei、ui、ao ouiu ieue er9个）s s sss

3、鼻音勺母:（前鼻音）an、en in、un、iin（后鼻音）ang、eng、sing、ong

四、整体认读音节zhi、chi、shi、ri zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、syun、yuanQ6个）

五、拼音需注意事项

1、j、q、x遇到U，两个小点要拿去；

2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例Beijing;文章标题开头字母要大写

二、查字典的方法（）

1、音序查字法如鼎din,先在拼音音节索引中找出音序D,再查找）音节（din及所对应的页码（）

2、部首查字法如查挥字,先在部首目录”中找到J,再找到部首所对（应的检字表页码，在检字表相应部首下及剩余笔画数6画）下找到要查的字及正文页码

3、数笔画查字法在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了首先，在难检字索引〃中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字如查乙〃，在难检字索引〃中查（）1画

三、量词表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词

1.表示人的量词个、位、条一个男孩，一位老师，一条好汉；

2.表示动物的量词只、匹、头、条、峰一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼；

3.表示文艺作品的量词封、贝人首、篇、道、幅一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画

四、关联词1s并列关系一边…一边…；一面…一面…；不是…而是…；有时…有时…；既..又…；又…又...;那么…那么…

2、承接关系一…就…；首先…然后…；又…；…就…;接着…

3、递进关系不仅…而且；不是…而是；不但…而且；不但（不仅、不只、不光）…还（又、也）

4、因果关系因为…所以；由于…因此…；之所以…是因为；既然^…就j…

5、选择关系是…还是；不是…就是；要么…要么；与其…不如；宁可…也不；宁愿…不愿…

6、转折关系:虽然…但是；尽管…还；尽管…却；但是（可、却、可是、然而、不过、只是、仅）

7、假设关系如果（假设、倘若、要是）…就（那么、那就）；即使（就是、就算、纵然）…也（还）

8、条件关系:只要…就；只有…才；除非…才；任凭…也关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握

五、修辞手法是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等

1、比喻说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法

2、拟人是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情

3、夸张对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小

4、排比是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的、词组或句子排列起来，借以增强表达效果

5、反问用问的预期表达确定的意思或加重语气说白了就是有问答在句中设问可以直白的说就是自问自答

6、双关在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义

7、引用引用别人的话或成语、典故等

8、反语故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思

9、对比把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照

10、对偶用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的

11、反复为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子

12、借代不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事

六、标点符号常用标点16种逗号，句号问号？感叹号！冒号分号；双引号〃顿号、括号破折号——省略号……书名号《》着重号.连接号——专名号_基本概念及用法

1、逗号表示一句话中间的一般性停顿

2、句号用于一句完整话的最后停顿

3、问号表示一个疑问句末尾的停顿和语气

4、感叹号用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气

5、冒号表示提示性话语之后的停顿

6、分号表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿

7、双引号表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等

8、顿号表示句子中并列词语之间的停顿

9、括号标明文中注释的部分

10、破折号表示出现种种不同的语境、情态和语法意义

11、省略号表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的

12、书名号表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称

13、着重号表示文中特别重要，需要注意的字词句

14、间隔号表示时间、民族、书名、人名之间的分界

15、连接号表示时间、地点、数目等起止的标点

16、专名号表示人名、地名、国家名等

七、句子

1、陈述句用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子/一般语调平和，句尾一般用句号例1小明的好朋友是学生2明天我们去秋游3夜空中满是闪闪的星星

2、疑问句用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词呢、吗、呀、么等等句尾用问号例1这本书是你的吗？2你吃过午饭了吗？3他在做呢？

3、祈使句表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号（）例1不许随便乱走！（）2请把那本书给我

4、感叹句用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号（）例1春天的景色真美呀!

（2）种子的力量竟然有这么大!

八、变换句式

1、〃把字句或被字句改写时可这样思考什么把’什么怎么样；什么被什么怎么样注意不能改变句子的意思如我打死了一只老鼠应改为我把一只老鼠打死了不能改为一只老鼠把我打死了

2、转述把一句话通过你的口转告给别人改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意如王老师对小明说:我下去买水，你在这里好好练习〃改为转述句王老师对小明说,他下去买水，叫小明在那里好好练习

3、陈述句和反问句转换特点陈述句反问句（肯定）——（否定）（否定）——（肯定）如马跑得越快，离楚国就越远----------------------马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗

4、肯定句和否定句人真不少将肯定句改为否定句，一定要在句子中加不没有如（肯定句改为否定句〃）街上的人很多——街上的等词，然后将不〃没有后面的词换成反义词

九、扩句和缩句

1、扩句首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变如小明去看电影扩写为小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影不能扩写为小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影

2、缩句首先把句子分成谁〃做什么〃或〃什么〃怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思如曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声应缩写为曹操听到鼓声和呐喊声不能缩为曹操听到呐喊声

十、修改病句）1句子不完整如战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质改为战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩）2用词不当如我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒缺乏用得不恰当，应改为缺少）3搭配不当如他穿着一件灰大衣和一顶红帽子穿与帽子搭配不当，应改为他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子）4词序混乱如打乒乓球对我是很感兴趣的应改为我对打乒乓球是很感兴趣的）5前后矛盾如油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷一片金黄与五彩缤纷〃相矛盾，应把五彩缤纷〃去掉）6重复啰嗦如他是我们班最优秀、功课最好的学生”成绩最优秀和功课最好〃意思重复，这里只需保留其中一个）7不合逻辑，不合事理如他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头霞光稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的应把“霞光改为阳光。