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五年级语文备课组工作总结（通用篇）26五年级语文备课组工作总结（通用篇）26总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料,它能够给人努力工作的动力，我想我们须要写一份总结了吧总结你想好怎么写了吗？下面是我为大家整理的五年级语文备课组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱五年级语文备课组工作总结1学年度其次学期工作已经结束，本阶段，我们五年级语文组全体老师，立足20xx-20xx岗位、求真务实、孜孜以求、团结协作，仔细完成各项教化教学任务下面，我从专业学习、课堂教学、开展探讨”三个方面把我们组一个学期来的工作向各位领导和老师作个汇报
一、专业学习不放松问渠哪得清如许，为有源头活水开，学习是开展一切创建性活动的不竭动力，而惟有不断创新，才能为我们的教化教学工作注入生命活力这是我们备课组在开学伊始便达成的共识我们在书本中学习本学期，我们阅读沟通了《老师教学科研指南》、《小学语文老师》等教化教学书刊苏霍姆林斯基说假如你想让老师的劳动能够给老师一些乐趣，使上课不子驾驭学习的方法和途径，养成良好的习惯良好的学习习惯一旦养成，一辈子受用不尽我在多年的教学工作中，是从以下几个方面培育学生良好学习习惯的
一、预习的习惯、预习能够让孩子联系学过的学问，发觉新问题，思索怎样解决问题，能把自己理解不1了的问题，带到课堂上更好地听老师讲解这样既能培育孩子的自学实力，又能提高孩子听课的爱好和效果、要教给学生预习的方法，在预习的过程中，要求他们对学习的内容有大致地了解,哪些2地方看懂了，哪些地方没看懂，让他们在课本上做了记号在听课时去带着问题听课使他们能产生爱好无疑是大大增加了听课的效果—、课后复习的习惯复习的目的是温故而知新德国心理学家艾宾浩斯创制的遗忘速度曲线”表明遗忘是有L规律的，即先快后慢因此，要巩固所学学问，必需刚好复习，加以强化，并养成习惯、一节课的学问复习，我在每节课下课前分钟，先让学生闭上眼睛静静地回忆本节课25所学习的学问，特殊要留意哪些地方一一再在四人小组内沟通自己学到的学问--整理并完善听课笔记、一天的学问复习，每天做作业之前要求学生先进行回忆当天学习过的内容，阅读课本3再次理解学问的重点和难点，最终进行作业刚起先学生为了应付完成作业，草草地看看课本，或敷衍了事说已经复习了，所以在最初的一段时间我们把这一步先放在课堂上进行,在老师的指导下看着课题进行回忆当天学过的学问，让他们再一次对课文加深理解
三、独立解决问题的‘习惯、孩子学习上有困难时，老师不能包办代替，而要一步一步地耐性启发，使他能在你1机灵而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力气完成的，让他尝到成功的甘甜，对自己增加信念，英勇地迎接下一个问题的挑战、要想学生具备独立解决问题，我们应解放思想，放手让学生独立分析、解决自己遇到2的问题，动脑筋设法解决，而不是消极的等待比如说我班有的学生，在预习课文的时候，有些词语意思不理解，可他就不想查词典去解决，就坐在那里看其他同学查我走到她跟前对他说你看到别人都在干什么吗？他一下子醒悟过来立即拿出自己的词典动手去查了其实，像这样的学生，应当让他养成自己解决问题的习惯但是就是在这些小事的处理过程中，应当让孩子才慢慢成熟起来
四、激励学生主动质疑的习惯、学生学习过程中必定会产生各种不同的疑点或难点，这些疑点和难点往往就是我们教1学中的关键学生大多存在害怕心理，有了疑问不愿提，更多的孩子由于思维实力的局限对疑难问题并未意识到因此，在教学过程中，要刚好激励学生主动质疑问题对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们的主动性，引发他们解决疑难问题的创建性、另一方面让学生学会质疑给人以鱼，不如授之以渔在日常教学活动中，应充分2确定学生所提出的问题并耐专心予以解答，并应以不同的方式确定并激励学生质疑，努力培育学生的自信念
五、仔细视察、思索的习惯、随着学生的课程的增多和学问的拓深，养成仔细视察和思索的习惯至关重要语文的1写作训练就不用说了；数学的实力培育要以学生对自然界数量关系与图形关系的视察为基础这些视察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征，还须要养成边视察边思索的习惯，勤于视察的同时还要勤于思索、对事物的视察，是获得学问最基本的途径，也是相识事物的基本环节，因此，视察被2称为学习的门户”和打开才智的天窗每一位同学都应当学会视察，逐步养成视察意识，学会恰当的视察方法，养成良好的视察习惯，培育敏锐的视察实力总之，良好学习习惯的培育对学生来说特别重要因为一旦养成良好的习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身，这是每个老师义不容辞的责任
五、存在的不足及今后努力的方向、我们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时1所要视察的要领（即听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课、我们的理论水平仍存在着欠缺老师的教学实力和管理水平，学习意识和反思实力等，2还有许多不足，如何在工作中不断提高教学法的水平，实现自身的岗位价值，照旧要努力方向在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践结合课改精神加强课堂教学后的总结分析，反思；做到针对每堂精彩的案例，相互学习沟通，取长补短能使我们的教学水平不断曰.占,旌同t五年级语文备课组工作总结6本学期，我们五语备课组在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细地完成了各项工作工作中，大家团结互助，兢兢业业，体现了我们五语组老师勤恳、严谨的工作作风现将这学期所开展的主要工作做以下小结
一、确立探讨课题与教研内容，明确探讨方向教研内容确定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，所以，在拟订教研安排时，我们组内成员一起将各自内心的想法和自己认为所需提高的方面提出来，采纳共同协议的方式确定教研内容，有最新教化理论学习，观摩优课教学录像，教研课的集体备课、上课、评课，教学阅历沟通，学科竞赛朗读、书写、写作等使本学期的学习活动目标更为明确，学习内容更加贴近老师自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用”的效果
二、从理论着手，汲取新思想，开拓新视野加强理论的学习的方式，我们采纳集中与分散学习相结合学习主要以《新课程标准》一书为主，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力分散学习是老师结合各自探讨的课题，通过阅读《江苏教化》《小学语文老师》等教学杂志，借阅相关教学理论专著，并利用网络资源，上网阅读教化教学文章，刚好了解课改动态，以适应形势的发展老师们都能做好读书笔记，写下读后心得，每月在组内沟通一次在老师们学习、总结阅历的时候，老师们也在此基础上主动，努力提高自己的理论水平
三、紧抓课堂教学，促进学生综合实力的提高我们组能更好地发挥周二教研活动的功效，确保每周一次的教研、备课探讨的活动顺当开展，加强研课、磨课的力度，努力提高老师的备课质量和教学效益备新课之前，我们分析了全册教材，了解每一单元课文内容的特点，训练的要点及所需达到的目标并将学问点相通的内容进行整合，使学问更具系统性、集中性备课以集体备课和自主备课相结合，集体备课时，每位老师都能参加研讨，每一篇课文从生字词的教学到各个环节的设计，都作细心的预设，同时包括课件的制作教学设计体现学生的主体性,能关爱学生的生命发展，为学生创建特性发表的舞台，张扬学生的特性，激活学生的思维自主备课课时足，并有肯定的质量每一篇教案设计都要求做到精益求精参照学校的工作安排和本组教研安排，每位老师能上好两节教研课，组内成员仔细听课、评课教学过程中老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础平常每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思不断地研讨、实践、反思，老师对课堂的驾驭实力明显有提高，从而课堂教学的有效性也得到提高
四、常规工作常抓不懈，增加老师的责任感我能严格抓好平日的教学常规工作，每个月我都组织老师学习六仔细，要求各老师从上课、备课、听课、仔细批改作业、加强实力训练等入手，严格要求学生，尽力做好后进生的转化工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队牢记古语教不严，师之情，以此相互勉励在月工作检查之前，我是先让老师们比照“六仔细结合自身工作进行小结，然后我再全面检查，实事求是打好等第，写好总评检查状况也能刚好反馈到个人，有的会提出一些中肯的建议，希望全组老师能共同努力，共同提高，争做优秀教研组在重视老师常规工作的同时，我们发觉学生学习的自信念有待加强培育，班级与班级、班内同学于同学间竞争的学习氛围不浓，老师在工作中要注意对学生学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，从而提高他们的综合水平今后，五年级语文备课组将接着抓好抓紧教研工作作为深化开展课改，提高教化教学质量的一个重要的、不行缺少的环节，在不断总结阅历的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面五年级语文备课组工作总结7回顾一学期所走过的踪迹，我们热忱敬业、创新奋进、扎根课堂、研教合一，让全组语文老师在课改的春风中不断提升教学水平提高教学质量现我就一学期来的工作总结如下
一、热忱敬业，创新奋进我们五年级语文教研组共有名老师，班额大，事务繁，任务重，但我组每一位老师时刻5严格要求自己，激励自己，并身体力行每天踏着晨曦走进校内，每晚顶着星斗回家耐性地给学生补习；仔细地批改作业、备课、做课件、研讨；有的老师利用双休日完成学校、教研组交给的各项任务，从不计个人酬劳，兢兢业业地工作着正是因为有着这样一批吃苦耐劳、热忱敬业、勇于追求的老师，才让我们语文教研组的工作开展的如鱼得水，教研氛围、教学效果不断提升
二、扎根课堂，研教合一我们语文教研组主动协作学校一人一课校本教研活动，组织老师们开展课堂教学研讨“一人一课”活动中，教研组老师能仔细备课、上课、评课、改课，可以说深深的突出了一个实字，让每位老师在活动中有收获，有提高本学期我们组张勇、胡纯、何腊梅、唐彪上了节研讨课，努力做到人人上课、人人说课、人人评课，展示了我们语文课堂教学的特色，提4升了老师课堂教学的整体水平、努力提高学生的语文综合成果1努力树立学生学习的自信念为此，我们想了许多的方法，比如在教室一角设立竞争1表扬榜，即时表扬在各方面有进步的学生，比如朗读、书写、珍惜时间等，形成竞争的学习风气；刚好召开家长会，总结班级的学习状况，有优点同时也指出不足，争取家长的协作和支持老师树立严谨治学的精神风貌仔细备课，仔细上课，仔细批改作业严格要求，不2断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量教研组老师能够刚好沟通教学上的得与失，将好的阅历和做法相互沟通3坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大量的心血
4、努力提高学生的语文基本实力2抓好朗读的训练为了提高学生朗读的水平，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，1我们还开展教材诵读竞赛，讲故事竞赛等活动激发学生的朗读爱好抓好书写的训练本学期，我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中
2、努力实现两个转变3老师课堂教学形式的转变在新的课程标准的指导下，课堂教学已经起先注意体现学1生的主体地位本学期，在此基础上，我们更加留意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节分钟的‘课堂里三个维度目标的体现状况我们更加注意小组合作过程的指导性和有效性，40教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；我们会让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等学生作业设置的转变除了保留原来就有的作业，本学期依据要求我们设立了语言积2累本，还有练笔本规定每星期摘记的量并且留意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言文字的积累和发展起到作用
三、辛勤耕耘，收获颇丰、老师方面1我们组的何老师在小学语文课堂教学大赛中荣获明光市一等奖、滁州市三等奖1在年滁州市小学幼儿园优秀教化科研成果论文评比中，张勇老师撰写的教220xx科研论文《开展课程探讨深化课程改革》荣获滁州市一等奖；年月，撰写的教学设20xx12计《海伦凯勒》荣获滁州市二等奖•、学生方面2（）五（）班小蕊和五（）的小彤同学在年安徽省少年儿童书画大赛中分别荣14120xx获一等奖、优秀奖（）结合教材，胜利地举办五年级学生习作竞赛活动2（）在滁州市第三届中小学生艺术展演活动中，我校有件作品获奖，占本次活动明光310市获奖作品的而我们年级组获奖作品占学校的,在艺术表演类小学组中,五年级组40%,50%的校内剧《留守心声》获二等奖，舞蹈《茶之韵》获三等奖；在书法类小学组中，五（）班小4蕊同学获一等奖，五（）班小雨凡同学获二等奖，五（）班小犹如学获三等奖12五年级语文备课组工作总结8时间如流水，匆忙之间一学期又接近了尾声回顾本学期的备课组工作，我们有着几分充溢、几分感慨，现将一学期的备课组工作小结如下
一、取得的成果在教科处、教研组的正确领导下，我们五年级的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动多次，较好地完成了学期初制定的各项安排，并取得了优异的成果、坚持业务学习本学期，我们每周开展一次教研活动，进行新课标学习，相互听课并1进行研讨通过这一系列的活动，组内老师们领悟到了上课是一种生活，是一项充溢情趣、富有朝气的活动，只有不断反思自己的‘教学，才能够在课堂上融合深化理论、在课堂教学开放日活动中，我们组内的老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分2析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛、常规落实到位，教学督促刚好，使语文教学工作得到了有序地运行改革课堂教学模3式有了明显的效果，组内老师能落实教学时间安排模式，课堂中能以学生为中心，放20+20开学生的脑、口、手，而且这样的课堂越来越多，老师能以问题为动身点，组织学生探究、发觉，尤其是指导学生合作学习有了实质性的进展，老师交给了学生合作的方法,不再是为探讨而探讨，舍弃了表面热闹现象，转向为真正解决问题而合作，合作也渐渐有了明显的效果、在集体备课方面及早做了支配，在备课人员、备课内容、备课节数上都有详细要求集4体备课作用发挥较好，共案优势渐渐增加依照安排要求备写了部分集体备课教案，并进行了组内公开课研讨活动，老师都能开诚公布的提出修改看法，使教案设计更趋合理，教学过程更加优化、课题探讨得到推广针对县教化局提出的课堂教学临帖式试验，我校又分年级组制5定了探讨课题我组老师能围绕课题搜集资料结合教学工作绽开探讨做到定期沟通，阶段性小结
二、存在的问题、业务学习没有形成自觉行为，没有形成因为须要而学的氛围主观努力不够，还须要1不断学习，充电、老师的教学总结反思做的还不够好
2、我组语文老师的课堂教学整体水平有待进一步提高个别老师对教学模式的320+20运用落实不好，个别老师课堂上讲得多，学生思索、探讨、沟通得少；有的课堂时间安排不合理，导致前松后紧，只能草草收兵，留下学问盲点、对教研工作还缺乏阅历，须要不断探究4
三、整改的措施、加强学习，学习理论，学习大纲，学习教材，学习优秀教学实录
1、发觉胜利的教学设计或教学环节，刚好地总结提炼，以形成合理的教学模式，以便推2广运用、将教学工作做细做实，注意平常的强化巩固推动课堂教学模式改革，严格根据320+20主体时间安排授课、引导更多的老师主动主动参加教学探讨，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴4虽然在这短短一个学期中我们五年级备课组并未取得什么辉煌的成果，但我们正脚踏实地、一步一个脚印地前进，信任只要我们接着团结一样，坚持不懈，肯定会有更多的收获五年级语文备课组工作总结9时间飞逝，又临期末一学期来，在学校领导的关切和指导下，我们五年级语文组的三位老师扎扎实实、卓有成效的开展着集体备课工作，在诸多方面取得了较好的成果现将本学期的工作小结如下
一、仔细学习理论，更新了教化观念新学期，我们组的每位老师仔细研读了《语文新课程标准》，了解了五年级的教学目标和要求接着我们开展了教学调查，制定了教研安排，还通过备课、作业批改检查，来刚好了解老师的教学看法、理念、教学实力然后我们利用教研组活动，把状况反馈给全组老师，并提出详细的改进措施为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们组的老师都能主动参加学校组织的各种教研活动此外，以多种方式来学习新课程，把握新课程，从而提高教学水平
二、围绕常规工作，加强了教学过程管理本学期我们严格要求老师的教学工作，把教学过程的每个环节都落到了实处备课时，每位语文老师都能仔细制订教学安排，仔细设计教学过程，仔细选择教学方法，并统一备课致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事一些探讨的这条华蜜的道路上来苏氏高瞻远瞩，指出了探讨对于老师工作的重要性李冲锋博士依据自身教研实践撰写的《老师教学科研指南》一书从剖析老师教学科研现状入手，揭示了教科研的意义，指出了教科研的原则以及突破逆境的方法，引领我们走上教科研之路在阅读沟通中，我们明确了阅读对于教科研的重要性，并学到了一些详细的提高阅读效果的策略更使大家受益的是本书详细介绍了教科研的选题、申请、科研资料的获得和利用以及家科研的方法、成果方式、发表等操作性很强的流程这学期，大家每周研读一本专业类杂志，相互传阅，共同学习，汲取了新的养分，引发了新的思索我们在沟通中学习今年我们的备课组可以说有着丰富的人力资源，分别刚教过低、中、高三个年段的老师聚集在一起大家沟通探讨、集思广益，碰撞出不少火花，也产生了一些新的思路为了解决教学中出现的问题，我们总结上学期教学中的一些珍贵阅历，结合目前学生的学情，不断探究更为科学的方法，尤其是围绕“读写一体，提高教学效率这一主题进行的研讨和实践较有成效一阶段来，虽有喧嚣之乱耳，案牍之劳形，但每日的学习丰厚着我们的底蕴，充溢着我们的生活，不断为我们的工作注入了活力
二、课堂教学下硬功本阶段，在组内老师的共同努力下，我们较好地发挥了备课组的作用除了共同学习，共同进步外，本学期我们照旧沿袭合作研讨四会”制度，即每天早上碰头会，每天下午沟通会，每周集体备课会，每月检杳反思会每天早上，我们一般是利用带学生做操的时间碰头，主要是沟通教学进度，就当天教学内容进行二次备课，还有就是沟通前晚作业状况，探讨疑难问题每天下午，主要沟通当天的课堂教学状况，探讨作业布置每周的集体备课我们都是严格根据学校规定的流程进行每月的检查反思会主要是依据月考状况查找差距，总规范上课时，老师们能以现代化教学的观点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的‘新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式并在课堂教学中充分发挥学校现代化教学设施设备的作用，来促进课堂教学效率的提高在作业布置及批改上，我们能依据教材的特点，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，不搞题海战术作业批改做到刚好，仔细此外，我们还能做好后进生的补差工作对于学习实力差但学习看法端正的学生，我们帮助他找寻适当的学习方法提高其学习实力，当成果稍有提高时便赐予刚好的激励同时赐予明确的和更高的期望对于学习实力差而且学习看法也差的学生，我们主动关切他们，仔细做好帮教工作，刚好发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，促使他们也迎头赶上一份耕耘一份收获，正因为我们在平常规范了自己的教学工作，所以各班成果都较好
三、加强了队伍建设，促进了各个层次老师素养的提高如何使不同的老师，在教研组这个集体中共同成长呢？在日常的授课中，老师们都是从自身的教学实际动身，从自己的教学探讨动身，细心打算、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互沟通、相互帮助，有创意、有协作，做到了活而有序在原来的基础上有了大的提升，收到了实效总之，在本学期里，我们组各位老师都收获了很多但我们也看到了困难和不足如集体备课活动开的还不够扎实，学生的课外阅读指导还不够等方面的问题，但我们信任，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念！五年级语文备课组工作总结10时间飞逝，转瞬，学期过半，回顾半学期以来的语文教学工作，现总结如下
一、教学工作扎实仔细我们组坚持以教学为中心，孜孜以求、团结协作，较好地完成了这半学期以来的语文教学任务每次集体备课，我们对重点课文或难以把握的课文，在办公室里进行了多次探讨,力求提高教学效率教学上，我们分工合作每一篇课文，我们都结合学情，制作了精致的课件，组内资源共享在公开教学方面,严娟和高琴两位老师分别在语文教研课活动中各上了一节阅读指导课——《灰棕鸟》《彭德怀和他的大黑骡子》在磨课的过程中，两位老师反复试教，敬业精神让人感动听课的老师耐性研磨，同心同德，力争在磨课中提升，在反思中收获!”显示出较强的团队协作精神
二、学生素养不断提升在阅读积累方面，半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经背了首古诗，多篇L16现代美文，还有平常积累的一些精彩片段本学期，我们已向学生供应了多篇经典美文20有的要求学生熟读成诵，如朱自清的.《春》《第一场雪》《暴风雨》《海上日出》，通过名家范文引路为学生习作练笔架桥铺路有的依据课文，选择合适的拓展材料，要求学生做读书笔记如学了《彭德怀和他的大黑骡子》，为学生补充了《丰碑》、《金色的鱼钩》等文章，相同的题材，拉近了学生与文本的距离，提高了学生的阅读爱好、对于课外阅读，我们在原来配套的教材《亲近母语》、《互动阅读》和《古诗文选》的2基础上，增加《小桔灯》和《假如给我三天光明》、《上下五千年》、《呼兰河传》等一些经典著作的阅读上半学期主要共读了《亲近母语》《假如给我三天光明》两本书，我们安排在中考后对这两本书的阅读效果进行一个书面的检测，一方面检查学生的阅读效果，另一方面也激发学生更好的读书的热忱、作文方面，这个学期来，我们主要从两方面来开展教学范文引路随文练笔几3Q2乎每一篇课文，我们都细心设计了随文练笔如学了《古诗两首》，让学生改编古诗《宿新市徐公店》；学了《梦圆飞天》,让学生仿写一个惊慌、激烈的背书场面学了课文《早》，让学生用借物喻人的写法，写最钦佩的人通过多次练笔，我们发觉，学生习作的实力得到了提高
三、阶段测试状况分析从本次测查中能反映出许多问题、字词方面驾驭得不够扎实1看拼音写词语中，学生座无隙地、要挟、御寒这三个词语出错的较多究其缘由，有的是书写不规范,有的是学生把同音字相互混淆给加点的字选择正确的读音中，记载、积淀错误较多看来，这须要从平常的教学中加强学生的习字辨字实力、阅读方面学得不够敏捷2如对关联词语运用的检测，少数学生没有把握前后分句语义上的联系，因此不能敏捷填写有的学生读题不仔细，答题不动脑，没有结合短文内容仔细整合，提炼出自己的观点,而是干脆照抄短文结尾的一段话有的学生不会用恰当的语言表达出自己的阅读感悟因此,在以后阅读教学中，我们还要培育学生良好的阅读习惯，注意学生阅读实力的培育，通过文体、问题的分类训练，教会学生阅读分析的技巧，敏捷答题的实力、作文方面重点不够突出3不少学生不会依据自己所选的材料谋篇布局大部分学生习惯采纳顺叙的方法来写，入题较慢，而到关键处却草草收笔，因此叙事不够集中，中心不能突出另外，学生重点段落略显空洞，缺少细微环节的描写因此，在今后的教学中，我们还需适当教给学生习作方法及技巧，包括审题、立意、选材、过渡结尾、谋篇布局等方面平常将习作与阅读，习作与生活多联系，加强课内外沟通，注意生活作文，提高学生习作水平今后，我们还将本着勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，争取把工作做得更好!五年级语文备课组工作总结11本学期，学校开展了打造高效课堂，全员献课”活动五年级语文组全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动开展各项教研活动，很好地完成了学校布置的全员献课活动，在活动中取得了肯定的成果，也存在一些问题现在本次活动总结如下
一、仔细对待献课工作本组成员围绕如何提高课堂教学效率、如何搞好课题探讨为主题，课前仔细研读教材,共同探讨，找出每节课的教学要点和教学方法，以及预设存在的问题等，同心同德每节课后进行总结和反思
二、在本次献课中取得的成果主要有以下几点、仔细钻研教材，抓住教学重难点，想方设法突破在本次上课的每位同志都能抓住教1材的重难点，并围绕重难点，找出突破口例如苏琴老师在上《迟到》时，运用课件加上配乐，让学生体会父亲的.爱，想象父女两没有说出话，并进行补写，这样处理学生才会有感而发，有效地训练学生的写作实力肖太芬老师在上《成吉思汗和鹰》的时候，通过体会人物的心情改变让学生学习画情节曲线图，进行难点的突破，学生更能理解、以学生为主体，激发学生的学习爱好在本次献课中，老师们都特别敬重学生，引导2学生主动参加课堂教学，在教学中，敬重学生的想法，让学生有不同的看法和解决问题的方法，让学生大胆参加，激发学生的学习爱好、运用多媒体教学手段，激发学生的学习爱好
3、注意课堂学问的落实，面对全体学生，关注个体，让每一位学生都有所收获4
三、在本次献课中也存在一些不足，主要有、对教材的钻研不够训练点的取舍上还要多思索，须要以文本为载体进行有效的阅读1实力、写作实力的培育，不能以理解课文为教学任务、对中差生还要多关注、多训练
2、老师还没有完全放手，讲得太多
3、朗读训练不够到位，速度和语调的起伏上还要多指导
4、对学生回答的完整性还要细致要求5
四、针对存在的问题，全组同志仔细进行了探讨，在今后的教研活动中做到、加强集体备课，集体探讨每节课我们都努力做到先周备课，课前探讨确定每节课的1重点、难点，教材的处理方法、突破难点的好方法以及教学中应留意的问题集体制作课件，集体确定出最佳教学方案课后刚好沟通反思教学中出现的问题及改进措施、改进教学手段，激发学生学习爱好，提高课堂教学实效
2、分层设计内容丰富的课后作业，减轻学生的学习负担
3、切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提4高改进教学的手段、对本班前后名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，杳漏补缺,辅差55对本班的中等生进行细致分析，有针对性地进行辅导工作，做好培优工作、在复习阶段，我们教研组全部老师进行集体探讨，制定切实可行的复习安排，合理分6工出试卷当然，我们的工作还有许多不足之处如今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，力争解放老师，提高教学实效五年级语文备课组工作总结12一年来，我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教研工作支配和本组教研安排开展工作,圆满完成各项教学教研工作任务现将本学期的工作总结如下
一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念现代社会对语文教化提出了新的挑战和要求全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的实力新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶为此，我们在开学初，组织全组老师进行新课程标准及教材学习，使老师们明确《语文课程标准》显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢
二、优化教学过程，提高课堂教学质量教学质量是学校教化的生命线老师非常重视向分钟要质量六位语文老师取长补短，40相互切磋，共同探讨，为了一个共同的目标——教书育人而努力奋斗本学期来，我组老师都能严格遵守老师职业道德规范，遵守学校规章制度工作中，发扬主动主动热忱的良好作风，遇到困难，努力克服，仔细完成校领导安排的各项任务、本学期以来各位老师都能严格根据学校要求，主动学习，刚好仔细备课同时，利用1校内网络系统，充分整合利用远程教化资源，主动搜集各种教学信息和有用的教学资料,不断充溢自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的主动作用、本学期来，我组老师能主动学习先进的教化理论及阅历，特殊是主动推行新课程方案，2解放思想，更新教学观念，提倡自主、合作、探究的学习方式，以培育学生的自学实力和综合素养为基本动身点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的朝气和活力、在批改作业和差生辅导方面，我组老师能依据学校要求和教材特色，合理布置作业，仔3细批改讲评我组老师大部分是班主任，能结合教学工作深化了解后进生，探讨后进生,主动做好后进生的转化工作，并撰写论文
三、主动参加教学案研讨紧扣校教研主题要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录，做好笔记；善分析，理好所得把握探讨有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，围绕教学案研讨”工作开展一系列形式多样的“探讨”活动加强组内探讨，使活动落到实处；要注意组外沟通，使协作组活动求得实效活动时，老师们都能主动思索，各抒己见，发表自己的见解，使各位老师的教学实力得到提高，切实提高学生的学习成果
四、开展丰富多彩的教研活动.听课、评课活动1我组老师都能按学校要求参与听课评课活动，导课平台刚好上传导课与评课相互沟通,取长补短，不断改进自己的教学麻优优老师执教的《威尼斯的小艇》取得了比较志向的效果组内其他老师也都能主动绽开教学案的探讨和探讨活动，推动语文课改的不断深化.集思广益，切实加强探讨，主动撰写论文2以组为单位，主动参加论文撰写结合教学实际，深化探究和探讨，撰写时努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增加老师科研的服务意识、实践意识和精品意识各位老师围绕论文选题方向仔细搜集并整理理论和实践资料，写出高质量的论文、教学案例在今后的教学中，我组老师还将在教学工作中仔细学习，深化探讨教法，虚心向别的老师学习努力提高学生的成果五年级语文备课组工作总结13本学期我们五年级语文组对本组的小课题基于课后思索题有效把握阅读教学的策略探讨”进行了仔细探讨组内每位老师都主动协作参加小课题活动为使今后我们的小课题工作做得更好，现对本学期的课题探讨状况总结如下
一、重视课题探讨，加强理论学习本学期我们组进一步学习了新课程理念，组织本组老师主动探讨制定本课题组工作安排和方案并围绕我们组的小课题集中钻研、分析教材，仔细做好本组小课题的探讨工作
二、扎实开展课题探讨活动、我们结合教研组的活动在月份组织老师观看教学光碟，研讨教法提高学科相识，每19人写了一篇观后感，让我们观有所得，学有所获月份开展了“走班上课和过关课”组10本教研活动，组内老师都能够主动作打算，立足小课题仔细备课，每一堂精彩的课都是大家都仔细思索细心设计的结果每上完一堂课我们就进行集中评课，刚好反馈，针对教学中的每一个细小的教学环节发表自己的看法展示自己的观点、每位老师都能仔细、按时完成篇听课感悟、篇教学感悟、篇优秀教学设计
2221、和篇优秀教学案例1月小课题教研月活动中本组举荐优秀骨干老师李莉老师代表本课题组上展示课组3,11内老师充分发挥了集体力气、做到一人上课，同伴互帮，同心同德，共同进步在后面的评课中，我们也虚心听取各位老师的看法，在评课中，我们不断总结阅历和教训，以评导教，以评促教以上活动的开展真是让我受益匪浅，在我们组里，我是新老师，工作方法和工作阅历匮乏，每当在工作学习上遇到不懂不会的，各位老师都特别热忱的赐予我很大的帮助，无论是在教学上还是小课题的探讨上，大家都在主动帮助我，教育我，从而促使我努力仔细工作，快速成长起来
三、重点检查了老师的备课和作业状况在本学期刚开学和期中考试期间，我们在教育处和教研组长的‘带领下检查了本组语文老师的教案全部老师的备课都很仔细具体，每位老师都做到“三级备课、超周备课、有详细备、授课日期、教学安排、学期备课、单元备课等，教案书写仔细整齐、内容详实，备课状况较好我们还在年月份和年月份检查了本年级组学生的语文作业每位老20xx1020xx11师都能够刚好批改并批有激励性评语通过开展以上活动使得各位老师的自身素养均得到不同程度的提高，但是还存在着一些问题如课程理念和课题探讨把握的不够精确，课堂教学没能充分体现组本小课题对于课题组工作中还存在的不足之处，我们将不断进行改进和完善这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训我们信任，在总结本学期课题工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果沿着学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力对此，我们充溢信念五年级语文备课组工作总结14忙劳碌碌的一学期，挤眼之间就过去了回顾一学期的教研组工作，本人作如下小结:
一、教研组成员组成以及现状分析本教研组有戴阳、王祝燕、孙静，陈莉和我组成戴阳老师作为一名男老师，有着虚心好学的品质，平常教学中一旦出现疑问，就向有阅历的老师请教，每每有老师听课结束，他总要主动反思自己教学的得失，并主动询问我们的听课看法王祝燕老师踏实而勤奋，有着丰富的教学阅历，且没有一点老老师的架子，热忱而大方，接手五班后，学生无论是在精神面貌，还是学习成果上都有了质的飞跃孙静老师平常教学很讲究方法，我们同组老师就有幸听了她上的一节好玩的作文课，且该老师每天都下功夫补差，特别辛苦，本学期中，孙老师课堂教学的进步，我们是有目共睹的陈莉老师所带的班级比较特别，大多是学区内的孩子，许多孩子没有良好的学习品质，加上部分家长的不协作，使得陈莉老师特别犯难，但她从不轻言放弃，对待工作不遗余力，对待教化教学问题也时常请教同组老师我是在同组老师的支持下进行工作的，我是教过高年级，送过毕业班，但那还是五年前的事，那时还是人教版的教材，所以面对新的高年级教材，我仍是新手，好在本组有孙静和王祝燕，他们是刚从苏教版高年级组下来的，阅历比较丰富，也都有着各自的教学特色，加上我比较虚心向上，爱动脑子，教学工作也井然有序
二、靠合作的力气组织教研工作开学初，我就依据教育处的详细支配组织着教研活动，细心制订教研组安排，仔细支配本组老师的上课与听课活动，要求每位老师至少上一节组内阅读探讨课，上一节作文探讨课,因为分工合理又公正，加上组内老师的主动协作，我们始终严格按安排进行所以我们细心地打算各自上课的内容，还不忘资源共享，主动筹备与探讨，正因为有了合作精神，我们组内的老师上出了一节节的好课比如代表我们年级组上作文课的王祝燕老师就是我们经过一轮组内作文探讨课后，大家一样推举出来的，还有我们前面提到的孙静老师的作文课，至今还记忆犹新我的作文除了本组老师，教育主任史老师也前去听课，指导调研五年级组那阵子，我们一同坐下来协商上课的内容，相互学习，相互督促，体现出了很好的团结合作精神，进入复习阶段，我有依据每位同仁的特点详细支配复习教案的整理工作，大家对我的分工也欣然接受我们始终严格执行每周一次的教研活动，总能研有所获，教研活动中，我们也不拘泥于形式，或理论学习，或总结教学得失，或评课，或进行专项学问的积累，活动内容是丰富多彩的我总的体会是本组的教研活动在合作中进行
三、今日的合作明天的成果我们的合作进行了一学期，要谈成果未免太早，但进步还是有的,如戴阳老师课堂教学的进步，史老师也曾在会议中确定过，孙静老师的课堂教学得到大家的一样认可，陈莉老师的课堂教学激情四溢，王祝燕老师在教学中更是严谨而扎实，论文《三言两语话预习》获镇江市第十二届教科研论文二等奖我也在本学期的熬炼中得到很大的提高，基本功竞赛获结反思一个阶段的教学，并确定下阶段的努力方向正因为如此，即使某次考试存在差距,但通过总结下阶段就会出现青出于蓝就这样既通力合作，又你追我赶，可以说是良性竞争，合作共赢我们深知要使工作取得成效，必需要有脚踏实地的务实精神一阶段以来，我们组全体老师克服繁重的‘班主任工作带来的压力，坚持每天备好课、上好课，向四非常钟要质量；细心设计仔细批改每次作业，力求练得科学、练得有价值平常，注意对学生学习习惯的培育，从一句话到一次作业，做到耐性引导，严格要求一学期来，我们和学生教学相长，在学问领域和精神领域都获得了进步
三、开展探讨氛围浓本学期，我们依据年段特点，以阅读和作文为重点，借鉴别人的思路，注入自己的想法创建性地开展了一些工作比如化整为零”式的每日积累，有安排有步骤地引导学生背诵精彩句段，丰富学生的语言积累，同时，也帮助学生养成日有所诵的习惯在作文方面，一方面，我们集思广益，设计贴近学生生活的题材，或是好玩的嬉戏，以此进行片段训练，教给写作方法；另一方面，引导学生自由日记，迁移写作方法，积累写作素材，激发写作爱好从现在的状况来看，学生的确获得了不同程度的提高但也出现了一些问题，就是学生现在的写作水平参差不齐，有的差距还很大另外，学生作文中出现的一些细微环节性硬伤也急待解决，比如错别字、误用标点等详细的工作总是琐碎的，我只能从我们一个阶段的实践与思索中捡捡起这四个词语对工作做个简要的回顾和汇报今后，我们还将本着勤学、善思、实干”的准则，再接再厉,争取把工作做得更好！五年级语文备课组工作总结2时间飞逝，不知不觉我们又跨入了新的一年回顾一学期来的工作，我们倍感欣慰备区一等奖，并作为学校代表前往七里甸中心小学进行语文教学的沟通，七里甸中心校的老师赐予了高度的评价论文《良好的学习习惯从写字教学起先》获镇江市第十二届教科研论文二等奖另外，我们年级有位学生分获“冬锻三项征文
一、
二、三等奖本次增华阁作文竞赛五10（五（）班各有一名学生获一等奖，我们年级共有位学生获奖多篇作文在《京江晚31416报》上发表多篇诗作在校内网上发表，并有四篇学生诗作发表于《晚霞》杂志我觉得，作为教研组长，担当肯定的工作与责任，也是挺辛苦的，但能够在大家的协作与支持下工作，心情是开心的，我要借此机会感谢大家我更信任，今日的通力合作必有明天的成果五年级语文备课组工作总结15又是六月，阳光所到之处，生命皆已繁盛、满目葱郁，不知不觉，一个学期在劳碌中画上了圆满的句号在本学期的语文教研工作中，五年级语文组的老师们始终以全面提升学生的语文素养为指导，坚持以课堂教学探讨和改革为切入口，开展切实有效的教研活动，努力实现教学质量的提高现将本学期的教研组工作总结如下
一、教学探讨——咬定青山不放松、常规教研紧抓不放1本学期，我们一如既往地坚持以教学为中心规范教学行为，强调从教学设计到教学过程,从课堂讲授到作业批改，各个环节要扎实有效，力求常规与创新结合针对学科特点，落实集体备课制度，重申二次备课的重要性，在教研组内努力营造深厚的教研气氛在教育处的组织和史文丽老师的带领下，小学语文的午写考级、诵读考级、阅读考级三项活动雷打不动地落实下来，为此，我们设计了相应的午写本、随笔本、集体备课也须学习2月号，邱春苗老师代表年级组参与了渤海中学、南校区基于核心素养的语文大单元327主题教学研讨会，将宗守咏老师如何进行集体备课的理念带回年级跟大家一起探讨学习、磨课与集体备课相结合3本学期平均下来，一个月要上两节公开课，所以平常的集体备课就跟磨课连在一起，一节听，一节评，因为磨课频率有点高，所以有两节课都是交叉进行磨课的
二、老师发展——问渠那得清如许、学期三说掌方向1月号，五年级语文进行了学期初的三说展示，每位老师假期就已经打算好了三说216的课件以及自己主备单元的电子备课，经过九位老师的展示，宋春晓老师最终代表年级参与学校的“三说，宋老师将教研员史文丽老师多次给我们培训的课型说得清晰透彻，为老师们接下来的二次备课供应了系统的思路、新课改论坛展风采2月号，李春美老师在滨州试验学校第十届双课改论坛课堂展示中执教《走近毛泽东》36这一整合案例，李老师将走近毛泽东”这一单元的内容进行了整合，从凡人毛泽东”伟人毛泽东两个方面引导学生了解我们宏大的领袖、学共体理念下的大讲堂3月号，宋春晓老师在大讲堂执教了《冬阳・童年骆驼队》，学共体理念下的课堂是相•313互倾听的课堂，是润泽的课堂，课堂上八个小组的孩子们，合作探讨，争取每个人都有发言机会，一个说，另外三个补充，宋老师从文体意识动身，抓住场景，引导学生感受童趣,体会作者对童年的怀念、学共体理念下的常规检查4月号，本学期的教学常规检查中，耿倩倩老师执教了《晏子使楚》，耿老师抓住一个320关键问题，引导学生感悟了关于晏子的三个小故事，并恰当地引入史料，本着学共体的理念，耿老师引导孩子们进行充分探讨、发言，课后，耿老师还展示了半学期以来的常规作业、创新作业、听课录，受到了评委老师们的一样好评、一师一优课显身手5月号，耿倩倩老师和李春美老师参与了一师一优课的晒课活动，本着最优原则，418两位老师反复打磨课例，最终上传了最优课例、学共体理念下的教学能手课堂6月号，邱春苗老师参与了教学能手的评比，执教了《山中访友》一课，邱老师跟孩515子们一起感悟大自然的美与灵动，同时，在邱老师的带领下，孩子们也写出了自己对大自然的感受，俨然一个个小诗人、实习老师和我们一起成长7月号到月号，实习老师马玉雪老师其次次来校实习，实习期间马老师执教了310428《金色的鱼钩》一课，我们一起磨课，一起见证明习老师的成长、边学习边成长8月号到月号，李春美老师和王芳老师参与了山东省统编教材培训,回校后，针617620I对统编教材的特点和理念，做了具体的汇报
三、学生成长——待到山花烂漫时、学期初作业展示1月号，五年级语文组进行了作业展示，展示过程中，孩子们触动很大，相同的作业221要求，作业质量却大不相同，他们慨叹着，反思着，从作业中看出，我们的老师重视了孩子视察力、记忆力、想象力和创建力的培育，许多作业可以让孩子们在想象中完成自己的创建、假期阅读我共享2月号，五年级语文进行了假期阅读我共享的活动，共享会上孩子们轮番上台用自己226独有的表达方式和大家共享自己的阅读成果和阅读感受下面的孩子们时而聚精会神地倾听，时而被共享者形象的表演逗得捧腹大笑，时而又进行着激烈的辩论……、诵读、写字、阅读考级3每学期两次的诵读考级、写字考级、阅读考级，为孩子们供应了展示的平台，这些考级活动进一步丰富了学生的语文素养，同时，也是对祖国优秀传统文化的一种传承、国学小名士4月日，张红翠老师和邱春苗老师带领孩子们参与了滨州市第六届国学小名士经典620诵读电视大赛，孩子们过关斩将，其中，五年级九班的宫恪勉同学取得了全市其次名的好成果，六年级六班范耘硕同学取得了全市第六名的好成果好成果的‘背后，是老师们的辛苦付出、学生获奖5在老师的指导下，孩子们在报刊、杂志上主动发表文章，极大地提高了写作主动性，在老师的激励下，许多孩子也主动参与作文竞赛，并取得了优异的成果
四、总结反思——向青草更青处漫溯总结反思就像学生做题必需改错一样,一学期的工作中有按部就班的常规工作也有创新工作，创新中难免会走一些弯路，现将本学期的工作反思跟老师们一起共享、在张英莲、谷翠翠主任和史文丽、马文雅老师带领下做起来的午写课程特别好，孩子1们受益匪浅，写字水平有了很大的提高，须要接着坚持下去、教学探讨方面，理论探讨的实力不足，须常反思，常记录，不要只做阅历型老师、重视阅读的指导，尤其是整本书阅读，现在整本书阅读已经明确列入《中学语文课23程标准》，并且提出了很高的要求那么，作为小学生来说，阅读时间更加富裕，更应当在整本书阅读上下功夫这时的阅读不仅是阅读量的增加，更重要的是一生阅读习惯的培育教与学是相互促进、互为关照的整体教然后知困，学然后知不足，我们醒悟地相识到业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随，只有在勤勉的教学和不断的反思中才能教学相长五年级语文备课组工作总结16一学期来，我们五年级语文教研组的六位老师，团结协作，真抓实干，兢兢业业，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，扎扎实实地开展语文教学工作
一、以学校的教研工作为依托，提升老师的科研水平，提高学生的学习成果学期初，依据科研处的工作支配，本教研组经过组员的探讨，依据本年级学生的学习状况，我们制定出切实可行的教研安排，用以指导本学期的教学工作三月份，我和赵老师先后赴河南沁阳永威学校学习，充分领悟了永威的精髓，并把自己的所学所悟进行了沟通，还在自己的课堂上付诸实施赵老师为全校老师上了一堂汇报课,获得领导老师的一样好评庆云县试验小学的老师来我校学习，小赵老师为他们上了一节展示课，得到与会领导和老师的一样赞扬四月份，德城区实行中华经典诵读竞赛，学校把这个艰难的任务交给了我们五年级，王立英老师、小赵老师和我，整合背诵的内容，选择小主持人，在各班选择演员，一丝不苟，在音乐老师的帮助下，我们的节目取得了区一等奖的好成果，并在读书节启动仪式上，家委会联谊会上，六一儿童节时，屡次胜利的演出，得到各级领导、家长、学生的高度赞誉在作家进校内活动中我们引导学生阅读了沈石溪的动物小说，并延长到他的系列小说在活动中，我执教了《象王泪》的班级读书会，得到了作家的确定本学期，我们参与了第七届冰心征文大赛，第十二届华人作文大赛「华蜜德城”征文,绿色家园”的环保征文等五次征文竞赛，每个班每次都会有十多名同学分获一二三等奖,进一步激发了学生写作的爱好和写作的欲望提高了学生的写作水平在“华蜜杯”征文中，五班的高舒淇和六班的王立彬同学的作文发表在《小神笔》作文刊物上学期初，在教育处的协调下，我们更换了学校大门口宣扬栏的学生作品展示；组织每班学生在学校阅览室进行了大阅读，各班老师细心选择适合本班学生阅读的书籍，学生感受阅读的氛围，享受到阅读的乐趣依据学校的支配，我们还组织了月检测，注意考查学生对基础学问的驾驭，对于成果不满分的后进生，我们会再次让他们做一遍，再一次的巩固复习，进一80步加强了后进生对基础学问的‘驾驭，效果还是不错的本学期，我们充分的利用学校的校本写字教材，周一下午的写字课，我们统一写字内容，统一指导内容，注意学生的书写姿态和书写质量，经过一学期的训练，学生的书写水平有了很大的提高五月份，我们组织学生实行了作文竞赛，老师们轮换监场，最终并依据成果找到自己班的差距，找到努力的方向
二、抓好组内教研，提高老师的教学效率，丰富学生的学问水平学期初，我们组织学生提前购买了《小学语文资料包》，利用早晨、中午的时间引导学生朗读、背诵，提前为升入六年级做好铺垫面对我们五年级学生普遍阅读水平不高，作文水平不够高的现状，学期初，我们在教研安排里就把阅读和习作作为本学期教学的重难点在阅读上，我们依据《阅读考级手册》上的举荐的阅读书目，引导学生大量阅读，指导学生摘抄，写读书笔记，进一步提高学生的阅读水平我们又有效的把课内外结合起来，学了《冬阳童年骆驼队》，我们让学生读《城南旧事》，学了《祖父的园子》，读《呼兰河传》，我们又找出课文让学生阅读；学了《刷子李》，我们找到《俗世奇人》的文章，读给学生听；学了《金钱的魔力》，让学生读《百万英镑》平常，我们加强小练笔的练习，学了《草原》，我们引导学生学习本课借物抒情的写作方法，进行了景色描写的片断练习；学了《白杨》，我们给学生供应了写作范式，指导学生夸夸祖国的建设者；学了《刷子李》，指导学生抓住人物的一个特点，仿照课文来写，这是学生写人的作文中效果较好的一篇；学了《彩色的非洲》，让学生仿照课文的表达方法，写了《彩色的德州》通过一学期的努力，学生的阅读水平和写作水平有了较大的提高
三、不足和改进措施我们五年级学生在阅读和写作上还亟待提高，书写水平离我们的要求还很远，下学期，在加大阅读量的基础上，教给学生阅读方法；习作方面，多给学生供应范式，进行片段练习，引导学生学习自己喜爱的作家的作品的风格，渐渐形成自己的风格前方的路任重而道远，我们会再接再厉，让学生取得更大的进步五年级语文备课组工作总结17时间飞逝，转瞬间一个学期就弹指而过了，这个学期我们五年级语文备课组在学部各位领导的带领下，紧锣密鼓地实施高效课堂改革它如同一股春风为我们的课堂注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台在这一个学期里，我们也真实地感受到课改对传统语文课堂教学观念的挑战接下来，结合本组一学期的课改工作做如下汇报
一、仔细学习并实行《小学部课改方案》学期初，学部领导组织我们全体课改成员召开了一次课改动员大会，并下发了《小学部课改方案》，我们利用集备时间仔细学习，参透课改精神，领悟课改目标，主动变更老师的教化教学观念，树立以学生发展为本”的理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，在教学改革中注意老师教学方式的变更，促进学生自主、合作、探究的学习方式的转变其次,我们五年级语文备课组主动学习铜都双语学校高效课堂自主学习阅历，彻底转变思想尽早投入课改之中
二、规范导学稿的制定和运用，注意小组文化建设导学稿先学后教、当堂测评，打破了以往老师对学生单向的传授，使教围围着“学”转，以“学”定“教,，，培育了学生自主、合作探究的自学实力因此，为了让导学稿真正发挥它的作用，在编写方面我们全体课改成员下足了功夫，从制定导学稿的基本原则、导学稿的结构、导学稿的基本格式等，我们都查阅了大量的资料，进行了细致地商讨在运用方面我们也日趋规范化，全组统一教学进度，严格根据学案的流程贯穿课堂始终，努力放手把课堂还给学生，经过两个月的实践，我们基本做到了让学生成为课堂的主导者，让老师蜕变为课堂的引导者，师生相互合作，构建了同等、和谐的课堂模式为了真正做到高效，让新课堂井然有序地进行，我们特别注意合作学习小组的文化建设,常利用课外时间对组进步行培训,除了对他们作特地的指导及了解反馈信息之外，还仔细倾听他I们的想法，让他们畅所欲言，相互沟通，相互启发，以利于使他们领导的小组既有肯定的共性，又有显明的特性
三、以研兴教，以研促改高效的教学是须要细心预设的教学预设是老师课前对课堂教学的规划、支配合理的预设包括目标的确立、学情的分析、教学策略和方法的制定等等有了老师细心的预设，课堂上才能有精彩的生成，才能促进学生全面、持续、和谐的发展因此，为了让学案真实有效地成为学生学习的载体，我们每天的
三、四节课为集备时间，首先由主备人将其次天要学习的内容做简要的分析，组内每个成员畅所欲言，提出自己的学案设计思路，共同确定所学内容的重难点，商讨切实可行的学法指导，结合年段学生的整体状况制定自研内容及展示方案等，真正将课改落到实处
四、存在的问题、年段班级之间的整体素养存在差异化，因此在运用学案稿的时候，时间把握上不均衡，难免会影响教学进度的统一
1、老师对教材的研读不到位，没有自己独到的想法，人云亦云，这就导致一份学案可能2只是吸取了极个别成员的‘看法，违反了我们集背的初衷、学生的语言表达及应变实力较差，展示的形式特别单调
3、在合作探究或展示的过程中，总会出现一小部分趁滥竽充数的学生，使课堂的真实性4和有效性大打折扣、老师的引导缺乏艺术性，其次课堂上还不敢大胆放手，把课堂演化成了新陈交替的课5堂、集体备课仍需接着规范6
五、后期准备、加大教研力度，仔细开展教研活动，规范导学稿的编写和运用
1、接着加强课改理念的学习，让课改深化人心
2、进一步完善小组文化的建设，加强对小组长的培训3不求人人胜利，但求人人进步总之，在今后的工作中，我们全体五年级语文备课组肯定会同心同德，不断地学习，不断地尝试，不断地创新，真正做到提高课堂效率，打造具真正意义上的高校新课堂五年级语文备课组工作总结18我们五年级语文教研组根据学期初制定的工作安排，团结协作、真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下
一、浓郁的教研氛围没有教研的教学是没有生命力的只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断地提高我们组的老师正式基于这样的相识，主动主动的参加到教研活动中来，氛围特别浓郁我们教研组间周星期一下午进行集体备课无论主持人是谁，我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题，纷纷发表自己的看法，然后由主持人归纳、总结、整理每次的集体备课，老师们都从沟通中收获许多，并将收获带入实践实践的结果又立刻在组内反馈，老师们受益匪浅本学期，我们围绕有效性的集体备课”这一专题，狠抓了教学探讨的力度，使教学探讨向更深、更细、更新化发展，增加课堂教学的针对性、实效性、可操作性，以提高老师驾驭教材的实力和技巧、吃透文本，提升驾驭教材的实力1每次教研活动前一周，提示老师自身加大对教材的探讨与探讨对全册每组及教材的编写意图，学问与技能的训练、情感看法价值观的培育及组与组之间的联系等都要做到清晰、明朗在学习探讨的基础上，能够敏捷的处理与驾驭教材，提升出自己的理解与主见，形成自己独特显明的教学风格变教教材为用教材教、、深化教研，创出特色2在个人充分备课的基础上，每人带着对教材的深钻细研，进行深化细致沟通集体备课大家彼此开诚布公、各抒己见不管是中年老师还是青年老师，都能够主动参加，激情四溢有时为了一个问题的探讨，绽开激烈探讨，甚至争辩不休，最终达成一样，形成共识这样的教研迸发着热忱，闪耀着才智，促进着生成，每个人都倍感充溢与欢乐
二、抓好平常的常规工作让阅读成为学生的须要尽管平常的教学工作很忙，我们还是特别重视教学的常规工作从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成对于阅读和习作，我们更是确定课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实转变教学观念，改进教学方式;有目的，有安排，有步骤地进行教学改革；加强课堂教学探讨，全面提高语文教学水平及教学质量我们依据学期初制定的备课组工作安排，切实地履行备课组工作，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，把学习的主动权交给学生，探究语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，提高语文教学水平和语文教学的质量现将有关工作简要总结如下
一、主要工作、制定切实可行的教研安排1本学期的教研活动安排以教育处工作安排为指导，依据本学科、本年级特点，在征求了其他老师的看法后制定了切实可行的教研安排为了更好地开展备课组活动，我们还通过探讨，制定了详细的实施措施，每次活动有内容，有中心发言人，每位老师畅所欲言、开展扎实有效的备课组活动2）、教研组老师开展集体探讨备课活动要求每位老师，平常教学中，细心设计教学过1程，结合课文，进行文本拓展训练）、本学期我们语文组老师主动学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习探讨，用2先进的教化理念来充溢自己，变更传统的.教学模式通过集体探讨，仔细探悉教材，发觉教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改进自己的教学活动，使教研活动具有针对性和实效性上好组内课，仔细听评课老师们提前说课并试讲、修改教案，组内老师不厌其烦、3\主动听课，针对教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮助修改完善每位老师都主动参加，大力帮助在平常的教学中大家能够相互仔细听课，课下探讨，取长补短，虚心向阅历丰富的老师学习，提高教学水平、抓好组内常规教学，努力提高教学质量了每周的研讨重点针对语文教材的特点，我们几位语文老师针对本班的状况进行有效的教学策略有抓基础学问的，有抓学生学习习惯的，有3注意学生的综合素养的‘培育的，不同的班级有各自不同的教学方式平常大家能够出好每一次单元测试卷，能够进行仔细讲解分析大家一起为了更好的教好学生，提高学生素养，展示四年级学生的风采而不懈努力，在这次县童心写作竞赛中取得优秀的成果，使学生的整体水平都有了很大提高这学期，我们组尤其重视了引导学生课外阅读我们给学生举荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生供应阅读的机会和时间学生们在老师的带领下，不仅阅读量大幅度提高，阅读实力也得到了极大的发展，读书效果可以说很好我们五年级各班都到图书馆借阅书籍看，学校领导也对我们的借阅读书给了很高的评价学生读书收获的手抄报，学生们出得也相当精彩主动协作学校工作，做好思想工作，进行平安教化，落实小学生发展实力训练教程
三、在团结合作中共同提高我们教研组的位语文老师，在生活中、工作中相互关切、相互帮助，使教研组的老师亲9如一家，更增加了工作的战斗力和凝合力老师们主动思索、尝试，一个个有创意的做法在我们教研组内绽开我们的教研活动人人参加，全员提高每位老师仔细完成人人一节探讨课，特殊是在课堂教学研讨课中，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精讲课的老师主动打算，虚心听取建议，评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题在每次的教研的活动中，我组老师有效发挥集体备课的作用，边摸索边学习，探讨、沟通成了我们工作的一部分每位老师都细心地打算和查找了与教学有关的文章或课例进行学习，就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨，对于教材上的每篇课文都仔细学习，读懂每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字，为了让学生真正学有所获，通过多种途径查找资料后细心打算教学总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，我们将本着厚德敬业、博学善教的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好五年级语文备课组工作总结19时间过得真快，一转瞬这学期又快过去了，依据期初的教学工作安排，本学期，教学教研工作以教研组安排作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着俗语说一份耕耘、一份收获，回顾本学期的工作，我们有着几分充溢、几分感慨，现将一学期的工作小结如下
一、营造民主和谐轻松愉悦的教研氛围我们指定了轮番备课制度，循环轮番，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节常态探讨课的教学，尽量消退讲课者的顾虑，轻松上阵，我们提倡不计较讲课成败，主见大胆尝试形式多样，生动好玩的教法从大处着眼探讨和解决平日实际教学中所遇到的问题每次探讨课教学后，都进行仔细的评课总结，仔细总结教学的阅历与教训提出改进的方法最使人兴I,奋的是争辩，因为争辩使教研活动达到了高潮，其实争辩就针对教学过程中的某一个细微环节的处理，一些老师看法是认为这样的设计有艺术性，设置了悬念，能激发学生的学习爱好,可以活跃教学的气氛，应当可以提倡;另一种声音则认为这是前面教学的持续和补救，说明前面的教学存在缺陷.其实无论争辩的结果如何并不重要，重要的是我们的老师都在参加,虽然没有定论，也不须要什么定论，有这样一种气氛就确定了这个研讨的价值.
二、讲前说课，相互沟通，共同提高我们在备课的基础上，先讲解并描述自己的教学设计说自己处理教材的方法和目的,同组有阅历的老师也说一下自己的教学设计，我们之间吸取精华，再依据自己班学生状况,设计教法，从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效另外，我们还通过对某一专题的说课，统一思想相识，探讨教学方法，提高教学效率
三、课后谈反思，吸取教训发扬优点，弥补不足I,没有尽善尽美的‘一节课，每一节探讨课后我们都回来谈感受，提出这节课的优点，重点说不足每说完一节课后，我们都觉得不但给讲课的人提出了须要改进的地方，也引起了自己的留意而讲课的老师也深深的感受到集体的力气大随机教研活动不再局限于一周一次的、有安排支配的教研活动，而能将老师中的困惑问题，以随机教研的方式来解决，这种随机的教学探讨，因为是自主自动的、志同道合的，所以能各抒己见，畅所欲言，在宽松的气氛中心平气和地探讨虽然很忙，但忙里偷闲的时间我们乐于进行教学探讨工作，因为它在渐渐促进我们的工作，促进我们成长……
四、营造氛围，沐浴书香尽管本学期教学时间短暂，比较惊慌，但书香校内”的建设仍如火如荼地绽开古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分另外老师们还引导孩子每天花肯定的时间进行课外阅读，每周固定两节课阅读课，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果沿着学无止境、教无止境、研无止境的方向努力对此，我们充溢信念五年级语文备课组工作总结20本学期，我们五年级语文教研组在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，六位语文老师团结协作，踏踏实实，有安排、有目的、有步骤地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下
一、仔细探讨《语文课程标准》开学初，我们全组老师仔细研读了《语文课程标准》，了解了该学段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来探讨新课程，把握新课程
二、落实集体备课制度本学期我们仔细落实教务处有关规定，严格根据学校要求在组内实行定课题、定时间、定主备人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练，特殊是在备教学目标，备学生练，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，集思广益，共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的、见解，为各个层次的老师搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新从多方面对一堂好课有了更周全的相识
三、主动参与学校组织的教研活动仔细主动地参与学校组织的听课活动，促进老师集体教学水平的提高，学校每次开展的公开课、说课、说课标、说教材等各项活动，我组老师都主动参加，其中公开课是大家相互取长补短的很好途径在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步这样的教研氛围,不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的
四、将教学常规检杳落实到位为了使教学工作规范化，制度化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改通过督促、检查老师们形成了工作惯，每到月底总能刚好完成各项任务
五、重视阅读，营造读书氛围提高学生素养最有用的途径是扩大阅读面，推动阅读，鼎力大举发起阅读是我们协作的目标本学期，我们依旧充分利用班级图书角，定期调换图书，学生自主阅读，级组内进行漂流，制作漂流卡，学生每人一本阅读本，积累好词佳句，办手抄报，评比书香珍宝通过阅读，学生的常识面拓宽了，进修本事增加了，在提高学生大量阅读的同时，我组老师也主动参加阅读，仔细备课总之本学期里在我们语文组各位老师的协作努力下各项工作都取得了圆满的成就，但工作中还存在着不足今后，我们会再接再厉，争取做得更好！五年级语文备课组工作总结21本学期，我们五年级语文组的五位老师依据学期初的教研工作安排，切实开展每周一次集体备课活动，以减轻老师备课负担，提高课堂教学效率现将这一学期的工作简洁总结如下
一、落实集体备课制度，提高课堂教学效率尺有所短，寸有所长」每个人都有自己的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍我们组老师在学期初，就达成了共识，通过每周四下午的集体备课和平常的探讨，为课堂教学铺平道路在集体备课时，我们以单元整组的视角，对文本进行解读，发表自己的看法，整合资源,形成初步教学思路当然，有时我们也沟通自己教学中的困惑，探讨改进的措施，以切实地提高自身的教化教学水平
二、开展阅读考级”活动，营造浓郁的读书氛围为了让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，这学期，我们接着开展“阅读考级”活动学期初，我们商定本学期学生阅读书目，要求孩子依据举荐书单购齐十本书，每天布置课外阅读任务，视难易程度由周完成整本1—2书的阅读为了提高课外阅读质量，我们通过班级读书会的方式，上好读书沟通课但因为本学期时间紧，教学任务重，未能照常开展每本书的阅读考级，只能通过期末一次考级，对学生的阅读质量进行衡量此外，打造书香校内，我们老师也要养成酷爱读书的习惯，用阅读引领自身专业成长我们也常常相互举荐自己感爱好的书籍，沟通自己的阅读体会，让读书成为习惯与好书为友，与经典对话，积淀文学底蕴，提高文学修养，在老师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校内
三、加强互帮互学，创设深厚的教研氛围在我们教研组，互帮互学，已成为一种良好的风气组内的师徒结对活动如火如荼地进行着，组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探究没有任务，没有吩咐，完全从教学动身自发听课，办公室里也是进行教学和管理阅历沟通的场所更珍贵的是，组内的成员总能将在外学习后的所得，毫无保留地与同组老师沟通、共享本学期，我们组老师能仔细备课，将自己的思索以公开课的形式展示出来，促进更多老师对语文教学的思索周海鸥老师执教的是《拉萨古城》，厉孙老师执教了《临死前的严监生》一课，黄思思老师执教了《彩色的非洲》，谢海珍老师执教了《金钱的魔力》，金晓锚老师执教了《凤辣子初见林黛玉》在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好！五年级语文备课组工作总结22时间荏苒，不知不觉间这学期的教学之旅又已经走过了一半的路程，这半个学期来，我们五年级语文组立足岗位、团结协作，仔细完成各项教化教学任务，学校这一块沃土里留下了我们共同探究的踪迹这其中有胜利的欢乐，有失败的警醒，有难解的困惑，当然也不乏几许乏累与无奈悉心盘点我们备课组的工作，有几点收获作如下总结
一、问渠哪得清如许，为有源头活水来”——专业学习不放松学习是开展一切创建性活动的不竭动力，而惟有不断创新，才能为我们的教化教学工作注入生命活力这是我们备课组在开学伊始便达成的共识虽说做语文老师兼班主任每天都是陀螺般的转个不停，专业学习的时间微乎其微，但我们坚持在沟通中学习、在书本中学习，这学期，我们组孙静老师担当了试验学校共同体骨干老师示范课”的任务、陈亚云老师担当了第四届全国中小学汉语古诗文课堂教学评比的任务，面对挑战与机遇，我组老师将压力转化为动力，共同搜集一些名师的课堂实录观摩学习，每每听完，我们备课组都能在第一时间手捧笔记进行沟通，一些好的做法、经典的课堂语言大家记录积累下来；偶得空闲，在《小学语文老师》等一些专业书籍上读到好文章、好点子大家也总会资源共享，忙中偷闲的学习丰厚着我们的底蕴，充溢着我们的生活，不断为我们的工作注入了活力
二、一花独放不是春，万紫干红春满园”——课堂教学下硬功我们这一届学生虽然数量少，但是整体学生素养令人堪忧，教学时困难重重，有时甚至有举步维艰之感，这学期又重新分了班，面对彼此较为生疏的伙伴，班级内上课思维活跃的学生更是凤毛菱角，面对学生学习实力的现状，我们调整心态，耐下性子，课前细心备课,每一课都设计一些不同梯度的问题激励孩子课堂上都做课堂的主子，主动思索踊跃发言，并交给他们发言的方法，常常性地评比一些课堂发言明星赐予加分一段时间训练下来，现在我们五年级各班的语文课堂上学生的参加度明显增加，孩子们都乐于思索，畅所欲言,再加上这学期孙静、陈亚云老师多次试教磨课，每个班级的孩子都得到了熬炼和提升，思索问题的习惯、回答问题的实力都在日渐提升，我们欣喜地看到课堂小主子的队伍阵势越来越强大，坚持不懈地训练下去，我们的语文课堂肯定能出现万紫千红春满园”的喜人局面这学期来，我们组除了培育学生良好的课堂发言习惯外，还特别重视提高课堂效率，优化教学效果对《黄果树瀑布》、《黄山奇松》、《变色龙》、《金蝉脱壳》这类须要借助直观画面来理解的课文，我们都细心制作课件帮助学生品读课文；对《推敲》、《高尔基和他的儿子》、《嫦娥奔月》这类可以读写结合的课文，我们奇妙设计读写训练点在课堂上帮助学生学习运用语言；对《陶校长的演讲》、《去打开大自然绿色的课本》、《在大海中永生》这类适合感情诵读的文章，我们实行班级朗读竞赛激发学生感情诵读的爱好，提升吟诵的实力！每一篇文章，每一个文本，我们都扎扎实实地研读好、利用好，让学生感受语文学习的魅力与乐趣在公开课教学方面，这半个学期来，我组老师显得特别劳碌，为了孙静老师的试验学校共同体展示活动，为了陈亚云老师的全国古诗文课堂教学评比，执教者一次次试教，试教后大家共同研讨，商议教学方式，无论是上课者还是参加备课者，在磨课的过程中大家都获得了提升
三、随风潜入夜，润物细无声——习惯培育氛围浓、每日积累，自主摘抄1随着年级的‘上升，我们这学期在摘抄的指导上实行由扶到放”的转变，开学初的一个月，我们备课组老师先行阅读《新补充读本》，找出其中适合学生摘抄的片段作共性指导,让学生探讨沟通这些片段好在哪儿，在不断的揣摩中，学生的审美实力慢慢提高，在此基础上，我们就要求学生自主摘抄，每天字左右的片段，学有余力的学生也对“每日摘抄进行了150背诵大量的积累必将为学生的作文供应活水源头，我们坚信不疑、关注时事，新闻播报2明朝顾宪成说风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关切为了培育学生关注时事的意识，结合课本《练习》中的口语交际要求，我们这学期开展了看新闻，说新4闻”的活动一每天收看《新闻联播》，记录自己感爱好的印象深刻的一两则新闻，每天由两人做新闻播报员进行说新闻一段时间实践下来，效果较好，孩子爱好较浓通过“新闻播报的平台，孩子们了解了不少国内外的新闻大事，拓宽了视野，说新闻”的过程中也提升了表达的实力、哲理美文，共享才智3这学期，我们举荐孩子们阅读《读者》、《意林》等优秀报刊，孩子们读得兴致勃勃，于是我们开展了“每日举荐一篇美文的活动，主讲者绘声绘色，倾听者洗耳恭听，每天一篇，孩子们能接受心灵的洗礼，语言的熏陶、作文评点，注意实效4本学期，我们特别重视作文评点”的环节，每次习作批改后，我们将好的优秀作文放在展示栏里，供不会写的孩子学习，再共同指导选材、立意、表达的方法，在评讲学习后，让部分后进生再次重写通过这次进行的期中测试，我们发觉学生基础学问驾驭得还较为志向，但要重视细微环节，比如填空题中我还读到哪些寓言故事？学生填空时《狐狸和蝉》、《狐狸和葡萄》这些故事题目上都忘了加书名号在阅读理解方面要重视审题和表达实力的训练和提升，作文这次孩子们都能合理选材，但所选材料出新的不多，在事例叙述时细微环节描写也不够生动,学生作文水平也出现了两极分化，这些问题日后的教学中将有序解决细细思忖，半学期来详细的工作总是琐碎的，今后，我们还将本着勤学善思、勤奋实干的准则，再接再厉，争取把工作做得更好，让学校的语文教学绽放出更加艳丽的花朵!五年级语文备课组工作总结23回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，都能以新课程理念为指导，转变教学观念，改进教学方式，全面提高语文教学水平及语文教学质量现将本学期的工作总结如下
一、主要工作、团结协作，推动课堂教学一开学，我们每位老师仔细研读了《语文课程标准解读》，1了解五年级的教学目标和要求为了让每位老师能更好的学习、实践新课程理念，平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位主动参加教研组、备课组的公开课、研讨课，主动听课、思索，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平我们组十多位老师，大家共同抱着相互学习、深化探究、共同提高的心态参加备课组活动、集体备课，资源共享是我们的特色总体思路是针对备课、集体评议、个人修改、注2意反思个字在利用集体探讨资源的同时，注意老师们的独立思索即拿到别人教案后，16每个老师依据本班学生的实际和自己在以往教学中遇到的问题进行阅历反思，使之教学过程中有自己的观点，做到因班施教同时，我们也醒悟地相识到我们须要学习的东西实在是太多了，因此我们常常把自己从书上、网上、实践中获得的好方法相互举荐，一起学习使大家在教学中受到了不少启发、转变备课模式充分发挥‘六模块’建构式课堂功能，组织好本组老师备课，评课、3写反思、后记的‘工作我们共同探究出以下做法多种形式并用，培育学生写作爱好；通过课堂教学培育学生加强常规管理的规范性与检查落实按学校要求按时检查备课笔记，备课组活动，作业批改，试卷练习等作业要求各年级都有常规作业及选做作业批改统一做好因材施教、分类推动”的工作，课任老师要个别指导，培育尖子
二、存在的不足、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写实力还要进1一步挖掘培育，整体的语文成果还需在上台阶、差生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意，努力提高他们的2及格率，是我们下学期的奋斗目标
三、下一步工作、加强老师的学习，开展组内老师之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的课1堂教学效率，提高语文教学质量规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学2习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量提高他们的综合水平、努力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队3总之，这个学期我们组在教学工作中做到了尽职尽责、团结协作、共同奋进、相互沟通正所谓一份耕耘，一份收获，我们组会一如既往，在工作中探究、在探究中进步、在进步中成长五年级语文备课组工作总结3时间过得真快，酷暑来临，又一个学期过去了回顾本学期的工作，我们五年级语文备课组依据期初的备课组工作安排、教学进度安排，以全面推动素养教化为基点，坚固确立有效学习，和谐发展的办学理念，坚持以人为本、亲近老师、关注学生、走进课堂、成长的视察实力；通过课外活动培育学生的视察实力；仿照写作；加强佳句美文的积累等
二、存在的问题及改进措施由于本学期学校的各项活动较多，老师们都比较的忙，所以教研氛围没有以前浓了，以后的教学中我们要加大复备、上课、说课，上研讨课的力度，尤其是同年级老师之间也要相互多听课，做到取长补短此外，我们还要仔细上好平常的每一堂课，让我们的语文课堂扎实、真实、朴实、有效都说教化的根味苦，教化的果甘甜，早出晚归的工作是艰辛的，但付出总有收获，我们语文备课组工作确定还有很多的不足，还望各位领导、各位老师指责指出，但同时我也坚信我们五年级组语文老师定会在以后扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献五年级语文备课组工作总结24惊慌、劳碌的一学期宣告结束了，回顾这一学期的个教学日，再次感悟到了教化的101精彩纷呈我们五年级语文备课组的每一位老师都很努力他们用才智与汗水细心浇灌着属于自己的这一份责任田，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务现简要总结如下本学期我们在学校教研组的领导下切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；我们相互切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量集体备课是我们备课组集体才智的结晶我们对每个单元的教学提前进行阅读和探讨，集体商讨出每个单元的教学重点难点，探讨出每篇课文的教学思路和方法每个老师都能在集体备课时候主动探讨，说出自己的‘想法我们还重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来我们五年级语文备课组是个团结富有朝气的团队一个学期以来，凡是组内老师执教公开课，无论是校内的研讨课，还是区级的示范课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的各位老师都会悉心地听课，耐性地指导在学校组织的校内公开课活动中，张瑞平老师执教了《埃及的金字塔》、仇爱耘老师执教了《司马干发愤写《史记》》、徐华老师执教了《习作六》，杨桃花老师执教了《二泉映月》为了让学生能对所学的学问得到刚好的巩固，在缺乏其他教学资源的状况下，我们组老师挖掘自身资源，依靠集体的才智，为每一课出好一张预习作业，每个单元都进行过关，力争做到一单元一清理接近期末，为了让学生能更好地反馈学习状况，老师们细心组织期末复习，针对本册书的重点难点出好复习卷，使学生的学问有了进一步的提高争对年级中的特差生，我们年级组不将难题推给学校，大家一起想方法，解决问题功夫不负有心人，在我们备课组全体老师的努力下，我们五语在区调研中获得了全区第五的好成果在仔细做好教化教学工作的同时，组内的各位老师还主动参与学校、区级的科研工作这学期，四位老师都参与了“蓝天杯省教学论文评比在静静回顾的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子们在求知路上不断走向胜利,让我们自身更加成熟，将是我们永恒的追寻！五年级语文备课组工作总结25我们学校的五年级语文备课组是一个团结、向上的集体在这一年中，我们面对全体学生，立足学生，立足教材，立足实际，亲密关注相关信息，使五年级语文的学习、复习能够紧跟最新形势，收到了肯定的效果首先，我们几位老师在刚升入五年级时，就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，同心协力，使学生的成果能够有所提高唐老师，在我们组里是最主动最肯钻的一位年轻老师她虚心好学，不耻下问，让我们这些年纪大点的老师都有点忘尘末及每天一来就投入到惊慌的工作中去，为我们做了很好的榜样作用我们克服了种种困难，仔细上好每一节课，批改好每一份作业老师们在工作上精益求精，有闯劲，有韧劲，为集体出谋划策，深化钻研教材教法，深化到学生中去，取得了良好的效果我们始终坚信付出就有收获老师都牢记住自己作为一名人民老师的‘神圣职责，特殊是作为一名五年级老师所具有的特别使命正是这种信念，使我们无论遇到什么艰难险阻，都咬咬牙，自己挺过去,不耽搁学生的课，不耽搁自己的本职工作我们每个人都尽了自己最大的努力其次，我们备课组还很重视提高课堂效率，向分钟要效益，是我们五年级教学时的一35个重要方针不打无打算之仗五年级时，我们按学校的要求强化了集体备课制度除特别状况外每周大家至少一次凑在一起集体备课事先根据教学安排确立好论题、主讲老师，备课时一人主讲，大家探讨、补充这样，大家常常沟通沟通，互通有无，同心同德，共同提高有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的主动性我们在五年级的这一年,没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法提高学生的语文解题实力例如在专题复习阶段，将各个学问点的讲解复习任务分给学生，让每个学生都有活”干，让他们上讲台讲；还有课前演讲，学生们自己搜集生活中的簇新材料，然后整理加工，在课堂上根据肯定的依次阐明自己的观点，为作文打算了素材通过这样长期不懈的训练，学生自我的动手动脑实力有了显著的提高为了不断充溢自己，改进自身的业务水平，我们不放弃一切学习的机会，主动同学校不同年级语文老师学习例如老师们主动参与学校组织的听课活动，通过这些活动，大家深深感到它山之石，可以攻玉化彼之长为己之长，融会贯穿，这对我们的教化教学很有启发最终，感谢学校领导和年级组长对我们五年级语文组工作的大力支持和悉心指导五年级语文备课组工作总结26岁月如流水，忙劳碌碌中一个学期又过去了在这学期中，我们五年级语文教研组的每一位老师都认仔细真地工作着我们依据期初制定的备课组工作安排，切实地履行备课组工作，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，把学习的主动权交给学生，切实培育学生自主学习语文的实力，探究语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，提高语文教学水平和语文教学的质量现做如下小结
一、教研活动形式多样首先，我们充分利用学校组织并开展的每周课堂教研，要求组内老师准时听课并作好记录，听课结束后要主动参加探讨，主动沟通心得授课老师要仔细打算，虚心求教，敢于展示自己，同时利用公开课契机展示班级学生素养在本学期中，我们教研组还主动组织本组老师学习新课程标准，学习新大纲，明确本学科教学的目的.、任务，规定本年级教学要求、教学进度；并组织本组老师研读了很多教化理论杂志和书籍，老师们还仔细做了很多读书笔记，在书中学到的好点子也能在办公室进行沟通，让大家受益匪浅此外，我们始终坚守教学“五仔细，要求每位老师仔细备课、上课，仔细辅导学生，仔细批改作业
二、加强备课我们教研组内团结协作，充分发扬个人的特长集体备课，但也有自己的特性设计，课后仔细撰写反思我们教研组内统一安排，统一进度，统一测试，统一练习，从而提高语文学科的总体实力在平常教学之余，我们全体语文老师能引导学生深化生活，在生活中获得创作的第一手素材，在创作中深化体会生活，主动辅导学生写作，培育学生爱好，提高写作实力组织学生参与各项语文竞赛，并取得了不错的成果我们语文组老老师辅导年轻老师尽心尽责，年轻老师干劲十足，虚心好学我们组是一个团结协作、求实创新的教研组为了提高教化质量，找出薄弱环节，本学期我们进行了多次质量调研，工作开展得特别顺当以上是本学期所开展的工作，有成果也有不足，如语文课堂教学的有效性有待进一步提高，今后接着加强这方面的探讨，使我们教研组更上一个台阶师生的原则，有步骤地进行集体备课，加强课堂教学探讨，努力提高本备课组语文教学水平，努力为提升学校教化教学质量打基础工作中，各位老师注意课题探讨与教学实际的结合，以教研组的教研活动为依托，以备课组的教学探讨活动为阵地，学习先进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学实力，促进备课组内每位老师的共同进步经过一个学期的努力，老师的整体素养得到肯定训练，也促进了学生语文综合实力的培育现将本期的工作总结如下
一、各项任务仔细完成、圆满完成集体备课上课评课活动1学期初，备课组通过探讨，共同制定了我们组的备课活动安排，详细活动支配如下表本学期我们备课组的每一次活动都做得扎实课前集体探讨，集体备课，得出好的上课思路；上课时，上课老师都很仔细对待，各展特色，精彩纷呈；课后大家主动探讨，毫不保留地说明自己的看法，共同促进大家的提高我们组的老师都主动仔细地抽出时间，按备课流程，完成个人备课——集体探讨一一再次备课子细授课；课后进行集体探讨沟通针对本年级的学生特点和教学特点，得出了肯定的阅历和方法，对本组老师的教学和学生的学习都起到了肯定的促进作用、仔细学习提升自我2本期我组老师主动参与学校和教化局组织的各项学习活动，努力提升自我、做好半期检测工作3这学期我们年级在半期时，几位老师不辞辛苦，认仔细真做好出卷、评卷、总结等各项工作，表现出良好的职业道德风尚、做好每次活动的总结汇报工作4每次活动结束，我备课组都以简报的形式，向学校分管领导及教育处呈报本组集体备课上课评课活动的状况，并得到领导和同事的好评
二、常规工作凝聚集体才智、备课资源共享1我们年段在学期初就制定了备课组的活动安排，支配好各项工作和详细的负责人，对备课组的工作进行细化分工，保证了双周一次的备课组活动，主题明确切实抓好集体备课,形成共享教案，以及共享课件等资源本学期我们备课组组织了四次集体备课评课活动，各位老师都能在研讨中主动大胆地提出自己的看法和建议备课组主动推动学校有关教案的检查制度每月底交教案到备课组，由备课组自查，把检杳状况上交教育处、课后反思促成长2这学期，我们组的每位师都常常刚好针对自己教学任务的完成状况教学中存在的问题,学生的学习的现状，教后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的状况等进行回顾和反思，在教案上刚好写下自己的点滴收获和感受，也常常在组内探讨沟通老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发觉自己教学中的一个亮点或一个问题，找出一点可以改进的地方进行反思整改、取长补短争取提高3我们备课组在五位老师的共同努力之下，比较圆满地完成了本学期的各项教学任务，但细心比较我们还发觉与其他年段还存在差距，老师的个体状况与优秀的老师相比，我们还存在肯定的不足所以在新的学期里，我们五年级语文备课组将进一步完善备课组的工作，不断提高备课组的活动效率，提升我们组每位老师的教学实力！五年级语文备课组工作总结4本学期，我们五年级备课组围绕学校教研工作安排，主动践行课堂教学讲练模式，30+10踏实工作，扎实教学，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作现将一学期的工作小结如下
一、学习理论学问，不断更新教学观念新课程是否能有效实施，老师教学观念的转变是关键我们组的老师在平常经常主动学习新课标，用新课程的理念来指导自己的教化教学，不断改进自己的教学方法在教学中遇到困惑时，我们时常坐下来沟通、探讨有句话说的好要给学生一杯水，自己要有一桶水，甚至是长流水我们始终牢记着这句话备课组的老师长期订阅了《小学语文老师》、《当代文萃》等杂志，老师利用休息、闲聊的时间来阅读这些杂志，还通过网络等渠道以丰富自己的理论学问，提高自身修养
二、主动参加，努力探究，提升本组教研水平课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师仔细备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意平常，老师们常常探讨，共享教学资源并不断完善教学设计我组语文老师为了上好每一堂课，尽力让学生在自主探究中寻求学问，课前做了大量的打算工作开学前夕，我组每位老师熟识本册教材并进行细致地梳理，明确了本册的教学重难点为此我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教化刊物上的教学实例，仔细总结每堂课的得与失，刚好撰写课后反思，并在校教研活动中主动担当教研课李郁菲老师在上示范课《推敲》、蒋莉珍老师在上《赶海》、苗俊老师在上《概括文章的主要内容》等课时，我们组内老师都进行了广泛而深化地研讨，并进行主题式评课这样的评课具有极大的敏捷性、可探究性，老师们不得不潜心钻研教材、仔细听课、深化思索，直面教学中的现实问题在这样卓有成效的活动中，老师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了深厚的教研氛围
三、个别辅导，提优补差，提高教学质量我们相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要每个班中总有一些优等生和后进生只有把优等生培育好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成抓两头，扶中间是我们的工作方针因此，在平常的课余时间，总能看到我们组的老师特殊是蒋莉珍、余婷婷、宋玲玲老师在教室里给后进生耐性教育的劳碌身影而在平常的家庭作业的布置上，我们注意作业形•式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发一份耕耘，一份收获本学期，我组老师撰写的论文纷纷在省、市论文、案例评比中获
一、
二、三等奖，蒋莉珍老师撰写的《在阅读教学中体现美》在《小学时代》刊登、论文《半截蜡烛（课本剧设计）》在省级优秀期刊《语文周报》刊登教学工作苦乐相伴我们将一如既往，再接再厉，把教研工作搞得更好！五年级语文备课组工作总结5俗语说春的耕耘、秋的收获回顾本学年的工作，我们有着几充溢、几分感慨本学期，我们备课组的每一位成员都能认仔细真地完成教学任务依据学期初的备课组工作安排,能够有目的，有安排，有步骤地进行以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量现将我们组的工作总结如下学生学习习惯的养成，说起来简洁，其实做起来并不是件简单的事良好的学习习惯是提高学生学习成果的关键所在，是学生轻松、欢乐、有序、有效地学习的必要前提从小养成了良好的学习习惯，会收益终生所以，老师在引导学生求知求识的同时，更应重视良好学习习惯的培育现代教化观认为，教化不仅要让孩子学到科学文化学问，更重要的是让孩。
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