五年级语文上册《小岛》教案

小岛15*【教学目标】

1.认识“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼二

2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事

3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情【教学重难点】默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事【教学准备】

1.预习提纲完成课时预习卡

2.准备资料多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】板块一激趣导入，初读感知

1.激情导入在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战士，他们身在边疆，心系祖国,用生命捍卫着庄严的国门今天让我们一起登上南海的一座无名小岛，一起去体验边防战士的生活（板书课题小岛）

2.初读感知出示学习提示课件出示•自由读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词句做上记号•思考课文主要讲了一件什么事？

3.汇报交流初读情况

（1）出示生字，指名认读点拨“咙”是边音，不是鼻音；“勺”是翘舌音，不是平舌音多音字“哼”在文中表示不满意或不相信

（2）提问课文主要讲了一件什么事？

（3）试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是那位将军，你会讲述故事中的哪些情节？发现菜地（第1〜19自然段）一一分菜同享（第20〜35自然段）一一将军敬礼（第

1、胆怯拒绝荆条粉碎推辞领导堡垒游击侮辱迷惑擅长职位参考答案

2、chong zhongpo bo

3、陶瓷麦穗一缕缕轿子嫌弃掏出恩惠率领娇嫩兼职

4、正待自禁绞汁闷不所欲千万劳难纵横怨万

5、拒绝断绝倾诉倾注

6、早晨起来，我呼吸着新鲜的空气，沐浴着灿烂的阳光蝴蝶在花丛中翩翩起舞让这样的人吃了长生不老药，要害更多的人虽然爸爸妈妈常严厉地斥责法布尔，但还是没能阻止法布尔对昆虫的喜爱

7、不可同世而立南望王师又一年家祭无忘告乃翁抗美援朝青山处处埋忠骨何须马革裹尸还女子十三四古稀

8、

1.疑问句反问句秦王我都不怕，更不会怕廉将军

2.负荆请罪

3.秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如如果他们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打蔺相如所以避着廉将军，为的是赵国

4.蔺相如以国家利益为重，是一个识大体、顾大局、胸怀宽广的人

9、

1.小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心里感到无比愧疚

2.六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我”回家路上，三两口将馒头下肚，还没品出味；妹妹大口大口地咬馒头

3.任劳任怨、宽容体谅，宁可委屈自己也要善待孩子，维护孩子的自尊心

4.觉得“我”会关心他人了，懂事了，长大了

5.口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声

6.维护“我”的面子（尊严、自尊），表现娘对“我”的爱

10、范文那一刻，我长大了我们的一生，是一段充满冒险与考验的旅程，这段旅程会有惊喜，会有欢乐，当然，也不免交织着苦涩，交织着迷茫由于无法预测下一步将会发生什么，因此我们都充满了期待只有懂得在考验中磨练自己，才能体现人生的价值，才会逐步成长在一次同朋友游泳中，我意识到我长大了那是一个阳光明媚的下午，我和朋友去游泳，那天下午，发生了一件惊心动魄的事情那天，我们到了一个小型的池塘，那里没有人，我们便决定就在那里游泳，我就在岸上等他他在水里游得很自在，还时不时的装溺水但是，过了一会，突然，我的朋友突然说“蒲麟龙，快救我，我，我的脚抽筋了”我先以为他是在和我开玩笑，我说“你装，继续装”可最后，我发现有点不对劲，我紧张地说“你别吓我啊，是不是真的抽筋了啊？“我想我又不太会游泳，莽撞地跳下去都是白白送死啊……怎么办啊？这里又没有人……最后，在这种情况下，我灵机一动，我一下子想出了以前学的溺水时自救方法我说:“你别紧张，快大吸一口气，快然后你就不要动”然后他照做了，果然慢慢浮上来了,我说“你快活动一下你那个抽筋的脚你就可以游上来了”他又照做了，最后，我们终于脱险了他最后对我说“你真棒，还是有文化要好些啊！我心里也是美滋滋的到了最后，我明白了一个道理在关键时候合理运用知识，有可能可以挽救一个人的生命那一刻，我意识到我长大了36〜37自然段【设计意图】给学生充足的时间，让他们对课文的内容有个大致的了解，以将军的口吻讲述故事，再现故事情节，这样既可以加深学生对课文的印象，又能达到课文提示的要求板块二研读课文，体会心理

1.引导学生体会心理如果你是登上岛的将军，面对以下情境，你会想到些什么？先让学生小组内交流，然后全班交流反馈1当你发现菜地时，不由得一愣，你会想2当你决定留下吃晚饭时，你会想______________________________________________3当你看到炊事员端来一盘菜，你会想__________________________________________4当你看到中国地图形状的菜地时，你会想5当你给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，你会想6当你离岛时行了一个标准的军礼，你会想

2.读课文第20〜35自然段，找出描写将军神情变化的词句，并想一想将军为什么会有这样的神情变化预设脸色马上变了------------愣一一凝视------怔了一下一一眼睛一亮【设计意图】由人物语言、表情、动作等描写来体现人物的心理和形象，是本文的一大写作亮点所以在本环节，我设计了让学生通过描写将军的神情、心理的句子，从而领会文章主旨板块三合作互助，讲好故事

1.同桌之间练习讲一讲将军登岛后发生的故事点拨1可以配上相应的动作和神态如看到端来一盘小白菜，将军脸色马上变了2可以抓住关键词，揣摩人物的语气如将军喉咙哽了一下，说“同志们……”停了一下，又说“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子”要把将军此时说话的语调、语气表现出来

2.全班交流、讲述师生评议

3.出示评价要点1用将军的口吻讲述，人称应为第一人称；2加上必要的动作、神态【设计意图】让学生相互合作讲述课文精彩的故事情节，一方面有利于学生整体把握课文内容，另一方面有利于提高学生的口语表达能力、五十而美个语文要素板块四结合资料，领悟主旨J

1.交流资料分小组，互相交流课前搜集的表现我国海防战士生活风貌的相关资料，如新时代的奋斗者王继才、海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强等，再次深刻了解我国守岛部队的生活

2.结合资料，说说我国海防战士的生活是怎样的预设我国守岛部队的生活条件艰苦、生存环境恶劣

3.齐读第36〜37自然段，思考将军有什么举动？这一举动有什么含义？预设故事的结尾意味深长，令人回味无穷这个军礼是将军对战士们的无限感激和深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度的敬意，是对战士们热爱海岛、热爱祖国的敬意

4.体悟表达课件出示那天清晨，当我回望小岛时:我想到了o因此，我向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼【设计意图】课文最后一个自然段将课文的情感推向了高潮，结合相关资料，了解海防战士的生活，感悟文章的主旨【板书设计】「发现菜地］15*小岛分菜同享不畏艰苦热爱祖国〔将军敬礼J【教学反思】《小岛》是一篇略读课文，教学重点主要引导学生通过学习课文，从而受到爱国主义教育，并能结合具体的语句感受战士关爱将军，将军体恤战士的情感我主要从以下几个方面展开

1.以问促读，以读促悟让学生在充分阅读的基础上，围绕一系列设计的问题，边读边思考，感受文中人物的心理变化，从而深刻体会人物形象

2.结合资料，合作探究课前让学生搜集了很多我国海防战士的相关资料，将课文与资料结合，体会战士们岛上生活的艰难；引导学生通过战士们在海岛上克服困难成功种菜的故事，体会他们的爱国深情；重点抓住人物语言、表情、动作和心理的语句，展开讨论，总结人物形象，感受人物的崇高品质

3.指导学法，练习复述复述不是简单的机械的记忆，而是在理解吸收的基础上讲述和转述原文的内容教师恰当地进行年部编版五年级语文上册期末考试引导，起到了“授之以渔”的作用2023及答案【审定版】班级姓名满分分考试时间分钟10090题序四五六七八九I-总分-------*4―*得分•y•jujuershan chang、看拼音写词语

二、用“给句子中加点的字选择正确的读音J”dan qiejing tiaofen suitui ciling dao

1.对于重zh6ng chong庆人民来说，这是一件非常重zhong chong要的事••

2.相传在水泊bo po梁山，经常会停泊b6pd着许多来往的船只••bao leiyoujl wuru mihud zhiwei比一比，再组词陶（）穗（）缕（）轿（）嫌（）掏（）惠（）率（）娇（）兼（）

四、把下列词语补充完整严（）以（）情不（—）（—）

（一）尽脑（—）（）（）做声随心（）（）（）辛（）苦任（）任（—）艰苦（）（—）（）

（一）交叉

五、选词填空断绝拒绝

（1）沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人（）使用麻醉剂

（2）自从那次吵架后，他们两家就（）了来往倾注倾诉

（3）他将自己的苦恼（）给哥哥，希望得到帮助

（4）岸英是毛泽东最心爱的长子，在他身上（）了无限的父爱

六、按要求改写句子，一定要看清要求

1.（修改病句）早晨起来，我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光

2.（改成拟人句）蝴蝶在花丛中飞来飞去

3.（改成陈述句）让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗

4.（用上关联词）爸爸妈妈常严厉地斥责法布尔爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱

七、填空

1.夫不可陷之盾与无不陷之矛,

2.陆游的很多诗都表达了忧国忧民的思想，如“遗民泪尽胡尘里,渴望收复山河的愿望；而“王师北定中原日，”写出了诗人即使到了生命的尽头也不忘收复祖国山河的爱国情怀

3.毛泽东主席深明大义，一切以国家为重，儿子毛岸英在战争中牺牲，不能回国安葬这正体现出“，

4.豆蔻是一种初夏开花的植物，人们常把岁的时光称为“豆蔻年华”杜甫有诗日“酒债寻常行处有，人生七十古来稀”后人就多依此诗，称七十岁为“之年”

八、阅读短文，回答问题将相和（节选）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说“当然是秦王厉害！”蔺相如说“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国

1.选文中蔺相如的话里有两个问句，第1个是句，第2个是句请将第2个问句换个说法，使句意不变

2.请用一个成语概括画“—”的句子o

3.写出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因

4.读了这个片段，你觉得蔺相如是个什么样的人

九、阅读短文，回答问题童年的馒头

①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩

②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花

③有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头我兴冲冲地对娘说明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个妹妹笑了，娘也笑了

④那天，学校真的蒸了馍开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头

⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害咋办？

⑥干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了娘平时不是把麦耙让给我和妹妹,她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！

⑦当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了

⑧我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神妈妈笑笑，没吭声同院的二Y娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二Y,发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头……⑩那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了

1.本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

2.文中哪些地方表明当时“我”家境贫穷

3.你认为文中的母亲是个怎样的人

4.文中第二段写“娘也笑了，是因为o

5.第三段中的“故伎重演”具体指

6.娘似乎预料到“我”会将馒头吃掉，就蒸了五个馒头，并且还对二丫娘说了谎，她为什么要这样说、这样做？

十、习作表达题目那一刻，我长大了要求回忆自己的成长经历，有没有某个瞬间，你看到的某件事、某个情景让你突然觉得自己长大了？请选择成长过程中印象最深的一件事写下来，要把事情的经过写清楚，重点要写出让自己受到触动、感到长大的那个瞬间，记录当时自己的真实感受不少于400字。