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文本内容:
语文园地A教学目标
1.交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法
2.能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事物的特点写具体；能用对比的手法表达自己内心的感受
3.积累记背古诗《游子吟》A教学重点
1.交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法
2.积累记背古诗《游子吟》A教学难点能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事物的特点写具体；能用对比的手法表达自己内心的感受A教学策略
1.交流平台借助教材中4位小伙伴的话，回顾本单元学过的4篇课文，总结归纳关于体会课文表达思想感情的方法
2.词句段运用自读例句，引导学生发现例句在句式、表达方法上的特点，在仿写中加以运用
3.日积月累多种形式地朗读，直至熟读成诵A教学准备多媒体课件A教学课时2课时第课时1A课时目标
2.地球在群星璀璨的宇宙中很渺小（改为比喻句）
3.我的眼前又浮现出同学们关切的话语（修改病句）
4.例昨天是花蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实（仿写句子）昨天是,今天是，明天是
5.静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心（用加点词语造句）••••
6.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（把句意写在下面）
七、回忆课文内容填空
1.《学弈》文中教二人下棋，两个学生“其一人，惟O一人虽听之，一心以为有，思援
2.《为人民服务》的作者是o文中引用了古时候的文学家说过的话“人固有一死，，
3.《石灰吟》的作者是朝诗人o诗句“浑不怕，要留清白”写出了诗人决不与世俗同流合污的誓言
八、阅读短文，完成练习冬夜里的野玫瑰
①维也纳的冬天，从阿尔卑斯山上袭来的寒风锋利如刀
②舒伯特很穷，家里没有钢琴，只好每天到学校练琴那一个夜晚，他从学校里练完钢琴回家，走在寂静的路上，只听到风响，只看见路灯闪烁，夜色笼罩的街上显得有些凄清
③路过一家旧货店的时候，舒伯特忽然看见一个小男孩舒伯特认识这个小男孩，也跟自己学过音乐，和自己一样，是个穷孩子，甚至比自己还要一贫如洗
④夜这么深了，小男孩没有回家，还站在寒冷的街头干什么？舒伯特一眼看见了小男孩手里拿着的东西，那是一本书和一件旧衣服舒伯特立刻明白了，小男孩是要卖这两样东西，可是谁会买一本没什么用的旧书和一件破旧的衣服呢？
⑤童年的舒伯特也有这样的经历和心境，他知道那是一种什么滋味舒伯特望着这个小男孩，小男孩正抬起头，那双充满忧郁和无奈的目光和他的目光相撞，他看见孩子的眼睛里嗡满泪水舒伯特弯腰将自己的衣兜掏了个遍，把所有的钱都掏了出来可惜他没有多少钱舒伯特无可奈何地摇摇头，将那些钱交给小男孩说“那本书卖给老师吧！
⑥舒伯特随手翻看看那本旧书忽然，他看到书中的一首诗，立刻被吸引住了，禁不住站在路灯下仔细读起来，最后居然情不自禁地朗出了声少年看见红玫瑰，原野上的红玫瑰……
⑦这是歌德的诗《野玫瑰》不知怎么搞的，蓦然之间，寒冷的风，漆黑的夜都不存在了，连周围的世界都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰，鲜红如火他似乎闻到了野玫瑰扑鼻的芳香，看到了顽皮孩子的身影……
⑧一段清新而亲切的旋律，就这样，从浓重的夜色中，从寒冷的夜风中飘来，他飞也似的跑回家，把这段美妙的旋律记了下来，这就是舒伯特一直传唱至今的歌曲《野玫瑰》现在，这首歌曲的手稿已经价值连城了
1.本文作者肖复兴，在小学阶段我们曾学过他写的文章《》
2.联系上下文理解词语一贫如洗___________________价值连城___________________
3.简要概括本文的主要内容
4.用点标出文中两处描写舒伯特很穷的句子，然后说说为什么如此贫穷的他，还坚持买小男孩的旧书
5.用“”画出第
②段中环境描写的句子，并说说这样写的好处
6.用“”画出第
⑦段中运用联想的句子，从中你体会到了舒伯特
九、习作你有过追悔莫及的感受吗？先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来题目自拟，字数450字参考答案
1、躲藏挪移徘徊蒸融空虚叹息裸露旋转痕迹伶俐方砖蚂蚁念叨绊倒体谅
2、huang nongdao miaoju shi
3、绿茵茵入场券腊月屡次细菌试卷蜡烛一缕一吨谱写盲人喝醉提醒单纯普通养育
4、平和会神扬忡忡目瞪口呆扬焉知垂丧头目议论纷纷忧心口干舌燥全神贯注她聚精会神地读一本故事书
5、快速迅速愿望希望
6、L从东到西，从南到北，难道有一寸土地没给翻起吗
2.地球在群星璀璨的宇宙中如一叶扁舟般渺小
3.我的耳边又响起同学们关切的话语
4.小学生中学生高中生
5.越往前走，树木越发稠密，道路也越发难走
6.四周黑洞洞的，容易碰壁
7、弈秋专心致志奕秋之为听鸿鹄将至弓缴而射之毛泽东司马迁或重于泰山或轻于鸿毛明于谦粉身碎骨在人间
8、
2.形容穷得一无所有形容非常值钱，能卖很高的价钱
1.那片绿绿的爬山虎
3.贫穷的音乐家舒伯特在一个寒冷的夜晚遇见了比他更贫穷的学生，因善心，他买下了男孩的旧书，旧书带给他创作灵感，并因此写出会唱至今的名作《野玫瑰》
4.
①舒伯特很穷，家里没有钢琴，只好每天到学校练琴
②舒伯特弯腰将自己的衣兜掏了个遍，把所有的钱都掏了出来可惜他没有多少钱因为他心地善良，同情穷孩子
5.寂静的路上，只听到风响，只看见路灯闪烁，夜色笼罩的街上显得有些凄清渲染了环境，突出了当时的寒冷，更能表现出舒伯特的善良和他看见歌德优美的诗歌时那种投入、忘我的情态
6.舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰，鲜红如火他似乎闻到了野玫瑰扑鼻的芳香，看到了顽皮孩子的身影……已经被歌德写的优美生动的《野玫瑰》深深陶醉了
9、范文唉，我真后悔人的一生总是会犯许许多多的错误，在我从小到大的“犯错记录本”上，有些错误过了就过了，经过时间的洗礼也就淡忘了而那一次，那一次让我后悔的犯错历程，却让我至今记忆犹新那时候，我们班不知道是谁又带领起了一股“扑克牌热”，一向喜欢“跟随潮流”的我和几个朋友，也加入了这股热潮那天在一个比较长的课间里，我和兄弟们又围坐在一起玩一个叫“争上游”的扑克牌游戏，刚开始玩的时候，我们还小心翼翼，出一张牌便四周望望有没有老师的踪影可玩到后来，兴致来了，就没管什么老师了，都尽情投入在扑克牌的欢乐海洋当中“扑克牌给我收了！”随着一个愤怒的声音望去，不用说，我们现在最不想看到的老师来了！于是，刚刚还笑面如花的我们，立刻都表情僵硬，等待着老师的审判“这是违反学校纪律的事，你们自己去找老师看着办吧！老师气气忽忽的说，于是在那个课间，你便能看见一个壮观景象，一拨六年级的大男生，傻忽忽地来到大队部找老师，却没找人，知道失落的又上到三楼那时我心里乱糟糟的，觉得自己特别倒霉，我们班那么多人都在玩扑克牌，怎么就偏偏把我们逮住了“没关系拉！我们知错就改拉，等选举结束再去给老师认错不就得了吗？”是啊，认错不就0K了吗？下课后，我们来到老师的办公室，向他认错，老师只是轻轻地说了我们两句，但泪水却依然模糊了我的双眼，那泪水不是伤心，不是难过，而是后悔，对这次差点付出代价的错误而后悔
1.交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法
2.能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事物的特点写具体＞教学过程板块一学习交流，习得方法
1.回顾单元语文要素体会课文表达的思想感情
2.梳理阅读方法1教师引导在本单元的学习中，我们是怎么体会课文表达的思想感情的？课件出示•读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情•读到《祖父的园子》时，我从课文对园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴藏在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念•我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情•我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会2指导梳理小伙伴用了哪些方法来体会课文表达的思想感情？
3.回顾课文中学到的方法1课件出示课件出示读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣•童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜•稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银怔•牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹指名学生读，老师归纳第1课《古诗三首》都是运用想象来体会诗人对儿童的喜爱与对田园生活的向往之情2课件出示《祖父的园子》第16自然段指名学生读，学生归纳读第2课《祖父的园子》时，从课文描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念3课件出示课件出示•但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了我的小月亮，我永远忘不掉你！•然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮•月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！指名学生读，学生归纳读到第3课《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情把自己想象成文中的“我”，也能体会到作者的怀乡之情4课件出示《梅花魂》第13自然段指名学生读，学生归纳读第4课《梅花魂》，通过有感情地朗诵外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会到的感情表达出来，加深对课文表达的思想感情的体会
4.全班交流汇报
5.本单元的重点是体会课文表达的思想感情，交流平台告诉我们体会课文表达思想感情的方法有很多，除了以上4种方法外，你还学会了什么方法？同桌互相交流
6.教师总结体会课文表达思想感情的方法有很多，只要大家用情朗读，从字里行间慢慢体会，把自己想象成文中的“我”，就一定能体会到作者心里想要表达的情感【设计意图】激发学生交流的兴趣，让学生畅所欲言读交流平台，明确交流的主题，围绕交流主题回顾本单元课文学过的表达思想感情的方法让学生在交流中进行思想的碰撞，掌握体会课文表达思想感情的方法板块二句段运用，学习表达
1.读中悟写课件出示•太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来•八月，天多热鸡热得聋拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好1指名学生读，想象句中描写的情景
（2）引导发现这两个句子在表达上有什么共同特点？
（3）小组讨论
（4）全班交流预设
①围绕一个中心词写
②采用排比句式
③从几个不同方面来写同一情景
④从不同角度把事物的特点写具体
2.仿说练习观察这两个排比句，它们有什么特点？（指名学生回答）
3.教师小结写排比句，就是把三个或者三个以上结构相似、意义相关、语气一致的句子排列在一起因此，排比句一定是三个或者三个以上的句子组成的，而且每个分句都有一部分字词相同课件出示选择下面一种情景仿照着说一说冷静辣忙吵快
4.我们以“冷”这种情景为例，要有三个相同的句式，要有一部分字词相同课件出示•八月，天多热鸡热得奔拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好•冷得,冷得,冷得O
5.指名学生用“冷”这种情景说排比句（学生自由发挥）
6.请同学们在剩下的5种情景中选一种情景说一个排比句先同桌相互说一说（同桌交流）
7.全班交流汇报（指名学生说排比句）
8.教师小结今天我们学会了运用排比句说一种情景希望同学们今后能学以致用，在自己的习作中恰当使用排比句【设计意图】引导学生读例句，想象句子描写的情景，使学生了解排比句抓住排比句的特点，以“冷”这种情景为例仿说一个排比句，再放手让学生用剩下的5种情景说排比句，体现由扶到放的过程第课时2A课时目标
1.能用对比的手法表达自己内心的感受
2.积累记背古诗《游子吟》A教学过程板块一聚焦表达，学会运用
2.全班齐读，同桌之间互相交流这3段话在表达上的特点（同桌自由交流）
3.指名学生回答（这3段话都运用了对比的手法）这段话除了运用了对比的手法，还运用了什么修辞手法？（排比）
4.第一段话的仿写最难，要运用对比和排比的手法课件出示,,o对比之下，,无论如何比不上O同桌之间互相交流并照样子说一说（同桌自由交流）
5.把交流好的句子写在语文练习本上（学生自由练写，老师相机指导）
6.全班展示写得好的句子课件出示在奶奶家吃饭也好，在外婆家吃饭也好，在酒店吃饭也好对比之下，我觉得这些饭菜，无论如何比不上我妈妈做的饭菜香
7.请同学们再选择剩下3句话中的一句，照样子写一写课件出示•,也比不上O•虽然,远比不上,但O•再没有,--------------------------------------------也不再O学生在语文练习本上自由练写对比句（老师相机指导）
8.同桌互相交流写好的对比句，听取同桌意见并修改写得不够好的地方（学生自由交流并修改）
9.展台上展示写得很好的对比句（指名学生上台展示）
10.教师小结这节课我们学会了写对比句希望同学们今后能学以致用，在自己的习作中恰当地使用对比句【设计意图】引导学生读例句，观察语句在表达上的特点，让学生了解对比句，以第1句话为例仿写一个对比句，再放手让学生仿照剩下的3句话写对比句，体现由扶到放的过程板块二熟读成诵，积累古诗
1.谈话导入诗题俗话说，儿行千里母担忧，儿子出门在外，最牵挂儿子的就是母亲下面我们就跟随唐代诗人孟郊去感受那平凡而又伟大的母爱板书古诗题目，齐读古诗题目（板书游子吟）
2.理解诗题“游子”是指出门在外远游的人，游子吟是指出门在外的游子有感而发写下的感叹这首诗写的是长年出门在外的孟郊对母亲的思念之情
3.师范读古诗（课件出示《游子吟》及节奏划分）
4.学生自由朗读古诗
5.回顾学习古诗的方法学习古诗的方法有哪些？（解题目、知诗人、明诗意、入诗境、悟诗情）
6.学生运用学习古诗的方法自学古诗
7.四人小组讨论交流自学古诗的情况
8.全班交流汇报自学情况，老师相机指导
9.老师在配乐中诵读古诗，请同学们闭上眼睛，随着诗文中的情景展开想象你眼前浮现出怎样的情景？（指名学生回答）
10.学生有感情地诵读古诗
11.同桌间比赛朗诵古诗
12.学生背诵古诗，积累古诗【设计意图】以读为主，自读自悟汇报交流自学成果，培养学生自学能力指导朗诵，让学生入情入境地朗诵古诗熟读成诵，背诵古诗以达到积累的目的A教学反思
1.尊重学生的主体地位教学中我始终注重培养学生“自读、自悟”的能力通过学生自读“交流平台”，自主交流表达，教师根据学情及时调整教学策略，真正做到“先学后教，以学定教，培养学生自主学习的意识和能力，锻炼他们的思维和表达能力”
2.渗透学法的指导学法的指导贯穿教学始终在“词句段运用”的教学中，教师指导学生认识排比句、对比句，发现排比句和对比句的特点，最后练习写排比句、对比句教学古诗《游子吟》时，指导学生运用之前学过的学习古诗的方法自学《游子吟》教师教给学生方法，渗透学习方法的指导，真正提升学生的语文综合素养，实现“授人以渔”的目标
3.重视“语用”的训练把握“词句段运用”的特点，挖掘课文中的句子，让学生在朗读、品味、讨论、探究和仿写多个环节中，感受语言文字的魅力，体会出写排比句和对比句的方法老师不仅要重视语文园地中的“词句段运用”的训练，还要重视平时阅读教学中“语用”的训练本节课注重学生“语用”的训练，关注学生对人教版六年级语文上排比句和对比句的表达，努力实现语文学科工具性与人文性的统一册期末试卷及答案份1班级姓名满分100分考试时间90分钟题序四五六七九八十总分*---—•得分、看拼音写词语duo cangnuo yfpai huaizheng rongkong xufangzhuan mayi niandao bandao tiliangtan xTluo luxuan zhuanhen jiling li
二、用“”给加点字选择正确的读音J晃动（hu支ng huang）拨弄（nong long）翻箱倒柜（dWo dao）•••缥缈（shamiao）急遽（jiuju）消逝（shishl）•••
三、辨字组词茵（）券（）腊（）屡（）菌（）卷（）蜡（）缕（）吨（）谱（）盲（）醒（）纯（）普（）育（）醉（）
四、把词语补充完整，并完成练习
①心（—）气（—）
②聚精（）（）
③得意（—）（—）
④
（一）
（一）非福
⑤（—）头（—）气
⑥（—）晕（—）眩
1.与词语
③的结构一致的词语还有、
2.含身体部位的词语还有、o
3.词语
②的近义词是o用词语
②写句子
五、选词填空迅速快速
1.汽车驶进了（）通道
2.夏天是万物（）生长的季节希望愿望
3.考上理想的大学一直是我的（）o
4.农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的（）o
六、按要求完成句子
1.从东到西，从南到北，每一寸土地都给翻起（改成反问句）。
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