五年级上册语文《口语交际：讲民间故事》教案

口语交际讲民间故事【教学目标】

1.讲故事，能适当丰富故事里的细节

2.能配上相应的动作和表情讲故事【教学重难点】讲故事，能适当丰富故事里的细节【教学准备】准备资料多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】板块一阅读链接，聚焦经典片段

1.同学们，这段时间我们在课内学习了《猎人海力布》《牛郎织女》，在课外还读了《中国民间故事》这节课，每个人还准备了一个自己最喜欢的民间故事，要和大家分享你准备的故事题目是什么？

2.根据学生分享的民间故事，来连一连经典情节课件出示《梁山伯与祝英台》--------------化蝶双飞《孟姜女哭长城》雷峰塔倒《牛郎织女》哭倒长城《白蛇传》鹊桥相会师小结这四个故事流传最广，影响最大，并称为我国的“四大民间故事”

3.根据故事插图，猜一猜下面每幅图对应的是哪个民间故事的经典情节课件出示

4.导入民间故事里还有许多耳熟能详的经典情节，今天我们就来开个民间故事会

3、昼夜耘田桑树春晓供给但是耕地嗓子浇水洪水吃震耳不堪意扬羞愧

4、声语落魄地容既往3不但、还4如果、就

5、1猛烈2激烈还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，是

6、蔺相如说，秦王他都不怕，因期中考试我只考了六十五分，我很纠结，告诉父母吧，为武有廉颇，文有蔺相如

1、嵌在木框镜匣承诺典礼罕见纱布赶趟哀痛拘谨参考答案

2、meng chuantiao mennan nan

8、

1.C

2.C

3.C他们会批评我的，不告诉他们吧，老师又让家长在试卷上签字

7、完璧归赵家祭无忘告乃翁与天不老与国无疆暖风熏得游人醉我劝天公重抖擞D

4.

①②

5.看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了

6.通过写鸟的叫声，更加表现了那里环境的安详、优雅、自然，宛若一个隔离尘世的人间天堂，突出了环境的优美且画眉是一种的笼鸟，笼鸟都能在这里自由的歌唱，更加突出这里是鸟的天堂了

9、

1.轻便粗糙严酷柔软

2.坚固美观轻便

3.作比较可移动打比方举例子螺的外形区别大

4.C

5.螺壳能御寒，能防热，还能避敌害同时又能背着到处走，实在是一件建筑杰作

10、范文:二十年后的家乡时光飞逝，日月如梭，转眼间，二十年就过去了，我已经从那个调皮的小孩，变成了一位大学老师，趁着暑假的时间，我回到了想念已久的家乡一一茶店子刚下飞机，香甜的空气迎面扑来，过去的双车道也变成了可以六车并行的水泥硬化道,周围的树木高大苍翠，像一位位士兵守护着我们的家园我出了机场，拦下一辆太阳能汽车回家，汽车的头上有一块太阳能板，可以吸收太阳光转化成动能，车辆排出的尾气也变成了香甜的苹果味坐上汽车，只要说出目的地，车子就可以开启无人驾驶模式，三分钟后，就到达了我的住所来到小区门口，一个卡通机器人挡住了我的去路，他那双漂亮的蓝眼睛盯了我三秒，然后微笑着说“欢迎回家，谭先生我仔细地看了机器人一会儿，原来她眼睛里有一个微型摄像头，可以扫描你是不是这里的居民我走进去一看，原来的小矮房变成了一栋栋匠心独运的高楼大厦和别墅我走着走着，发现每隔十米都有专门清理垃圾的机器人，不知不觉，我来到了家门口打开门，妈妈走来说“小涵，欢迎回家我仔细一看，妈妈面色红润，只有几根白发，像五十几岁的中年人，我疑惑地问妈妈“妈妈，您怎么这么年轻啊？”妈妈说“傻孩子，那是因为现在的生活条件好了，我有机器人管家，它能帮我做饭，给我定制健身计划，还能做农活呢，你留下来吃饭，我叫它立刻做我说“妈妈，我约了向老师、龙老师和冰冰老师吃饭，不用费心了”聊了一会儿，我依依不舍地离开了家我来到餐厅，一个大白样子的服务生机器人说“谭先生，您预定的位子在这儿，我带您去我刚到一会儿，老师们就来了，我接过菜单，点了几道菜，然后服务生叫我把菜单放在它的肚子上，我一放，菜单就不见了，服务生说“这样可以直接给大厨机器人，不到三分钟它就做好了我和老师们聊起了家常话，我们一说完，菜就好了，而那个服务生机器人便穿起小丑服，站上台表演起来，我们看了哈哈大笑吃完了饭，手机电子账单直接扣费，方便又省时我和老师们依依不舍地说再见了二十年后的家乡真美好，我相信家乡会越来越好，我爱我的家乡【设计意图】导语紧扣本单元人文主题“民间故事”，通过提问，让学生回忆读过的民间故事，引起交流的兴趣“连一连”“猜一猜”经典情节，进一步为学生讲故事营造气氛板块二“添油加醋”，展开故事细节

1.导入《牛郎织女》这个故事我们已经读过了如果我们再来讲这个故事，要让听故事的人有一点新鲜感，可以来一点儿小创作

（1）出示文中的第一个提示，请学生读课件出示丰富故事的细节适当添加人物对话，如，织女第一次见到老牛时会说些什么；细致描绘人物形象，如，牛郎在地里是怎么耕种的

（2）出示“织女第一次见到老牛”片段课件出示他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说“正是这个新娘子”

（3）讨论可以在哪些地方适当展开想象，进行创造性复述

①织女第一次见到老牛时，织女会说些什么？（语言描写）

②见到老牛眉开眼笑后，牛郎的心里会想些什么？（心理描写）

③“正是这个新娘子”，老牛是怎么知道这个新娘子正是织女的？（大胆想象故事情节）

④牛郎的草房子是什么样子的？周围有哪些景物？（环境描写）

（4）引导学生选择一个细节，用上“添油加醋”小锦囊课件出示小贴土

（一）课件出示讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节

2.学生交流教师引导，其他学生补充，并形成“添油加醋”的标准好听的故事我来评

（一）“添油加醋”添加人物对话★★★符合人物特点，得一颗★★★★了吗？添加人物形象贴合故事情境，得一颗★添加人物想法★★★故事说得有创意，得一颗★添加事物描述★★★板块三“手舞足蹈”，演绎故事画面

1.讲民间故事的时候，有的时候需要“添油加醋”，有的时候还可以“手舞足蹈”1出示文中的第二个提示，指名学生读课件出示配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉，如，表演织女被王母娘娘带走时的情形2找到课文中相对应的片段，读一读哪些地方可以加上恰当的表情和动作？明确讲故事的时候要配上相应的动作和表情例如王母怒气冲冲的表情以及拉着织女、狠狠推孩子的动作；孩子拉住织女的衣服，倒在地上的动作；织女心里恨极了的表情等出示小贴土二课件出示讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情

2.请学生边讲边演教师引导，师生合作形成“手舞足蹈”的标准课件出示好听的故事我来评二符合人物特点，得一颗★贴合故“手舞足蹈”配上动作★★★事情境，得一颗★故事说得有创了吗？配上表情★★★意，得一颗★【设计意图】教材结合课文的具体情境来说明怎么把故事讲生动，讲得有吸引力小贴士列举了两种方法一是丰富故事的细节，意味着要打开思路，从人物的身份、性格等方面想开去，设计与之吻合的情节，使讲述更生动；二是配上相应的动作和表情，这是在四年级上册“使用恰当的语气和肢体语言”基础上的进一步发展体态语的加入，让人身临其境，使所讲故事取得好的效果依据小贴士，师生合作形成创造性讲故事的评价标准板块四对照修改，评比故事大王

1.借助评价表，课前先自我评价准备讲的民间故事修改后，尝试再讲课件出示好听的故事我来评添加人物对话★★★添加人物形象★★★“添油加醋”符合人物特点，得一颗★贴合故添加人物想法★★★了吗？事情境，得一颗★故事说得有创添加事物描述★★★意，得一颗★配上动作★★★“手舞足蹈”配上表情★★★了吗？

2.小组内轮流讲民间故事中最精彩的片段，并相互评价课件出示讲故事的具体要求课件出示轮流讲故事每人三分钟，长故事可以讲片段・组员要评价对照评价表，说出优点，给出改进建议也可以提问，由讲故事的人答・疑最后给出星级评价推选故事之星，确定推荐人，准备推荐词，进行全班展示・

3.推选出得星最多的同学，参加班级的讲民间故事比赛

4.各组代表讲故事，继续借助评价表评选出“讲故事大王”

5.好听的民间故事还有很多，可以回家讲给家人听，请家人也来评一评【设计意图】本课还对听故事的人提出了较高要求在分组轮流讲故事后，需要推选代表；在全班讲故事后，需要进行评比因此要让学生专注地听，并能根据一定的标准进行评价，学做一个有思考的倾听者【教学反思】本课的教学内容是讲民间故事，并选出有创意、有吸引力的民间故事讲述者本次的教学重点是在讲故事的过程，引导学生适当丰富故事的细节，同时学会配上相应的动作和表情在交流的过程中，讲故事的学生应运用方法把故事讲生动，其他学生则应认真倾听，并能借助标准合理评价教师精心设计以下几个教学板块一是链接“快乐读书吧”，用知识竞答的方式盘点经典的民间故事片段二是聚焦故事中的简略之处，在提示下把某一民间故事中的某一个片段的内容说丰富三是进行创意比拼，通过配上相应的动作和表情，把故事说生动四是参考标准，轮流讲民间故事并进行评选按照“充分阅读——创造讲述——互年部编版五年级语文上册期末考试【参考动评价”的思路进行教学2023答案】班级姓名满分分考试时间分钟10090题序四五七八九十总分-------得分、看拼音，写词语

二、用“选出括号里加横线字的正确读音J”qian mukuang jingxia

1.在内蒙（meng m6ng）古自治区，流饯（zhuan chuAn）着一个动人的民间故事

2.每天放牛，他总能挑（tiAot送o）最好的草地，让牛吃又肥又嫩的青草sha bugan•_•v

3.他上山放牛，有时心里闷_（men m6n）得慌JU Jin4灾难（nWn n^n）面前，生命是脆弱的，别难（nWn nn）过，你还有我们

三、形近字组词昼（）耘（）桑（）晓（）供（）但（）耕（）嗓（）浇（）洪（）

四、把下列词语补充完整大（）一惊欢（—）笑（—）（）失魂（）（）破烂得（—）扬（—）（）欲聋（）（）（—）（—）无（—）一如（）（）难当自（—）

五、选词填空激烈热烈猛烈

（1）冲锋号一吹响，突击队就向敌人发起了（）的进攻

（2）战士们穿过熊熊大火，冲进城去，和敌人展开了（）的搏斗无论……都……如果……就……不但……还……

（3）沼气（）可以烧水做饭，（）可以用来照明

（4）（）你到杭州一游，（）能欣赏到西湖的美丽景色

六、按要求改写句子

1.蔺相如说“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）

2.秦王不敢进攻我们赵国武有廉颇，文有蔺相如（用关联词将两句话连成一句话）______________________________________________________________________________________________________________________________O

3.把成语的意思用具体的情景表现出来左右为难______________________________________

七、根据课文内容完成练习

2.下列名言是关于珍惜时间的一项是（）A.温故而知新，可以为师矣B.小信成则大信立C.唯德学，唯才艺，不如人，当自砺D.盛年不重来，一日难再晨

八、阅读短文完成练习《鸟的天堂》片断第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去那是个有山有塔的地方从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”这一次是在早晨阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了我们又把船在树下泊了片刻起初周围是静寂的后来忽然起了一声鸟叫我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来接着又看见第二只，第三只我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树我感到一点儿留恋昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1.“我们又把船在树下泊了片刻”中有关“泊”的意思正确的一项是（）A.恬静B.停放C.船靠岸；停船

2.下面那句话最能概括选段主要内容（）A.我们第二次去“鸟的天堂”，发现那里真是美不胜收B.我们第二次去“鸟的天堂”，发现那里真是鸟儿生活的乐园C.我们第二次去“鸟的天堂”看到众鸟群飞的景象，抒发了作者的赞美、留恋之情

3.“鸟的天堂”的确是鸟的天堂对这句话的正确理解是（）A.两个“鸟的天堂”指的都是鸟儿居住的地方B.两个“鸟的天堂”指的都是那一棵大榕树C.大榕树是适合鸟儿居住的地方D.榕树的附近是鸟儿的安家之处

4.最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为；第二个没有加引号是因为（把序号填在横线上）O

①对大榕树的称呼

②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹

5.用横线划出文中直接表示“应接不暇”意思的句子

6.在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声？

九、阅读短文，完成练习“建筑奇才”一一螺螺是一位单身住宅建筑家，螺壳就是它精心设计的单身住房

①我们知道，其他建筑师盖的房子都是固定在一个地方不能随意搬动的，但螺的住房不同，它既小又轻，负在房主人背上可以四处移动，十分方便因此,螺不必为回家的问题而操心

②螺类动物的外壳虽然都呈螺旋状，但在外形上却有很大区别，有像宝塔的，有像圆锥的，有像纺锤的，有像陀螺的，还有像盘子或越南式草帽的，更有像双锥的有些螺长得圆溜溜的，看上去跟皮球或鸡蛋差不多螺壳的构造非常考究，分内、中、外三层中层最厚，用方解石筑成；外层用薄薄的、比较粗糙的彩色角质层作壳面，并常常饰以花纹；内层也很薄，用文石做成，被“加工”得特别光洁，因为这层壳紧挨着主人柔软、稚嫩的肉体螺壳的薄厚和坚固程度是根据所处的自然环境来进行“设计”和“施工”的，在多石的水底，为避免磨损，壳就长得很厚实；有些螺是过漂浮生活的，这类螺的壳长得非常薄而轻巧；在多淤泥的水底，螺怕陷到泥里爬不出来，所以壳口和壳体长出许多刺，这样就万无一失了有些螺还在足的后端长着一个角质或钙质的壳盖，这是当门用的，螺遇到不速之客侵扰时，立刻缩回身体，关起大门，给来客吃闭门羹螺的坚固、美观、轻便的单身住房，深受海中的“单身汉”一一寄居蟹的喜爱螺死后，它的“房产”常常被不会盖房的寄居蟹占有地球上螺类分布得很广泛，海洋、湖泊、河流、田间、高山、沙漠均能找到螺类动物的踪迹，在一些严酷的自然环境里，大多数动物都无法在其中生存，但某些种类的螺却能照常在那儿过日子螺类动物之所以能浪迹天涯，四海为家，显然是跟它们惊人的适应各种生活环境的能力分不开的而这种能耐又与它们奇妙的螺壳有关螺壳能御寒，能防热,还能避敌害，同时又能背着到处走，实在是一件建筑杰作

1.按要求从文中找出词语写下来

（1）找反义词笨重一一（）光滑一一（）

（2）找近义词残酷一一（）松软一一（）

2.螺的单身住房有哪些特点？请提取文中的三个词语加以概括

3.短文中画“”句子

①采用了的说明方法，突出说明了螺的住房的特点；句子

②采用了和的说明方法，具体、形象地说明了

04.下列不能说明螺壳能够根据所处自然环境而生长的是（）A.过漂浮生活的，壳长得轻薄B.在多石的水底，壳长得厚实C.足的后端长着壳盖，以免被侵扰D.壳口和壳体长出许多刺，以免陷进淤泥

5.为什么说螺是“建筑奇才”？请用波浪线在文中画出关键语句【可答

十、快乐习作家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看以“二十年后的家乡”为题写写自己的家乡要求

1.500字左右

2.文中不得出现真实的人名、地名、校名

3.卷面整洁，字迹清晰，书写认真。