人教版语文五年级下册-全册书课文主要背诵内容

人教版语文五年级下册-全册书课文主要背诵内容整理

1、《草原》这次，我看到了草原那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快在天底下，一碧千里，而并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣我们访问的是陈巴尔虎旗汽车走了一百五十里，才到达目的地一百五十里全是草原再走一百五十里，也还是草原草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响快了，快到了忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来这是主人来到几十里外欢迎远客见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路静寂的草原热闹起来欢呼声，车声，马蹄声，响成一片车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包

3、《白杨》白杨树从来就这么直哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”5《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明《舟过安仁》（宋）杨万里D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”20《景阳冈》A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的,作者施耐庵B中心思想课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈E《水浒传》中还有很多个性人物及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺21《猴王出世》A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回作者吴承恩B中心思想课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点第六单元

1、信息传递方式古代漂流瓶、烽火、驿差近现代电话、电报邮政系统当代广播、电视和计算机网络B古人传递信息的方式烽火、人传信、漂流瓶等C调查研究问题

1、确定研究的问题

2、定一个简单的研究计划

3、通过各种途径获取资料

4、形成自己的观点5写简单的研究报告信息获取的途径阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……研究报告的写法

1、问题的提出

2、调查方法

3、调查情况和资料整理

4、结论第七单元22《人物描写一组》A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》,本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计,胖墩儿忠厚老实的个性特点B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生视财如命,极其吝啬的守财奴的形象【动作描写及细节描写】C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征,并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象其中王熙凤的外貌、动作描写属于正面描写;林黛玉的心理描写、贾母的评价是侧面描写中国四大名著《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹23《刷子李》A本文选自冯骥才的《俗世奇人》B刷子李技艺高超、自信、心细D文章最后一句话意思有

1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超

2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多24《金钱的魔力》节选美著名作家马克•吐温的短篇小说《百万英镑》O本文刻画了小市民托德以钱取人、金钱至上的丑态,也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态第八单元25《自己的花是给别人看的》A作者季羡林,表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果B“人人为我，我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”为什么说这种境界课文重点内容和背诵

1、《草原》这次，我看到了草原那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快在天底下，一碧千里，而并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣我们访问的是陈巴尔虎旗汽车走了一百五十里，才到达目的地一百五十里全是草原再走一百五十里，也还是草原草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响快了，快到了忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来这是主人来到几十里外欢迎远客见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路静寂的草原热闹起来欢呼声，车声，马蹄声，响成一片车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包

3、《白杨》白杨树从来就这么直哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”5《古诗词三首》《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明解释《舟过安仁》（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风解释《清平乐-村居》（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬解释《牧童》《舟过安仁》《清平乐-村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性

6、《冬阳•童年•骆驼队》爸爸和他讲好价钱了人在卸煤，骆驼在吃草我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上我看呆了，自己的牙齿也动起来老师教给我，要学骆驼，沉得住气看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧就这样，我写了一本《城南旧事》我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声童年重临于我的心头

10、《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出为设果，果有杨梅孔指以示儿曰“此是君家果”儿应声答曰“未闻孔雀是夫子家禽”解释在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说“这是你家的水果”孩子马上回答说“我可没听说孔雀是先生您家的鸟”

14、《再见了，亲人》大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战您再回去的途中，累得昏倒在路旁了我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了您为我们失去了唯一的亲人您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？再见了，亲人！再见了，亲爱的土地!列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起

25、《自己的花是给别人看的》正是这样，也确实不错走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姓紫嫣红许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是给别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花、人人为我，我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的

26、《威尼斯的小艇》船夫的驾驶技术特别好行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意青年妇女在小艇里高声谈笑许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风《清平乐-村居》（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬

6、《冬阳•童年•骆驼队》爸爸和他讲好价钱了人在卸煤，骆驼在吃草我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上我看呆了，自己的牙齿也动起来老师教给我，要学骆驼，沉得住气看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还冬To阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧就这样，我写了一本《城南旧事》我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声童年重临于我的心头

10、《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出为设果，果有杨梅孔指以示儿日“此是君家果”儿应声答日“未闻孔雀是夫子家禽”解释在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说“这是你家的水果”孩子马上回答说“我可没听说孔雀是先生您家的鸟”

4、《再见了，亲人》大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战您再回去的途中，累得昏倒在路旁了我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了您为我们失去了唯一的亲人您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起

25、《自己的花是给别人看的》正是这样，也确实不错走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、娓紫嫣红许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是给别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花、人人为我，我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的

26、《威尼斯的小艇》船夫的驾驶技术特别好行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意青年妇女在小艇里高声谈笑许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了课文复习提纲1《草原》A作者老舍,老舍的代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心c中心思想本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的近见、近闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结2《丝绸之路》选自万翰的《世界五千年》，是一条文化之路、经济之路、友谊之路3《白杨》选自《风帆》，作者袁鹰文章采用托物言志、借物喻人的写法,歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神A中心思想文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神B线索望白杨一一说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）一一希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化出神一一微笑一一严肃一一沉思一一微笑C含义深刻的句子

①“白杨树从来就这么直哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是直、适应力强、坚强不动摇表现了白杨树两种精神一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的，他也在表白着自己的心借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来“高大的白杨树”暗喻老一辈的边疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代【理解体会爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者D造句“哪儿……哪儿……”不管……不管……总是

4.《把铁路修到拉萨去》中心思想文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神5《古诗词三首》三首诗歌的异同《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景,而《清平乐.村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面6《冬阳・童年-骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音描绘了主人公小英子在北京城南经历的童年往事A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依留恋B作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪皮毛、询问骆驼去向四件事,表达了作者对时光流逝，物是人非的感叹，对童年生活的怀念这些场景是按季节推移顺序写的7《祖父的园子》A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋8《童年的发现》A作者俄国费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程这个过程大体经历了三个相互联系的阶段先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现D请你说说“我明白了一一世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解答:世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等，而被鄙视甚至迫害，这是存在的现象【例子:哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死】A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚Y接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐10《杨氏之子》选自南朝_刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代土族阶层言谈轶事的小说你认为杨氏之子的回答妙在哪里答我认为杨氏之子的回答妙在两点一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章；二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对C杨氏子的特点思维的敏捷，语言的机智幽默11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他的能言善辩A课文主要内容春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子），中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答】，结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）OC晏子机智、勇敢、爱国12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节13《打电话》A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺14《再见了，亲人》A节选自魏巍《谁是最可爱的人》B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊C大娘:洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人小金花:为救侦察员老王，失去妈妈大嫂为志愿军挖野菜，失去双腿志愿军:浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答首先都是用满含恳求意愿的祈使包开头，然后把现实的情景和往事结合起来,写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾15《金色的鱼钩》.A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质C“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽16《桥》文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛B老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身17《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心18《将相和》“将”是指廉颇,“相”是指蔺相如,“和”是和好的意思A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的B司马迁，汉代;《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”C中心思想课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“海池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过、以国家利益为重的精神D从结构上看，全文由“完璧归赵”“淹池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物治水三过家门而不入的大禹,伟大的诗人屈原,西楚霸王项羽《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”19《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的草船借箭的故事发生在东汉末年作者罗贯中B中心思想故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果C诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群周瑜智谋过人、妒贤忌能鲁肃忠厚老实曹操生性多疑。