人教版燕子课文原文

人教版燕子课文原文导语燕子小巧玲珑，就像一个可爱的小天使，它那么勤劳，总是为生活而忙碌着下面由出的人教版燕子原文内容，一起来看看吧一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子才下过几阵蒙蒙的细雨微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光荣夺目的春天小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去几对燕子飞倦了，落在电线上蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌

一、交流“我知道的春天”，导入课题

1.展示自己提供的有关春天的图片并用优美词句讲述给大家听

2.师小结导入从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》（出示课题齐读）

二、初读课文，读准字音，了解文章脉络

1.学生自由读课文，要求读准字音

2.小组合作学习生字词

（1）读准字音开火车读，个个过关

（2）讨论识记难记的‘生字、不懂的

（3）出示生字词集体点拨“俏”读“qiio”，要和“悄”区别读音和字形“拂”的读音是“窕”，不要错读成“f6”“掠”是撮口音

3.再读课文，边读边思考课文是按什么顺序写燕子的？

4.集体交流（按由近及远的观察顺序来描写）

三、学习课文第一自然段

1.轻声读第一自然段，思考这段话写什么？（燕子的外形特点）

2.你想怎么读这段话？为什么？试着读读“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机灵的小燕子“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点让学生在读中体会小燕子的活泼可爱

3.词语训练“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（反复读体会文章表达的活泼的基调）

4.采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段

四、稳固字、词，指导书写6个生字

1.出示本课生词燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了

2.出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词

3.自己观察识记，集体点拨“燕”的上局部是“廿”，不要错写成“什”；注意“聚”的下面不要写成“水”；“尖”，上小下大，“稻”右下部第一笔是撇，中间横没有连着

4.教师根据需要范写，学生书写练习。