人教版小学一年级上册教学计划（篇）

人教版小学一年级上册教学计划（通用篇）小学一年级上册数学教学安排举荐度小学一年级数学上册的教学安排举荐度人教版小学一年级上册教学安排（通用篇）12时间的脚步是无声的,它在不经意间消逝，新的机遇和挑战向我们走来，是不是须要好好写一份教学安排呢？怎样写教学安排才更能吸引眼球呢？以下是我细心整理的人教版小学一年级上册教学安排，欢迎阅读与保藏小学一年级上册教学安排篇1

一、班级概况分析学生刚入校，对学校的常规不了解年纪小，自律性差但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促至于其他学习成果还有待于在今后去了解

二、本册教材分析本册教材包括口语交际、汉语拼音、识字、课文、语文活动”五个部分入学教化的

⑤技巧方面滚翻等简洁的柔韧素养；

⑥嬉戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等；

⑦简洁的韵律舞蹈动作学习小学一年级上册教学安排篇5

一、学情分析今年我教一年级班的数学教学工作，一个一般班级人因为一年级的学生刚踏入学223校，学生的行为习惯都没有成行同时还有繁重的教学任务，可以说方方面面都要俱到我认为要留意加强学生在校写完作业的效率

二、全册教学要求、娴熟地数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，120驾驭以内各数的组成，会读写各数100—

20、初步相识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系,比较2娴熟地计算一位数的加法和以内的减法

10、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题

3、相识符号-、、,会运用这些符号表示数的大小4gt;lt;、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆

5、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类

6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念

7、仔细作业，书写整齐的良好习惯

8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系9

三、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容数一数，比一比，以内数的相识和加减法，相识图形，10分类，各数的相识，相识钟表，以内数的进位加法，用数学，数学实践活动认数11—2020和计算，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面，使学生获得数数基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爰好和信念

四、全册教学重点、难点以内的加法和以内的进位加法，这两部分内容和以内的退位减法是学生学习相102020识数的计算的起先在日常生活中有广泛的应用，同事它们又是多位数计算的基础因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭

五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过视察、操作、归纳、类比、揣测、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步发展思维实力，激发学生的学习爱好，增加学生学好数学的信念老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益

（一）让学生在现实情境中体验和理解数学在本学段的教学中，要创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情境，让学生在视察、操作、揣测、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生、形成与发展的过程，获得主动的情感体验，感受数学的力气，同时驾驭必要的基础学问与基本技能

（二）激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通数学学习过程充溢着视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动老师要变更以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中为了使学生更好地进行独立思索、合作沟通，老师应激励学生发觉问题、提出问题，敢于质疑乐于沟通与合作要防止学生的合作流于形式强调在个人独立思索基础上的合作，以及通过合作与沟通来开拓思路

（三）加强估算，激励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育学生的估算意识，发展学生的估算实力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值教学中应敬重每一个学生的特性特征，允许不同的学生从不同的角度相识问题，采纳不的方式表达自己的想法，用不同的学问与方法解决问题激励解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个学生充分发展的有效途径例如，在学习两位数乘法时，可以激励学生运用自己已有的学问背景，探求计算结果，而不宜老师首先示范，讲解竖式笔算的法则和算理，限制学生的思维

（四）重视培育学生应用数学的意识和实力本学段学生的学问、实力、情感和看法都处在浅显的阶段，应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会教学在现实生活中的应用价值综合应用是培育学生主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程,培育学生应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的实力

（五）注意对学生数学学习过程的评价在评价学习的过程时，要关注学生的参加程度，合作沟通的意识与情感、看法的发展同时，也要重视考察学生的数学思维过程对参加程度的评价，应从学生能否主动参加数学学习活动等方面进行考察对学生合作沟通意识的评价，应从学生是否主动地与同学合作、是否相识到自己在集体中的作用、是否情愿与同伴沟通各自的想法等方面考察对学生情感与看法的评价老师应结合详细的教学过程和问题情境，随时了解每一个学生学习的主动性、学习数学的自信念和对数学的爱好对数学思维过程的评价，通过平常视察了解学生思维的合理性和敏捷性，考察学生是否能够清楚地用数学语言表达自己的观点等

六、课时支配略小学一年级上册教学安排篇6

一、基本状况分析本学期学生起先正式系统化的学习音乐应留意引导学生正确对待使学生爱学、愿学学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动的学习让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感

二、教材分析内容、唱歌共计首接着学习巩固正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的歌颂习惯；学习121自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清晰，口型正确能够有表情地演唱歌曲，能够随老师的要求整齐地起先和结束首歌曲能够基本背唱

18、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动、仿照动作和即兴动作；留意音乐与动作的协作，乐感的培育

2、观赏培育学生良好的观赏音乐的习惯，能够仔细倾听音乐；4一年级音乐教学安排上册观赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不怜悯绪的歌曲与乐曲、音乐学问学习的音乐学问音的长短、音的凹凸、音的强弱；5编排特点小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐爱好贯穿始终本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性朗朗上口，易唱易记，让学生爱听在乐谱运用上运用了字母谱还有自制打击乐器，创编小音乐剧、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神和实践实力让学生在实践中体验，在想象中去创建，促进思维，发展智力教学条件及学生状况分析教学条件一年级音乐教学安排上册我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学供应了有力的保障学生状况一年级共两个班，共有学生人，本年级学生学习音乐的主动性较高，爱好深厚，有剧烈45的求知欲学生在课堂上能够主动与老师呼应教学重点学唱歌曲倾听音乐

三、教学目标、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合

1、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展

2、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好

3、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现4一年级音乐教学安排上册音乐的实力

四、改进教学工作的措施及教学中应留意的问题、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学1的课改靠拢，不断提高自身的音乐素养、主动参与各种课改活动，留意阅历的总结与整理

2、仔细钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用备好、上好每一3节课，做好课后小结、重视学生平常的学习效果与考查

4、在教学中，不断提高自身的各种实力如制作教具、多媒体课件等

5、平常注意学生的合作、探究实力和实践操作实力的培育6以上是一年级音乐教学安排，在实际教学工作中，会依据学生、工作详细状况进行适当的调整，并随时修改、完善本安排一年级音乐教学安排上册

五、课时支配（略）小学一年级上册教学安排篇7

一、学情分析一年级学生刚入学，课堂常规较差学生年纪小，对音乐有着深厚的爱好和主动性，乐于参与音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己但是部分学生比较羞怯，不敢上台呈现自己，对自己缺乏信念学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能学生记忆力强，对唱曲、舞蹈、表演等艺术形式有着剧烈的宠爱，听唱了许多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题总的来说，一年级学生对音乐的爱好是他们进行音乐学习的动力和动身点，课堂常规和音乐课的相关学问技能须要从零起先

二、教材分析教材理念及特点、强调学生的学，以学生为本

1、相识到要从持续发展、终身教化的视觉去考虑问题，不仅是以学生为本，还要强调其特2性发展、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，3把激发学生学习的爱好贯穿于始终

三、教学目标本年龄段的学生以培育爱好为主，注意学生对音乐的感知和体验，强调参加性、主动性和成就性通过课堂进行的各种音乐活动培育学生对音乐的宠爱加深学生对音乐的相识；学会倾听观赏音乐，养成良好的倾听习惯；通过平常的课堂教学，培育学生自我表现意识,激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下我最棒！我能行的自我确定感，增加学生自信念，熬炼学r生在舞台上的表现力；通过一系列的小组活动，培育学生之间的合作与沟通意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，变更学生过于主观的评价方式，引导学生学会观赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学内容的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创建性思维和表演实力等各方面的发展

四、教学重难点、了解音乐这种独特的表现形式

1、学会倾听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进行简洁的创建

2、培育学生的自我表现欲望和实力

3、培育学生大胆表演、自我确定、观赏他人、乐于参与活动等学习过程性行为

4、驾驭正确的歌曲演唱方式

5、能在歌颂表演中，溶入、表现自己的感情

6、养成良好的音乐课堂常规

7、学会小组间的分工、合作、沟通、探究，增进学生的友情8

五、教学进度表小学一年级上册教学安排篇8

一、学生状况分析一年级学生刚入校门成为小学生，对任何新事物都有很大的爱好，尤其对音乐课会有很强的主动性，他们爱唱、爱跳但由于特性的差异，整体状况预料不均衡，状况参差不齐学生年龄小，留意力缺乏长久性，所以老师可以嬉戏结合等多种方式进行教学，努力培育学生养成良好的音乐学习习惯

二、教材分析新体系小学音乐教材的编写以新体系教化教学理念为纲，遵循教化的规律和音乐的本质,以学生为本，以素养教化为重，从引起音乐爰好，引发主动心情价值到养成音乐爱好、驾驭音乐情感体验的基本阅历该套教材的曲目依据上述原则，由浅入深，按部就班，从童谣、儿歌等简洁音乐元素和简洁音乐心情、音乐情感入手，渐渐过渡到民歌、名曲，直至情感更为丰富、剧烈，有审美深度的较困难乐曲

三、教学目标、总目标1新体系教学的基础是以感性音乐阅历为主要教学目标，通过对学生感性音乐阅历系统的全面构成，培育和提高学生感性相识、感性理解和感性表达音乐的实力新体系强调的是将系统驾驭感性音乐阅历当成每一个学生都可够及、都可运用的基本教学要求，作为教学大纲的基础部分，作为多数学生音乐素养构成的主体部分、时段目标2第一单元、了解昼夜交替的自然现象；蚂蚁的生理特点与习性；了解打麦子和舂米这项劳动

1、集体观念与课堂秩序的形成；培育同学间的相互视察与协作实力

2、建立学生稳定的恒拍感；感受音的凹凸并识别；感受音的强弱并识别；感受音的长短、速3度的快慢其次单元、了解与体验各种户外嬉戏

1、遵守各种嬉戏规则

2、感受与操作渐强与渐弱的过程；声势的相识与运用；操作小型打击乐器；气息的训练；3感受三种不同的音高位置；建立初步的音长短意识第三单元、了解冬眠类动物和非冬眠类动物的习性与外形特点

1、沟通实力的培育；听从指令的训练；合作实力的培育

2、与音高的感受与认知；音乐意志的训练；节奏长和短的认知；节奏符干谱和字母3s m谱的认知与读谱第四单元、了解和体验冬季的几项户外嬉戏；两个人相互关注与协作的实力

1、音乐记忆训练；稳定节拍小跑步的练习；歌颂与朗诵的二声部练习；节奏的二声部练习；2一线谱的读写

四、教学措施、唱歌1通过创设情境，激发学生学歌爱好从自身的点滴做起，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从老师身上体会美的想力，通过示范和发声练习让学生驾驭正确的唱歌方法；创设开心的教学氛围激励学生大胆自信的演唱、唱游2强调学生的参加意识，自主、合作、探究式的学习是唱游教学的主要途径，通过供应开放式的音乐学习情景引导学生自己创编集体舞蹈等一系列音乐嬉戏活动#39;、器乐3器乐教学要培育学生正确的演奏姿态，学习初步的演奏方法，留意音乐节奏的精确，句法适当、观赏

4、利用情境，故事等形式帮助学生理解音乐a、激励学生运用各种方法参加表演b

五、学生课堂行为习惯要求、培育学生养成随音乐律动进教室，听音乐起立，坐下，宁静的良好课堂礼仪习圜

1、培育学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲2目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规接下来是汉语拼音，学完拼音后要相识303个常用字，其中会写个字而后是识字篇课文，识字，又篇课文1461~4,85~8816篇课文分做个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系4每个单元之后设语文活动，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力此外，全册设个口语交际话题，支配在每个单元前面，使学生在导入新课时进行口语交际的训练8识字的编排实行认写分开，多认少写教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点

三、本学期教学目标.汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能精确地拼读音1节，正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字.识字与写字相识常用汉字个，其中个会写喜爱学习汉字，有主动识字的2303146愿望驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯.阅读学习用一般话正确朗读课文喜爱阅读，感受阅读的乐趣学习借助读物中的图3画阅读.口语交际能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容与别人交谈，看法自然大方，有4礼貌主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法

四、本册教学重点、难点

一、重点、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点

1、培育学生养成宁静倾听他人发言的良好习惯3

六、教学业务研修支配、每周进行集体备课1每周四参与区教科中心实行的音乐老师接着教化培训班学习2

七、潜能生指导、对于胆小，羞涩不能自信表现自我的学生，采纳多激励多熬炼的方法，使其通过多次表1演增加信念，渐渐能大方的在众人面前进行表演、对于喜爱喊唱的学生，在唱歌时反复提示其轻声演唱，并让其通过听他人美丽，正确的2演唱，慢慢意识到演唱时应当限制自己的音量，用正确的方法进行演唱

八、教学进度安排周次教学内容课时《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》1《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》2《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》3《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》4《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》5《踢腿》、《排球》、《捉迷藏》6《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》7《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告辞老虎》、《松鼠》、《告辞松鼠》、《大8雁》《告辞大雁》、《兔子》、《告辞兔子》、《蚂蚁》、《告辞蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》9《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告辞蜗牛》、《不10能事事学人家》《告辞乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》11复习第三单元12复习第三单元13音乐剧《小棕熊过冬》14音乐剧《小棕熊过冬》15《跑步》、《风婆婆》、《调皮的风》16《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》17复习、期末测评18—206小学一年级上册教学安排篇9教学目标、内容

一、发声训练部分培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好、韵母u o

二、视唱、学问、练耳部分、读谱学问知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱

1、视唱部分能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和、2dada、（、、（空等节奏）dadadada daa1dadada dadadadada aaX dada、练耳部分听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比较3同一音组内构成大、小三度、纯

四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸听辩音的长短,比较各种时值音的长短听辩并说明音的强弱差别

三、观赏部分培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征教学分析在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施愉悦性在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去艺术性我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力为今后学习打下坚实基础学生状况分析本学期学生起先正式系统化的学习音乐应留意引导学生正确对待使学生爱学、愿学学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即普遍培育，重点发展使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动的学习增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感提高教学质量措施、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意1与新课标结合，并留意备学生、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展

2、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好

3、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性最大限度的调4动学生的主动性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合响应新课标要求

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界老师从中总结阅历6教学措施、一年级的新生，重点培育课堂教学常规，正确的姿态

1、在平常音乐功练的弱项进行一些针对性的力陈使每位同学的每个技术动作都能特别至2I I位U、利用嘉奖措施来提高学生课堂学习主动性3教学进度刚好间安排每周两节课教学辅导安排在课上对学生学习过程中所存在的问题进行刚好辅导订正，针对不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益各单元分析及课时支配第一课《好玩的声音世界》，找寻生活中的声音，学唱歌曲《大于和小雨》，培育对声音的感受实力，仿照各种声音，进而能创建声音其次课《我爰家乡，我爱祖国》通过听唱歌颂祖国国旗的歌曲，培育儿童听音乐的习惯和爱好第三课《我们都是好挚友》激发和培育小挚友对音乐的乐趣通过音乐嬉戏开发小挚友的音乐感受力，培育小挚友乐观的生活看法和团结友爱的合作精神第四课《音乐中的动物》通过嬉戏，仿照，歌颂，绘画等教学，培育小挚友的音乐感知实力引发小挚友对动物的爱好和宠爱第五课《动画城》通过对唱词有节奏的朗读随音乐按节奏走步，分组做嬉戏，使小挚友在活动中感受对音乐的相识，通过用打击乐为乐曲伴奏，进一步熟识打击乐器的演奏，启发小挚友对乐器的爱好第六课《迎新年》本学期最终一个单元，通过唱歌，观赏和音乐实践活动使小挚友感受春天的美妙景色，体验新春来临的欢快心情第七课复习考试人人参加歌表演小学一年级上册教学安排篇10

一、学生学问实力、学习习惯分析一年级的小挚友刚从幼儿园升入小学时间不长，习惯比较差，易失去留意力等因此老师的教学看法和教学理念起确定作用假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱

二、教学目的任务、通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好

1、学习美术的基础学问和基本技能

2、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操

3、培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等4

三、教材重点、难点学习有关美术的基本学问和基本技能L、培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等2

四、个人教研专题:小组合作学习中学生学习习惯意识的培育

五、主要措施、细心打算，做好课前工作

1、运用不同手段，激发学生学习美术的爱好2

六、教学进度支配

一、状况分析一年级学生年龄较小，对于美术课上原委有哪些活动都还不了解因此老师应在刚起先时就让他们了解美术课中一些丰富而好玩的活动并且让他们记住在打算工作，上课纪律,及作业等方面的一些要求一年级学生活泼好动，无法长时间端坐，可以结合嬉戏，讲故事等方法来集中他们的留意力他们天真可爱，想象力丰富，老师尽可运用这点来启发他们画出自己的画来，本届新生，有些美术基础尚可，有待在课堂教学中作进一步的提高，另外教育学生遵守课堂纪律也是极为重要的一点

二、教材分析本教材分为造型要素、情意要素、造型广场、美术观赏四个方面入手，不但具有学问性和技能型、而且具有思想性、和趣味性教材划分了七个单元部分分别是我的伙伴、五彩的线、好玩的形态、绚丽的星空、奇异的纹理、造型广场、观赏组合在一起教材中出名画观赏，工具的相识和运用，拓展活动的设计，为学生学习美术开阔了道路

三、教学总目标让学生在艺术的熏陶中体会美术作品的美感，发展丰富的情感，潜移默化的进行以五爱”为中心的思想品德教化，让他们喜爱美术乐于学，乐于画通过绘画、手工、观赏等教学活动，初步学会观赏中外民间的各种美术作品表现美术所须要的基本学问和技能技巧,培育他们的审美实力和对造型艺术的爱好在教学过程中注意情感与看法，学问与技能，过程与方法入手，使学生全面发展

四、教学重点、造型要素是解决学问和技能的重要途径通过点线涂鸦以线造型表达情感，学习画稳1重的线，放松的大胆的线以及各种方向的线，驾驭绘画的节奏，熬炼控笔实力和画面支配实力通过肌理表现让学生知道肌理并且用肌理表现主题、情意要素强调情感、直觉和爱好，同时结合造型要素，绽开教学通过学生生活入手，2在学生的想象世界，启发引导，调动绘画欲望、造型广场泥工、制作、电脑绘画属于拓展型

3、美术观赏在观赏活动中学习艺术学问，激发艺术情感4小学一年级上册教学安排篇11

一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好、总状况本学期我担当的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢大部分以1周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动,直观形象6思维为主小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美、学习习惯、心理特点学生入学，活刚刚入学天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思2想，品德都不成熟，处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱一年级音乐教学安排上册学、愿学学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即普遍培育，重点发展使学生各方面均有提高依据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感

二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准、凸现了以学为本的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都1采纳趣味化，激励和启发学生去学习、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌2龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间

3、建立了发展性综合评价体系，课后——音乐小花在开放4一年级音乐教学安排上册包括今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说本教材从教化理念上，强调了以学生发展为本并提出音乐教化要面对全体学生，留意学生的特性发展教材以审美为中心，以文化为主线，以学科为基点，加强实践与创建,加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元，《好挚友》、《欢乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》基本内容包括观赏、表演、编创与活动，新教8材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼

三、教学重点难点重点、学习歌颂的学问，训练学生的音准，节奏

1、学会倾听音乐，感受音乐形象等2一年级音乐教学安排上册、学习乐理学问，能初步理解乐曲3难点、以音乐的美感来感染学生

1、以音乐中丰富的情感来陶冶情操

2、重视学生的参加和实践

3、重视学生感受，体验，表现音乐的情感

4、重视学生鉴赏音乐的美

5、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力

四、6教学目标能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱〜首L

46、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女2一年级音乐教学安排上册声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应

3、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进4行曲、舞曲音乐、走步，跳舞、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸

5、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐6

五、教学内容和要求、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器仿照喜爱的音响

1、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应

2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态一年级音乐教学安排上册反3应、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作能够与他人合作，进行律动、4集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动

六、教学措施、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并1能哼出自己喜爱的旋律、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱2或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨实力、记忆实力、充分调动学生学习音乐的主动性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐3及音乐的欢乐、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯4和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地歌颂、相识常用汉字个，其中会写个汉字

2303146、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯3

（二）、难点:、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼音教学是难点

1、识字量的增加，是学生回生率”很高，因此个汉字教学是难点，如何巩固汉字更2303是一个难点、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点3

五、提高教学质量主要措施、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯

1、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材

2、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习3爱好、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文

4、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神

5、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结

6、敬重学生的个体差异，刚好培优辅差

7、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生尽量注意教材和整合，8整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够9尽早阅读在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说5一年级音乐教学安排上册出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常留意视察，养成细心的好习惯、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学6生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍留意学生节拍感的培育、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体

7、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位可以学生间互评、自评、小组8评等多种方式、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的爱好使基础学问和基本技能的训练趣9味化，重点突出培育学生歌曲的记忆实力

七、教学进度（略）小学一年级上册教学安排篇12

一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育

二、学情分析本学期我担当一年级五个班的音乐课大多数小挚友接受过学前教化，其中一部分受过较好的学前教化，会唱好多歌曲多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动美学习习惯、心理特点学生入学不一年级音乐教学安排上册久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即普遍培育,重点发展使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上不但能增加学生身体的协调实力，还可以增加身体的协调性、节奏感

三、教材分析目前的教材，在编写中体现了以下基本理念强调以学生发展为本，注意学生特性发展”；以审美为中心；以文化为主线；加强实践与创建新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了教材以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以敏捷组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材一年级音乐教学安排上册内容上尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动在评价方式上，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身

四、教学目标、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们酷爱音乐，感受音乐的美，用音乐1的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培育学生对音乐的爱好与爱好、在音乐学习中养成细致视察四周事物的习惯，激发学生对创建的爱好，并从中获得胜利2的喜悦、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操

3、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教化

4、培育学生养成视察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的5创编

五、教学重点难点一年级音乐教学安排上册、引发学生对各种事物的爱好和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各亲密关1系、如何吸引刚入学的一年级小学生集中留意力听音乐，帮助学生从情愿听、喜爱听渐渐过2渡到想听音乐

六、教学措施、建立必要的课堂常规

1、运用多媒体，视听结合激发学生爱好，使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地获得学2问，趣味盎然、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受要把音乐同学生的生3活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爱好引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美、引导学生歌表演，增加学习爱好低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内4容启发学生进行律动或表演，以帮助学生一年级音乐教学安排上册更好的理解歌曲，记忆歌词、充分供应开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望,引导5学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动，重视发展学生创建性思维的探究过程

七、教学进度支配字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导在指导写字的时候，板书示范，10指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观对于一年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上，留意写字的质量、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作在教学时，重视情境的创设，通过多种11方式引起话题、激发学生的交际爱好在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去,为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行学生的口语交际实力的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力小学一年级上册教学安排篇2学问目标、驾驭传、师、从等多义实词的意义和用法；积累也、贝！于、乎、所以等虚词的意义和用法1k、正确相识文中有关尊师与重道的观点

2、相识老师的作用，从师的意义，以及能者为师的道理3实力目标培育学生自读注解，疏通浅易文言文的实力德育目标、培育学生敢于向世俗流弊挑战的精神和志气

1、培育学生敬重师长、虚心求教的美德2教学重点•、学习其次段，驾驭对比说理的方法

1、精确把握师者，所以传道受业解惑也中师与道的实际内涵

2、背诵课文3教学难点•从传道的高度去相识韩愈反对流俗见解的巨大志气和斗争精神教学方法•、点拨法（对学生通过自读、自解、自悟等方式解读课文时留下的问题进行启发和点拨）

1、激疑、探讨法（老师对文章内容进行激疑，开启学生思维，然后学生充分探讨后明确2如对文章思路的疏理，及师道问题的理解）、探究阅读法（如对本文中心论点的探究）3小学一年级上册教学安排篇3

一、教材内容及编排特点本册教科书包括入学教化汉语拼音“识字课文语文园地口语交际几个部分教材的开头是入学教化，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规然后是汉语拼音部分，共课，在学习拼音的同时相识个常用字而后是识字（一篇课文，识字

（二）、1370110又篇课文两个识字单元各课，每课认字个篇课文分作个单元，大体按10412-14204由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力此外，全册设个口语交际话题，6支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排，实行认写分开，多认少写全册要求相识个常用字，写其中个笔400100画简洁的字教材具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性特点

二、教学目标（-）汉语拼音.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书1写声母、韵母和音节.助汉语拼音识字、正音、学说一般话2

（二）识字与写字喜爱学习汉字，有主动识字的愿望L.相识常用汉字个，会写其中的个

2400100.驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整齐

3.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯4

（三）阅读.喜爱阅读，感受阅读的乐趣

1.学习用一般话正确、流畅地朗读课文

2.学习借助读物中的图画阅读

3.对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通4

（四）口语交际.学说一般话，逐步养成说一般话的习惯

1.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

2.能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌

3.有表达的自信念主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法4

三、教学措施.发挥学生的主动性，培育学生的实力，让每一位学生都能有胜利的体验，参加班级中的1管理工作中来针对学生的热忱度高却简单冷却、中等生、待进朝气会少、独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担当班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到胜利的甜头.针对班级中大部分学生朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用早自修时间和语文课堂,加2强朗读训练，尤其是把轻声和重音读正确.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充溢感

3.深化了解学生，了解他们的须要，尽可能满意他们4小学一年级上册教学安排篇4

一、学生分析一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是簇新的，他们都喜爱接受新学问，但是他们的留意力也很简单分散，缺乏耐性，对于一些难度较大的学问接受比较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进行组织纪律性教化，养成学生良好的习惯

二、教材分析小学一年级的教材较为简洁，内容主要有体育基础学问、基本体操、田径类的跳动和投掷（轻物掷远抛接球体操（团身前后滚动和前滚翻，队列练习、走跑练习（米跑和130300-500跑走交替）、基本步法练习内容简洁却是最基础的，要让学生从一起先就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，老师在留意平安的前提下应当适当降低动作难度,多加以引导，从学生基础实力起先培育，养成终身体育的好习惯

三、教学目标及重难点教学目标、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学习新学问，并不断1巩固和提高、从基础熬炼做起，进一步增加体质，特殊留意培育耐力素养和力气素养

2、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打3下坚实的基础教学重点基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作教学难点学校武术操、体操动作

四、教学措施、老师仔细贯彻小学体育教学大纲的精神，细心备课，充分上好每一堂课

1、小学低年级阶段的教学，要依据低年级学生自制力和理解离较差、心情改变较大,而身2心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生参加体育活动的爱好、多激励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬

3、教学中老师注意培育学生良好的习惯，保证正确的跑走姿态，并对学生刚好赐予表扬

4、老师要将学过的学问，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的主动组织课5外活动小组，引导学生提高相识，做到优生优培，差生转化、老师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有阅历的老老师学习，6总结阅历教训

五、教研专题学生学习活动的有效性

六、详细的教学安排、依据一年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国主义教化，培育学生良好的1组织纪律和创新精神、理论方面主要是让学生了解体育熬炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等

2、队列队形主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等

3、广播体操一年级新生首先要学会广播体操（学校特色武术操），因此，学习广播体4操是上半学期的重点、技能方面主要包括5

①走各种不同姿态的走，直线走；

②跑主要有直线跑，沿圆形跑，直线来回跑，接力跑等；

③跳主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远；

④投主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等；。