人教版小学语文六年级上册第六单元

人教版小学语文六年级上册第六单元人教版小学语文六年级上册第六单元人教版小学语文六年级上册第六单元《诗海拾贝》所在班级情况，学生特点分析六三班共有学生65人，男生43人，女生22人，男女生比例失调学习主动性较差，学习没有耐心，但思维活跃所以,在教学中要运用多种教学方法相结合，充分调动学生的学习积极性，课堂才能收到良好的效果教学内容分析《轻叩诗歌的大门》是人教版小学语文实验教科书六上第六单元的综合性学习，这是继五上《遨游汉字王国》五下《走进信息世界》之后的又一次大的综合学习本组综合性学习，旨在引导学生走进丰富的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写儿童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力这次综合性学习，分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块每个板块都以“活动建议”导入第一板块的活动建议包括搜集诗歌，整理诗歌、欣赏诗歌；第二个板块的活动建议包括自己动手写写诗，举办诗歌朗诵会、合作编诗集、进行诗歌知识竞赛第一个板块的活动基本上是为第二个板块的活动服务的，但第一个板块的活动呈现的是学生自主、探究、合作的学习过程第二个板块所涉及的材料还教给我们怎样去有感情的朗读诗歌体会感情，还教给我们如何欣赏诗歌，如何读同一题材的诗歌读“阅读材料”里的文章

（2）写写难忘的人或事

（3）畅谈自己的成长故事-2-蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四

（4）共同寻找班级“成长的足迹”制作从学前班到六年级所有教任过自己的学科教师的名字表格

（5）制作班级纪念册

三、讨论、制定活动计划

1、老师这么多的内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排请同学们先讨论一下，我们应该先干什么、再干什么，最后干什么？

2、指名反馈

（1）利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等

（2）说说自己的成长故事

（3）课前自读“阅读材料”中的文章，课堂上来交流

（4）写一写难忘的人或事

（5）集体反馈寻找到的班级“成长的足迹”，然后合作制作班级纪念册

四、课堂小结同学们，你们是这次综合性学习活动的主人，希望你们积极参与到这次活动中来,把你在小学阶段最珍贵的回忆留给老师，留给同学们

五、布置作业

1、搜集活动中需要的相关照片以及资料

2、阅读“阅读材料”中的文章第二课时

一、提问导入指名反馈“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章，题目分别是什么？学习《难忘的启蒙》

二、板书课题

（1）释题什么叫启蒙？

（2）在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？用简-3-蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四单的一两句话说说他对你的影响

（3）文中作者那“难忘的启蒙”是什么？课题为什么叫“难忘的启蒙”？请找出一句话来说明

三、初读课文整体感知，

1、自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？

2、这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？

3、你有哪些不懂的问题，提出来

四、交流感悟，深入理解

1、这篇文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事情？

2、你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？

（1）热爱祖国

①演讲:教师引导“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？有感情地朗读这一部分

②宽严之间:教师引导对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？有感情地朗读这一部分

（2）治学严谨，教育严格

①“嗅觉特长”的故事，教师引导你对这件事怎么看？你由此想到了什么

②“写大字”的故事，教师引导老师说“我”时“我”的心情是怎样的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？有感情地朗读这一部分

3、理解最后一段话老师播下的种子是什么？这些种子开花结果了，是什么意思？最后一个反问句是什么意思由这段话你想到了什么？

4、有感情地朗读课文

五、情感迁移深化理解读了课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质有兴趣的同学可以写下来学习《老师领进门》-4-蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四第三课时

一、导入，激发兴趣

1、谈话谁能来说说赞美老师的诗句或名言？今天我们要学的课文是一位作家写的，作家回忆了她的启蒙老师

2、板书课题指导读课题

二、初读,感知课文

1、板书老师领进门

2、学生自读课文，思考以上问题，然后说说课文大意

3、自读课文，找出生字，集体识字

（1）告诉学生识字新要求“大家看到了，课文后面没有列出生字，以后的课文都这样，为什么呢？因为同学们已认识了很多生字，还掌握了识字的方法，遇到不认识的字怎么办呢自己找生字、自己学生字

（2）学生自读课文，划出不认识的字，然后查字典

（3）检查

4、指名读课文，齐读课文，要求做到正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句）、流利（口齿清楚，音量适中，速度适宜

三、再读，理解课文

1、默读课文，思考怎样领进门？找到有关句子，然后交流

2、领会田老师想象力的丰富

（1）朗读课文中的小诗

（2）默读田老师讲述的故事；

（3）对照故事理解小诗，找到两者对应的内容；

（4）听想象故事中的意境，感受田老师的丰富的想象力；朗读品味故事的韵味，感受田老师的口才

3、联系上下文，理解句子

（1）“我听得入迷，恍如田老师戛然而止,我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒”抓住重点词语（尤其是“身临其境”）品味、朗读

（2）“十年树木，百年树人老师的教诲之恩，我终身难忘解释第一句，并朗读体会作者对老师的深深感激之情

4、尝试背诵第二节

四、总结尊敬老师是我们中华民族的传统美德，许多名人不忘师恩的故事流传至今推荐阅读鲁迅的《藤野先生》、毛泽东的《我的老师许特立》-5-蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之

四五、说说我心中的好老师自读《新来的王老师》《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》通过自读，你们都了解这几篇文章的主要内容了吧，谁愿意来说一说？指名说《新来的王老师》写了上位新上任的王老师在第一节课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事《忘不了的笑声》围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队的同学别具一格的笑声，表现了同学们的不同特点，字里行间洋溢着同学们的情谊《作文上的红双圈》作者写出了处女作《补考》给了自己自信和力量，以至作者最终成为知名作家赞颂了老师对自己人生的引领作用

六、难忘的回忆

1、说想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？可借助照片，小组互说，指名全班交流勾起回忆，引起共鸣

2、忆难忘的小学生活类别内容难忘的理由难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的第四课时

一、激发谈话同学们，在你们成长的过程中，有鲜花，也有荆棘，有欢笑，也有眼泪但无论酸甜苦辣，都将成为我们珍贵的回忆今天，就让我们一起来说一说自己成长的故事

二、教师引导，明确方向

1、让学生说一说成长的故事是哪些？-6-蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四

2、小结只要是发生在你们成长阶段的喜、怒、哀、乐都可以，例如第一次学会了高兴的、伤心的、受到的启发、教训

三、学生自由说，拓展思维

1、让学生选择自己喜欢的倾诉对象，说一说自己的成长故事

2、推荐个别说得好的同学上台说

3、集体评议

4、小结说事，不仅要说出事情发生的时间、地点、人物、事件，还应该按照一定的顺序把事情说清楚、说具体，最关键的是在叙述事件的过程中真切地流露自己的思想感情

四、小组说，回味生活

1、学生明确要点后，在小组内自由地说一说（如果是搜集到有关照片的，可以结合照片说一说）

2、小组推荐，集体反馈

3、指名反馈听完同学的成长故事，你有什么感受呢？让学生说一说

4、小结是呀，时间过得真快，马上同学们就要毕业了，可昨天发生的事情仿佛还在眼前

五、布置作业把今天和同学交流的成长故事简单地记录下来，再好好地找一找是否有留下相关的纪念材料第

五、六课时

一、谈话，明确习作内容通过以上的学习和交流，老师了解了不少同学们成长的故事相信这些事情中有很多都是大家难忘的今天，我们就来写一写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课，或是难忘的一次活动

二、交流，说难忘的人或事

1、组织学生以小组为单位，选择自己喜欢的某一难忘的人或事说一说-7-蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四

2、指名说一说

3、小结看来，每位同学都有不少令自己难忘的事怎样才能把这些难忘的老师或同学，难忘的校园,难忘的一节课或是难忘的一次活动写好呢？

三、指导表达方法

1、引导学生回忆“阅读材料”文章的内容，说说主要内容

2、指名反馈；你觉得这些文章的习作方法上有什么值得我们学习的呢？

3、小结

（1）首尾呼应，结构严谨

（2）通过具体事例体现人物的品质

（3）注意人物动作、神态、语言等方面细腻的描写，也要注意到了细节的描写同时叙事需具体、清楚

（4）字里行间流露出作者的思想感情

4、总结同学们，不管你们写的是人，是物，是事，只要你们用心写，用情写，把平时学到的写作方法巧妙地运用到自己的习作中，相信你们都能写出优秀的习作来的

四、学生写作，老师巡视指导

五、集体评议，修改习作收集作文整理装订成册，最后每人发一本留作纪念第七课时课前学生自己扩充足够数量的个人风景照片,并根据送给的同学，写出相应的赠语

一、交流、回忆班级成长的足迹

1、这一段时间来，老师让同学们利用课余时间搜集班级成长的足迹，相信大家的收获都不少吧！今天，我们就一起来分享一下

2、学生自由反馈搜集到的有关班级成长的资料

3、小结有的同学搜集到了班级运动会留下的照片，有的搬出了班级的奖状，有的说出了班级的故事六年了，你们成长了,班级-8-蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四也成长了

二、讨论、研究制作班级纪念册

1、老师建议大家把你们搜集的这些资料整理好，制作成一本班级纪念册！

2、组织学生讨论班级纪念册应该有哪些资料？

3、指名反馈、教师归纳

（1）各科老师个人资料以及毕业赠言

（2）同学个人资料以及毕业赠言

（3）班级获奖证书

（4）集体活动的照片

（5）老师和同学的合影

4、好的纪念册要有周密的计划,同学之间分工要明确，谁负责封面设计，谁负责哪个主题，都要事先确定所以，现在请大家讨论一下纪念册的主题然后再进行分工

5、指名学生代表反馈，老师适当指导

6、教师公布讨论后的结果，并布置分工

三、利用课余时间制作纪念册

四、展示纪念册板书设计成长足迹难忘师恩难忘往事感悟留住瞬间真情展示教学反思—-9-蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四依依惜别教学目标

1、阅读“活动建议”了解活动内容

2、通过学习“阅读材料”中的5个内容，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情

3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向

4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿

5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动教学重点学习“阅读材料”，会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿教学难点会用倡议书、建议书和演讲稿以及联欢等多种方式表达对老师、同学和母校依依不舍的感情课时安排4课时教学过程第一课时

一、导入揭题同学们，六年的小学生活让人十分难忘这段时间老师让同学们搜集班级成长的足迹，回顾自己六年的成长经历，把我们带进了美好的回忆为了让同学们的小学生活画上一个圆满的句号我们继续进行综合性学习，表达我们对老师、同学、学校的依依惜别之情板书课题依依惜别

二、明确活动内容

1、学生自由阅读“活动建议”

2、指名反馈，教师归纳

（1）活动一为老师和同学写临别赠言

（2）活动二为母校做点事，留作纪念（可以写倡议书或建议书发起活动）TO-蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四

（3）活动三策划并举行一次毕业联欢会

三、开展活动一为老师和同学写临别赠言

1、板书活动一为老师和同学写临别赠言

2、说说写临别赠言的目的是什么？（回顾学习生活，抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未来，表达真诚祝福）

3、学习142页“阅读材料”之4《同学录》

（1）、哪些语句你不太理解？

（3）、说说这首诗歌的意思以及“同学录”的作用？（这首诗歌对我们暗示着一个情味浓浓的倡议制作“同学通讯录”“同学录”是今后的联络图，它留下全班每个人的笔迹、语气和姿势，是种在校园里永远长不大的记忆，是留在岁月中永远忘不掉的纯真）板书制作同学通讯录互相写毕业赠言

4、毕业赠言写在哪里？（赠言可以写在老师或同学的纪念册、笔记本上，也可以写在自己制作的卡片或书签上，赠送给老师或同学一般来说，为了日后便于收藏，每个同学准备一本笔记本，制作成“同学通讯录”，每一页上记录一个同学的姓名、住址、联系电话，甚至贴上这个同学的照片当然，照片要对方乐意送给的这个同学给你的赠言或你让他写的留言就让他写在这页笔记本上）

5、怎样写毕业赠言？

（1）送给老师的赠言怎么写？（表达对老师的感激、依恋、祝福）

（2）送给同学的赠言怎么写？（表达对同学的祝福、鼓励、友爱、建议内容根据接受赠言同学的特点，有较强的针对性语言要生动、简洁）

6、学习143页“阅读材料”之5《毕业赠言》

（1）学生自由阅读《毕业赠言》-11-蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四

（2）这是谁给谁的毕业赠言？（学生给老师的毕业赠言）你们读出了学生对老师的一份什么情？（读出赞扬、感激、爱戴、留恋的情感）同学给同学的赠言又读出了同学的一份什么情谊？（读出了友爱、珍惜、依依不舍的情感）

（3）有感情地朗读《毕业赠言》

7、小结同学们，毕业赠言包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，也包含同学之间的友爱和鼓励下节课就让我们行动起来，每人制作一本“同学通讯录”，并用真诚互相赠写毕业赠言吧第二课时

一、指导制作“同学通讯录”

二、学生起草给老师、同学的临别赠言

三、谈话、拓展思维

1、教师你觉得我们可以给老师写什么呢？（表达对老师的感激、依恋、赞扬和祝福）

2、指名反馈，可以给老师写什么呢？（鼓励、回忆、祝福、建议）

四、动笔写一写，教师巡回指导

五、交流欣赏，相互借鉴

六、小结同学们，这节课我们起草、修改了写给老师和部分同学的临别赠言，你们笔下的一个字，一句话都表达着对老师的感激、爱戴、赞美和留恋以及对同学的依依惜别之情课后，把你修改好的赠言亲手写到对方同学的“同学通讯录”上第三课时

一、谈话导入并揭题

1、谈话前两节课我们开展了活动一为老师和同学写临别赠言其实，在即将毕业之时，向老师或同学表达情感，写信也是一种好方式下面我们快速阅读136页“阅读材料”之一《给老师的一封信》

2、学习《给老师的一封信》-12-蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四阅读思考信中写了什么？表达了作者怎样的思想感情？（作者记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神）

3、揭题在“阅读材料”中，哪个材料的格式与书信格式相似？（第三篇建议书《给校长的建议》，我们这节课就写一篇建议书或者倡议书，为母校做点事，留作纪念板书活动二为母校做点事，留作纪念写建议书或倡议书

二、学习140页“阅读材料”之3《给校长的建议》

1、阅读《给校长的建议》

（1）思考小作者给校长提什么建议？

（2）与书信格式进行比较

2、过渡为母校做点事的方式很多比如可以为母校植树、种花；可以以班级为单位给母校送书或画；可以为母校再搞一次卫生；还可以写一份《建议书》或《倡议书》

三、指导写《建议书》（《倡议书》写法大致相同）建议书的格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成

1、标题一般在第一行中间写上“建议书”三个字，也可以在这三个字前面概括建议的内容

2、称呼无论是单位教学目的

1、充分感受古诗的意韵美、节奏美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯

2、培养学生的竞争意识和与同学团结协作的精神教学重难点组织好搜集和诗歌欣赏，给诗歌分类，举行诗歌竞赛和诗歌朗诵会四个活动让学生初步感受诗歌的魅力教学准备

1、分为五组，以小组为单位计分，同时每组定一位组长作为讨论答题时的组织者

2、平时背诵古诗作为活动的积累

3、将本次活动需出示的图片，答题规则，题目等用Authorware制成课件

4、每一关统计一下得分，最终总分前三名分获一二三等奖第一课时活动计划

一、阅读单元导语，激发学习兴趣

1.引语同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？

2.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗的名称称呼，还是个人的姓名要写恰当、准确，并在标题下隔两行顶格写，后加冒号

3、正文建议书正文由三部分组成

（1）提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法

（2）写建议的内容一般分条列写，这样醒目、具体

（3）提出自己希望采纳的想法，但口气要虚心，不用命令的口气

4、结尾一般写表示敬意或祝愿的话同一般书信相同

5、落款要署名（单位或个人），并署上日期

四、学生草稿《建议书》

五、点评T3-蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四第四课时

一、谈话导入同学们对联欢会都不陌生我们自己在班上能组织一场毕业联欢会吗？板书活动三策划并举行一次毕业联欢会

二、交流讨论联欢会的内容

1、节目要丰富小品、歌舞、独唱、合唱等很多，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样

2、节目内容要健康

三、制定方案

1、联欢会包括哪些内容？（时间、地点、目的、和主题以及活动流程）

2、活动的准备要做些什么？（选定好主题、定节目、编排节目、活动分工方案、准备服装、道具，撰写主持人台词和联欢会开幕、闭幕词、布置会场）

四、学习138页“阅读材料”之2《在小学毕业典礼上的讲话》

1、自由阅读学习

2、这篇讲话稿写了哪些内容？（回忆了六年小学生活中难忘的三件往事即上学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会）

3、从这三件事中，你体会到作者怎样的思想感情？（对老师的感激，对母校的留念，对同学的依依不舍）

4、教师小结是呀，以情感人，激发共鸣是演讲稿的基本特点,同学们在写毕业典礼演讲稿的时候一定要注意表达自己的真情实感哟！

5、课后写一篇毕业典礼讲话稿板书写一篇毕业典礼讲话稿

五、学生根据方案分工、准备

六、开展毕业联欢会T4-蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四板书设计依依惜别活动一为老师和同学写临别赠言制作同学通讯录互相写临别赠言活动二为母校做点事，留作纪念写建议书或倡议书活动三策划并举行一次毕业联欢会写一篇毕业典礼讲话稿教学反思-15-蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四-16~蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四

3.师在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧

二、合作讨论，制订活动计划

1.引语在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？

2.学生汇报制定活动计划的要求教师相机强调

（1）自由组成小组

（2）讨论活动内容

（3）制订活动计划

（4）活动计划包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等

（5）活动结束后要展示活动成果）

3.教师提示为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本中诗的国度

4.学生自由阅读课本中的“活动建议”【要求从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？】

5.明确建议，突出活动重点

（1）指名读“活动建议”

（2）汇报读懂哪些要求（学生汇报，教师相机提示围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动）师进行总结这次综合性学习开展的活动有

（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等

（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类

（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情（准备一个笔记本）

（4）举行诗歌朗诵会

（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动

6.学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）

7.学生分组讨论活动计划（提示讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划）

三、讨论交流，修改完善活动计划

1.以小组为单位汇报活动计划

2.师生共同评议（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）

3.小组根据评议，修改完善活动计划

四、课外阅读，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作【引导学生自主指定活动计划，使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义学生在活动过程中能够有的放矢,有章可循，有利于更好的完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂】第二课时走进诗经、唐诗

一、激情导入同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多有名的诗人今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝

二、学生初读古诗，质疑

1、出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏三个生字

2、学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方

3、学生质疑

三、引导学生根据搜集的资料自学

1、同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考怎么解决这些问题呢（小结方法结合注释，查找资料,上网等）

2、自学

四、引导学生小组内合作学习同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你

五、检查学习效果、组织讨论

1、通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？

2、指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》

3、教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏

4、抽生谈谈诗的大体意思

六、创设情境，加深感悟，引导读背

1、播放多媒体课件学生想象当时的情景

2、师作简单讲解一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情

3、学生根据自己的理解自由练习朗读

4、指名读，师生互读，读后评议，齐读

七、总结学习方法自读质疑一一结合资料自学一一合作学习一一组织讨论一一感悟背诵

八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，教师引导学生重点体会“喜”字

九、背诵这首五言律诗

十、布置作业，拓展学习搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流第三课时走进宋词元曲、现代诗中国诗、外国诗

1.《西江月夜行黄沙道中》“词”的世界1词牌《西江月夜行黄沙道中》“西江月”是词牌“夜行黄沙道中”是词的标题拓展你知道哪些词牌名？词必须有词牌，但不一定有标题词牌，就是词的格式的名称，称为词谱词的格式和律诗不同，律诗只有几种格式，而词则总共有两千多种格式按钦定词谱清代万树的《词规》中共收一千一百八十多个，实际上词牌比这个数字还要多2词人A.《西江月夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾辛弃疾风格多样豪放雄奇，第一次将金戈铁马的铿锵之声带入词中来B.苏轼说道辛弃疾，马上会想到宋代另一个词人苏轼，世人习惯将苏轼、辛弃疾并称“苏辛”，作为“豪放词风”的词风定格在了“豪壮”上，而辛弃疾的词风定格在了“悲壮”上C.拓展你知道哪些著名的词人？

（3）小结宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻她以姓紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝词有词牌，同一词牌的作品也多，同学可选择一两个词牌进行实践活动，”宋代有爱国词人，他们用行动演绎了精彩的人生，同时也用奇妙的文字，抒写他们的“壮怀激烈”同学还可选择爱国词人，进行实践活动

2.《天净沙秋》

（1）曲名《天净沙秋》“天净沙”曲牌名，秋是标题数量400多你知道哪些？

（2）曲人A.《天净沙秋》作者是白朴B.元曲四大名家（关、关B、白、马）白朴与马致远、关汉卿、郑光祖元曲被称为四大名家

（3）名曲秋景元曲当中写到关于“秋”的作品甚多，最为传神的当属白朴的《天净沙秋》白朴应被推为“秋意之圣”还有一首脍炙人口的《天净沙秋思》（马致远作）马致远被称为“秋思之祖”4小结诗、词、曲是诗歌发展顶峰词、曲可唱

3.《太阳的话》诗人艾青诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想艾青的太阳诗很多，有《太阳》《黎明》《向太阳》《给太阳》《太阳的话》拓展你知道哪些现代诗人？郭沫若

4.《白桦》俄罗斯诗人叶赛宁《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四第六单元综合性学习难忘小学生活教学目标

1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念、对母校、对老师、对同学的感情

2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀，老师的教导和同学的帮助

3、运用各种语文形式，表达自己感谢母校、感谢老师、感谢同学的感恩之情

4、能在教师的帮助下，与同学一起策划班级纪念册的制作以及联欢等活动

5、通过这一单元的综合性主题活动，培养学生的合作精神,培养学生策划、组织、协调和实施的能力，特别是要提高语文综合能力的运用-1-蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四蒙自县文澜镇多法勒中心学校集体备课材料之四成长足迹教学目标

1、认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情

2、讨论“班级纪念册”的内容和形式，开展搜集和整理活动

3、回忆个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀,老师的教导和同学的帮助

4、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊并立下美好志向教学重点围绕“难忘”表达出自己的真实情感教学难点培养学生的合作精神和组织、策划能力教学时间七课时教学过程第一课时

一、谈话导入

1、同学们，六年的时间一晃就要过去了，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这不仅是你们自己的努力的结果，也浸透着学校、老师的心血这次综合性学习，我们就来回忆一下难忘的小学生活

2、在这六年的时光中，变化最大的就是你们的成长了，一路走来，你们留下了许多的足迹如何把这些足迹记录下来呢？现在我们来读读课本上123页给我们的建议

二、读题，了解活动内容

1、学生自由读题目，了解本次活动的主要内容

2、指名反馈，教师小结

（1）阅。