体育教师读书心得体会（21篇）

体育教师读书心得体会（精选篇）21体育老师读书心得体会举荐度体育老师读书心得体会（精选篇）21当阅读了一本名著后，大家对人生或者事物肯定产生了很多感想，是时候写一篇读书心得好好记录一下了那么我们该怎么去写读书心得呢？以下是我细心整理的体育老师读书心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱体育老师读书心得体会篇1通过读《体育老师教化》这本书，我深深得体会到，在教学中应当有目的、有安排地进行丰富多彩的体育活动让孩子们在玩中学、玩中练，通过促进身心和谐发展来达到体育熬炼目标让学生可以体验到上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦体育教学应依据学校的场地设施、师资等实际状况，尽可能多地支配学生选择的运动项目开阔学生的眼界在体育教学中，学生在老师的指导下，驾驭一些运动技能，从而激发学生对体育熬炼的热忱，让学生参加到体育熬炼和竞赛活动中去，在体育实践中感受到体育活动带来的欢乐和享受使学生懂得体育活动要根据人体生理的基本规律依据年龄、性别、体质等方面来进行体育熬炼促进学生的终身体育熬炼意识和实力课外活动是学生参与体育熬炼的重要途径之一在课外活动中学生可以依据自己的爱好重要作用体育嬉戏在体育教学中具有相当重要的作用，首先体育嬉戏能促进学生德、智、体全面发展，有利于培育共产主义的思想品德和情爆寓德育于嬉戏中“通过嬉戏可以在欢乐地气氛中潜移默化地发展学生体格、体能培育学习良好的品德，在体育嬉戏中要平格遵守规则和道德规范，要求学生有高度的责任感和仔细的看法如体育嬉戏实施中执行规则和听从裁判，有利于使学生养成遵纪遵守法律的好习惯集体项目的协调的和有利于培育团结协作的集体主义思想救援伤员”的嬉戏可培育学生救死扶伤的行为美德和思想美德有利于启发思维，促进智力的发展人的大脑发育状况是与人的生活环境有关，在嬉戏中学生创建力、相识力、接受实力等得到培育和熬炼，增加解决问题的实力，从而促进智力发展体育老师读书心得体会篇12在辞旧迎新的时候，我读了一本对体育教学帮助很大的书--《小学新课程与体育老师谈心》，让我知道实施体育和健康新课程改革后的教学转变，首先是教学观念的转变，让我知道了四条基本理念，分别是坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；Q激发运动爱好，培育学生坚持熬炼的意识和实力；2关注地区差异和个别差异，保证每一个学生受益，读后感转载有了这个教学观念的转3变，让我们看到了老师在上课时能融入在学生之中，与学生共同进行各种嬉戏活动，有了这个转变，老师和学生一起嬉戏时，老师在嬉戏中失败了，也仔细的执行嬉戏的规则，接受惩罚，这样学生活动的主动性得到了较大的提高例如我把武术教学从单纯的技术传授转向身心愉悦的活动，充分呈现武术的魅力，把整节课用武术活动、嬉戏的方式贯穿起来，让学生在玩中学，学中玩，课后，以上的学生表95%示满足，反映出这样的课在促进学生身心发展的方面获得了胜利其次，在教与学的方式上有所转变，与传统的体育教学相比，现在传授式的教学方法已经削减了许多，老师也比较情愿运用如启发式的方式来进行教学例如在对投篮的方法进行介绍时，我并不干脆地告知学生全部的学问点，而是采纳先让学生分别介绍自己习惯的投篮方法，最终再汇总说明投篮方法再次是老师在行为、语言上的转变在平常的教学和生活中，老师已经特别留意缩短自己与学生之间的距离，例如从组织教学的形式到讲解示范的位置上来说，很多老师采纳的是让学生围在老师四周自由站位的形式，使自己始终与学生成为一个整体，变更了过去一贯运用的学生在老师对面整齐排列的队伍，这一显著的变更，意味着师生已经成为一个教与学的共同体在语言方面，老师对自己运用的教学语言也同样做出了主动的改变在传统的体育教学中，老师采纳最多的教学语言是口令式的语言，在完成教学任务时，始终是处于吩咐中，因此学生是处于被动状态现在，老师基本上都变更了这种教学语言，除了必要的队伍调动之外，老师已经把自己的教学语言转为一种与学生学习环境相和谐的方式，采纳了与学生对话的形式进行教学，因此学生感到特别的亲切，师生之间的关系也更加的融洽读了这书我学到了许多，受益匪浅，使我跟学生之间的关系融洽，在教学中，跟学生能溶于一起，与学生同乐、同学，在平常学生也很乐意的围着我转，如在上跳绳课的时候，学生会跑过来跟我说，老师我们来比一比看谁跳的多，我说可以啊，这时其他学生就帮我们数数，还为我们加油，我觉得这样的学习氛围很好，很轻松开心体育老师读书心得体会篇13读《幼儿体育活动的创新与实践》后，让我深刻体会到，如何让我们的孩子健康成长？宏大的体育家陶行知在谈到幼儿健康教化时的话我们深信，健康是生活的动身点，也是教化的动身点给了我们深刻的启迪做为工作在幼教一线的老师，我们应当为幼儿健康的人生奠基，让孩子养成良好的习惯，健康成长，通过开展丰富多彩的健康教化活动，让幼儿健康成长户外体育区域活动是本学期我们的主要工作，经过大家坚持不懈的努力，我们的体育区域活动开展顺当可是在探究区体育嬉戏活动中，我常常会发觉有些害怕的小挚友独自一人看着别人玩，或者试了试后就放弃了，我也试图让他们能跟上大家的步伐，可结果有点让我悲观比如我们班的李言同、李言乙小挚友天性害怕，上体育课或者做体育嬉戏时都是当心翼翼的，生怕自己受伤玩探究区的轮胎和竹梯时，任我怎么激励她们就是不敢站上去如何帮助孩子克服体育嬉戏中的害怕心理？本书告知我们，在体育活动中，我们应当敬重幼儿的喜好，了解每一名幼儿的发展特点在教化中发觉、利用幼儿宠爱的形式，在尝试中感知幼儿驾驭该动作的难点和重点，将幼儿的动作发展在幼儿现在阅历、设计协助嬉戏、指导要点等方面进行分层，由低到高，惭惭调整活动材料的难度，让幼儿在愉悦的嬉戏中体验胜利的‘喜悦，获得最大的发展读本书后，我和李言同、李言乙两位小挚友做了一次小沟通，我问她们你们为什么不探究区玩？她俩说，我们也想玩，就是感觉很高，站上去会晃所以就胆怯听了孩子们的真心话，我意识到，探究区对她们来说并不是没有爱好的，相反还很喜爱，只是这个新区孩子们从来没有接触过，这摆放的难度过高，让这两位小挚友一下子适应不了于是我说，那明天老师摆的矮一点，你们情愿来玩吗？两位孩子露出喜悦的笑脸说，情愿其次天我从新调整了探究区轮胎和竹梯摆放位置，一轮胎一竹梯让她们俩先玩,看她们胆子惭惭大了玩的也比上次快乐多了，又再调整为两轮胎一竹梯渐渐适应几天后，我发觉她们进步很大，现在能和大家玩的一样好了这次阅历让深刻的明白到，任实践都要有理论的基础，总之，在开展体育活动时，老师要依据《纲要》精神，从幼儿的爱好入手，从幼儿的年龄特点实力动身，给孩子最大的支持，让幼儿在享受欢乐的同时得到发展体育老师读书心得体会篇在我们青年老师业务培训之初，收到徐阿根老师编着的《学校体育之心语》这本书，在闲14暇之余阅读了这本书，这是一本记录了徐老师在教化第一线呕心沥血、努力探究，结合其超前的理念、先进的思想、鲜活的阅历的书籍，让我在阅读之余不得不感叹徐老师对于体育教化的崇高觉悟和理念经过自己三年来的教学经验，我发觉一个人无论做什么工作，假如只停留在表面敷衍应付，就恒久不会干好，作为体育老师要想使专业技能得到提高，首先要酷爱体育工作，树立既然做了就力求做好的思想有的老师在学校毕业后到乡镇上的小学任教，或许是嫌安排的工作不如意，或者是学校条件不太好等缘由，工作主动性不高，教学方面不思进取，上课马虎应付后来，为了晋职称申报了展示课，由于教学技能水平较差，上级在验收优质课时他心里没底，结果那堂课上的一塌糊涂，展示课不但未能通过还遭到教研员的指责和指责事实证明无论干什么工作都要干一行，爱一行，因为爰好是最好的老师徐老师给我另一个启示社会在发展、历史在前进、人类在进步、学问在更新体育老师要想适应现代教化的须要，并使自己的专业技能水平得到提高，不仅要驾驭专业领域内的学问，而且要熟识相关领域内的学问在内涵发展方面除主动进修、参与接着教化外，平常肯定要博览群书、拓宽视野、精益求精，在工作中虚心向同事学习、向实践学习、向网络学习，在学习中提高自主、完善自主、超越自主，使自己的内涵得到可持续发展其次，要学会反思在工作中反思，可以发觉自己的不足和问题，不断的反思会不断的发觉不足和问题，不断发觉一个生疏的我，从而激发自己的求知欲和进取心常常反思自己工作中的教学行为，总结教学的得失与成败，并主动的订正和改进，才能不断提高自主素养和专业技能反思贵在刚好、贵在坚持、贵在执着的‘追求，一有所得，刚好写下，有话则长，无话则短，久而久之定会提高自己的专业技能水平，让我们做一名反思型的老师吧体育老师的工作具有示范性、特别性、和社会性，工作的范围有时也不仅仅局限在自己学校，你的专业技能水平的凹凸有时会代表着一个学校甚至会有更广的代表性，可见体育老师的专业技能水平是何等的重要只要遵循以上几点并付诸行动，对我们体育老师专业技能水平的提高肯定会大有裨益体育老师读书心得体会篇15作为一名体育老师从课程角度来说体育课是学生最宠爱的课程之一运动回来自然，爱玩好动的自然天性，是每个所具有的，因而，作为体育老师的我，更简单了解他们最真实，最天性的一面，更简单在轻松和悦的气氛中与他们沟通，在微小的角度，潜移默化的给他们以影响孩子们所接触的是一个日新月异的世界，他们身边充溢簇新的事物，这就满意孩子们新奇的天性但他们的年龄、天性注定他们在接触接受新事物是不会加以区分和选择，是一种自发性的行为，而非自觉性，因而，就须要老师的引导，帮助他们远离那些对他们有害的事物，而主动汲取有利于他们成长的新学问、新思维另一方面，从社会的现状看，现在的孩子们由于生活在良好的、甚至特别优越的条件之中，又接触着更多更先进的思想学问，他们个体的自主性，主观性，都特别强，而且，在一个集体中还有特别大的条件差异也就是我们常开玩笑说的现在的孩子越来越难管了难就难在，我们不能再用老的规则”来束缚新的学生，我们必需与他们一同“成长就犹如大禹治水，堵不是方法，只有疏导，才能从根本上解决问题用生硬的不本例来压制学生的本性，只会带来更多的抗拒、叛逆，使他们不再爱，不再信任他们的老师，只有用和他们同样的心态，随他们一同感受生活和世界，那么我们将在根本上与他们达成一样，在情感上受他们的信任，这样的引导将不是一时一刻，而将是一生的影响，作为一个年轻老师，我认为我更能体会和理解他们，更能亲近他们，用他们的视角和心态看待这个世界，用他们的语言和方式与他们沟通，给他们以最有效，最干脆的帮助和关切在教学过程中学生的淘气总能让自己有不同的感受但工作，尤其是人民老师的工作，总会使自己多一份责任感，只有保持良好的心态，才能使工作做得更精彩孩子是一个鲜活的生命在他们的成长过程中须要得到关切和帮助他们也希望老师能敬重他们独立的人格,因此，在教化过程中，我留意到以不损害学生的自尊心为原则，使他们也因为宠爱老师而好好学习体育老师读书心得体会篇16最近读了韩芬老师的《关于体育课堂改革》，韩老师在书中讲到，开展好课堂改革应留意以下几点、结合室外课技术教学存在的问题，选择理论课的内容

1、跟上体育发展的步伐，留意学问更新

2、熟识当今世界各项体育运动发展的趋势，使之贯穿于教学中

3、熟识教材内容，精炼讲解语言，活跃课堂气氛

4、理论课教学要对学生加强思想品德教化5而且特殊强调，通过体育课对学生进行思想品德的教化是体育教学任务之一实践课应常常依据教学内容，对学生进行不怕苦，不怕累，克服困难等优良品质的教化理论课我们也要通过教学内容进行思想教化，讲爰国家，爱集体，坚韧拼搏等同时老师本身要不断加强修养，加强板书练习，语言逻辑性练习等假如老师衣冠整齐，举止文静，具有丰富的社会科学文化学问，加之流利的语言，写一手美丽的粉笔字，学生们自然就会敬重你的劳动,从而达到教书育人之目的我认为这一点韩老师讲得特别好，而我们一些老师的确就做得相对较差，因为，我们体育老师的素养就是由这些点点滴滴所构成，是不能忽视的同时薜老师这几点也说得很对，我很赞同，那就是体育老师要努力变更历来室内体育课教学内容单一的局面，努力丰富教学内容，提高学生的爱好室内体育的内容主要包括体育基本学问，基本技能，基本技术的教化，使学生学会如何科学的熬炼身体为终身体育打下基础，体育保健学问教化，介绍世界闻名的体育选手，介绍在世界流行的，在我国尚未普及的体育运动项目组织观看小型体育竞赛，在室内做一些趣味性嬉戏作为一名体育老师，除了要有强健的体格，更应具有高尚的人格，有丰富的专业理论和技术水平，有开朗豁达的性格而且，还要与时俱进，开拓创新，不断的学习和进取，以适应社会的改变和学问的不断更新无论课改是千改万该，但体育课的中心内容是不能变的那就是三基一法学生只有学懂了体育理论学问，驾驭体育技术，形成了自己的技能,并能用科学的方法熬炼身体，能终生受用，这才是我们体育老师在工作中应不断努力的，为之奋斗的目标.体育老师读书心得体会篇17我喜爱运动，所以我借了这本《疯狂的体育运动》，它介绍了网球、板球、足球、游泳、冲浪、跑步、自行车、一级方程式赛车、高山滑雪运动中闻名运动员和概况，它举了运动的死亡的例子，它提出了要成为体育明星的方法，它特殊重视体育与科学的关系，它还对运动作弊作了专项介绍运动须要速度安迪罗迪克网球发球时速超过公里，板球运动员布雷特李可投球200的时速为公里，专业足球运动员能踢出时速公里球赛车的时速近公里，只有一150100370条腿的迈克尔高山滑雪的时速达公里，坎贝尔驾着蓝鸟超级汽车，冲击了时速公

213.65648里极速纪录运动的速度让我要问几个为什么？人、球、车的速度极限是多少？在高速运动中负作用是什么？速度与什么有关联？我以前自己秒游完米，已经所向无敌了，但在书中看到澳大3750利亚的女运动员秒内就可游完米时，我才知道自己还差劲得很呢!2550运动须要耐力马拉松使人虚脱而死，运动员在环法自行车赛中死在途中，坦米她用103天游完了公里的墨尼河，小时多一点游完公里的尼斯湖，她的体重削减了24389388——12千克这不证明了游泳是一项最平安的减肥运动吗？但要达到减肥的效果，不是在游泳池里玩玩而已，而是每小时要游完极限距离我现在每一次游完米，我收到了明显的减肥效果，20XX游泳是夏天最好的运动，而且它不会造成运动损伤运动须要技巧我钦佩贝肯汉姆的会转的点球，我钦佩舒马克的车技书中讲得很好要成为体育明星，必需要有志气和决心，视察仿照，练习再练习，十年磨一剑，多动脑筋,即使成不了优秀运动员，也可以成为一名运动科学家！运动须要公允兴奋剂、促红细胞生成素、变性术是最常见的作弊手段，看到了那么多的作弊的案例，本以为运动是最公允的竞争，原来它也有不光彩的一面《疯狂的体育运动》是一本真极的关于运动的书！体育老师读书心得体会篇18自从读了《学校体育学》感受很深，都说学校体育是教化的组成部分，是全面发展身体，增加体质，传授体育学问、技能，提高运动技术水平，培育道德和意志品质的有目的、有安排、有组织的教化活动过程但一项调查表明，中国学生的体质指标下降到了年来的最低点，20远远落后于日本和韩国，平均身高比矮个子的日本人还低，学生的近视率世界第一针对由于片面追求升学率而导致的学生体质下降问题，我国把“健康”摆在学校教化的重要位置，着力扭转重智轻体的‘局面，试图将体育考试成果作为学生毕业、升学的重要依据，将体育教化与学问教化放在同样的战略地位，可谓是专心良苦少年强则国强，梁启超这句话声犹在耳，然而我们已迷失了学校体育这条路的真正方向在这方面，美国的做法却领先我们不少美国体育课注意身心健康的实际效果，老师从不占用上课时间扯些与体育无关的话题，也不练习队列，集体做操等，而且打算活动都是在老师简洁交代课目后，由学生自己去做虽然也有体育考试，但没有一个学生畏惧它，因为这种考试没有优劣之分比如考跑步，只要你跑下来就行，而且在你难以坚持时，老师和同学都激励你，始终到你跑过终点因此，学校体育可通过调整教学方法和手段，借助体育运动的形式与内容，置学生于情感沟通的情境之中，反复感受胜利与愉悦，在不断完善自主和鉴赏他人效能的过程中，使个人的特性特征得到充分的发展由此可见，学校体育以人为本，注意培育学生的特性和适应实力，应成为今后体育教学的发展方向将体育成果作为学生毕业、升学的重要依据，只是作为一种手段，而非根本目的读了《学校体育学》这本书，重新去回顾当日老师的谆谆诱导，重新再去回忆什么是学校体育？什么是体育科学？能不能帮助我们找回曾失去那条路？体育老师读书心得体会篇19《体育之探讨》对于今日的启示不仅对学校教化作出巨大贡献，更是对全民健身运动具有现实的指导意义毛泽东在《体育之探讨》中强调“三育并重，很多探讨者认为这是毛泽东对学校教化的突出贡献所在李伟民指出，身心正常、健康、和谐发展的理论是毛泽东同志体育思想的真谛三育并重、身心并完思想的理论与实践的有机发展，是毛泽东对马克思关于人的全面发展教化学说的一大贡献建国后毛泽东提出，应当使受教化者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者把体育作为学校教化的一个重要组成部分这是继承了马克思主义人的全面发展学说，更是强调了教化（包括体育与健康教化）对提高劳动者素养的作用，在对马克思主义全面发展学说继承发展的基础上，创建性的提出健康第一”的思想和从而确立体在三育中的‘位置我们在增加人民体质方面，长期走以竞技运动为中心的旧路，伴随着改革的脚步也曾出现过指责锦标主义全盘否定竞技的观点，积重难返，对增加体质的难度和重要性我们都缺少足够的理解和相识，而毛泽东在《体育之探讨》中提出了一个体育之真义的观点体育是养生之道也，是人类自其生之道，使身体平均发达，而有规则次序之可言者故夫体育非他，养乎吾生，乐乎吾心而已可见，体育的真义，在于增加人民的体质，完善人类的身体毛泽东在年为中华体育总会成立大会的闻名题词发展体育运动，增加人民体质反映了他完整而1952系统的体育思想，也是他对体育内涵和本质的高度概括和总结他所理解体育的对象是全部的人，而不是少数人参与的精英体育，作为一代卓越的领导人，能对体育有如此深刻而精辟的见解，实为鲜有其实增加体质和提高运动技术水平并不对立和冲突，二者只是普及与提高的关系问题，应当是各有其所、各有其用、协调发展年月国务院批准颁布了《全民健身19955安排纲要》这一提中学华民族素养、实现社会主义现代化强国的重要战略措施实施全民健身安排和阳光体育运动”，实际是对毛泽东体育思想的确定与回来通过体育运动熬炼身体,达到增加体质的目的，也就是全民健身，也就是毛泽东体育思想的核心在开展全民健身的过程中应以毛泽东的健民强国”为指导思想，提高全民族的身体素养体育老师读书心得体会篇20在我们中国，体育老师好像是最忙、最体弱多病的老师特殊是毕业季的体育老师，总是非常碰巧地上不了课，或是生病，或是出差，或是外出学习，这时的体育老师成了我们心中最神奇的老师印象中，在繁忙的毕业季，好像只能在雨天望见体育老师而在体育老师外出后,总有其他科任老师非常自然地上起自己的课程，自然得像课程表写错了似的且不论体育老师是否是真的外出，其他科任老师从没想过接着这节课的体育课，莫非非得是体育老师才能爱好选择相宜的运动项目合理支配运动量运用全面、常常、渐进”的体育熬炼原则让学生参与到体育活动的设计和决策中提高学生的终身体育熬炼意识和实力体育老师读书心得体会篇2自从学校开展读书活动以来，读了《教学规范》和《关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》两本书在《教学规范》中，备课是从目标的确定，重点的把握，难点的突破，活动的设计四个角度进行归纳提炼相识，而在《关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》中，科学制定教学目标、合理组织教学内容、细心设计教学过程、努力整合信息技术都是体育备课的范围和内容体育老师要仔细学习教学大纲，了解教学内容和程序，驾驭教材的学问技术体系，要探讨教材性质特点和技术结构，找出其内在的联系，明确本课的教学任务和目标要求，此外，体育老师要紧跟时代步伐，不断学习新的、学问和技术，以提高自身的职业素养制定合理的教学目标，首先，老师要弄清课堂的结构，支配好教材的依次，其次袄合理安排好教学时间，第三要敏捷选用多用教学方法，第四要依据课堂的类型，和学生的实际状况支配用动负荷，让它符合学生的身理以及心理发展体育老师想要在教学过程中达到预期的目的，就必需在课前对学生的实际状况进行调杳,将其作为自己备课的基础，体育老师对学生的调查了解应当是多方面的，首先要了解学生的思想状况，对体育的相识程度，其次要了解学生的体育基础和健康状况，最终还是要检查教学场地和教学器材老师上课是有组织有安排的向学生传授体育技术，学问和思想品德教化的活动，写教案包括教学目标，教学重点和难点，教法手段，教学过程，练习次数，爱护与帮助，时间安排等，教案格式要清楚，一目了然为了提高备课质量，老师必需对备课效果进行反思通过对反馈状况进行分析，发扬其教体育吗？明显并不是正如文章中所说，语文老师，数学老师，英语老师……一切老师都能上体育课这些老师们有的篮球打得好，有的足球踢得棒，他们各有特长，完全有给我们上体育课的实力但是，我们的各科任老师都太想让我们读好书了，太过注意文化教化，给体育教化的重视明显不够我们目前的学习生活就像是一个跷跷板，文化教化稳稳当当地将跷跷板的一端压到最低，而体育、体质、体能则在另一端的高空中摇摇欲坠尽管许多人不情愿承认，但我们中国的教化模式好像又退化到宋时的万般皆下品，惟有读书高一周两节的体育课，根本无法让我们学习到有用的技能，也远远不能满意青春期的我们的运动需求其他国家的孩子们，从小就在学习各种各样的体育技能篮球、足球、游泳，田径等都是从小起先培育而在我们中国，孩子们也是从小起先学习，起先被培育,只不过学习的内容却是语文、数学和英语待到中学或高校，这种差距就更加明显了中国学生拿的出手的只有成果，而大多数人甚至连成果都拿不出手反观其他国家的学生，在很多运动领域已经爬到了我们难以企及的高度，尤其是足球和篮球为什么我们中国男足一败再败，为什么中NBA国球员屈指可数，在这里就能找到答案同时，各项运动带给他们更强壮的身体与更充足的精力，他们可以以更充足的精力投入学习于是，我们可以看到，体育的重视并没有带来国人想象中文化的没落，相反，常青藤联盟就驻扎在这些国家反观我国，如此重视文化课程，结果最好的.学校还排不进世界前五十，最好的高校连一个诺贝尔奖也拿不到而在重视体育的那些国家，高校里诺贝尔奖得主有数十个由此，我们可以得出一个结论，体育是可以促进文化教化发展的，也给我们敲响了警钟，体育是保障生命健康的教化，不办好体育，不保障好生命健康，又何谈教化！说到这里，可能有人会说，我们中国也有许多优秀的运动员啊！有李娜、有女排、有姚明但是，这些运动员都是专业培育的，并不能代表全体国人的体育素养在我们中国，又有多少人有机会接触射击、击剑？又有多少中学生能在校内中游上一场泳？有多少中国青年能接触到棒球、橄榄球和网球？我们只能在电影中看到两个人拿剑互击，在新奇心的驱动下百度一下，才知道原来还有击剑这种玩意儿于是求天求地只求自己有一天也能接触到这些高端”的运动，这是何等悲伤！好在政府也意识到了这个问题，起先体育改革，但力度明显不够也希望有一天，体育也能拥有像语文、数学、英语这样的地位希望到时我们可以骄傲地对别人说我们的体育是语文老师教的如此，又有何不妥？r希望我们的政府坚持深化体育改革，让体育助力文化教化！体育老师读书心得体会篇21自收到工作室赠予的吕兵文老师《体育教化的才智行走》这本书的这段时间，便起先细细的品读这本书吕兵文老师自高校毕业就扎根农村教化，一干就是年，从一个懵懵懂懂的教27化新兵，成长为首批市级名师、首期市教化名家工作室主持人、省级课程专家、教化部重点课题主持人、正高级老师，真正成为一位扎根农村从“草根崛起的名师，无不让干千万万的体育人为之感到傲慢与钦佩吕兵文老师用它的坚持与才智以一名普一般通的体育老师发表了各种体育文章,做成好几个省级课题项目，甚至出版专著，这出乎了很多人的想象也让我更加迫切的想要通过本书去了解这个草根英雄，正好此书也正是吕老师介绍自己从工作起先到如今取得成果的心路历程，以及吕老师是如何在条件艰苦的状况下一点一滴的成长起来的每一章节都彰显了吕老师不屈不挠的坚韧精神，每一篇文章里都透露出吕老师刻苦钻研的那股冲劲反观自己,自愧不如困扰着老师成长的最大因素之一就是写作，有太多人望笔却步而纵观吕老师的成长历程，就是从写作起先，写作变更了他的命运，升华了他的思想几十年如一日的坚持,从豆腐块、小报道撰写起到出书立著，自古写作伴孤独，谁能看到他背后是用流着眼泪在微笑”呢？每一种华蜜的甜蜜往往都是残酷的这个背景作者已多次强调是用多数个挑灯夜战”的结果换来的，它再次诠释你能走到哪里取决于你全部的留意力朝向哪里正是对探讨的情有独钟才使他保有使不完的激情书中主要述说了他关于体育教研与科研所做的从乡村到国家级课题的一系列探讨探讨使其成名，也使他从一位教学一线士兵成长为一方学科诸侯的‘华丽转身更难能珍贵是吕老师一路成长过程中始终不忘推动地区学科及全国同行一起科研成长，并始终饯行着”地位越高责任越大的体育人担当他始终在努力通过推广《中国学校体育》“草根争鸣”论坛让更多的人幻想成真，他情愿成为别人幻想的支撑让我们看到了当一个人对他自己喜爱的事情，对自己的专业特别执着的时候,不但可以照看自己，也可以造福别人这本书让后来人无比坚信你也可以，因为活生生的看着吕兵文老师做到了，且是可以被仿照的仿照不是一种低级的智能，而恰恰是特别重要，非常高级的智能，天才总是从对前辈天才的仿照起先的吕兵文老师的这种体育精神就像是指引体育人探究将来的一道亮光这一道亮光将汇合成体育人成长路上的领航灯塔灯塔它虽然有点遥远但终究会到达这个世间有些人会因为看到而信任，有些人会因为信任而看到胜利之处，改善其不足，能有效的提高老师备课实力，反馈的手段有课后进行分析小结,对学生进行问卷调查或者其他方法都可以当然除了备课以外，上课也是真正体现一个老师的教学实力和水平的关键，课后反思是促进老师专业成长的重要环节，从《关于规范体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》中，可以知道老师应当从哪些方面着手可以让自己更完善假如我们遵从规范的要求进行教学工作，不但能够有效的进行教化教学，而且能更好的促进学科的教研、教改工作，从自身角度而言肯定也会取得更大的收获只有我们能驾御课堂，落实课堂的各个环节才会有课堂的效率，才会有高的教学质量体育老师读书心得体会篇3星期天，我在家里看了《体育课》这篇文章故事里面的主子公涅利坚持不懈的精神让我感慨万千想起我以前的事，不禁让我惭愧万分这篇文章主要写了瘦小的涅利不能做激烈运动，可这个孩子意志非常坚决在体育课上,靠着自己的毅力爬上了横木顶涅利又起先往上爬可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他的额头上滚落下来老师对他喊下来吧可他没有听，努力坚持着……r读着读着，我便陷入了深思……涅利坚持不懈的精神让我感动，可我呢？还记得那是星期六，爸爸带着我去爬山太阳火辣辣地炙烤着大地，草木都仿佛要冒烟我和爸爸在这样的天气向山顶爬去没过多久,我大汗淋漓，气喘吁吁爸爸！我不爬了！太……太累了!爸爸却说做事怎能半途而废？坚持下去！走我口干舌燥，只能看着爸爸走远r山路陡峭，我爬的非常吃力我心里咒骂着这鬼天气，一看脚下，我现在还没走到半山腰呢！山顶，太远了，不如……正值我想打退堂鼓时，涅利不屈不挠，坚持不懈的形象不由得出现在我的脑海里对了，坚持就是成功！我确定重整旗鼓接着向前一路上，我勇往直前，虽一个不当心摔了个狗啃泥，膝盖上的皮都擦破了，血流了出来，但涅利坚持不懈的‘画面支持着我爬到了山顶，那山高人为峰的的一刻让我的心里比吃了蜜还要甜只要有恒心，铁杵磨成针这是《体育课》给我的启示体育老师读书心得体会篇4细细品尝了亚米契斯的《体育课》我被文中主子公涅利那自强、自信、锲而不舍的精神感动了一堂体育课会发生什么事情呢？原来这篇文章讲的是在体育课上涅利的妈妈认为他太瘦弱了，想恳求校长准许免去涅利的体育课但是，涅利认为自己能想其他的同学做的一样好体育课上在老师和同学们的激励下，涅利爬到了横木的.顶端体现出涅利自强、自信、锲而不舍的精神涅利信任自己能爬到顶端，我也信任自己能栽好土豆芽科学老师布置下了作业，回到家里，我就起先找发芽的土豆找啊，找啊，功夫不负有心人，我最终找到了土豆芽我用小刀把它挖下来，拿了一个小花盆，盛满土，然后挖了一个小坑，把土豆芽放进去，再把土填好，浇了一些水，每天定时视察它过了两天，土豆芽还是老样子，我着急而又耐性的等待着，又过了好些天，它还没有发芽，这一下我气得火冒三丈，真想把它挖出来看个原委，这时，我想到了《体育课》中的涅利，他可以爬到顶端,我也可以让土豆发芽，我这样想着再依据科学书中学到的学问，我就坚持给它浇水，放在阳光足够的地方，有了阳光、土壤、水分一个星期以后，我发觉竟然从土壤中钻出一个小芽，经过妈妈的鉴证，果真是土豆芽长大了，我兴奋极了，心里比吃了蜜还要甜涅利的体育课让我知道了坚持就是成功！我以后会坚持做好每一件事！体育老师读书心得体会篇5在没有读《教化的目的》这本书之前，我从来没有仔细思索过教化的目的是什么，因为我认为这不是我们一般人须要考虑的问题可是当我细细研读一番以后，惊异的发觉原来怀特海先生早就告知我们教化的目的是什么，而且他还把它定义的如此明确和富有内涵假如大家说怀特海先生是数学家、哲学家的话，那我还要说他是一位预言家因为他早在上个世纪初就告知我们，教化的核心问题是不能让学问僵化，而是让它生动活泼起来可这正是我们当下体育教学所面临的问题，目前我们体育教学出现了体育教学方法陈旧、体育课堂呆板，从而出现了学生喜爱体育但是不喜爱体育课的现象为了变更这种尴尬的局面,有的老师想到了开发器材、有的老师引入了动感的音乐，而我却大胆地申报了《童谣体育的开发与应用探讨》这一个人课题通过让小学生说唱与运动内容相关的童谣，从而让学生明确动作要领的.同时也起到了活跃课题气氛的作用尝试变更过去的老师讲解、示范，而是让学生在童谣中感受和领悟学问与技能努力让学生从“无声体育走向有声体育假如让作为体育老师的我，来总结自己的教化目的或者说是自己的愿望吧！那应当就是努力让全部的学生都能成为体魄强健的少年君子体育老师读书心得体会篇6以前也在相关的教化教学书籍中看到过关于课堂教学方面的理论学问，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细微环节的琢磨与把握通过对该书的阅读，的确是让我受益匪浅老师的任务导向应当是为学生供应较多的机会去学习那些将要评估的材料，而不应当把过多的时间奢侈在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事务有一个预料和行之有效的处理方法对授课内容在时间上有做出合理支配，这样才能够充分有效的传授教学内容，使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的学问通过对本书的阅读，我觉得集中学生的留意力一是要在讲解学问的同时关注学生的‘反应，恰当的时候提出问题引发学生的思索，并对其回答更多的作出确定的评价二是要在平常要有对课堂纪律的一个严格要求禁止出现那些讲话、睡觉等影响课堂教学的行为出现当然在运用老师的强制力的同时，不能忽视跟学生的感性沟通，为教学赢得一个相互敬重的的环境与氛围总之，在新课程的浪潮中，为了更好地教，为了使学生更好地学，老师必需真正地从事教学活动在教学过程中，要努力提高课堂效率，要充分体现以老师为主导，学生为主体的新课程理念，在教学活动中体现学生的主子翁地位体育老师读书心得体会篇7假期阅读了《小学体育老师专业实力必修》使我对体育老师的工作有了更高的相识作为体育老师和其它老师一样，首先应当爱学生体育老师对学生的爱不仅体现在要有一颗童心，与学生用童话对话，而且还要有耐性，无论是表扬和指责都要有才智其次应当具备良好的教化教学实力良好的教学实力包括全面的运动技能（一专两强全适应），讲解示范，教学设计等实力不过在学生管理和教化教学之外，体育老师还要做好学校的健康教化，体育达标和测试学校还会有许多运动会，这同样须要体育老师具备肯定的组织和协调实力运动会中还要组织学生训练，这就要求体育教化擅长发觉新苗，并会利用科学的方法去组织训练课间操是学校工作的一个重要方面，同时在我国也是特有的因此体育老师也要擅长把课间操做出特色在我们港区中心校这样一个具有特色的学校，体育场地和设施占到学校面积的一半因此体育老师要爱护和合理利用好体育场地，在日常教学中要刚好发觉平安隐患，做好体育教学的‘平安保障体育教学是学校教学的一个关键环节，良好的体育教学是保障学生身心全面发展的重要手段，体育老师应当具备全面的素养，从而做好学校的各方面工作体育老师读书心得体会篇8是什么充溢了我们的生活？是体育；是什么强健了我们的体格？是体育；又是什么丰富了我们的生活？是体育……体育，是我们生活中必不行少的生活习惯，同时，关于体育的书籍更是甚多……最近，我阅读了一篇有关体育的文章——《体育颂》它是奥林匹克之父顾拜旦创作的散文诗这首散文诗共有段，按依次依次排列下来，分别讲的是歌颂体育是天神的欢娱，9是生命的动力，是漂亮、正义、志气、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身《体育颂》是近代世界体育史的一篇经典著作，它是顾拜旦体育思想的体现，它是奥林匹克志向的升华它以漂亮的诗的语言热忱歌颂了体育的社会功能和人类的宏大志向从古到今，从没有见过有人像顾拜旦那样对体育有如此崇高评价和深刻理解假如想真正理解奥林匹克运动，就必需首先学习顾拜旦体育思想；假如想了解顾拜旦体育思想，就必需读懂他的不朽诗篇《体育颂》体育对于学生来说，可以促进学生在精神、道德、社会、文化，关键技能（如沟通技能、数字应用技能等），思维实力、学习实力，可持续发展实力等方面得到发展通过学习将来体育课程全新基本理念，这些基本理念既是对传统的体育教学思想的挑战和突破，也有助于改革我们现有的体育教学模式和实践，从而使我国的体育课程与教学走上一条适应世纪社会和教21化发展的阳关大道全新基本理念强调体育课程要以健康第一为指导思想，重视激发和保持学生的运动爱好，关注学生主体地位的确立，承认学生的个体差异和不同需求,留意学生各种实力的培育等，这些基本理念的确立将使我国的体育课程在为促进学生的身心健康和全面发展方面发挥重要的作用体育老师读书心得体会篇9放假了，心静了，躺在床上，品读着一篇篇美丽的散文，此乃人生最华蜜的时刻我是一名体育爱好者，从小就喜爱打乒乓球打球使我的身体健康，生活欢乐，打球使我拥有主动向上的生活、工作看法读着《体育颂》，与作者产生了共鸣，观赏着，拜读着《体育颂》是法国史学家、教化家、现代奥林匹克运动创建人顾拜旦创作的一篇体育的颂歌时至今日，这篇前列、激扬的体育颂歌已经成为讴歌人类体育精神的经典之作《体育颂》一文最大特点是作者采纳了几个一挥而就、气贯长虹的排比式段落，分别从体育，你是天神的欢愉；生命的动力；你是漂亮；你是正义；你是志气；你是荣誉；你是乐趣；你是培育人类的沃地；你是进步；你是和平九个不同的方面充溢激情地、呼喊式的呼喊人类的不本育精神作者不是细细地把体育精神娓娓到来，而是带着一种真挚而充足的激情向世人呼喊体育就是生命，体育就是自由，体育就是和平，读来让人热血沸腾，激烈不已真挚充足的激情加上段落中那生动的比方，丰富的想象，短促有力的句式等更使文章达到一种情与理、言与意一的完备结合文章不仅在艺术结构上达到了三种完备结合的地步,而且在思想内容方面同样达到相当高的境界作者虽然写的是体育精神，可是不难看出作品的意义已远远超出作品本身，其意义和价值上升到人类的优秀品质，人类的精神生活和生存状态及世界的安静与和平它有着博大的胸怀，这也是能够许久不衰的日益发展的重要缘由《体育颂》在艺术结构和思想内容反面都有相当艺术成就，感受颇深体育老师读书心得体会篇10今年寒假期间我再次阅读了高校期间接触的一本书《体育嬉戏》在体育手段中，体育嬉戏是综合性质最强的一种特别的体育手段，它不仅具有其他体育运动所具有的健身作用，同时还具备了消遣、教化的作用在读完《体育嬉戏》一书后，我有以下感受体育嬉戏是低年级体育教学中重要的教学手段因为一年级学生年龄比较小留意力不集中，接触的东西少对它们来说什么都是簇新的,他们都喜爱接受新学问，但是他们的留意力也很简单分散缺乏耐性对于一些难度较大学问接受比较慢，特殊是对于某些协调性要求较强的东西力气也较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强但表现欲强，女生们也多宠爱嬉戏嬉戏化教学是在教学过程中老师通过各种各样的嬉戏教学的形式来使学生进行学习，并培育多方面实力的教学方法体育嬉戏以它特有的形式吸引着儿童，能使学生在活动中充分表现个人的品质和活动实力体育嬉戏的综合性很强，几乎全部的体育体育项目的‘练习都可作为体育嬉戏的素材，也可以将体育嬉戏作为体育项目的教学与训练手段体育嬉戏也不同于一般的嬉戏嬉戏是人类的一种在肯定规则约束下进行的消遣活动财政开支它富于趣味性，因此深受人们尤其是儿童及青少年的宠爰依据组织及参与嬉戏目的的不同，可以将嬉戏分成消遣性嬉戏、教化性嬉戏和竞赛性嬉戏三大类，而体育嬉戏就是属于教化性嬉戏他不仅具有嬉戏的特点，同时还具备了教化的特点因此在编排体育嬉戏时，不能只注意嬉戏的趣味性而忽视了嬉戏的教化性即体育运动健身的作用体育老师读书心得体会篇11体育嬉戏是一种消遣活动，也是一种有组织的体育活动体育嬉戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、消遣性、智能性和学问性等体育嬉戏的易行性为体育嬉戏设施差的学校供应了丰富的教学方法和手段，体育嬉戏是在欢乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验开心提中学枢神经的兴奋性采纳此种形式教学学生不会感到枯燥和厌倦，因而深受学生的欢迎体育嬉戏的内容广泛，全部的体育活动项目都会成为体育嬉戏的内容而且场地器材可多可少，简洁易行，便于普及和开展，同时体育嬉戏具有肯定的情节和竞赛因素,富有思想性、生活性和直观性、形式生动活泼是学生感爱好的活动之一因而是体育嬉戏教学的重要协助手段，宅有利于学生体力智力品德的发展及非智力的行为，在教学中具有。