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关于教育的励志名言汇总关于教化的励志名言汇总在平日的学习、工作和生活里，大家都对那些经典的名言很是熟识吧，名言是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理名言的类型有许多，你都知道吗？下面是我为大家收集的关于教化的励志名言，希望能够帮助到大家关于教化的励志名言
1、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史
1、学而不思则罔，思而不学则殆
2、人生自古谁无死，留取丹心照汗青
3、九牛一毫莫自夸，傲慢自满必翻车，历览古今多少事，成由谦逊败由奢
4、立志欲坚不欲锐，胜利在久不在速
5、特别的多，今日良友，胜于特别的多，今日财宝
6、只有用人类创建的全部学问财宝来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者
7、只有在那坎坷的小路上不畏艰险奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点
8、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯
9、志不强者智不达，言不信者行不果
10、人只要不失去方向，就不会失去自己
11、一个人所受的教化超过了自己的智力，这样的人才有学问——詹马修斯•
30、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要——康拄尔
31、教化不能创建什么，但它能启发儿童创建力以从事于创建工作——陶行知
32、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生——陶行知
33、初期教化应是一种消遣，这样才更简单发觉一个人天生的爱好——柏拉图
34、教学的艺术不在于传授本事，而在于关于激励、唤醒、鼓舞——第斯多惠
35、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教化的最高目的——赫尔巴特
36、只有能够激发学生去进行自我教化的教化，才是真正的教化——苏霍姆林斯基
37、教化工作者必需不耐烦地耐性工作，恒久不向任何一端完全妥协一保罗弗莱田
38、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人——梁启超
39、得过且过，醉生梦死，无所作为，虚度年华，这是颓废的处世之道——第斯多惠
40、老师的.人格就是教化工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为——乌申斯41基、求知与求学的欲望应当采纳一切可能的方式去在孩子们身上激发起来——夸美纽斯
42、儿童集体里的舆论力气，完全是一种物质的实际可以感受到的教化力气——马卡连43柯、一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师44叶澜、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不行能有学生的智力发展——苏霍45姆林斯、活的人才教化不是灌输学问，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生46——陶行知、教化能开拓人的智力——贺拉斯
47、教化为公以达天下为公——陶行知
48、教化人就是要形成人的性格——欧文
49、吾爱吾师，吾更爱真理——亚里士多德
50、事实上教化便是一种早期的习惯——林肯
51、教化最宏大的技巧是知所启发——亚美路
52、使教化过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
53、只有受过教化的人才是自由的——爱比克泰德
54、才须学也非学无以广才，非志无以成学一孔明
55、学高为师，身正为范;百年大计，教化为本——书摘
56、妇女教化的不行动摇的目的就是哺育子女——希特勒
57、贫农特殊吃没有文化的亏，特殊须要受教化——列宁
58、对人民来说，第一是面包，其次是教化——格林西安
59、欲高门第须为善;要好儿孙必读书——《格言对联》
60、教化者，非为已往，非为现在，而专为将来——蔡元培
61、教化不是注满一桶水，而是点燃一把火——威廉叶芝•
62、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之——《中庸》
63、擅长鼓舞学生，是教化中最珍贵的阅历——苏霍姆林斯基
64、想要学生成为站直了的人，老师就不能跪着教书——吴非
65、太阳底下再没有比老师这个职业更高尚的了——夸美纽斯
66、愿每个孩子都成为一个和善、丰富、名贵的人——周国平
67、做一切事情都应尽力而为，半途而废恒久不行——斯托达德
68、习惯是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生——培根69关于教化的励志名言
6.培育孩子将来成为一个什么样的人恒久比孩子现在的成果是怎样的更为重要1父母要赐予孩子自由成长的空间，对错误的方向赐予引导，对于正确的方向赐予激励
2.爱孩子并不意味着肯定理解孩子，要和孩子成为挚友，教化才能发挥作用
3.平常在家里，父母和孩子尽量保持一种同等的地位，遇事要征求孩子的看法
4.父母要打算一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发觉的问题产生的困惑
5.常常记录的过程，其实就是一个简洁的反省自己的过程父母不应把全部的教化都寄予在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，
6.所以家庭教化和学校教化一样重要，甚至更重要当父母在孩子的教化问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教化专家
7.中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参与家庭教
8.化培训I对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为探讨探究的对象
9..暂可行业中，走向胜利的第一步是对它产生爱好，幼儿学习更是如此10父母要渐渐培育孩子独立思索独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信念
11.母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间
12.父母不行能陪伴孩子一辈子，所以必需从小培育孩子的社会意识和独立的意识
13.孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精致玩具欢乐
14.孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，须要父母专心去发觉和体会
15.关于教化的励志名言
7.教化儿童通过四周世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、和善和诚恳，并在此1基础上在自己身上确立美的品质苏霍姆林斯基.教化工作中的百分之一的废品，就会使国家遭遇严峻的损失马卡连柯
2.教化技巧的全部奇妙也就在于如何爱惜儿童苏霍姆林斯基
3.教化技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉要是儿童自己4不求上进，不知自勉，任何教化者就都不能在他的身上培育出好的品质可是只有在集体和老师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心苏霍姆林斯基.教化能开拓人的智力贺拉斯
5.教化人就是要形成人的性格欧文
6.教化上的水是什么就是情，就是爱教化没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形7也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田夏丐尊.没有时间教化儿子就意味着没有时间做人（前苏联）苏霍姆林斯基
8.没有爱，就没有教化苏霍姆林斯基9领导学校，首先是教化思想上的领导，其次才是行政上的领导苏霍姆林斯基
10..理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人也不是依据柏11拉图多于依据我自己，既然他和我一样望见和了解它蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了同样，人们属于他自己的作品他的教化、工作和探讨没有别的目的，只是要培育他的这种消化实力蒙田.劳动是有奇妙力气的民间教化学，给我们开拓了教化才智的新源泉这种源泉是书本12教化理论所不知道的我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温顺通过劳动，人才具有专心灵去相识四周世界的实力苏霍姆林斯基.可是最糟糕的还是你们男人家不情愿让女子受到能有所作为的教化，不情愿让她们凭13自己的努力赚到堂堂正正的生活她们所受的教化只是为了装装门面，似乎她们一辈子只应当受人爱怜，靠男人吃饭，恒久不会遭到不幸似的马克吐温.教化者，非为已往，非为现在，而专为将来蔡元培
14.教化者的特性、思想信念及其精神生活的财宝，是一种能激发每个受教化者检点自己、15反省自己和限制自己的力气苏霍姆林斯基.教化者的关注和爱惜在学生的心灵上会留下不行磨灭的印象（前苏联）苏霍姆林斯基
16.教化者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教化生涯中不断地探讨学17生的心理，加深自己的心理学学问，才能够成为教化工作的真正的能手苏霍姆林斯基.教化之于心灵，犹雕刻之于大理石爱迪生
18.教化植根于爱鲁迅
19.教化中要防止两种不同的倾向一种是将教与学的界限完全泯除，否定了老师主导作20用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生爱好，不注意学生所提出问题的错误倾向前一种倾向必定是无安排，随着生活打滚;后一种倾向必定把学生灌输成烧鸭陶行知关于教化的励志名言8从美的事物中找到美，这就是审美教化的任务L、老师的工作是激发孩子对人生无限的新奇心
2、教化必需从心理上探究儿童的.爱好和习惯起先
3、一个坏的老师廉价真理，一个好的老师发觉真理
4、无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一
5、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是恒久走不到的
6、教化不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行
7、一个人能否胜利并非取决于天性，而是取决于习惯
8、向孩子供应书籍和材料，让孩子干自己宠爱的事情
9、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料10关于教化的励志名言
9、作为一个父亲，的乐趣就在于在其有生之年，能够依据自己走过的路来启发教化子1女---------蒙田、我们的教化方针，应当使受教化者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社2会主义觉悟的，有文化的劳动者、教化的根是苦的，但其果实是甜的——亚里士多德
3、妇女教化的不行动摇的目的就是哺育子女
4、天赋的力气大于教化的力气——伏尔泰
5、全部能使孩子得到美的享受美的欢乐和美的满意的东西，都具有一种奇妙的教化力气6——苏霍姆林斯基
7、领导学校，首先是教化思想上的领导，其次才是行政上的领导——苏霍姆林斯基、从什么地方和什么时候起先自我教化呢？有一句古老的‘格言说战胜自己是最不简8单的成功——苏霍姆林斯基、中国教化之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能中国教9化革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力气都可以大到不行思议——陶行知、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的10生活中得到真正的教化——陶行知关于教化的励志名言
10、主动的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患
1、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达
2、有问题或疑问时，是否立刻问人了，以求得正解人非圣贤，孰能无惑？惑不从师其3为惑也，终不解矣、诚恳是做人的第一美德
4、能够管住自己是你将来胜利的保障
5、伟人之所以宏大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信念，他却下决心实现自6己的目标、拿出男子汉的志气，闯过来
7、品德比分数更重要
8、做事时，要想一下自己是否在敬业、仔细
9、懂得敬重自己的‘人，也会懂得敬重别人，这包括敬重自己的孩子在内10关于教化的励志名言11胜利的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事！
1..做的技艺来自做的过程2学习的敌人是自己的满意，要仔细学习一点东西，必需从不自满起先对自己，学
3.而不厌，对人家，“诲人不倦，我们应取这种看法胜利的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你须要时将你唤醒
4.谎言像一朵盛开的鲜花，外表漂亮，生命短暂
5.胜利呈概率分布，关键是你能不能坚持到胜利起先呈现的那一刻
6.真正宏大的‘人，是由行动使他人见识其不凡之处
7.学问给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量
8.智者顺时而谋，愚者逆时而动
9.有志者自有千计万计，无志者只感千难万难
10.只要我们能幻想的，我们就能实现
11.胜利的关键在于我们对失败的反应
12.只有千锤百炼，才能成为好钢
13.关于教化的励志名言
12、老师的威信首先建立在责任心上
1、一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发觉真理
2、教化的最大的秘诀是使身体熬炼和思想熬炼相互调剂
3、受过教化的人好引导但难以驱使，好管理但难以差遣
4、初期教化应是一种消遣，这样才更简单发觉一个人天生的爱好
5、只有集体和老师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心
6、贫农特殊吃没有文化的亏，特殊须要受教化
7、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运
8、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是进步
9、在肯定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子
10、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博
11、独创千千万，起点是一问人力胜天工，只在每事问
12、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习
13、个人名利淡如水，教化事业重如山
14、每一个决心献身教化的人，应当容忍儿童的弱点
15、给一个学朝气会，他会给你一个奇迹
16、父生师教，然后成人；事师之道，同乎事亲
17、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学
18、到处留心皆学问，肯学终为人上人
19、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的20生活中得到真正的教化、要想学生好学，必需先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生
21、真正的教化不能没有热忱关怀和洞察力
22、无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之
23、妇女教化的不行动摇的目的就是哺育子女
24、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚主动向上或受过良好教化的人才具25备、惟德学，惟才艺；不如人，当自励若衣服，若饮食；不如人，勿生戚
26、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤
27、勤奋是你生命的‘密码能译出你一部壮美的史诗
28、教学的最高的、最终目的包含在这一概念之中——德行
29、让每一个学生在学校里抬起头来走路
30、老师必需具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神
31、教人者，成人之长，去人之短也唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长32而后能收入之长、要敬重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判
33、教化人就是要形成人的性格
34、一个好的老师，是一个懂得心理学和教化学的人
35、老师是过去和将来之间的一个活的环节它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史36上最宏大的事业之、教化的目的在于能让青年人毕生进行自我教化
37、安乐出自清正，苦恼源于贪欲
38、教化者，非为已往，非为现在，而专为将来
39、教化中应当尽量激励个人发展的过程应当引导儿童自己进行探讨，自己去推论40给他们讲的应当尽量少些，而引导他们去发觉的应当尽量多些、活的人才教化不是灌输学问，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生
41、爱是教化的源泉，是心与心的沟通
42、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力气一43个人只有依托集体，才能实现价值、道德教化是一项特地的具有特别性的教化工作
44、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧
45、要记住，你不仅是教课的老师，也是学生的教化者，生活的导师和道德的引路人
46、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是赐予集体的一种影响、过去属于死神，将来属于你自己
4712、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随
13、玉不琢，不成器；人不学，不知道
14、星星之火，可以燎原
15、含泪播种的人肯定能含笑收获
16、第一个青春是上帝给的；其次个的青春是靠自己努力的
17、三军可夺帅也，匹夫不行夺志也
18、敏而好学，不耻下问
19、人生应当如蜡烛一样，从顶燃究竟，始终都是光明的
20、年轻是我们唯一拥有权利去编织幻想的时间
21、人不行有傲气，但不行无傲骨
22、言必信，行必果
23、失败乃胜利之母
24、温故而知新，可以为师矣
25、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用学问武装自己
26、我们只有献诞生命，才能得到生命
27、人生不是一种享乐，而是一桩非常沉重的工作
28、美妙的生命应当充溢期盼、惊喜和感谢
29、贪欲是最真实的贫困，满意是最真实的财宝
30、体力劳动是防止一切社会病毒的宏大的消毒剂
31、青春一经典当即永不再赎
32、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐
33、教化最宏大的技巧是知所启发
48、学高为师，身正为范；百年大计，教化为本
49、走近每一个学生，发觉每一个学生的优势，扬长避短，因材施教
50、爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也
51、衣服要从新的时候疼惜，孩子要从小的时候教化
52、公生明，廉生威，做事一时，做人一世
53、教化为公以达天下为公
54、有小孩的父母，即使对家畜等，也不行运用粗野的语言
55、知教化者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化毋宁展特性
56、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉
57、任何人假如不能教化自己，也就不能教化别人
58、一个人的各种品性之中，德行是第一位的
59、最重要的教化方法总是激励学生去实际行动
60、没有哪种教化能及得上逆境
61、创建人的是自然界，启迪和教化人的却是社会
62、脚踏实地、勤恳工作、廉洁从政、奉献余热
63、教书育人多奉献，清贫甘苦乐无限
64、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人
65、老师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导
66、教化不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行
67、教子教孙须教义；积善积德胜积钱
68、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力气献给所爱的人，为所爱的人创建69华蜜、教化不是产业是事业文化是状态不是变态
70、老师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不行能代替的最有用的阳光
71、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从今致矣
72、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
73、凡学之道，严师犯难
74、教化是一个逐步发觉自己无知的过程75关于教化的励志名言
13、教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励唤醒鼓舞
1、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义
2、恒久用观赏的眼光看学生，恒久用宽容的心态面对学生
3、能得到家长和孩子的敬重和宠爰，这是老师的价值所在
4、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦
5、即使是一般孩子，只要教化得法，也会成为不平凡的人
6、愚蠢的老师只会传授真理，聪慧的老师应教孩子发觉真理
7、在教学上，要做老师兼学者;在写作上，要做学者兼老师
8、打骂不能解决孩子的教化问题，只能宣泄父母的急躁心情
9、老师之所以宏大，在于他（她）恒久消耗自己，照亮别人
10、和善的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾
11、一个人所受的教化超过了自己的智力，这样的人才有学问
12、教化工作中的百分之一的废品，就会使国家遭遇严峻的损失
13、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质变更命运
14、教化者的关注和爱惜在学生的心灵上会留下不行磨灭的印象
15、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力气
16、教化技巧的全部奇妙也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
17、家长在家庭教化时肯定要记住情感教化恒久都大于道理教化
18、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我情愿燃烧起来！
19、初期教化应是一种消遣，这样才更简单发觉一个人天生的爱好
20、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为T本
21、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合
22、为别人照亮道路，自己必需放出光茫-----------这就是人的最大华蜜
23、教化贵在一个及字，重在一个斜字，即使每天从小事抓起
24、老师对学生来说是一个引路人似的挚友，是心灵才智的双重引路人
25、老师的工作是教书育人，不光是传授学生学问，更要教学生怎样做人
26、一个没有受到献身的热忱所鼓舞的人，恒久不会做出什么宏大的事情来
27、观赏别人的优点，善待别人的缺点，敬重别人的隐私，欢乐自己的人生
28、爱孩子并不意味着肯定理解孩子，要和孩子成为挚友，教化才能发挥作用
29、教给学生能借助已有的学问去获得新的学问，这是最高的教学技巧之所在
30、当父母在孩子的教化问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教化专家
31、用老师的才智点燃学生的才智火花，努力使学生得法于课内，得益于课外
32、老师应当擅长挖掘孩子的潜能，培育他们包括学习实力在内的多方面实力
33、把简洁的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩
34、教化的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性
35、敬重和爱惜孩子的自尊心，要当心得像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠
36、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应
37、平常在家里，父母和孩子尽量保持一种同等的地位，遇事要征求孩子的看法
38、好的课堂应当是让学生课前有一种期盼，课中有一种满意，课后有一种留恋
39、培育孩子将来成为一个什么样的人恒久比孩子现在的成果是怎样的更为重要
40、志向的人物不仅要在物质须要的满意上，还要在精神旨趣的满意上得到表现
41、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界
42、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教化事业本身就是不平凡的事业
43、路是脚踏出来的，历史是人写出来的人的每一步行动都在书写自己的历史
44、只有父母与老师养成了良好的教化习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯
45、学问不存在的地方，愚昧就自命为科学;老师不存在的地方，无知就变成了聪慧
46、明智的人，能在祸害未发生之时就加以防止，并能作长远考虑，消退将来的隐患
47、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息
48、人应当恒久拥有两样东西一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗
49、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度二
50、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以确定我们人生的成败
51、高校之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩
52、老师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的老师的心声是纯净的，名贵的无私的,
53、一个人的学问越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻
54、父母要赐予孩子自由成长的空间，对错误的方向赐予引导，对于正确的方向赐予激励
55、老师是火种，点燃了孩子的心灵之火，老师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀56登、一个老师必需对祖国优秀文化和语言文字深深地酷爱，否则就钻不进去，不行能获得57真知、有人把老师比方成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己我认为只有此时，我们才真正拥有58了一切、人的教化在他诞生的时候就起先了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到59教化了、中小学生是不成熟的个体，对其教化是老师的责任，教化的过程是一个启智明理导行60的过程、求知欲，新奇心——这是人的永恒的，不行变更的特性哪里没有求知欲，哪里便没61有学校、我并无过人的特长，只是忠诚醇厚，不自欺欺人，想做一个以身作则”来教化人的62平常人、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的63最高境界、忠诚的高尚和可敬，无与伦比——裴多菲
64、天赋的力气大于教化的力气——伏尔泰
65、坦白是诚恳和英勇的产物——马克吐温•
66、杂草铲除要趁早，孩儿教化要从小——谚语、爱生如已，教生如子，待生如友——曾文琦
6768、只有受过教化的人才是自由的——爱比克泰德
69、诚者，天之道也;思诚者，人之道也——孟子
70、使教化过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
71、不要说谎，不要胆怯真理——列夫托尔斯泰
72、酷爱孩子是老师生活中最主要的东西——苏霍姆林斯基
73、学高为师，身正为范;百年大计，教化为本——书摘
74、有所许诺，纤毫必偿有所期约，时刻不易——袁采
75、贫农特殊吃没有文化的亏，特殊须要受教化——列宁
76、信用既是无形的力气，也是无形的财宝——松下幸之助
77、只有由受过教化的人民组成的国家才能保持自由——杰斐逊
78、有爱才为教化，用自己的爱心浇灌学生的成长——张永春
79、教化的目的，是替年轻人的终生自修作打算80——r mh、做醇厚人，说醇厚话，干醇厚事，就是实事求是
81、创建人的是自然界，启迪和教化人的却是社会——别林斯基
82、对双亲来说，家庭教化首先是自我教化——克鲁普斯卡娅
83、爱假如为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲——爱德门
84、爱就是充溢了的生命,正如盛满了酒的酒杯——印度・泰戈尔
85、要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的原来面目——卢梭
86、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是恒久走不到的——纪伯伦
87、任何人假如不能教化自己，也就不能教化别人——苏霍姆林斯基
88、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世——法朗土
89、失足，你可以立刻复原站立;失信，你或许永难挽回——富兰克林
90、才智与教化之间的区分是，才智会让你过上舒适的生活——佚名
91、美育者，应用美学之理论于教化，以陶养感情为目的者也——蔡元培
92、人类教化最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念——乌申斯基
93、擅长鼓舞学生，是教化中最珍贵的阅历——（前苏联）苏霍姆林斯基
94、教化不能创建什么，但它能启发儿童创建力以从事于创建工作——陶行知
95、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实——周扬
96、一个无任何特色的老师，他教化的学生不会有任何特色——苏霍姆林斯基
97、不要在自己心情很糟时教化孩子，这时很简单把这种心情发泄到孩子身上
98、每一个决心献身教化的人，应当容忍儿童的弱点——（前苏联）苏霍姆林斯基
99、手脑双全，是创建教化的目的中国教化的对策是使手脑联盟——陶行知
100、我宁愿以真诚获得名敌人的攻击，也不愿以伪善获得个挚友赞扬——斐10110010多菲、谁要是自己还没有发展培育和教化好，他就不能发展培育和教化别人——第斯多102惠关于教化的励志名言
14、教化能开拓人的智力——贺拉斯
1、教化为公以达天下为公——陶行知
2、教化人就是要形成人的性格——欧文
3、吾爰吾师，吾更爱真理--------亚里士多德
4、事实上教化便是一种早期的习惯——林肯
5、教化最宏大的技巧是知所启发——亚美路、使教化过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
67、只有受过教化的人才是自由的——爱比克泰德
8、才须学也非学无以广才，非志无以成学一孔明
9、学高为师，身正为范;百年大计，教化为本——书摘
10、妇女教化的不行动摇的目的就是哺育子女——希特勒
11、贫农特殊吃没有文化的亏，特殊须要受教化——列宁
12、对人民来说,第一是面包，其次是教化——格林西安
13、欲高门第须为善;要好儿孙必读书——《格言对联》
14、教化者，非为已往，非为现在，而专为将来——蔡元培
15、教化不是注满一桶水，而是点燃一把火——威廉叶芝•
16、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之——《中庸》
17、擅长鼓舞学生，是教化中最珍贵的阅历——苏霍姆林斯基
18、想要学生成为站直了的人，老师就不能跪着教书——吴非
19、太阳底下再没有比老师这个职业更高尚的了——夸美纽斯
20、愿每个孩子都成为一个和善、丰富、名贵的人——周国平
21、做一切事情都应尽力而为，半途而废恒久不行——斯托达德
22、习惯是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生——培根23精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才——狄德罗、教化技巧的全部奇妙也就在于如何爱惜儿童——苏霍姆林斯基
25、先生之最大的欢乐，是创建出值得自己崇拜得学生——陶行知
26、劳动受人推崇为社会服务是很受人赞许的道德志向杜威
27、再好的教科书也代替不了老师本人的思想和卓识——第斯多惠
28、一个坏的老师廉价真理，一个好的老师发觉真理——第斯多惠
29、一个好的老师，是一个懂得心理学和教化学的人——苏霍姆林斯基
30、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学——陶行知
31、养成教化是基础教化的重要环节，是改进德育的重要方面——陶西平
32、用殴打来教化孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似——马卡连柯
33、在老师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运——陶行知
34、人类教化最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念——乌申斯基
35、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的‘不竭动力
36、无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
37、读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是进步——朱熹
38、一个人所受的教化超过了自己的智力，这样的人才有学问——詹马修斯•
39、今一切事业,须从科学上解决;而一切学问，须从事实上探讨——黄炎培
40、教化工作者必需不耐烦地耐性工作，恒久不向任何一端完全妥协一保罗弗莱田
41、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人一一梁启超
42、得过且过，醉生梦死，无所作为，虚度年华，这是颓废的处世之道——第斯多惠
43、老师的人格就是教化工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为——乌申斯基
44、求知与求学的欲望应当采纳一切可能的方式去在孩子们身上激发起来——夸美45纽斯、儿童集体里的舆论力气，完全是一种物质的实际可以感受到的教化力气——马卡46连柯、一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师47——叶澜、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不行能有学生的智力发展——苏48霍姆林斯、教化是学问创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮
49、活的人才教化不是灌输学问，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生50——陶行知、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚主动向上或受过良好教化的人才51具备——爱迪生、老师的生命是从老师职业起先的，老师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满52意——第斯多惠、要记住，你不仅是教课的老师，也是学生的教化者，生活的导师和道德的引路人53——苏霍姆林斯基、先生不应当专教书，他的责任是教人做人;学生不应当专读书，他的责任是学习人生54之道——陶行知、作为一个父亲，最大的乐趣就在于在其有生之年，能够依据自己走过的路来启发55教化子女——蒙田、数学中的一些漂亮定理具有这样的特性它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐56藏的极深——高斯、课堂教学要引领学生攀登学问的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登、人无远虑，必有近忧
5734、老师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导
35、发光并非太阳的专利，你也可以发光
36、明天的希望，让我们忘了今日的苦痛
37、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
38、学问就是力气
39、生活的志向，就是为了志向的生活
40、人的价值，在遭遇诱惑的一瞬间被确定
41、学而不厌，诲人不倦
42、生命太过短暂，今日放弃了明天不肯定能得到
43、读书忌死读，死读钻牛角
44、全部的成功，与折服自己的成功比起来，都是微乎其微
45、为人民服务
46、我们不须要死读硬记，我们须要用基本的学问来发展和增进每个学习者的思索力
47、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽
48、书籍是人类进步的阶梯
49、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
50、人的价值隐藏在人的才能之中
51、生气是拿别人做错的事来惩处自己
52、志当存高远
53、胜利不是将来才有的，而是从确定去做的那一刻起，持续累积而成
54、要成就一件大事业，必需从小事做起55人格的高山一孙双金、全部能使孩子得到美的享受美的欢乐和美的满意的东西，都具有一种奇妙的教化力气58——苏霍姆林斯基、老师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在老师的耐59性倾听——周一贯、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充溢着生命力，而问题缺乏则预示着独立60发展的终止或衰亡、学校的目标始终应当是青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一61个专家——爱因斯坦、学然后知不足，教然后知困知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也故曰教62学相长也一孔子、挚友是珍贵的，但敌人也可能是有用的;挚友会告知我，我可以做什么，敌人将教化63我，我应当怎样做——席勒、从什么地方和什么时候起先自我教化呢有一句古老的格言说战胜自己是最不简单64的成功——苏霍姆林斯基、在教化中，一切都应以教化者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格65才能形成性格俄乌申斯基、思想是根基，志向是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热忱、66**的大树——苏霍姆林斯基、老师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的67学问尽可能让学生讲——魏书生、没有自我教化就没有真正的教化这样一个信念在我们的老师集体的创建性劳动中起着重大的作用——苏霍姆林斯基
68、中国教化之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能——陶行69知、老师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充溢才智70与人类阅历的环境中——哈罗德・泰勒、挫折教化并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教化的重点在于，培育孩子直71面挫折的坚毅品质——刘大伟、任何人都应当有自尊心、自信念、独立性，不然就是奴才但自尊不是轻人，自信不72是自满，独立不是孤独——徐特立、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能牵强都长得一样高，应当是立脚点上求73同等，于出头处谋自由——陶行知、习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应当通74过教化培育一种良好的习惯——培根、培育教化人和种花木一样，首先要相识花木的特点，区分不怜悯况给以施肥、浇水75和培育教化，这叫因材施教——陶行知、只有受过教化的诚意诚意的人才是好玩味的人，也只有他们才是社会所须要的这样76的人越多，天国来到人间也就越快——契诃夫、教化者的特性、思想信念及其精神生活的财宝，是一种能激发每个受教化者检点自己、77反省自己和限制自己的力气——苏霍姆林斯基、假如一个先生想用学问去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的留意，78使它能用一种贪欲的心理去吸取学问——夸美纽斯关于教化的励志名言欲高门第须为善;要好儿孙必读书
151.不用辱骂来惩治孩子
2.让孩子有机会真正作确定
3.家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做
4.欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也——陆珑
5..信任孩子的理智并信任他6定期为孩子读点东西
7.受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的
8.不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关
9.欲知对岸事，就要渡过河
10.、富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈
56、愚痴的人，始终想要别人了解他，有才智的人，却努力的了解自己
57、状况是在不断的改变，要使自己的思想适应新的状况，就得学习
58、抱最大的.希望，为最大的努力，做最坏的准备
59、一个今日赛过两个明天
60、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达
61、勿以恶小而为之，勿以善小而不为
62、盛年不重来，一日难再晨，刚好当勉励，岁月不待人
63、世上无难事，只要肯登攀
64、有志向在的地方，地狱就是天堂
65、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非安静无以致远
66、先信任你自己，然后别人才会信任你
67、贫农特殊吃没有文化的亏，特殊须要受教化
68、人之患在好为人师
69、生活若剥去志向、幻想、幻想，那生命便只是一堆空架子
70、每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负
71、不要说谎，不要胆怯真理
72、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻找的功夫，横竖他也什么都不知道
73、吾生也有涯，而知也无涯
74、己所不欲，勿施于人
75、兵民是成功之本
76、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里
77、爱的力气大到可以使人遗忘一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳
78、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下
79、为中华之崛起而读书
80、千里之行，始于足下
81、不想当将军的士兵，不是好士兵
82、合理支配时间，就等于节约时间
83、每天告知自己一次，我真的很不错
84、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公允
85、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
86、世上没有无望的境况，只有对境况无望的人
87、欲穷千里目，更上一层楼
88、失败只有一种，那就是半途而废
89、文明其精神，野蛮其体魄
90、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
91、游手好闲会使人心智生锈
92、真正的爱，应当超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度
93、学而时习之，不亦说乎
94、虚心使人进步，傲慢使人落后
95、时间像海绵里的水，只要你情愿挤，总还是有的
96、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
97、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活
98、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来确定
99、只要有信念，人恒久不会挫败100关于教化的励志名言2君子有三乐，而王天下不与存焉父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不作于人，二乐也；得天下英才而教化之，三乐也君子有三乐，而王天下不与存焉孟子习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生因此，人自幼就应当通过完备的教化，去建立一种好的习惯培根事实上教化便是一种早期的习惯林肯既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯习惯假如是在幼年就起始的,那就是最完备的习惯，这是肯定的，这个我们叫做教化教化其实是一种从早年就起始的习惯培根道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教化的最高目的赫尔巴特教化是国家的主要防卫力气伯克教化不是注满一桶水，而且点燃一把火叶芝教化是一个逐步发觉自己无知的过程杜兰特教化不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行园斯金才智与教化之间的区分是，才智会让你过上舒适的生活佚名才智可以使一个人即使未受教化仍可活下去谚语科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教化和对人们的华蜜来说，二者同样的有益和必要车尔尼雪夫斯基教化！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都放射火星雨果贫农特殊吃没有文化的亏，特殊须要受教化列宁要恒久觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教化了你哪一天你若和集体脱离，那便是末路的起先奥斯特洛夫斯基关于教化的励志名言
3.培育教化人和种花木一样，首先要相识花木的特点，区分不怜悯况给以施肥、浇水和培1育教化，这叫因材施教陶行知.挚友是珍贵的，但敌人也可能是有用的;挚友会告知我，我可以做什么，敌人将教化我，2我应当怎样做席勒.贫农特殊吃没有文化的亏，特殊须要受教化列宁
3.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教化成果从今为之毁灭4卢梭.作为一个父亲，最大的乐趣就在于在其有生之年，能够依据自己走过的路来启发教化5子女蒙田.自我教化须要有特别重要而强有力的促进因素自尊心、自我敬重感、上进心苏霍姆林6斯基.追求志向是一个人进行自我教化的最初的动力，而没有自我教化就不能想象会有完备的7精神生活我认为，教会学生自己教化自己，这是一种最高级的技巧和艺术苏霍姆林斯基.教化不能创建什么，但它能启发儿童创建力以从事于创建工作陶行知
8.教化不是注满一桶水，而且点燃一把火叶芝
9.教化不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行园斯金
10.教化的根是苦的，但其果实是甜的亚里士多德
11.教化的目的，是替年轻人的终生自修作打算
12.教化的目的在于能让青年人毕生进行自我教化哈钦斯
13.教化的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性（前苏联）14苏霍姆林斯基.教化的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德赫尔巴特15关于教化的励志名言
4、才智来自勤奋，胜利来自才智养成勤奋的好习惯，让才智为你打开胜利之门
1、赏识与激励是孩子成才的力气源泉
2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
3、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶
4、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心
5、小鸟展翅看大鸟学生成长靠老师
6、爱和敬重是教化转化问题学生的前提
7、爱生如爱己，教生如教子
8、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界
9、做事不能只做想做的，而应当做该做的10关于教化的励志名言
5、数学是无穷的科学——赫尔曼外尔
1、教化是国家的主要防卫力气一伯克
2、数学的本质在於它的自由——康托尔
3、青年人的教化是国家的基石——富兰克林
4、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉——王永彬
5、任何教化都比不上灾难的教化——英狄斯雷利
67、教化是一个逐步发觉自己无知的过程——杜兰特、教化的根是苦的，但其果实是甜的——亚里士多德
8、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后——高斯
9、对人民来说，第一是面包，其次是教化——格林西安
10、对双亲来说，家庭教化首先是自我教化——克鲁普斯卡娅
11、人类本质中最殷切的需求是渴望被确定——威廉詹姆士•
12、教化的目的在于能让青年人毕生进行自我教化——哈钦斯
13、教化的目的,是替年轻人的终生自修作打算o o014——r mh、创建人的是自然界，启迪和教化人的却是社会——别林斯基
15、只有由受过教化的人民组成的国家才能保持自由——杰斐逊
16、教化技巧的全部奇妙也就在于如何爱惜儿童——苏霍姆林斯基
17、使学生对老师敬重的惟一源泉在于老师的德和才——爱因斯坦
18、劳动受人推崇为社会服务是很受人赞许的道德志向杜威
19、教化不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行——园斯金
20、任何人假如不能教化自己，也就不能教化别人——苏霍姆林斯基
21、只有受过一种合适的教化之后，人才能成为一个人——夸美纽斯
22、只有当你致力于自我教化的时候，你才能教化别人——乌申斯基
23、一个好的老师，是一个懂得心理学和教化学的人——苏霍姆林斯基
24、每一个决心献身教化的人，应当容忍儿童的弱点——苏霍姆林斯基
25、教学的艺术不在于传授本事，而在擅长激励唤醒和鼓舞——第斯多惠
26、在老师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运——陶行知
27、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑,到这里方是进步——朱熹
28、一个无任何特色的老师，他教化的学生不会有任何特色——苏霍姆林斯基29。
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