初一英语学期教学计划（篇）

初一英语学期教学计划（精选篇）初一英语新学期教学安排举荐度初一英语新学期教学安排举荐度初一英语学期教学安排（精选15篇）时间一晃而过，又将起先支配今后的教学工作了，这也意味着，又要打算起先写教学安排了怎样写教学安排才更能吸引眼球呢？下面是我为大家收集的初一英语学期教学安排,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友初一英语学期教学安排1本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习主动性，引导他们酷爱学习，表现为他们自觉学习的行为，仔细完成教学工作

一、抓好英语的常规教学，确保基础学问过关

1、单词过关利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书

2、词组过关1把学过的词组归纳，便利学生记忆2用词组造句和中译英训练在各个教学班内进行竞赛3句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰讲透彻针对有的老师在课堂上讲练多次，但学生仍未驾驭的状况，要留意刚好把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行老师检测与自检，并刚好讲评

4、再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种动态、主动、参加、合作、和胜利的状态用一个月时间进行高密度口语专项训练

5、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果

6、抓好单元过关，刚好查漏补缺

7、做好后进生的工作，提高英语爱好，争取获得好成果初一英语学期教学安排7

一、指导思想坚持教书育人，为人师表的教化宗旨，关切每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则、使学生了解英语在当今社会的重要性，增加学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人

二、学生状况分析我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有驾驭好经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要主动主动的帮助他们重新建立学习爱好另外，学生在学习策略方面还存在许多须要进一步体会驾驭的地方许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有安排性，完全在老师的指挥棒之下学习，没实力做到总结语言规律和学问的巩固、积累这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的‘方法才是解决问题的关键

三、教材分析本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通（俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简洁的沟通本册书由两部分组成，即预备篇3（个单元）和正式篇9个单元）本书除供应语言材料外还配有大量插图和原声录音磁带

四、教学目标通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简洁的会话通过努力使大部分学生接着保持学英语的爱好能保持深厚的学习英语爱好和主动主动参加实践，以点带面,力争达学校教学质量的要求

五、教学措施和方法措施

1、培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2、发挥学生主体和老师主导作用

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；

4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5、激励学生自主探究，合用探究，共同提高

6、加强听力训练方法任务型教学老师提出指令，学生规范操作听说领先，读写跟上综合训练,扎实双基初一英语学期教学安排8

一、本学期教学时间支配本学期我校从9月3号正式开学，预料到1月20号左右进行期末测试，教化教学时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对惊慌对本学期所要进行的教化教学进行了合理的支配，以顺当完成本学期的教化教学工作在平常的教化教学中就必需抓好每一分每一秒的时间来进行教化教学，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必定会很缓慢，要顺当的完成本学期任务有肯定的难度，要考好期末考试就更加不简单

二、本学期教化教学内容仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第

2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

一、语法学问点、

1、一般疑问句及回答；

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的改变；

4、方位介词;

5、特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及改变；

7、名词全部格；

8、一般现在时

9、时辰表达法;

二、交际用语略

四、本学期将采纳的教化教学方法英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学

1、用英语教英语Teach Englishin English;英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的功11练

2、用英语想英语Think Englishin English;用英语想，也就是用英语思索学英语而不用英语思索，肯定学不好用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度这是真正流利、娴熟的境界和标记

3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法

4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好再好的老师也不行能教好因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的

五、本学期提高教化教学质量的方法

1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的.学习习惯，培育学生自主学习的实力

2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的实力

3、尽量运用英语，适当运用母语

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案

5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻

7、扩高校生的课外阅读量，

一、增加语感，

二、按部就班，渐渐提高阅读理解实力

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门

9、实行分层次教学制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效

六、本学期将进行的复习本学期的时间虽然较紧，但是我准备在元月初进入复习阶段，在最终的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的学问点，在整理的基础上进行归纳和总结,尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数初一英语学期教学安排9

一、学生分析七年级的学生对英语学习爱好浓，但整体学生基础差，出现两极分化所以本学期应留意抓好后进生的工作老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯

二、目的要求

1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动

2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开，还要注意培育学生的自学实力，指导及激励他们多运用工具书

3、从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育学生干脆用英语表达思想的实力，扩大课堂容量，提高课堂效率

5、仔细钻研教材，驾驭每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的.教学方法，仔细备课

三、详细措施

1、在课堂和作业布置上体现学问的梯度，扩大照看面

2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯

3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野；

4、实施一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况

5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文

6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习

7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快驾驭阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高学生驾驭语言学问的实力

8、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系该评价体系由形成性评价和终结性评价构成在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发学生的主动性和自信念

四、教学中应留意的问题

1、在英语教学过程，应留意教养学生综合运用英语的实力在培育学生阅读实力的同时，留意加强听、说技能的训练能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的实力逐步具有运用英语进行交际的实力

2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避开单一,留意广度和深度

3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化初一英语学期教学安排10新学期起先，为了搞好七年级英语教学教研工作，适应新的教学要求，培育全年级学生学习英语的热忱，激发学生的学习爱好，提高学生的英语学习成果，达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习状况进行检测及学校对备课组工作的各项要求，本学期特拟定如下工作安排

一、指导思想坚持教化为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，切实做到从学生实际动身，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的特性及特点，创设有助于学生自主学习的问题情境，努力引导学生通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师指导下生动地、主动地、富有特性的学习关注学生的个体差异，有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展，不断提高课堂教学效率

二、教学目标一是激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神二是通过一学期的学习，让学生驾驭肯定的词汇量，发展听、说、读、写的基本技能,形成肯定的综合英语语言运用实力三是帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础四是提高学生学习英语的主动性，强化口语及写作实力五是留意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延长学习，帮助学习困难学生驾驭基础语言学问及技能，并注意教学技巧，培育学生的学习爱好，使教学工作有新的起色，力争本学期期末考试成果优异六是努力提高教学质量尽量缩小与县平均水平的差距；力争平均分超县平均1分、及格率、优生率超县及格率、优生率1个百分点

三、学生学情分析七年级七个教学班，343人只有少部分学生小学时略微接触过英语，大部分学生对英语学习一窍不通，因此老师要把握好教学进度，在学生学习英语入门时，肯定要耐性细致,从零起先，步步为营，从而让学生树立起学好英语的信念

四、教材与教法分析语音是学好英语的基础，打好语音关在教材内容的支配上，加入了国际音标的教学教材每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，教学目标明确，教学任务详细，操作性强教学中应把握以单元话题为主线，以任务型语言教学为主要教学途径，注意做中学原则，留意抓好每单元的重点词，中心句及语篇实力的培育，并强调学习策略，围绕单元话题渗透文化背景学问，留意相关学问的延长结合中考题型方向，把握好教学的重点，出好单元教学评价测试题

五、详细措施

（一）备课依据学校要求，规范备课教案，提高备课质量和时效，实行集体备课，共同探讨，集思广益着重抓好周前备课，每周有中心发言人及备课主题，力争周前对一周教学做到心中有数，为课堂教学的优质化打好基础

（二）上课要求老师上课能依据教案中设计的语言目标，采纳任务型教学途径（）Task-based teachingapproach,注意运用教学策略和个人才智,引导学生用做中学（）learning bydoing原则，坚持以学生为本，关注学生的情感看法，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习模式，努力发展学生的综合语言运用实力

（三）作业及检测作业及检测是巩固学问与反馈信息的基本途径，英语作业设计重在对语言的功能及结构，话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈，条件允许的状况下也可以布置一些听力、口语练习；出好单元测试或单元巩固练习，做到定人、定内容、定时间、讲质量，重听、说、读、写全面的技能巩固、测试和评估，做到科学合理；要求任课老师每人都能紧扣新课标出题，人人能录制高标准的录音带，有针对性地把握好检测质量关着重抓好期中、期末的整体复习，老师要运用教学策略从宏观及微观上把握好学问的巩固、检测及反馈

（四）培优辅差培优辅差工作依照学校工作支配执行一是注意优生的确定和培育，重点培优，巩固和提升优生的综合实力二是努力提高后进生的学习技能，切实加强基础学问的学习总之，本学期七年级英语备课组要根据学校的要求，仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细培优扶差，在教学上有比较大的进步，精彩地完成学校的工作任务初一英语学期教学安排11

一、指导思想虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难除了从思想上赐予引导之外;在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地上好课

二、基本状况初一41班共52人男25人，女27人初一42班共52人，男27人，女25人学生虽大部分已在小学阶段已学过英语，但由于在小学阶段，学生认为英语是次科并不如语文、数学重要，对英语普遍不够重视成果并不志向，书写也较差课堂气氛太沉闷所以，要变更以上种种状况，除了抓好课堂纪律外，还要对他们进行思想教化，使他们相识到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节课，利用多种媒体激发学生学习爱好,这是很重要的”

三、教学目标激发学生英语学习爱好，培育学生的学习习惯，训练学生听说读学实力.

四、教学要求与教学内容本学期共有12个单元，加强学生的听力和口语训练，要求学生懂得以上的语法学问点，能听懂课堂上的用语和一些较短的对话、短文，能看图说话，以提高学生的听、说、读、写实力使学生能熟能生巧4课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写

二、抓好语法学习

1、驾驭形容词、副词的比较级和最高级的构成和用法区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则改变

2、学习一般过去时态，重点突破不规则动词

3、学习过去进行时与现在进行时的、区分

4、学习联系词的用法

三、培育学生综合运用学问的实力每个单元围围着学问点反复训练，层层渗透每个单元结束都进行测验，找出存在问题，刚好补漏补缺

四、抓好阅读实力培育每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题

五、培育学生写作实力逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培育他们看图写话的实力

六、抓尖子培育，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步

1.指定学习成果好的学生利用业余时间多读和多做课外书，每月进行一次学问竞赛,评出级组学习主动分子

2.多关切后进生的思想和学习，平常要检查和督促他们的作业刚好赐予他们帮助初一英语学期教学安排2为了激发和培育学生的学习爱好，帮助学生树立信念，养成良好的学习习惯，发展自主学习实力，形成有效的学习策略，使学生驾驭肯定的学习语言基础学问和基本的交际实力，

五、教学详细措施

1、仔细备好课，是好课，通过做嬉戏、唱英文歌，单词竞赛等多种形式，多利电化教学，激发学生学习英语的爱好和主动性

2、教学上和生活中留意困村施教，做到“一视同人关切差生，对其谆谆教导，耐性教化

3、平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难

4、多与差生沟通，助其克服自卑，增加信念，利用课余时间及晚温辅导其学习

5、开展“四人学习小组，相互帮助，取长补短，共同前进初一英语学期教学安排12

一、指导思想以全面推动素养教化的实施为中心，以培育学生的创新精神，创建实力和交际实力为突破口，加大教学管理的力度，优化课堂教学，努力提高学生的学习爱好，努力提高自己的教化教学水平和业务水平，力争使本科目的教学成果有较大的进步

二、基本状况依据初一上学期期末考试状况来看，英语总体成果可以说是历届最差的，平均分、合格率和优良率都远远落后于其他学校，就这两个班，英语成果两极分化很严峻，而且59分（150分）计以下的人数各班约占20人，优良率约是20%左右，合格率约是65%左右，主要的缘由是和一学期内容多（两册书共30个单元120课书）,学生难以接受，特殊是中下生

三、教学内容和要求本学期要求教完初中其次册（上）和其次册（下）的三个单元，共有17个单元的课书主要内容有be goingt,形容词的比较等级，副词的比较等级，提建议的表达方法，一般过去时态，反意疑问句，一般将来时态等语法项目以及一些日常用语要求学生理解和会运用这些学问和熟记这些用语法学问，能听懂日常用语和较长的短文，进一步提高学生的听、说、读、写实力

四、教学措施

1.推行分层教学，面对全体学生，因材施教，抓两头，促中间，提高合格率

2.加强课堂小测，刚好驾驭学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关

3.尽可能地运用英语进行课堂教学，提高学生的听、说实力

4.利用周六等时间对中下生进行辅导

5.更多地运用各种教学媒体、电化教具，如录音机、投影机等进行教学

6.深化钻研新大纲，新教材，学习有关的教学课论，把握最新的教学动态和要求，改进教学方法

五、教学进度）第一周教学第一单元（LI—L4）其次周教学其次单元（L5—L8）第三周教学第三单元（L9—L12第四周教学第四单元（L13—L16））第五周教学第五单元（L17—L20（）第六周教学第六单元L21—L24（第七周教学第七单元L25—L28））第八周教学第八单元（L29—L32（）第九周教学第九单元L33—L36第十周复习，期中检测第十一周教学第十单元（L37—L40）（）第十二周教学第十一单元L41—L44）第十三周教学第十二单元（L45—L48）第十四周教学第十三单元（L49—L52）第十五周教学第十四单元（L53—L56）第十六周教学第十五单元（L57—L60）第十七周教学第十六单元（L61—L64（）第十八周教学第十七单元L65—L68第十九周总复习，期末考试初一英语学期教学安排13（-）本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础

3、突出学生主体，敬重个体差异

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利

5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系总之,让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User■而不仅仅是Learner让英o语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊

（二）所教班级学生基本状况分析总体来说这个班尖子生多，但是已经出现了两极分化现象在优等生方面，成果比较突出学生的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得学生成果的提高

（三）奋斗目标钻研新课标提高自己的教学水平真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标缩小两个班级之间的.距离，使每个学生都能有所进步，有所收获

（四）详细措施首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼法有机的联系起来,让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能敏捷运用所学学问，做好单元检测工作其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，学问点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期注意学生语音、语调、语速的培育，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的爱好，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期实行朗读竞赛第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成果在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热忱去激励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教化教学任务

（五）课程支配及教学进度第一周一第四周打算课-Unit3阶段性测验第五周一第六周Unit4-Unit5阶段性检测第七周一第八周Unit6-Unit7阶段性检测第九周一第十周Unitreviewl-6阶段性检测第H■一周Review Unit1-Unit6复习迎接期中考试第十二周一第十三周Unit7-Unit8阶段性检测每十四周一第十五周Unit9-unit10阶段性检测第十六周一第十七周Unitll-Unit12阶段性检测第十八周一第十九周Review Unit7-Unit12复习迎接期末考试初一英语学期教学安排14

一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，敬重个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系

二、所教班级学生基本状况分析本学期我任教七年级一班，全班学生47人，从新生入学成果来看，大部分学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好经过一学期的不懈努力，部分学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题例如许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累

三、奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

四、详细措施

1.每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培育语感

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用互测及老师抽查刚好检查，保证效果并坚持下去

3.仔细贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识为真实有效的实际交际打下基础，开发智力，培育学生的视察力，想象力和创建力，培育学生自主学习的实力教材的特点本教材每个单元分成两个部分，第一部分以一幅图展示新的功能，在实际生活中，运用图片起先学习，引出了重点词汇，全部的重点其次部分，在循环所呈现的语言，同时引出新的词汇，帮助学生整理新的目标语言和前面的单元学过的学问

1.本教材细心支配的教学进度让语言不流畅的学生受益匪浅，他们有足够的时间理解,操练每个项目

2.听力和阅读教学，口语技巧和教学相结合

3.学生结对练习，使学生更加自由的交谈，培育合作意识

4.教材具好玩味性，系统性和开放性

5.教材按部就班的、支配，便于驾驭新的语言

6.留意学生思维实力，创建力，学生学习实力的培育注意听，说，读，写的实力教材内容嬉戏，写作，谈论家庭，爱好，假日，食物等教学措施

1.驾驭学问点，合理确定重点，难点，注意学问的外延

2.充分发挥学生的主渠道作用，充分体现教材的规律

3.细心设计习题向课堂45分钟要质量

4.教学时间安排，共12单元，授课16周，每周4课时初一英语学期教学安排3辞旧迎新，转瞬新的学期又起先了，为了在新的学期更好地开展工作，特做安排如下:

一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，敬重个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User■而不仅仅是Learner让o英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊

二、所教班级学生基本状况分析本人所任六年级两个班英语基础方面很薄弱，由于在起先并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好经过上学期不懈努力，多数学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转音标因素基本都能驾驭但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差老是要老师督促另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题例如许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累

三、奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

四、详细措施

1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培育语感

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用互测及老师抽查刚好检查，保证效果并坚持下去

3、仔细贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来

5、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加

6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础初一英语学期教学安排4-,简要分析学生七年级有两个班大多数学生学习目标明确，学习看法正确，驾驭了一些英语学习的基本方法，能够主动仔细地学习，学习成果良好然而，仍有一小部分学生没有明确的学习目的，缺乏学习的主动性和主动性，自觉性和自控力较差学生们觉得学习英语是一种负担,而不是一种乐趣有些学生不知道如何记忆单词，甚至不会听写基本单词，导致无法理解、理解和学习二，教材的整体分析七年级有十二个英语单元，还有两个复习单元每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、学生须要驾驭的基本词汇，分为A、b两部分，A部分以展示新功能在现实生活中的应用的图片起先这个图画出了学生在练习一门新语言时须要用到的关键词全部关键词都用图片描述，学生无需说明或翻译就能理解新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，这使得学生很简单理解和练习新的语言其次部分介绍了循环的第一部分中出现的语言中的新单词同时，B部分的活动帮助学生将新的目标语言与上一单元所学的语言进行整合这个循环加强了以前的语言学习，同时也为新的语言学习供应了更多的机会三，教学目标

1.词汇驾驭本教材中的词汇，学会依据单词的发音规则记忆单词，驾驭单词和短语的用法

2.语言结构学会谈论人的国籍和城市，询问和表达某个地方的位置，描述动物，表达喜好和陈述理由，学会和别人谈论自己的事业，学会谈论人在做什么，描述和谈论天气,表达对天气的喜好和缘由，描述某人的‘外貌，点食物或点食物，表达过去发生的事情，沟通对某人、某物、某物等的看法

3.语法学问驾驭现在时和现在进行时的构成和用法，一般过去式的构成和用法，祈使句的用法，情态动词can的用法，be结构的用法，介词的用法

四、方法和措施

1.加强词汇教学

2.仔细落实早读制度规定早读内容，加强监管，保证早读效果

3.基础语法教学必需与语境相结合练习语法要坚持四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合抓住题目，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能I要重视语法学问在培育语言应用功能中的基础作用，重视教学方法的改革课堂上必需有生动活泼的教学活动枯燥的海上战术已经不能适应今日的英语教学

4.加强交际语言教学用英语沟通是英语教学的根本目标在教授语言功能项时，应尽可能避开格式化，不要限制学生的思维实力，培育学生敏捷运用语言的适应实力

5.进一步培育阅读实力阅读实力的培育是英语教学的另一个重点阅读实力的培育在于平常老师在讲解阅读理解题时，应当帮助学生分析语言材料，而不是核对答案

6.坚持形成性评价制度，激励和表扬学生，不运用负面语言攻击学生；，，

7.对后进生进行专项指导制定合适的学习评价方法让他们树立学习自信念；

8.加强对学生学习策略的指导，让学生找到自己的学习方法；初一英语学期教学安排5我们学校初一年级英语组将仔细贯彻和落实20xx年县英语教研组工作会议精神，本学期工作安排将接着以课程改革为中心，围绕课改完善和深科教学常规，进行课改探讨和专题探讨等活动，增加全体组的质量意识、课改意识、创新意识和发展意识

1、更新观念，提高相识，变更教学方式仔细初中《英语导学》和有关现代教化教学理论老师要彻底变更传统的师生观、教学观、人才观教学从的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程

2、充分发挥备课组力气为适应素养教化的发展及的须要，我们要仔细学习《英语新课程标准》，仔细钻研教材，实行集体说课、备课备课尽量做到节节集体备课，地点就在英语组办公室在个人说课的基础上，进行集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重、难点，学问讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习一样，测试一样平常主动探讨，相互沟通，有阅历刚好，有问题刚好解决

3、仔细上好牛津版初中英语教材，完成整个学期的教学任务同时进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习爱好，使他们具有较强的自主学习意识能在老师的帮助下安排、组织和实施各种英语学习活动能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获得能依据自我评价结果调整学习目标和策略能体会交际中语言的文化内涵和背景复习巩固语言基础学问，注意过程性评价，培育学生的听、说、读、写实力

4、突出教学重点，攻克教学难点突出教学内容的重点听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程每周定时上口语课；每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试；每堂课进行随堂听力训练和句型、语法练习；同时通过课外作业对单词、句型及语法进行巩固性练习；每单元进行一次单元综合测验，以提高学生在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的实力

5、课后做好不同层次学生的辅导工作尤其要关切后进生，厚爱特困生，主动投入到爱心帮扶活动中去要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象对英语学习水平不同的学生，要做好培优补差在上好课的同时，我们全备课组老师也主动参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养！初一英语学期教学安排6初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学安排特别重要作为老师应当加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标主动参与教科研活动，努力使教学水平、业务实力有更大的提高同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问,训练英语的听说读写实力，培育学生学习英语的爱好和初步运用实力，最终使学生从学会英语，向会用英语转变为此我制定了初一英语教学安排

一、教材分析本学期初一英语运用人教版教材，有两个部分第一部分是打算部分，有三个单元重点是音标和简洁基础词汇其次部分是正式课程，分为12个单元本教材所牵涉的教学内容有自我介绍，探讨实力，描述家人，谈论最宠爱的东西和日常事务等本教材所要驾驭的语法有be动词的用法；一般现在时；一般疑问句；特别疑问句；冠词；人称代词；序数词；名词变复数；情态动词can的用法

二、教学任务规划激发和培育学生的学习爱好，帮助树立自信念，养成良好的学习习惯，发展自主学习的实力形成有效的策略驾驭肯定的语言基本学问和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培育视察记忆思维，创建和想象实力

三、教学措施L做好中小学的连接，培育良好的学习习惯培育查字典，运用工具书的习惯；培育科学记忆单词的习惯；注意课堂和课下连接，培育书写规范化习惯；培育用心听讲，主动思索，大胆参加的习惯；提出要求，留意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯

2、仔细钻研教材，精炼学问点，提高课堂效率有沟通才有进步和提高共同探讨教法，常常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给其他老师温故知新，敏捷运用在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的主动性，发挥学习主动性

3、留意传授学问与刚好评价相结合，强化反馈，强化落实在课堂上力求把每节课的。