周铁幼儿园同课异构教学活动设计

周铁幼儿园同课异构教学活动设计周铁幼儿园同课异构教学活动设计周铁幼儿园小班同课异构教学活动设计设计者丁金英201*年—4一月活动名称数学图形拼拼乐班级小

（1）班活动目标

1、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置

2、能自由选择图形拼出各种不同的图案

3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣活动准备

1、场地布置由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共8个

2、喜羊羊胸卡一个，PPT课件

3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张活动过程

一、以情境式“喜羊羊造新房”导入活动教师戴上喜羊羊胸卡扮演喜羊羊小朋友们，你们看，我是谁？（喜羊羊）对，今天喜羊羊我要在羊村里造一座新房，让我们一起去看看吧？

二、铺路指导语哎呀，喜羊羊忘记了，去羊村的路还没铺好呢,你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）

1、介绍铺路规则:对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）教师示范

2、帮喜羊羊铺路依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置T耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了，喜羊羊请小朋友坐下来休息一下吧

三、看新房

1、说出新房里都有什么布置T好了，现在我们可以来看看新房里都有什么你们看，这是什么呀？（一张一张出示）

2、依次问这是什么？它是由什么图形拼成的？（引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的”

四、幼儿操作拼画

1、指导语小朋友们真能干！可是喜羊羊现在又碰到了难题了刚才来看我新房的朋友都说我新房的东西太少了，很多地方都是空的呢你们愿不愿意帮我布置一些放到新房里去？

2、图形拼画幼儿自由创作拼图（幼儿操作,教师从旁指导）

3、请先拼完的幼儿告诉旁边的小朋友“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”

五、活动结束，交代活动延伸“小朋友们今天可真能干，帮助喜羊羊用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们为新房布置了这么多漂亮的东西这些图形宝宝真有用，喜羊羊现在还想告诉你们一个小秘密我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢来让我们一起去找找看吧！”活动自我反思活动过程总的来说环节还是比较清晰，在出示图画作品，我发现给出的几张图片不怎么合理，对于小班幼儿来说应该提供他们简单、没遮挡物、色彩鲜艳且是单幅作品为好，这样更能吸引孩子们的目光、但在本节课中，显然在图片的提供上给幼儿视觉的误导出示图片后能及时有效的引导幼儿用“这是由**和**拼成”简单的会说，但就是由于前面提供太过复杂的图片，导致后面幼儿从讲述来说显得太多，无形中增加了难度，所以我觉得在上数学课时教师给出示范的图片真的要好好的推敲，什么是孩子们喜欢的且符合幼儿年龄特点的，根据这些来做相应准备的删选，是每个老师都不能忽略的问题在孩子们兴趣高涨着拼图的时候，有的老师提出个别幼儿纸面上图形散，根本看不出拼的什么，然而当我去问孩子们拼的什么的时候，孩子们想法与我们成人的完全不同，他们滔滔不绝跟我讲述起自己拼的东西，所以从这点来说明，我觉得作为老师不能扼杀孩子们想象的空间，每个孩子都有自己的想法，尽管孩子们的作品在我们成人看来乱的一沓糊涂没什么形，只要孩子肯表达，并能加之想象，在他们的世界里有我们不了解的内容，作为老师不能以成人的眼光看问题，更多的应该从孩子的角度去思考.【音乐同课异构】大班音乐《小狗抬轿》说课稿大四班薛同果

一、说教材《小狗抬轿》这一活动是海南省教材大班下学期主题活动《开心时刻》中的一个内容这是一首非常有趣的儿童歌曲，充满了幽默、诙谐的色彩，利用幼儿熟悉的动物形象，结合民间游戏“抬轿子”的形式，将游戏与课程整合起来，提高幼儿的兴趣，增强幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演能力得以发展我班孩子非常喜欢艺术领域的活动，对音乐活动有着深厚的兴趣，所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破传统音乐教育“成品”的效果，以多种艺术手段，将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整全，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务

二、说目标活动目标有三个方面1熟练演唱歌曲，这也是本次活动的重点2积极、愉快地参与音乐活动，体验歌曲诙谐、幽默的情趣3能自由结伴，学习分角色表演歌曲，这是本次活动的难点，通过玩民间游戏“抬轿子”表现出歌曲诙谐、幽默的情趣

三、说准备1幼儿在第一课时中已学会歌曲《小狗抬轿》2民乐《喜洋洋》录音3小狗、老虎头饰若干，红色皱纹纸，扇子

四、说教学法单调的练习会使幼儿厌烦，灵活运用各种教学方法，让幼儿成为活动的主体，会使幼儿感到上这节课有意思，愿意学，积极地去接受知识，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，我运用了游戏的形式，让幼儿在学中玩，玩中学，培养了幼儿音乐感受力、想象力

五、说程序

（一）引题、激趣让幼儿欣赏喜庆的民族音乐，自由地用形体动作表现抬花轿、吹喇叭、打鼓等动作，表现民间嫁新娘的喜庆、热闹气氛

（二）、出示图片，通过提问的形式，帮助幼儿回忆儿歌《小狗抬轿》，请幼儿在朗读的过程中有节奏地打拍子在幼儿进一步熟悉儿歌内容后，再组织幼儿演唱歌曲《小狗抬轿》，可以一边唱一边做动作，在一种自由、宽松的气氛中使幼儿更易于掌握本节活动的重点

（三）、教师用问题引导幼儿思考“老虎欺负小狗，被小狗们惩罚后的样子是怎样的？“，引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样子然后再一次富有表情地演唱歌曲一遍，表现出歌曲诙谐、幽默的情趣，这一系列的活动是为下面能生动地进行歌曲表演做准备的

（四）、游戏《抬轿子》为了激发幼儿的表演欲望，我提出了“光是唱还不能完全表达出这么有趣的事情来，我们一起来玩个“抬轿子”的游戏，那样会更好玩的，你们说是吗？”，接着，我提出游戏的角色，有抬轿子的小狗和坐轿的老虎幼儿自由地选择角色，扮抬轿子的八只“小狗”要抓住红绸轿子，扮老虎的小朋友站在轿子的中间，老师作点评时主要突出点评小狗抬轿子的样子、老虎踢一脚的样子、小狗齐心协力摔老虎的样子和老虎跌在地上滑稽的样子这样就可以尽量使幼儿表现出歌曲诙谐、幽默的情趣来了

（五）、延伸活动活动结束后，可将头饰和道具留在表演角，让幼儿在区域活动时继续创编新的表演内容和形式大班音乐《小狗抬轿》教学设计活动目的

1、感受和理解音乐作品所表达的形象，能大胆创编动作表现音乐作品中的不同形象

2、喜欢歌唱活动，学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲活动准备准备扇子、旧报纸做成的纸棍、绸带，老虎和小狗头饰若干活动过程

1、教师将《小狗抬轿》的歌曲编成故事讲述给幼儿听，引起幼儿活动的兴趣

2、教师示范演唱歌曲一遍，幼儿安静倾听、感受歌曲的旋律

3、幼儿学习按旋律节奏朗诵歌词

4、学唱歌曲1学习14句，重点引导幼儿感受老虎神气活现的表情、神态和动作，激发幼儿的表演欲望2鼓励幼儿将第58句歌词按旋律匹配歌词的方法，跟着琴声填词演唱重点引导幼儿表现小狗被踢了一脚后的可怜模样3演唱第912句歌词，引导幼儿用夸张的表情和动作来表现“一二三向上抛”时小狗的俏皮模样和“老虎跌个大老跤”时的惨状，进一步感受歌曲所表达的诙谐情趣

5、分组表演启发幼儿自由结伴，协商分配角色用红绸带或纸棍当轿子，拌老虎的幼儿拿扇子在中间，其余拌小狗的幼儿分别站在“老虎”的前后方，左右手各握同一根绸带或棍子,双臂弯曲，双手在胸前齐肩高处，双脚一拍一步屈膝走，同时上下耸肩做抬轿状大班音乐《小狗抬轿》教学反思《小狗抬轿》是一节很有趣的音乐活动为了让教学过程进行得更加顺利，首先，我们要让幼儿了解歌词内容和大意，我用了看动画的方式，激发了孩子们学音乐，了解歌词的兴趣为了帮助幼儿记忆歌词，我运用游戏的形式，让幼儿在听歌词,学唱歌中把歌词的内容想象出来，这样幼儿就能很快的记住了歌词同时在游戏中熟悉音乐旋律孩子们学得兴致勃勃在欣赏音乐和学唱中让幼儿体验小狗的两种情绪情感在很多音乐活动中需要我们思考，如何使音乐活动变得更加有趣，生动那就是创设情境，让孩子们进行情景表演，小朋友都觉得很开心，这样在听音乐的时候小朋友既不会因为音乐过长而失去耐心，又能感受到音乐诙谐、优美的旋律和节奏更激发了幼儿边表演边演唱的欲望，使得教学活动更加精彩。